EDUCACIoN Secretaria de

FISICA IlfT4,
7 COLIMA Educaci6n y Cultura
A § Gobierno del Estado
Coordination de los Servicios
Educativos del Estado de Colima
NIEMEIM )

DEPARTAMENTO DE
EDUCACION
FISICA COLIMA

AREA TECNICO
SECUNDARIA
PEDAGOGICA
 INTRODUCCION
• •

APRENDIZAJES ESPERADOS UTILIZADOS

El Plan y Programa Aprendizajes Clave nos sefiala lo siguiente:

"Un aprendizaje clave es un conjunto de conocimientos, practicas, habilidades, actitudes y

valores fundamentales que contribuyen sustancialmente al crecimiento integral del
estudiante, los cuales se desarrollan especificamente en la escuela y que de no ser
aprendidos dejarian carencias dificiles de compensar en aspectos cruciales para su vida"

En este sentido todos nuestros aprendizajes esperados son "fundamentales" mostrando

una gradualidad en la concrecion del aprendizaje y que solo pueder ser logrados a traves de
un trayecto formativo a lo largo de la educacion basica.

Por ende el presente documento considera un panorama amplio al respecto del

aprendizaje de los alumnos, ya que se encuentra organizado por ciclos y permite observar
tanto aprendizajes anteriores como posteriores e identificar de manera concreta en cual se
encuentra el alumno.
 ACTIVIDAD EXPLORATORIA
• •
"TOCAR AL COMPARERO "

• El maestro elegird del grupo una pareja mixta.

• Dos jugadores con !Jai& (SUAVE) tratan de capturar a los demas jugadores.
• Cuando consiguen tocar con el !Jai& a un adversario, este debera detenerse en la zona donde ha
sido tocado quedandose inmovil.
• El jugador que ha sido capturado, debera ser abrazado por otro jugador que este libre del castigo
para poder volver nuevamente al juego.

Preguntar sobre:
• Propuestas de ejecucion.
• Estrateg i as
• Reconocimiento de sus limites

NOTA: RECUERDA IMPLEMENTAR LAS MEDIDAS PERTINENTES PARA EL CUIDADO DE LOS

ALUMNOS.

ESQUEMA GRAFICO

•
—.
'411611Loliffith,
• zCOMO LO APLICO?

PASO A PASO

ORGANIZA AL GRUPO EN EL ESPACIO,

RESPETANDO LA DISTANCIA Y EL USO DE

CUBREBOCAS.

EXPLICA LA ACTIVIDAD A REALIZAR.

DURANTE EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

IDENTIFICA PRIMERO EL APRENDIZJE EN EL

QUE SE ENCUENTRA EL ALUMNO.

UNA VEZ IDENTIFICADO COLOCA EL NIVEL EN EL

QUE SE ENCUENTRA EL ALUMNO EN ESE

APRENDIZAJE (1-5).

Al FINALIZAR EL REGISTRO DE INFORMACION

ANALIZA Y GRAFICA LA INFORMACION.

 INSTRUMENTO

ACTITUDES Y
El alumno muestra DESARROLODE LA MOTRICIDAD EMOCIONES
un desemperio que 30
corresponde con la 2° ALTITUDES EMOCIONES
mayoria de los 1.Manifiesta
elementos 1. Demuestra
attitudes asertivas
sefialados en el AE. Relaciona sus y/o expresa
Ajusta sus Pone a prueba su para favorecer la
desemperlos Demuestra su emociones de
desempefios potential motor al conviencia sana y
motores con el potential motor en alegria y /0
El alumno muestra motores al diseilar, organizer pacifica.
analizar los incremento de situaciones de satisfaction.
un desemperio que su condician y participar en
corresponde con roles de juego, iniciacion 2. Expresa algunas
fisica al actividades 2. Demuestra y
algunos de los cooperacianopo deportiva y deporte attitudes asertivas
sicion que se participar en recreativas, de expresa
elementos educative, que favorecen la
desarrollan en actividades iniciacion deportiva emociones de
senalados en el AE. caracterizadas por convivencia.
situaciones de recreativas, de y deporte trizteza o
la interaction, para
0 juego, iniciacion iniciaci6n educativo, con la miedo.
fomentar su 3. Se le dificulta
deportiva y intention de
El alumno muestra deportiva y disponibilidad expresar actitudes
deporte deporte fomenter estilos de 3. Demuestra y
un desempeno que educative, para corporal y asertivas para
educative, para vide actives y expresa
corresponde con uno afianzar el autonomia motriz. favorecer la
de los elementos promover la saludables. emociones de
control de si. convivencia sane y
serialados en el AE o salud. enojo.
pacifica.
presenta
dificultades para su
desarrollo. N IV EL N I V E L NI VEL
ALUMNO 1 2 3 1 1 2 3 1 1 2 3 1 1 2 3 1 2 3 1 2 3

I
I

I
 INSTRUMENTO

ACTITUDES Y
El alumno muestra
un desemperio que
INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD EMOCIONES
o
corresponde con la 2° 3 ALTITUDES EMOCIONES
mayoria de los
1.Manifiesta
elementos actitudes asertivas 1. Demuestra
serialados en el AE. Manifiesta su Valora su
potencial al Afirma su Reafirma su para favorecer la ylo expresa
identidad emociones de
planificar y sentido de conviencia sana y
corporal identidad alegria y 10
El alumno muestra participar en pertenencia a corporal al pacIfica.
actividades mediante la satisfaction.
un desemperio que partir de la diseriar
corresponde con fisicas practica de practica de 2. Express algunas
vinculadas con alternatives 2. Demuestra y
algunos de los actividades actividades actitudes asertivas
la expresion motrices expresa
elementos fisicas, fisicas, para la que favorecen la
corporal, la vinculadas con emociones de
expresivas y integraciOn convivencia.
senalados en el AE. initiation trizteza o
deportiva y el deportivas, con la actividad
0 permanente de miedo.
deporte la intencion de fisica, con el 3. Se le dificulta
El alumno muestra reconocerse y su corporeidad y expresar actitudes
educativo, con propOsito de
un desempeno que el proposito de valorar su la adquisiciOn de asertivas para 3. Demuestra y
demostrar su expresa
corresponde con uno conocerse participacion estilos de vida favorecer la
de los elementos grupal. emociones de
mmeejjoorr y cuidar saludables. convivencia sana y
serialados en el AE o su salud. enojo.
presents pacifica.
dificultades para su
d esarrollo. N IV EL N I V E L NI V E L
ALUMNO 1 2 3 I 1 2 2 3 I 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3 I 1

I
I

I
 INSTRUMENTO

ACTITUDES Y
El alumno muestra
un desemperio que
CREATIVIDAD EN LA ACCION MOTRIZ EMOCIONES
corresponde con la 2° 3° ACTITUDES EMOCIONES
mayoria de los
1.Manifiesta
elementos attitudes asertivas 1. Demuestra
sefialados en el AE. Aplica el Toms Promueve yio expresa
para favorecer la
decisiones a Reestructura sus relaciones emociones de
O pensamiento conviencia sana y
favor de la estrategias de asertivas con sus alegria y 10
El alumno muestra estrategico al pacifica.
participation juego al participar comparieros en satisfaction.
un desempeio que analizar la
colectiva en
corresponde con logics interns en situaciones de situaciones de 2. Express algunas
situaciones de iniciacien deportiva juego, iniciacion 2. Demuestra y
algunos de los de situaciones actitudes asertivas
expresa
iniciaci6n y deporte deportiva y deporte
elementos de iniciaciOn que favorecen la
deportiva y educativo, educativo, para emociones de
senalados en el AE. deportiva y convivencia.
deporte propuestas por el o fortalecer su trizteza o
deporte educativo, para miedo.
0 sus comparleros, autoestima y
educativo, 3. Se le dificulta
El alumno muestra promover para favorecer su promover el juego
para resolver expresar actitudes
un desempeno que ambientes de 3. Demuestra y
los problemas sentimiento de ser limpio y la asertivas para
corresponde con uno aprendizaje y competente. confrontaci6n expresa
que se favorecer la
de los elementos actitudes 16dica. convivencia sana y
emociones de
serialados en el AE o presentan. asertivas. enojo.
pacifica.
presents
dificultades para su
desarrollo. N IV E L N I V E L NI V E L
ALUMNO 1 2 3 1 1 2 3 I 1 2 3 I 1 2 3 1 2 3 1 2 3

I
I

I
 GRAFICOS

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

INDICACIONES: SENALA DE ACUERDO A LOS RESULTADOS DEL INSTRUMENTO, LA

CANTIDAD DE ALUMNOS QUE SE ENCUANTREN EN CADA NIVEL DE
CONCRECION DEL APRENDIZAJE.

CANTIDAD DE ALUMNOS EN CADA NIVEL DE

CONCRECION DEL APRENDIZAJE

ALUMNOS

50 4■■■• 4■
■■■

40

30

20

10

0
AJUSTA RELACIONA
DEMUESTRA PONE A PRUEBA
 GRAFICOS

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

INDICACIONES: COLOCA EN CADA RECUADRO LA CANTIDAD DE ALUMNOS QUE

OBTUVIERON EL NIVEL SENALADO SEGUN EL INSTRUMENTO REALIZADO

NIVEL DE LOGRO DEL

APRENDIZAJE
NIVEL DE
LOGRO
5

0
AJUSTA RELACIONA DEMUESTRA PONE A PRUEBA

I
1
OBSERVACIONES GENERALES DEL GRUPO / BARRERAS

APRENDIZAJE PARTICIPACION
 GRAFICOS

INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD

INDICACIONES: SENALA DE ACUERDO A LOS RESULTADOS DEL INSTRUMENTO, LA

CANTIDAD DE ALUMNOS QUE SE ENCUENTREN EN CADA NIVEL DE
CONCRECION DEL APRENDIZAJE.

CANTIDAD DE ALUMNOS EN CADA NIVEL DE

CONCRECION DEL APRENDIZAJE

ALUMNOS

50 4■■• 4■ ■■■

40

30

20

10

0
MANIFIESTA AFIRMA VALORA REAFIRMA
 GRAFICOS

INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD

INDICACIONES: COLOCA EN CADA RECUADRO LA CANTIDAD DE ALUMNOS QUE

OBTUVIERON EL NIVEL SENALADO SEGUN EL INSTRUMENTO REALIZADO

NIVEL DE LOGRO DEL

APRENDIZAJE
NIVEL DE
LOGRO
5

I
1

0
MANIFIESTA AFIRMA VALORA REAFI RMA

OBSERVACIONES GENERALES DEL GRUPO / BARRERAS

APRENDIZAJE PARTICIPACION
 GRAFICOS

CREATIVIDAD EN LA ACCION MOTRIZ

INDICACIONES: SENALA DE ACUERDO A LOS RESULTADOS DEL INSTRUMENTO, LA

CANTIDAD DE ALUMNOS QUE SE ENCUENTREN EN CADA NIVEL DE
CONCRECION DEL APRENDIZAJE.

CANTIDAD DE ALUMNOS EN CADA NIVEL DE

CONCRECION DEL APRENDIZAJE

ALUMNOS

50 4■■• 4■ ■■■

40

30

20

10

0
 GRAFICOS

CREATIVIDAD EN LA ACCION MOTRIZ

INDICACIONES: COLOCA EN CADA RECUADRO LA CANTIDAD DE ALUMNOS QUE

OBTUVIERON EL NIVEL SENALADO SEGUN EL INSTRUMENTO REALIZADO

NIVEL DE LOGRO DEL

APRENDIZAJE
NIVEL DE
LOGRO
5

, e ,
OBSERVA IES GENERALES * GRUPO / BARRERP&O

APRENDIZAsJ)1 ``ICJ PARTICIP,VoN

41'

\)<</

'e
 ANALISIS GENERAL DE
RESULTADOS

INDICACIONES: COLOCA EN CADA RECUADRO LOS APRENDIZAJES QUE

REQUIEREN SER REFORZADOS EN EL PLAN DE ATENCION.

DESARROLLO DE LA INTEGRACION DE LA CREATIVIDAD EN LA

MOTRICIDAD CORPOREIDAD ACCION MOTRIZ
APRENDIZAJE QUE REQUIERE ATENCION

INDICACIONES: COLOCA EN CADA RECUADRO LA CANTIDAD DE ALUMNOS QUE

SE ENCUENTRAN EN LOS NIVELES SENALADOS EN EL INSTRUMENTO APLICADO.

CANTIDAD DE ALUMNOS POR CANTIDAD DE ALUMNOS POR CANTIDAD DE ALUMNOS POR

NIVEL NIVEL NIVEL

1 2 3 1 2 3 1 2 3

PORCENTAJES PORCENTAJES PORCENTAJES

DOSIFICACION DE COMPONENTES

10% - 40% 50% - 70% 80% - 100%

ATENCION PRIORITARIA ATENCION MODERADA POCA ATENCION

DM IC CAM DM IC CAM DM IC CAM

- AP 2= 70%, AM 1= 30% - AM 2= 40%, AP 1= 60% - PA 2= 30%, AP 1= 70%

- AP 2= 80%, PA 1= 20% - AM 2= 70%, PA 1= 30% - PA 2= 40%, AM 1= 60%

- SI LOS 3 COMPONENTES SE ENCUENTRAN EN EL MISMO RANGO EL TOTAL DE SESIONES SE DIVIDE ENTRE 3

- SI LOS 3 COMPONENTES SE ENCUENTRAN EN DIFERENTE RANGO EL NOMERO DE SESIONES SE OTORGARA AP-70 %, AM- 20 %, PA 10%
83 SESIONES DOSIFICACION DE SESIONES

1 2 XX5 6 7 8 9 IX) 12 13 14151 t 13 1920212223*I.2627 282930 0i al

J V S L M M J V S D L M M J S D L M M I V S D L m M J V o'
SEPTIEMBRE

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DIAGNoSTICO

XX
3 4 5 6 7XX101112 1314 hi_x 1718 192021X22X242526271*3h31.
OCTUBRE

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1 2 3 4 XX 7 8 91011IX 1141516 1718 XI 2X) 22232412XX?282930. le

NOVIEMBRE ,

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1 2 XX
I DICIEMBRE

RECESO DE CLASES

X2 3 4 5 6 XX9101112 13IX1X,16 1718 1920 t23242526i**3031

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RECESO DE CLASES

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MAYO

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Colima se transforms
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