PRESENTACION

Universidad Abierta Para Adultos, UAPA.

Recinto: Santo Domingo Este.

Nombre: Marcer Mora Jiménez.

Matricula: 100029885.

Facilitador: Evaleidi Cross Marte

Carrera: Psicología Clínica.

Escuela: Escuela de Psicología.

Materia: Evaluación de la inteligencia.

Trabajo: tarea 1.

Ciudad: Santo Domingo.

País: Republica Dominicana.

Fecha: 24/7/2023.
Introducción.

En esta nuestra primera tarea de evaluación de la inteligencia como materia

que estaré presentando un trabajo que contiene un mapa conceptual y la
inteligencia los conceptos de la inteligencia de los diferentes puntos de vista de
los profesores en la misma la diferencia entre conocimiento y las teorías y
enfoques de la inteligencia a través de los tiempos y según los diferentes.

También estaremos presentando lo que es un breve informe a manera de

resumen de cómo influye la genética y el ambiente en lo que es la inteligencia
humana estaremos viendo algunos ejemplos prácticos de cómo estas afectan
la inteligencia.
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:
1. Elabora un mapa conceptual sobre inteligencia.

la inteligencia

Habilidades para pensar Capacidades que Concepciones de la

y aprender. contiene la inteligencia Diferencia.
inteligencia.

Spencer y Galton: Una capacidad CONOCIMIENTO. INTELIGENCIA.

Identificación del La capacidad de general que puede manifestarse en
problema. clasificar patrones una gran variedad de contextos.
Selección de procesos. Spearman: Una capacidad general
La capacidad de (g) y un conjunto de capacidades
Selección modificar específicas que intervienen en la
representativa. adaptativamente la ejecución de tareas. Es la información Facultad para
conducta: aprender que uno emplear con
Selección estratégica. Cattell: Inteligencia Fluida, innata y acierto la
La capacidad de no verbal; Inteligencia Cristalizada, almacena en la
Asignación razonamiento memoria. información del
habilidades y capacidades adquiridas
procesadora. deductivo con el aprendizaje. conocimiento.
Control de soluciones. La capacidad de Thurstone: contrasta inteligencia con
Sensibilidad a la razonamiento impulsividad afirmando que ha mayor
retroalimentación. inductivo: generalizar impulsividad menos inteligencia y
viceversa.
Traducción de la La capacidad de
retroalimentación en desarrollar y utilizar Guilford: Proceso formado por tres
un plan de acción. modelos conceptuales componentes: Operaciones,
Contenidos y Productos.
Realización del plan de La capacidad de
Neisser: inteligencia; sentido común,
acción. entender ingenio, creatividad, ausencia de
prejuicios, apertura a la experiencia.
 2. Diseña un cuadro comparativo sobre las teorías de la inteligencia,
plantea sus características y los aspectos más relevantes de cada
una:
Teorías y enfoques
Enfoques del análisis factorial.
Teoría de Cattell.
Desarrollo
El análisis factorial lo que busca es
identificar variables subyacentes, o
factores, que puedan explicar la
configuración de las correlaciones dentro
de un conjunto de variables observadas. El
análisis factorial se usa en la reducción de
los datos para identificar un pequeño
número de factores que explique la
mayoría de la varianza observada en un
número mayor de variables manifiestas.
También se usa para generar hipótesis con
relación a los mecanismos causales o
para inspeccionar las variables para
análisis subsiguientes (por ejemplo, para
identificar la co-linealidad antes de
realizar un análisis de regresión lineal).
El procedimiento de análisis factorial
ofrece un alto grado de flexibilidad:
 Existen siete métodos de extracción
factorial disponibles.
 Existen cinco métodos de rotación
disponibles, entre ellos el oblimin directo
y el promax para rotaciones no
ortogonales.
 Existen tres métodos disponibles para
calcular las puntuaciones factoriales; y las
puntuaciones pueden guardarse como
variables para análisis adicionales.
R. Cattell lo que propuso fue una de las
teorías de la personalidad que a mediados
del siglo XX tuvo la mayor aceptación. La
primera división que determina dentro de
los rasgos de la personalidad según Cattell
se basa en el contenido y grado de
consistencia y estabilidad del propio
rasgo. Cattell pensaba que los factores
verdaderos de la personalidad deberían
encontrarse en diferentes tipos de datos,
como los autos reportes (datos A) y
pruebas de laboratorio (datos P). Aunque
 no siempre producen números idénticos
de factores de personalidad, las diferentes
fuentes de datos producen suficiente
consistencia como para dar credibilidad al
sistema de Cattell, el cual consiste en 16
factores de personalidad. La taxonomía de
Cattell está entre las más grandes desde el
punto de vista del número de factores
identificados como rasgos básicos.
Teoría de Guilford. El modelo de Guilford está basado en
considerar la inteligencia como un
proceso mediante el cual el ser humano
transforma la información del medio en
contenidos mentales, de manera que tiene
una visión operativita de ésta. El autor
plantea tres dimensiones separadas e
independientes basadas en la percepción,
transformación de la información y
emisión de respuesta. Concretamente
habla de elementos de entrada o
contenidos, operaciones y elementos de
salida o productos. Su modelo es pues
tridimensional, y suele ser representado en
forma de cubo en el que las interacciones
entre las tres grandes dimensiones se
interrelacionan para formar hasta 120
factores distintos. Opinión personal: en el
modelo de Guilford este plantea que la
inteligencia se produce como en el
proceso de obtención de información de
un individuo y el entorno que lo rodea.
Inteligencia emocional de La inteligencia emocional n es más que un
Goleman. sinnúmero de capacidades que tienen las
personas para entender, reconocer y lidiar
con sus propias emociones, sentimientos y
sensaciones, y las de los que le rodean,
como son, por ejemplo: la empatía, las
habilidades comunicativas, la
perseverancia y el autocontrol. La
inteligencia emocional es importante
porque determina nuestra habilidad para
relacionarnos con los demás y para
conseguir nuestros objetivos incluso en
situaciones poco agradables. Cuando
tienes desarrollada la inteligencia
emocional tienes más posibilidades de
éxito en tu vida. No consiste en ser
siempre una persona agradable, ni en ser
habilidosamente manipuladora, como se

Inteligencias múltiples
piensa a veces. Consiste en saber
gestionarnos a nosotros mismos aun en las
dificultades y en poder coordinarnos con
los demás de una forma eficiente y
satisfactoria.
La teoría de las inteligencias múltiples se
refiere al modelo de entendimiento de la
mente elaborado por Howard Gardner y
publicado en 1983. Él, sostuvo que la
inteligencia no es un conjunto unitario que
agrupe diferentes capacidades específicas,
sino una red de conjuntos autónomos,
relativamente interrelacionados.

Establece la relevancia de la influencia genética y ambiental en la

inteligencia. Presenta los resultados obtenidos en un informe.

Inteligencia se define como un rasgo génico esto es lo que quiere decir es

que en ella hay influencia Varios genes. Somos el resultado de ser
influenciados y afectados constantemente por el ambiente sobre un sustrato
genético un proceso de cambio constante que va a perdurar desde que
somos concebidos hasta que morimos.

Al momento de entender cómo ambas fuerzas determinan cuál es la

inteligencia de una persona alguno de los que han investigado este campo
comparan hermanos gemelos adoptados y otros miembros de la familia,
Buscando y de los que tienen una genética como para ambientes diferentes
en el caso de los gemelos idénticos que fueron entregados en adopción a
las familias distintas, A los que la genética es distinta pero viven en un
ambiente compartido como es el caso de los hermanos que fueron
entregados al mismo lugar pero que ellos entre sí tienen en los diferentes.
 Introducción.

Después de haber trabajado en este tema y presentar este trabajo puedo

concluir que la inteligencia de la mente que nos permite aprender entender
razonar tomar decisiones y media determinada de la realidad etc. etc. es
decir que la inteligencia mucha actividad mental. Es diferente del
conocimiento del conocimiento es la información en donde hay también
actúa la inteligencia es la facultad para emplear la información del
conocimiento en este caso.

Vimos la intervención de Spencer y Galton de Spearman, de Cattell, de

Thurston, de Guilford, de Neiser, Lo que son los enfoques del análisis
factoriales, la teoría de la inteligencia emocional según Goleman, Y la
relevancia de la influencia genética y ambiental en la inteligencia

Bibliografía.

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Mente. Available at: https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-
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