UNIVERSIDAD AUTONOMA DE OCCIDENTE

Unidad Regional El Fuerte

INFORME FINAL DEL SERVICIO SOCIAL

Centro de Prestación:

Escuela Primaria Club Activo 20-30

Alumna:

Marleny Joseline Castro Eguino

Matricula:

20070073

Licenciatura en Derecho y Ciencias Sociales

El Fuerte, Sinaloa a 15 de junio del 2023

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ÍNDICE
Introducción 2

CAPITULO 1. Acerca Del Centro De Prestación 3

1. 4

CAPITULO 2. Realización Del Servicio Social 4

1. 6

a. 7

2. 8

3. 10

4. 11

5. 11

CAPITULO 3. Análisis Crítico Del Servicio Social 12

L. Breve análisis 12

2. 12

3. 13

FUENTES DE INFORMACIÓN 13

ANEXOS 14

DIRECTORIO 29
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INTRODUCCIÓN

Gracias a los centro de prestación de servicio social el estudiante

comprende la función social de su profesión y aplica sus conocimientos,
destrezas y actitudes profesionales adquiridos previamente durante el
transcurso de su carrera.

Este proyecto de servicio social universitario empieza dando un breve

análisis del centro de prestación del servicio social, en mi caso se trata de un
programa que lleva por nombre PERAJ donde tendré la oportunidad de poner
en práctica los conocimientos adquiridos en el aula mediante actividades con
los niños y niñas ya que serviré de guía para un(a) niño(a) estudiante de
quinto o sexto grado de primaria.

Describe detalladamente las actividades que se desarrollaran durante la

prestación de servicio social, comprendido en un ciclo escolar de los niños de
primaria, el día jueves de cada semana por la tarde en un lapso de tiempo de
2 horas, éste con horario de 3:00. P.M. a 5:00. P.M. Horas c/día.

Durante este periodo las actividades a realizar con el niño o niña pretenden
que éste mejore tanto en su desempeño escolar como también social.

El trabajo como mentor PERAJ busca beneficiar al niño, con un mejor

avance académico, busca brindarle una mejor orientación.
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CAPITULO 1. Acerca Del Centro De Prestación

1. Aspecto Histórico
El Proyecto Peraj nace en Israel en el año 1974. Es iniciado por un
pequeño grupo de científicos y estudiantes del Weizmann Institute of Science
como un proyecto experimental de acompañamiento de estudiantes de
educación superior a niños y jóvenes que requieren de apoyo educativo y
emocional, y que residan en comunidades en vías de desarrollo o
marginadas.

Con el pasar de los años el proyecto fue creciendo, desarrollándose y

agregando más áreas de actividad.

En la actualidad, en Israel es un proyecto nacional en el que participa

alrededor del 20 por ciento de los estudiantes de licenciatura del país con
más de 30,000 tutores anualmente.

El proyecto Peraj se empezó a implementar en un inicio en la

Universidad Nacional Autónoma de México, dándose a conocer el proyecto
por diversas universidades del país.

Años recientes la Dirección General de Orientación y Servicios

Educativos, implemento el programa Peraj como una importante opción para
la realización de servicio social universitario, servicio que los estudiantes
ponen en práctica los conocimientos y experiencias con la finalidad de aportar
a la sociedad de manera benéfica y en particular a niños que se encuentran
durante los primeros años de su desarrollo de aprendizaje.

Este proyecto consiste en compartir y apoyar a un niño inscrito en una

institución académica, formando un binomio de Tutor-amig@, logrando
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establecer una sana relación, en la que se pueda trabajar actividades

escolares, y a su vez aspectos personales como lo son los valores, aumentar
su autoestima, motivarlos a seguir estudiando, entre otras cualidades.

Actualmente la Universidad Autónoma de Occidente estableció este

proyecto para la realización del servicio social, y ha logrado cumplir con los
objetivos de dicho proyecto, que es el mejorar el potencial individual del niño,
y permitir un desenvolvimiento ameno en la sociedad.
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CAPITULO 2. Realización Del Servicio Social

1. Programa de trabajo
El servicio social fue realizado mediante el proyecto Peraj-México adopta
un amig@, implementado por la Universidad Autónoma de Occidente, a cargo
de la Coordinación de Servicio Social de dicha Universidad, realizado en la
Escuela Primaria “Prof. Reinaldo Gonzales”.

Se realizó el servicio social en brindar asesorías y apoyo de índole

educativo, buscando fortalecer el potencial del niño por medio de actividades
y estrategias implementadas en cada sesión de los días jueves de 3:00 Pm,
a 5:00 Pm, cubriendo 480 horas de servicio social, su realización levo una
duración de 10 meses, iniciando el 22 de agosto del año 2022 y concluyendo
el 15 de Junio del año 2023.
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a. Objetivo general
Apoyar a niños de quinto y sexto grado de primaria, inscritos en escuelas
públicas ubicadas, de preferencia, en comunidades con problemas de
marginación cercanas a los centros de atención de las instituciones de
educación superior, para desarrollar su potencial individual y social mediante
el establecimiento de una relación significativa con un joven universitario que
funge como mentora.
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2. Actividades realizadas

1. Explorar y promover las competencias y capacidades de estudios

en el niñ@.

Esta actividad consistió en identificar las habilidades y capacidades del

niño, para con ello, fortalecer las mismas y partir hacia nuevos potenciales.

2. Promover el desarrollo personal del niñ@.

El objetivo de esta actividad fue fomentar el interés personal del amig@,

permitirle ver nuevos horizontes, y agrandar sus expectativas personales.

3. Identificar los problemas académicos y personales que afectan el

desarrollo integral del niñ@.

Teniendo conocimiento de las dificultades académicas del niñ@, se

pudo buscar implementar diversas estrategias que permitieron facilitar la
compresión de dicha situación, y conforme a los problemas personales, se le
mostro al niñ@ la posibilidad de confiar en su mentora, llegando a dar apoyo
para sobrellevar tal problema.

4. Fomentar en el niñ@ una actitud de perseverancia y de logro.

Se buscó la manera de alentar al niñ@ hacia nuevas metas y buscar el

logro de las mismas teniendo determinación.

5. Motivar al niñ@ para que participe y se integre a las actividades del

grupo

Se trabajó con dinámicas que permitieron impulsar al niñ@ a tener

confianza en sí mismo, permitiendo desenvolverse activamente en la
sociedad sin miedos o prejuicios.
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6. Promover el análisis y reflexión.

Diversas actividades tenían como objetivo, activar el razonamiento

reflexivo de algunas situaciones, en las cuales podría hacer uso de su análisis
reflexivo para dar su opinión acerca de ello.

7. Ayudar al fortalecimiento de las habilidades de expresión y

comunicación.

El objetivo de las actividades relacionadas a este punto, consistían en

que el niñ@ reconociera sus capacidades, para aumentar su seguridad y
permitir que se exprese y comunique sin miedo a las críticas.

8. Entrevista con el niñ@y el padre.

Se buscó mantener relación cercana y charlas con los padres o tutores

con el fin de observar y obtener información acerca de la relación entre ellos
con el menor.

9. Vincular al Amig@ con su entorno social

Se trabajó fortaleces la seguridad de sí mismo, con el fin de que pueda

adentrarse a la sociedad con confianza.

Estas actividades implementadas para fortalecer tanto, en el aspecto

académico como en lo personal, se realizó durante todo el ciclo escolar,
añadiendo una diversidad de métodos, estrategias y juegos para lograr lo
que se deseaba obtener.
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3. Resultados obtenidos
1. Se exploró y se promovió las competencias y capacidades de
estudios de cada niño.

2. Al igual se promovió el desarrollo personal del niño.

3. Además se identificaron los problemas académicos y personales que

afectan el desarrollo integral del niño.

4. Y sobre todo se fomentó en el niño una actitud de perseverancia y

de logro.

5. Se logró que el niño participara y se integrara en las actividades del

grupo.

6. Más habilidad de parte del niño para expresarse y comunicarse con

las demás personas.

En el lapso de tiempo que duro el servicio social en la institución Primaria

Prof. Reynaldo Gonzales, es lo que se logró en el alumno.
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4. Propuestas para la continuación de este programa

● El lugar de la realización del servicio social estable.

● Más apoyo ya sean recursos económicos, por porte de la universidad o por
el mismo programa.
● Programar talleres con los padres de los niños para así conocerlos más a
fondo.
● Nuevas ideas innovadoras para el manual de actividades
● Contar con un equipo tecnológico más avanzado.

● Contar con material para actividades deportivas

5. Asesoría

Antes de iniciar la practica social en la dependencia educativa

correspondiente, se brindó una capacitación y taller dos jueves continuos, su
finalidad era conocer el reglamento, conocer en qué consistía dicho proyecto,
los objetivos y lo que se debía hacer para la obtención de los mismos,
además de conocer el rol y trato que debemos de mantener como tutores,
esta asesoría estuvo a cargo de quien era responsable del programa en la
universidad, Lic. Tamaria Yulissa Acedo Ruiz y la Psicóloga Lourdes Deyanira
Rentería Rivera .
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CAPITULO 3. Análisis Crítico Del Servicio Social

1. Breve análisis

El haber decidido participar como mentora de dicho programa se escucha

que es fácil, sin embrago como todo, tiene sus ventajas y desventajas.
Primero que nada, porque serás un modelo a seguir para un niño de entre 10
y 12 años de edad, y lo más probable que tu comportamiento dentro y fuera
de la primaria influya en el proceso de desarrollo social o cognitivo del menor.

Así como también cabe destacar que no serás ninguno de sus padres, ni una
autoridad a la cual él tenga que obedecer, por lo tanto, debes esclarecer
límites a tiempo y que el respeto este siempre presente tanto de uno como
del otro. Yo como prestadora de mi servicio quedo totalmente satisfecha con
mi labor dentro de este hermoso Programa , ya que siempre estuve dispuesta
a cumplir con mis actividades dentro del programa y lo disfruté al mucho,
además que los niños me hicieron crecer y ser mejor persona.

2. Conclusiones
Durante el periodo de mi Servicio Social, me quedo una gran experiencia y
muchos conocimientos adquiridos, logre aprender a comunicarme mejor con
los niños y comprenderlos para así poder enseñarle mis conocimientos y
poder fomentar su aprendizaje para un futuro y así el día de mañana logre
sus sueños.
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3. Sugerencias
● Realizar más actividades que ayuden a crecer a los niños.
● Buscar la mayor satisfacción posible para los niños.
● Tener más tiempo para realizar las actividades.
● Poner en práctica los conocimientos adquiridos para que estos queden
más claros.
● Realizar más actividades para conocer más a los niños.
● Ayudar al menor a fortalecer en su autoestima, sus habilidades para
comunicarse con los demás y sus hábitos de estudio.
● Trabajar actividades donde se involucren los padres

FUENTES DE INFORMACIÓN
a) Beatriz Blake Lopez (14 de noviembre de 2012). Guía para la
Elaboración de Informe Final.file:///C:/Users/p-
c/Downloads/GU%C3%8DA%20PARA%20ELABORACI%C3%93N%
20DE%20INFORME%20FINAL..pdf
b) http://www.peraj.org/
c) De Gortari Pedroz, A. Navarrete García, C. Gilardi González, M. A.
Socorro, B (2010).slideshare.net: Manual del operación programa de
servicio social tutorial Peraj Adopta a un amig@, Recuperado en junio
15 2014. http://www.slideshare.net/biocruzccc/manual-peraj-2010
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ANEXOS

ACTIVIDAD: Primer encuentro entre Mentor y Amigo

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ACTIVIDAD: Del día de muerto

 16

ACTIVIDAD: Del día de la posada

 17

ACTIVIDAD: Del día 02-02-23

 18

ACTIVIDAD: Día internacional de la mujer y la niña de la ciencia

 19

ACTIVIDAD: Por el 14 de febrero

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ACTIVIDAD: Día de la bandera

 21

ACTIVIDAD: Taller de Lengua de Señas

 22

ACTIVIDAD: Por el día internacional del agua

 23

ACTIVIDAD: Visita guiada al museo y al palacio municipal

 24

ACTIVIDAD: Por el día del niño

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ACTIVIDAD: De 100 estudiantes dijeron

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ACTIVIDAD: Artística
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ACTIVIDAD: Mini olimpiadas

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Dra. Sylvia Paz Díaz Camacho.

Rectora

Dra. Fritzya Izaguirre De León.

Vicerrectora Académica

M.C. Claudia Teresa Palacios Burgos.

Directora de Desarrollo Estudiantil

Lic. Julio Alberto Camacho Félix.

Jefe del Departamento de Servicio Social

M.C. Karina del Refugio Vallejo Quintero.

Directora de Unidad.

Lic. Teófilo Apodaca Rosas.

Subdirectora Académico de Unidad.

Lic. María José Sañudo Acosta.

Jefe de área de Servicio Social de Unidad.

Lic. Ezequiel Serrano Gómez.

Asesor de Servicio Social.