Matematica 6to CT Docente

Primaria
Innovación educativa
Presentación
Actualmente se sabe que el aprendizaje de la matemática es secuencial, es decir, la

apropiación de un concepto ubicado en un determinado nivel lleva al estudiante a enfrentarse
con éxito a otros conceptos ubicados en niveles de mayor complejidad.
En el enfoque por resolución de problemas, el objetivo máximo es desarrollar competencias

matemáticas, lo que nos lleva como editorial a buscar el equilibrio entre la cantidad de juegos,
actividades en equipo, ejercicios y la formulación de problemas matemáticos que planteamos
en nuestros textos.
En Global Textos somos conscientes de que pensar matemáticamente no solo implica

conocer conceptos, axiomas, algoritmos, sino también tener la capacidad de plantear
estrategias y seleccionar las técnicas adecuadas para solucionar problemas cotidianos. Por
ello estamos seguros de que la propuesta que presentamos en nuestros textos llevarán a
los estudiantes a lograr los niveles de desarrollo descritos como estándares de aprendizaje.
Institución educativa:
Apellidos y nombres:
Grado y sección:
Dirección:
Teléfono:
Profesor(a):
Cuaderno
Estructura
El Cuaderno de trabajo de Matemática
Global para sexto grado de primaria ha
sido elaborado por un colectivo de do-
centes especialistas. En él, presenta-
Al inicio de cada unidad se presenta una binaria
mos una serie de actividades que permi-
con una atractiva lamina que hace referencia
ten a los estudiantes, en la ejercitación
al título de la unidad, donde encontramos tres
constante y la resolución de problemas
segmentos:
reales ligados a su contexto, poner en
práctica sus conocimientos, habilidades Dialogamos
y destrezas, y transferirlos hacia nuevas Espacio preciso para realizar una serie de
situaciones. preguntas con las que se busca predisponer al
Los trabajos que se desarrollan en este estudiante para que comprenda el propósito de
texto sirven para verificar y reforzar la la unidad, movilice sus saberes previos y formule
calidad de los conocimientos, estrate- algunas predicciones sobre lo que trabajará a
gias y recursos procedimentales y acti- continuación.
tudinales, adquiridos en clase, necesa-
rios para que los estudiantes resuelvan
Aprendo a...
con solvencia problemas de cantidad; Aquí hallaremos los indicadores que se trabajan
regularidad, equivalencia y cambio; ges- en esta unidad, los cuales están expresados
tión de datos e incertidumbre; y forma, en términos sencillos para que sean fáciles de
movimiento y localización. entender por el estudiante.
Me comprometo a...
En este segmento se precisan los valores y
actitudes que todo estudiante debe desarrollar para
convivir adecuadamente dentro de una sociedad
más justa, equitativa y solidaria, que se irán
trabajando durante el desarrollo de cada unidad.
4 cuatro
de trabajo
Aplica lo aprendido
En esta sección, presentamos un conjunto de ejercicios y
problemas con los que buscamos que el estudiante afiance sus
conocimientos y procedimientos mediante la ejercitación y la
reflexión. Todos los ejercicios cuentan con un espacio adecuado
para resolver cada situación.
Demuestra lo aprendido
En este segmento se presenta una serie de ejercicios con
alternativas de solución y problemas que el estudiante
deberá resolver para demostrar su ritmo personal y mejorar
su autoestima y motivación.
Evalúa tus conocimientos

Esta sección servirá como una autoevaluación,
en la que el estudiante comprobará qué tanto ha
aprendido y qué tan significativo fue su aprendizaje,
lo que se constituirá como los saberes necesarios
para continuar con el aprendizaje secuencial que
proponemos en nuestros textos.
Autoevaluación
Valioso instrumento que permite al docente
atender a los diferentes ritmos de estudio y
de aprendizaje de sus estudiantes. Ello los
hará copartícipes de sus aprendizajes, y
los ayudará a aprender a valorar, criticar y
a reflexionar sobre sus propios procesos de
aprendizaje individual.
cinco 5
Índice 1 2 3 4
UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
Sumamos
Vivimos en un Multiplicamos
Lógica y fuerzas y
mundo lleno nuestros
conjuntos restamos
de números esfuerzos
dificultades
Proposiciones 10 Descomposición La adición y Propiedades de la

58 88
de números 34 sustracción multiplicación
Los conjuntos 14 naturales
Operaciones Multiplicando
Cuaderno Término algebraico Números romanos 38 combinadas
62 por dos o más
90
y valor numérico de adición y números en el
de trabajo de expresiones
19
Reducción sustracción segundo factor
algebraicas de términos 42
6 semejantes Sistema de Potenciación 92
Elementos numeración 65
geométricos y 23 Problemas con no decimal Inecuaciones 96
clases de rectas 46
segmentos
Simbolismo Polígonos 99
Recolección de 69
26 Diagrama del árbol 50 matemático
datos Gráfico poligonal 103
Evalúa tus Ecuaciones de la
Evalúa tus 52 forma
28 conocimientos Evalúa tus
conocimientos x + a = b; 104
conocimientos
Autoevaluación 55 x – a = b; 72
Autoevaluación 31
ax = b; Autoevaluación 107
x =b
a
Ecuaciones de la
forma
ax ± b = c;
a(x ± b) = c; 74
x ± a = c;
b
x ±a=c
b
Ángulos 76
Complemento y
suplemento de 79
ángulos
Gráfico de
81
barras verticales
Evalúa tus
82
conocimientos
Autoevaluación 85
5 6 7 8 9
UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
El increible Mis Formamos

Conociendo lo Al servicio de
mundo de conocimientos parte de
nuestro todos
los números y yo un todo
La división 110 Múltiplos y Conjunto de los Fracciones 226 Números

136 256
divisores números enteros 192 decimales
Radicación 114 (Z) Operaciones con
230 Adición y
Divisibilidad 140 fracciones
Operaciones Adición y sustracción de 260
118
combinadas sustracción de 196 Multiplicación decimales
Números primos y números enteros y división de 233
Sistema de 142 Multiplicación
121 compuestos fracciones
ecuaciones Multiplicación y división de 263
Descomposición y división de 199 Potenciación y decimales
Operaciones con 124 de números en 145 números enteros radicación de 237
triángulos factores primos fracciones Proporcionalidad 266
Potenciación de
Gráfico de Mínimo común 202 Regla de
128 150 números enteros Productos notables 241 269
doble barra múltiplo (MCM) tres simple
Operaciones Circunferencia y
Evalúa tus Máximo común combinadas en 203 245 Porcentaje 272
129 154 círculo
conocimientos divisor (MCD) ( Z )
Media aritmética y Unidades de
Adición y 248 275
Autoevaluación 133 Multiplicación de moda medida
sustracción de 158 205
monomios
monomios Sólidos
Evalúa tus 278
Multiplicación de 251 geométricos
Adición y conocimientos
monomios por 208 Sistema de
sustracción de 160 281
polinomios Autoevaluación 253 medidas angulares
polinomios
División de Probabilidades
Factorización 162 283
polinomios por 211 de sucesos
Grado relativo y monomios
grado absoluto Evalúa tus
164 Áreas de 285
de una expresión 214 conocimientos
algebraica regiones planas
Autoevaluación 287
Cuadriláteros 168 Pictogramas 218
Perímetro 171 Evalúa tus

221
conocimientos
Gráfico de barras
175 Autoevaluación 223
horizontales
Gráfico circular 177
Evalúa tus
182
conocimientos
Autoevaluación 189
1 UNIDAD
Lógica y
conjuntos
Dialogamos
• ¿Qué observas en la lámina?
• ¿En tus vacaciones has ido a un lugar parecido? ¿Cómo la pasaste?
• ¿Qué protección debemos tener al tomar el sol?
8 ocho Global
Aprendo a...
• Identificar proposiciones lógicas.
• Resolver tablas lógicas.
• Identificar relaciones de conjuntos y determinar conjuntos por
extensión y comprensión.
• Resolver operaciones con conjuntos. Me comprometo a...
• Hallar el cardinal y conjunto potencia en conjuntos.
• Reconocer elementos de un término algebraico y de una • Trabajar con entusiasmo y orden.
expresión algebraica.
• Colaborar con mis compañeros del
• Hallar el valor numérico de expresiones algebraicas. aula.
• Reconocer elementos geométricos y rectas. • Mantener el orden y la limpieza en
• Completar tablas de frecuencia a partir de datos. el aula.
Libro de actividades
Textos nueve 9
Proposiciones
Antonio lee la proposición “9 + 7 = 16 si y solo si
16 es un número compuesto”. ¿Es verdadera?
Es correcto, porque es una verdad lógica y

la lógica tiene su propia verdad.
Observa.
9 + 7 = 16: p
16 es un número compuesto: q
p ) q
V V V
V F F
F F V
F V F ∴ La proposición es verdadera.
Aplica lo aprendido
1 Coloca (V) si la proposición es verdadera o (F) si la proposición es falsa.

1.
a Lima es la capital de Argentina. F
b Cusco es la capital Arqueológica de América. V
c 8 + 9 = 29, y 29 es un número compuesto. F
d Los números 29 y 37 son primos. V
e Las pirámides de Egipto se encuentran en Europa. F
f Mercurio es el planeta más cercano al Sol. V
g La vaca lechera da leche. V
h La vaca que vuela es bonita. F
i Uno de los presidentes del Perú se apellida Vizcarra. V
10 diez MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

2 Subraya las que no son proposiciones.
2.
a ¡Qué calor!
b La ciudad de Petra se encuentra en Jordania.
c Tal vez le vaya bien.
d Tacna se encuentra al norte del Perú.
e Ojalá vengan.
f ¿Cómo estás?
g Pedro juega a la pelota.
3.
3 Expresa como se indica.
a Los aviones de antes eran buenos o muy malos.
p 0 q
b La paloma se acerca a nosotras y cuelga en su pata una nota.
p / q
c No estudió y sin embargo, aprobó el examen.
∼p / q
d Carla es solidaria y ayuda a los más necesitados.
p / q
e Ahorró lo suficiente entonces se compró su casa.
p → q
f La vaca dio mucha leche así pues todos tomaremos leche hoy.
p → q
g 4 es menor que 8 si y solo si 4 es igual que 8.
p ↔ q
Cuaderno de trabajo once 11

4 Halla el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
4.
a p / q
p q p / q
V V V
V F F
F V F
F F F
b ∼p " q
p q ∼p " q
V V F V V
V F F V F
F V V V V
F F V F F
c p ) q
p q p ) q
V V V
V F F
F V F
F F V
d p 0 ∼q
p q ∼p 0 ∼q
V V F F F
V F F V V
F V V V F
F F V V V
e Pedro es valiente entonces es hombre.
Pedro es valiente entonces es hombre. p q p → q

p → q V V V
V F F
F V V
F F V
12 doce MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 ¿Cuál no es una proposición?
1. 6 Resuelve e indica el resultado de
6.
I María viaja a Chile. ∼ p → ∼ q.
II Ojalá salgas. A VVFF B VVVF
III 5 + 3 = 8 C VFVF D VVVV
A I B III y I C I y II E VVFV
D II y III E II
77. Resuelve e indica el resultado de
2 ¿Cuál es una proposición?
2. ( p / q ) → ∼ p.
I ¡Qué belleza!
A FVVV B VVVV
II x + 8 = 16
C FVFV D FFVV
III Madrid es la capital de México.
E VVVF
A I B III C II y III
D II E I y II 8.
8 Resuelve e indica el resultado de
(p / q) → p.
3 Marca la respuesta que corresponde a
3.
Quito es capital de Ecuador y Caracas es A VVFF B VFVF
capital de Venezuela. C FFFF D FFVV
A ∼p/∼q B p/q E VVVV
C p→q D N.A.
E p0q 9 Resuelve usando las tablas de verdad.
7.
No viajamos a Cusco o viajamos a Arequipa.
4.
4 Asigna las constantes lógicas V o F a las Solución
siguientes proposiciones:
7 es par. No viajamos a Cusco. p
Viajamos a Arequipa. q
Nueva York es una ciudad.
Canadá es una ciudad. ∼p ∨ q
A FVF B FFV C FFF
∼p p ∨ q
D VVV E VFV F V V V
F V F F
5 Marca la alternativa correcta de la
5. V F V V
siguiente proposición: Elena estudia V F V F
entonces aprueba el examen.
A p/q B ∼p→q C p→∼q
D p→q E p0q
Cuaderno de trabajo trece 13

Los conjuntos
Si el conjunto F = {2x + 8; 16} es unitario, ¿cuál sería el valor de x2?
Solución
2x + 8 = 16
2x = 16 – 8
2x = 8 x2 = 42 = 16
x=8÷2
x=4
Aplica lo aprendido
1.
1 Expresa por extensión los siguientes conjuntos:
A = {x ∈ N / x # 15; x es múltiplo de 3}
A = {0; 3; 6; 9; 12; 15}
B = {2x / x ∈ N / 5 # x 1 10}
B = {10; 12; 14; 16; 18}
C = {x / x es un pronombre en inglés}
C = {I, you, she, he, it, we, they}
D = {x ∈ N / 15 1 x # 41 / x es número primo}
D = {17; 19; 23; 29; 31; 37; 41}
E = {x / x es una vocal de la palabra “país”}
E = {a, i}
M = {x / x es una vocal de la palabra “Alcalá”}
M = {a}
P = {x ∈ N / 2 1 x # 10 / “x es par”}
P = {4; 6; 8; 10}
14 catorce MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

2.
2 Expresa por comprensión los siguientes conjuntos:
K = {7; 9; 11; 13; 15; 17; 19}
K = {x d N / 7 # x # 19 / x es impar}
L = {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28}
L = {x d N / x 1 30 / x es múltiplo de 4}
M = {Frontal, occipital, parietal, temporal}
M = {x / x es un hueso de la cabeza}
N = {1; 3; 5; 15}
N = {x / x son divisores de 15}
R = { Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo}
R = {x / x es un día de la semana}
S = {2; 4; 6; 8}
S = {x d N / 0 1 x 1 10 / x es par}
3 Indica la clase de conjunto en cada caso.

3.
P = {x d N / x $ 5} Infinito
Q = {x d N / 15 1 x 1 18 / x es par} Unitario
R = {x d N / 6 1 x 1 7} Vacío
S = {x d N / 4 1 x 1 10 / x es impar} Finito
4 Observa y completa con V si es verdadero o F si es falso.

4.
a gdA F b D1A F
• j • b c fdM V d AjM V

• g
• a
• k
• h e d"N V f M1A V
• e • c
• l
• i • n • f
• m g l "M V h AjD V
• d
i a"D F j NjD F
Cuaderno de trabajo quince 15

5 Si A = {x ∈ N / 4 < x < 12}; B = {x ∈ N / x ≤ 6}; C = {2; 4; 6; 8;10}, halla (A + B) - C.
5.
Solución
A = {5; 6; 7; 8; 9; 10; 11}, B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}, C = {2; 4; 6; 8; 10}
A + B = {5; 6}
{5; 6} − {2; 4; 6; 8; 9; 10}
A + B − C = {5}
6.
6 Observa y completa.
U • 6
Q a (P 9 Q) = { 2; 7; 11; 5; 8; 12 }
• 2
P
• 12 • 9 • 3
• 11 b (P + Q + R)' = { 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12 }
• 1 • 7 • 10
• 8
• 5
c (P , Q) - R = { 2; 8; 9; 11; 12 }
• 4
R d [(P , Q) - R]' = { 1; 3; 4; 5; 6; 7; 10 }
77. Si F = {a2 - 1; 10}; G = {15; 2b + 2}; F = G, halla a + b.

Solución
a2 - 1 = 15
2b + 2 = 10
a2 = 16
2b = 8 a+b=4+4=8
a = 16
b = 4
a = 4
8. Si
8 M = {x ∈ N / x # 8}; N = {x ∈ N / 4 1 x 1 14 / x es par}, halla n(M) # n(N).
Solución
M = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} N = {6; 8;10; 12}
n(M) = 9 n(N) = 4
n(M) # n(N) = 9 # 4 = 36
9. Si
9 R = {x ∈ N / 6 1 x # 9}, halla P(R).
Solución
R = {7; 8; 9}
P(R) = {{7}; {8}; {9}; {7; 8}; {8; 9}; {7; 9}; {7; 8; 9}; Q }
16 dieciséis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Halla la suma de los elementos de
1. 6 Observa y completa con V o F.
6.
H = {x ∈ N / 7 1 x # 15}.
A 87 B 92 A
M
C 79 D 85
P
E 77
2.
2 El conjunto J = {10; 15; 20; 25; 30} por
comprensión es
A J = {x ∈ N / 10 # x # 30} a A j M V
B J = {x ∈ N / x 1 30 / x es múltiplo de 5}
C J = {x ∈ N / x 2 30 / x es múltiplo de 5}
b P 1 A F
D J = {x ∈ N / 10 # x # 30 / x es múltiplo de 5} c P j M F
E J = {x ∈ N / 10 1 x 1 30}
77. Si A = {5x - 3; 22} y “A” es un conjunto

3 El conjunto Q = {x ∈ N / 8 1 x # 9} es
3. unitario, halla 2x.
A unitario. B infinito. A 25 B 20
C vacío. D universal. C 10 D 5
E finito. E 15
4 El conjunto W = {x ∈ N  / x $ 10} es

4. 8 Sean B = {a + 4; 15}; C = {10; 3b} y B = C.
8.
Halla a + b.
A infinito. B vacío.
A 9 B 12
C finito. D universal.
C 10 D 15
E unitario.
E 11
5 Coloca ∈ o ∉ según corresponda. Luego

5.
marca la alternativa correcta. 9 Si K = {x ∈ N / x # 7} y
9.
R = {x ∈ N / x 1 8 / x es impar} L = {x ∈ N / 4 # x # 10},
S = {x ∈ N / 4 # x 1 10} halla K 9 L.
I 6 ∉ R II 4 ∈ S III 7 ∈ R A {0; 1; 2; 3; 8; 9; 10}

B {8; 9; 10}
A ∈, ∉, ∈ B ∉, ∈, ∈ C {4; 5; 6; 7}
C ∈, ∉, ∉ D ∉, ∉, ∈ D {0; 1; 2; 3}
E ∉, ∈, ∉ E {0; 1; 2; 3; 4}
Cuaderno de trabajo diecisiete 17

Observa y responde.
10 Si I = {x ∈ N / 9 1 x # 12},
13
halla n[P (I)].
F G
• 10
• 1 A 9 B 8 C 4
• 7
• 11 D 6 E 7
• 2 • 4
• 8
Sean A = {x ∈ N / 7 # x # 9} y
14
• 9 • 3
H • 5
B = {x ∈ N / x # 9 / x es impar}.
• 12 • 6 Halla n(B) - n(A).
A 4 B 1 C 0
Halla (F 9 G) - H.
D 3 E 2
A {1; 4}
B {11; 10} Sean M = {x ∈ N / x # 9} y
15
C {1; 4; 3; 9; 10; 11; 8} N = {x ∈ N / 5 # x # 13}.
D {1; 4; 10; 11} Halla (M + N).
E {1; 4; 3; 9}
A {0; 1; 2; 3; 4} B {10; 11; 12; 13}
C {5; 7; 9} D {5; 6; 7; 8; 9}
Observa y responde.
11
E {6; 8; 10}
• 5 U
16
Halla n(P(A)) si se sabe que
A • 4 A = {x ∈ N / 1 # x # 10; x es par}.
• 8 B
A
• 1
• 0 A 64 B 24 C 10
• 3
• 9
• 7 D 32 E 16
• 6
• 2 • 10
17
En el aula de sexto grado, 15 estudiantes
juegan fútbol y 20 estudiantes juegan
Halla (A - B)'. vóley. En el aula de sexto grado en total
son 25 estudiantes.
A {8; 3} B {2; 3; 5; 6; 8; 10}
a ¿Cuántos estudiantes juegan ambos
C {0; 1; 4; 9; 7} D N.A. deportes?
E {5; 2; 10; 6} 10
b ¿Cuántos estudiantes juegan solo
Si Q = {x ∈ N / x # 12 / x es múltiplo de 3},
12 fútbol?
halla [n (Q)]2. 5
c ¿Cuántos estudiantes juegan solo
A 9 B 36 C 16 vóley?
D 20 E 25 10
18 dieciocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Término algebraico y valor numérico de
expresiones algebraicas
Recuerda
La clasificación de las expresiones algebraicas
8a2 b6 c7 Monomio
8a + 4b Binomio
Polinomios
7x + 8x y – y Trinomio
18m + 6n – mn + m2 Cuatrinomio
Aplica lo aprendido
1.
1 Escribe V si es verdadero o F si es falso.
a 5a2b + 7ab - 2 es un binomio. F
b 75x6y4 es un monomio con dos variables. V
c En 35a7b3c2, el coeficiente es 35. V
d En 28a6b8c5, las variables son 6; 8; 5. F
2 Marca con una

2. si es monomio (M) o si es polinomio (P), luego pinta el número que
represente la cantidad de variables que tiene.
a 7a6 b5 c b 8ab - ba c 5p + 7q - 7r
M P M P M P
1 2 3 1 2 3 1 2 3
d 15x2 y5 e 3y2 + 17y3 – 3y f 8x2 y3 z5
M P M P M P
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Cuaderno de trabajo diecinueve 19

3 Si 8m3n5 + 11mx + 2n - 5m2ny - 3 es un polinomio homogéneo, calcula x + y.
3.
Solución
x+2+1=8 ; 2+y-3=8
x+3=8 y=8+3-2 x + y = 5 + 9 = 14
x = 5 y = 11 - 2
y=9
4 Si 8px - 2py - p + 9 es un polinomio completo y ordenado descendentemente, calcula x + y.

4.
Solución
x=3 y=2 8p3 - 2p2 - p + 9

` x+y=3+2=5
5 Completa la siguiente tabla:

5.
Término algebraico Coeficiente Variable Exponentes
x3 1 x 3
2m5 2 m 5
p=1
8pq 2 8 p, q
q=2
1 3 5 1 b=3
bc b, c
2 2 c=5
6 Calcula el valor numérico de M(a, b) = 5a2 + 2b - 3ab si se sabe que “a” es la mitad de “b”
6.
y que “b” es la cuarta parte de 24.
Solución
b = 24 a= 6 5(3)2 + 2(6) - 3(3)(6)

4 2 5 # 9 + 12 - 54
45 + 12 - 54
b=6 a=3
 57 - 54 = 3
20 veinte MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

77. Halla el valor numérico de los siguientes polinomios:
a R(x) = 7x3 - 2x2 - 6; b P(m, n) = 2m2n + 3mn3 - 2mn;
para x = 3. para m = 4; n = 2.
2(4)2 (2) + 3(4)(2)3 - 2(4)(2)

7(3)3 - 2(3)2 - 6 2(16)(2) + 3(4)(8) - 16
189 - 18 - 6 64 + 96 - 16
171 - 6 = 165 160 - 16 = 144
Respuesta: 165 Respuesta: 144
8.
8 Resuelve los ejercicios y con los resultados completa los recuadros.
a M(a, b) = 10a2 + ab3 + 29; b P(m, n) = 10m2 + 3m2 + 8n2 + 5;

para a = 12; b = 5. para m = 11; n = 6.
10(12)2 + 4(5)3 + 29 10(11)2 + 3(11)2 + 8(6)2 + 5
10 # 144 + 4 # 125 + 29 1210 + 363 + 288 + 5

1573 + 288 + 5
1440 + 500 + 29 = 1969
1861 + 5 = 1866
El 21 de junio de 1969 , En el Combate del Dos de Mayo

Niel Armstrong, embarcado en de 1866 , el Perú logró su
el proyecto Apolo 11, pisó por independencia definitivamente de
primera vez el suelo lunar. España.
8.
9 ¿Cuál es el número cuyo cuadrado aumentado en 9 es igual a 90?
Solución
x2 + 9 = 90
x2 = 90 – 9
x2 = 81
x = 81
x=9
Cuaderno de trabajo veintiuno 21

1 Halla el valor numérico de
1. 6.
6 Coloca V si es verdadero o F si es falso.
P(x, y) = 6x2y + 3xy2 - 2xy
para x = 4; y = 3. a En 8a2b3, el coeficiente es 8. V
A 368 B 374
b 3a2bc3 es un trinomio. F
C 364 D 358
E 372 c 81a2b5c-11a es un binomio. V
2 Calcula el valor numérico de

2.
7 Marca con una
7. si el polinomio es
Q(a, b) = 2a3b - ab + b2 completo (C), si es ordenado ascendente
para a = 3; b = 5. (OA), ordenado descendente (OD) o si
es homogéneo (H).
A 265 B 280
a 5a2 + bc - 15m2
C 260 D 295
E 275 C OA OD H
3 Si “p” es igual al triple de “q” y “q” es

b 2x + 3x2 - 5x8 - 2x10
3.
igual a la mitad de “r”, además se sabe C OA OD H
que “r” es igual a 4, calcula 5p - 3q3 + r3.
c 11x3 - 2x2 + 7x - 3
A 60 B 70
C 80 D 84 C OA OD H
E 64
d 7a6 + 8a4 - 3a - 1
C OA OD H
4.
4 Halla el valor numérico de
P(x; y) = 8x3 - 2x2y3 - xy
para x = -1; y = -2. 8 ¿Cuál es la edad de Juan si el triple de
7.
A 8 B 6 su edad es igual a su edad aumentada
en 40 años?
C 10 D 4
Solución
E 5 Juan = x
3x = x + 40
5 Si 8a7b5 + 2am+2b3 - 4a4bn-1 es un
5.
3x – x = 40
polinomio homogéneo,
2x = 40
calcula m + n.
x = 40
A 16 B 18 2
x = 20
C 14 D 15
E 12 Respuesta: Juan tiene 20 años.
22 veintidós MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Elementos geométricos y clases de rectas
Alicia vive en una avenida paralela a la Av. Los Lirios. ¿Cuáles son las posibles
avenidas donde puede vivir ella?
Av. Las Colmenas
Av. Virú
Av. Feligreses
Av. Borgoña
Av. Calera
Av. Ámbar
Av. Los Lirios
Av. Nacional
Respuesta
Hay varias opciones para la respuesta, ya que avenidas paralelas a la Av. Los Lirios son
la Av. Nacional, la Av. Virú y la Av. Las Colmenas.
Aplica lo aprendido
1 Traza lo que se indica.

1.
a Plano R b Segmento MN
R M
c Rayo OA d Recta RS
R S
A
Cuaderno de trabajo veintitrés 23

2 Traza lo que se indica.
2.
a Una recta paralela a la recta PQ b Una recta perpendicular a la recta MN
D
Q
M N
P
A
E
3 Observa y completa con // si son rectas paralelas y con

3. si son rectas perpendiculares.
A C
E F a AB ' CD b EF AB
c EF ' GH d JK AB
G H
e CD GH f CD EF
J K D
g JK ' GH h EF ' JK
B
4 Observa y responde qué elementos geométricos es cada uno de los siguientes:

4.
M
a PQ: Recta
P A Q b OL: Rayo
c AO: Segmento
R O F S d RS: Recta
N e OF: Segmento
L
24 veinticuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Indica el elemento geométrico que tiene
1. 4 Observa y coloca // o
4. según
punto de inicio pero no tiene fin. corresponda.
A punto B recta Av. Marcona
C rayo D N.A.
E semirrecta
Av. Lampa
Av. Patriotas
Av. Soledad
Av. Pacífico
Av. La Cruz
2 Señala cuál es una porción de recta, que
2.
tiene principio y fin.
A plano B punto
C semirrecta D segmento Av. Amistad
E rayo
3 ¿Cuántos pares de rectas paralelas hay

3. Av. Solidaridad
en el siguiente recuadro?
a Av. Lampa Av. Soledad
b Av. Pacífico ' Av. La Cruz
c Av. Soledad Av. Solidaridad
d Av. Amistad ' Av. Marcona
5.
5 Observa y luego marca la alternativa
correcta.
D
F
A O M B
G E
OM y ME son, respectivamente,
A rayo y recta.
B segmento y rayo.
C segmento y recta.
A 0 B 1 C 2 D rayo y segmento.
D 4 E 3 E N.A.
Cuaderno de trabajo veinticinco 25

Recolección de datos
Aplica lo aprendido
1 Según el conteo, completa la tabla y responde luego las preguntas.

1.
Naranja: Frutas Frecuencia
Naranja 6
Plátano:
Plátano 8
Uva:
Uva 10
Fresa: Fresa 12
Manzana: Manzana 4
2.
2 Responde a partir de la tabla anterior.
a ¿Cuál es la fruta que más personas prefieren?
La fruta preferida es la fresa.
b ¿Qué cantidad hay de diferencia entre la fruta más preferida y la menos preferida?
La diferencia es 8.
c ¿Cuántas más prefieren el plátano que la manzana?
4 más prefieren plátano que manzana.
d ¿A qué parte del total le gusta la uva?
La cuarta parte
e ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
Fueron 40 personas.
f ¿Cuál es la fruta que menos prefieren las personas?
La manzana
26 veintiséis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Se encuestó a un grupo de jóvenes, entre hombres y mujeres, sobre el género musical de
1.
su preferencia, y con los datos obtenidos se construyó la siguiente tabla:
Sexo
Género musical Total
M F
Rock 12 10 22
Salsa 15 13 28
Bachata 14 12 26
Clásica 5 7 12
Latin-pop 10 12 22
Total 56 54 110
Responde:
a ¿Qué género musical es el más escuchado? La salsa
b ¿Cuántos hombres fueron encuestados? 56 hombres
c ¿A cuántas personas se encuestó en total? 110 personas
d ¿A quiénes les gusta más el rock? A los hombres
2.
2 Pregunta a tus compañeros de aula el mes en que cumplen años y anótalo como conteo
en la tabla de frecuencia, luego responde las siguientes preguntas:
Mes Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov. Dic.
Conteo
Frecuencia
Responde:
a ¿En qué mes se registra la mayor frecuencia?
b ¿Cuántos fueron los encuestados?
c ¿En qué mes se registra la menor frecuencia?
d ¿Qué frecuencia se registra en setiembre?
Cuaderno de trabajo veintisiete 27

1 ¿Cuál de las siguientes no es una proposición?
1.
a Brasil no se encuentra en América.

b x + 8 = 32
c 5 - 9 = -4
2 Resuelve e indica el resultado de (a p ) q) / p.

2.
Solución
Respuesta:
p q (ap ) q) / p
V V F F V F V F
V F F V F V V V
F V V V V F F
F F V F F F F F
F
3 Observa y completa.
3.
C
A
B a (A , B) - C = { 1; 3; 4; 6; 8; 9 }
• 5
• 3
• 1 • 4 • 2
b (A + B) , (B + C) = { 1; 2; 6; 11 }
• 10
• 6 • 9 • 11
• 8 • 7 c B - (A , C) = { 4; 9 }
4 Si P = {3x - 2; 7}, R = {13; y2 - 2} y P = R, halla x ⋅ y.

4.
Solución
3x - 2 = 13 y2 - 2 = 7
3x = 15 y2 = 9 x  y = 5  3 = 15
x = 5 y = 9
y=3
28 veintiocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

5 Si K = {x ∈ N / 3 1 x # 15 y x es múltiplo de 3}, halla n[P(K)].
5.
Solución
K = {6; 9; 12; 15} P(K) = {{6}; {9}; {12}; {15}; {6; 9}; {6; 12}
{6; 15}; {9; 12}; {9; 15}; {6; 9; 12}
{9; 12; 15}; {12; 15}; {6; 12; 15}
Respuesta: n[P(K)] = 16 {6; 9; 15}; {6; 9; 12; 15}, Q}
6 Si 8a3b7 + 7ax+2b3 - 2a6b2y es un polinomio homogéneo, halla x + y.

6.
Solución
x + 2 + 3 = 10 2y + 6 = 10
x = 10 - 5 2y = 4 x+y=5+2=7
x=5 y = 2
7 Halla el valor numérico de P(x, y) = 2x2 y + xy - y2 si “x” es igual a la mitad de “y”, además,
7.
“y” es igual a la raíz cuadrada de 36.
Solución
y = 36 x=6 2(3)2 (6) + (3)(6) - (6)2

y=6 2
x=3 2(9) (6) + 18 - 36
108 + 18 - 36
126 - 36 = 90
78. Si Carlos nació un año después que Pedro y las edades de ambos suman 25. ¿Qué edad
tiene cada uno?
Operación Respuesta
C + P = 25 C+1=P
C + C + 1 = 25 Carlos tiene
2C + 1 = 25 12 años y
2C = 24 Pedro tiene
C = 12 13 años.
P = 13
Cuaderno de trabajo veintinueve 29

8.
9 Observa y coloca V o F según corresponda.
A
a AB ' EF F
G
I b GH EF V
E F
c CD AB V
H K L
d IJ ' GH V
C D J e KL ' EF V
B f GH AB F
10
9. Según el conteo, completa la tabla y responde luego las preguntas.
Idiomas Frecuencia
Italiano:
Italiano 8
Francés:
Francés 6
Portugués:
Portugués 10
Inglés:
Inglés 14
Alemán:
Alemán 4
a ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
Fueron 42 encuestadas.
b ¿Cuál es la diferencia entre el idioma más hablado y el menos hablado?
La diferencia es 10 personas.
c ¿Cuántas personas no hablan alemán del total de encuestadas?
No hablan alemán 38.
30 treinta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Autoevaluación
Colorea los likes según tus logros.
Indicadores Mis logros
1. Identifico proposiciones lógicas.
2. Resuelvo tablas lógicas.
3. Identifico relaciones entre conjuntos.
4. Resuelvo operaciones con conjuntos:

unión, intersección, diferencia, diferencia
simétrica y complemento.
5. Hallo el cardinal de un conjunto.
6. Hallo el conjunto potencia.
7. Clasifico expresiones algebraicas.
8. Hallo el valor numérico en expresiones

algebraicas.
9. Reconozco elementos geométricos.
10. Identifico las clases de rectas.
11. Completo tablas de frecuencia a partir de

datos recolectados.
Meta cognición
1. ¿Cómo aplico mis conocimientos adquiridos en geometría en mi vida
cotidiana? Da ejemplos.
2. ¿Qué provecho obtengo al trabajar en equipo?
3. ¿Qué tema me fue más difícil aprender?
4. ¿Registrar la información en tablas de frecuencia sirve para entender mejor los
datos?
Cuaderno de trabajo treinta y uno 31

2
Vivimos en un
mundo lleno de
UNIDAD
números
Dialogamos
• ¿Realizas actividades deportivas?
• ¿Por qué es bueno practicar deportes?
• ¿Has observado que las cantidades y los números te rodean vayas a donde vayas?
32 treinta y dos Global

Aprendo a...
• Leer y escribir números hasta la CMi.
• Descomponer números naturales.
• Ordenar y comparar números hasta la CMi.
• Realizar notación científica de números naturales. Me comprometo a...
• Escribir y leer números romanos.
• Comparar y ordenar números romanos. • Organizarme para trabajar en
• Realizar adiciones y sustracciones con números romanos. equipo.
• Identificar y reducir términos semejantes en una expresión • Respetar las opiniones de mis
algebraica. compañeros.
• Resolver ejercicios y problemas con segmentos de la recta. • Ayudar a aquellos compañeros
• Resolver problemas con diagramas del árbol. que presentan alguna dificultad.
Textos treinta y tres 33
Descomposición de números naturales
¿Sabías que?
El año en que Colón descubrió América fue
1000 + 400 + 90 + 2
¿Puedes decir cuál es el año?
1000 + 400 + 90 + 2 = 1492
Respuesta: El año es 1492.
Aplica lo aprendido
1.
1 Escribe literalmente.
a 32 148 694 Treinta y dos millones ciento cuarenta y ocho mil seiscientos
noventa y cuatro
b 7 028 140 365 Siete mil veintiocho millones ciento cuarenta mil trescientos
sesenta y cinco
c 528 040 120 Quinientos veintiocho millones cuarenta mil ciento veinte
2 Descompón polinómicamente.
2.
a 4 128 364 4#106 + 1#105 + 2#104 + 8#103 + 3#102 + 6#101 + 4
b 14 028 532 1#107 + 4#106 + 2#104 + 8#103 + 5#102 + 3#10 + 2
c 645 136 047 6#108 + 4#107 + 5#106 + 1#105 + 3#104 + 6#103 + 4#10 + 7
3.
3 Escribe el número que corresponde en cada caso.
a 4 UMi + 3 DM + 8 C + 7 D + 3 U = 4 030 873
b 2 DMi + 1 UMi + 8 CM + 9 C + 3 D = 21 800 930
c 8 CMi + 6 UMi + 5 UM + 9 D + 5 U = 806 005 095
d 7 DMi + 8 U + 6 DM + 1 CMi + 6 D = 170 060 068
34 treinta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4.
4 Ordena en forma decreciente los siguientes números:
a 32 # 102 - 3,2 # 10 - 32 # 104 - 3,2 # 102
32 # 104 - 32 # 102 - 3,2 # 102 - 3,2 # 10
b 2,7 # 102 - 27 # 102 - 0,27 # 102 - 2,7 # 104
2,7 # 104 - 27 # 102 - 2,7 # 102 - 0,27 # 102
5 Coloca >, < o = según corresponda.

5.
a 2 UMi + 7 D + 9 CMi + 8 U 2 7 DMi + 8 UMi + 9 D + 3 U
b 2 # 103 + 7 # 102 + 5 # 10 + 2 2 8 # 102 + 5 # 10 + 7
c 200 + 70 000 + 5000 + 30 1 1000 + 80 000 + 300 + 200 000
d 3 U + 8 D + 9 C + 2 UM 2 2000 + 3 + 800 + 90
6.
6 Ordena en forma creciente los siguientes números:
a 5 D + 8 UMi + 3 C - 7 DM + 3 CM + 9 D - 8 DMi + 7 U + 2 D - 9 CM + 7 D + 8 C
7 DM + 3 CM + 9 D - 9 CM + 7 D + 8 C - 5 D + 8 UMi + 3 C - 8 DMi + 7 U + 2 D
b 8M+7D+5U - 5D+7C+8M - 5C+7D+8M - 8M+5U+7C
8M+7D+5U - 5C+7D+8M - 8M+5U+7C - 5D+7C+8M
77. Une según corresponda.
a 25 # 103 250
b 2,5 # 106 250 000 000
c 2,5 # 102 250 0
d 0,25 # 109 2 500 0
e 25 # 102 25 000 000
f 25 # 106 2 500 000
Cuaderno de trabajo treinta y cinco 35

1 El número “ochocientos ocho millones
1. 5 El número menor del recuadro es
5.
trescientos dos mil ciento once” se escribe:
2 # 10 + 8 # 104
A 808 312 111. B 808 302 111.
3 # 103 + 5 # 10
C 808 312 011. D 888 302 111.
E 888 302 011. 9 # 103 + 2 # 102
6 # 102 + 3 # 10
2 El número 8 C + 6 UMi + 9 CM + 7 D es
2.
8 # 10 + 5 # 102
A 9 006 870. B 9 600 780.
A 6 # 102 + 3 # 10.
C 6 900 870. D 9 000 680.
B 2 # 10 + 8 # 104.
E 6 009 870.
C 4 # 103 + 5 # 10.
D 8 # 10 + 5 # 102.
3.
3 El número 32 704 623 literalmente es
E 3 # 103 + 5 # 10.
A treinta y dos mil setecientos
cuatro mil seiscientos veintitrés.
6 Coloca >, < o =.
6.
B treinta y dos millones setenta y
dos mil seiscientos veintitrés. a 5 DM + 8 C + 3 U < 3 UMi + 7 U
C treinta y dos millones setenta y cuatro
mil seiscientos veintitrés. b 6 UMi + 7 D + 5 C > 3 CM + 9 C + 8 D
D treinta y dos millones setecientos
cuatro mil seiscientos veintitrés. c 8 U + 7 DMi + 3 D > 9 CM + 9 UM + 7 D
E treinta y dos millones cuatrocientos
cuatro mil seiscientos veintitrés.
77. Marca el número mayor.
4.
4 El número mayor del recuadro es A 8000 + 700 000 + 500 + 9000 + 1
B 300 000 + 900 + 1 000 000 + 300
3 # 104 + 3 # 10
C 200 000 + 3 000 000 + 100
2
5 # 10 + 8 # 10 D 1 000 000 + 40 000 + 200 + 2
5 # 103 + 2 # 102 E 6000 + 200 000 + 1 000 000 + 40
9 # 103 + 7
8 Marca la alternativa donde los números
8.
8 # 103 + 6 # 102
están ordenados en forma creciente.
A 5 # 102 + 8 # 10. A (3 # 104) + (2 # 103) + (5 # 105) + (7 # 10)
B 5 # 103 + 2 # 102. B (8 # 103) + (9 # 105) + (6 # 108)
C 8 # 103 + 6 # 102. C (7 # 105) + (8 # 104) + (3 # 103)
D 9 # 103 + 7. D (8 # 103) + (6 # 102) + (3 # 10) + 5
E 3 # 104 + 3 # 10. E (8 # 105) + (5 # 103) + (4 # 10) + 6
36 treinta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

9 En la siguiente descomposición de
9. Al descomponer 8 500 400
14
30600 100 = 3 # 107 + 6 # 105, la expresión polinómicamente: 8 # 106 + 4 # 102,
que falta es ¿qué expresión falta?
Solución
A 1 # 103.
Razonamiento:
B 1 # 10.
C 1 # 104. 8 500 400
D 1 # 102.
8 000 000 + 500 000 + 400
E 1 # 105.
8 × 106 + 5 × 105 + 4 × 102
10
Indica el valor de posición de la cifra 3 en
5 340 412 es: ¿Cuál falta?
5 × 105
A CMi B OM
C CM D DMi A 5 # 105 B 5 # 104
E UMi C 5 # 103 D 5 # 102
E 5 # 106
El número 32,8 # 104 es igual a
11
Pedro tiene ahorrado en el banco
15
A 328. B 328 000.
5 # 105 + 7 # 104 + 8 # 103 + 8 # 102 y
C 32 800. D 3 280 000. Carlos tiene
E 3280. 5 # 105 + 8 # 104 + 7 # 103 + 8 # 102.
¿Quién tiene más ahorros?
12
El número 0,125 # 105 es igual a Solución
A 1250. B 125 000. Pedro:

5 × 105 + 7 × 104 + 8 × 103 + 8 × 102
C 12 500. D 1 250 000.
5 × 100 000 + 7 × 10 000 + 8 × 1000 + 8 × 100
E 12 500 000. 500 000 + 70 000 + 8000 + 800
578 800
13
El valor de posición de la cifra 8 en
387 593 120 es Carlos:
5 × 105 + 8 × 104 + 7 × 103 + 8 × 102
A CM. 5 × 100 000 + 8 × 10 000 + 7 × 1000 + 8 × 100
B UMi. 500 000 + 80 000 + 7000 + 800
587 800
C DM.
D CMi. Respuesta: Carlos tiene más ahorros.
E DMi.
Cuaderno de trabajo treinta y siete 37

Números romanos
Observa las edades de cada personaje.
Tomás: XVI años Roberto: XIX años Koséi: XIV años

¿Cuál es la edad de cada uno?
Respuesta
Tomás tiene 16 años; Roberto, 19 años y Koséi, 14 años.
Aplica lo aprendido
1 Escribe el número que corresponde.
1.
a XXIX 29 b MMDII 2502
c LXIII 63 d DCCCXC 890
e CCLII 252 f LXXVIII 78
g CMIV 904 h CMLIV 954
i DLXXV 575 j MCMIX 1909
k MMCCCXLII 2342 l MDCCCXCI 1891
2 Escribe en número romano.

2.
a 53 LIII b 925 CMXXV
c 124 CXXIV d 1732 MDCCXXXII
e 279 CCLXXIX f 2016 MMXVI
g 648 DCXLVIII h 1523 MDXXIII
i 2132 MMCXXXII j 3421 MMMCDXXI
k 1760 MDCCLX l 2008 MMVIII
38 treinta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

3 Coloca >, < o = según corresponda.
3.
a XXVIII 2 XIX
b CCCLII 2 CCLXXIII
c XCIII 2 LXXXVII
d MMXXV 1 MMDCCLVIII
e CCCXXXIII 1 CDIII
f DCXXV 2 DCXL
g DXCIV 1 DXCIII
4 Resuelve.
4.
a XXV + LXI = LXXXVI
b CCXXII + CXLV = CCCLXVII
c MDXI – CCXX = MCCXCI
d DCLXIV – CCCXXI = CCCXLIII
e LXII + CXXI – XCV = LXXXVIII
f DCCCLXXXVII – CDLXXXII = CDV
g MDCCCXXV – MCCL = DLXXV
5.
5 Con tus conocimientos adquiridos en números romanos aplícalos para colocar las fechas
de los siguientes acontecimientos:
a El combate de Angamos se llevó a cabo el VIII de octubre del año MDCCCLXXIX .
b Colón llegó a América el XII de octubre del año MCDXCII .
c El atentado contra las Torres Gemelas fue el XI de setiembre del año MMI .
d Lima fue fundada el XVIII de enero del año MDXXXV .
Cuaderno de trabajo treinta y nueve 39

1 El número 1579 en romanos es
1. 6 Coloca >, < o =.
6.
A MDCLXXIX.
a >
XXVII XIX
B MDLXXVIIII.
C MDCLXXIV.
< ML
b MXI
D MDLXXIX.
E MDCLXXII.
c > CDXXVIII
CDL
2.
2 El número DCCLXIV es
77. ¿Cuál es el número mayor del recuadro?
A 754. B 759.
C 764. D 744.
CCXXV - DCLXI
E 669.
XCVIII - MX - LXXV
3.
3 El número anterior a CCLIV es CCCLX - DCCXXVIII
A CCLIII.
A DCLXI
B CCLVI. B MX
C CCLV. C DCCXXVIII
D CCLVIII. D CCCLX
E CCLVII. E CCXXV
4.
4 El número anterior a CCLIII es 8.
están ordenados en forma creciente.
A CCLII. A CXXI - LXXV - CCIII - MM
B CCLI. B CXI - CCXXI - DX - DCXXIV
C CCLV. C DXXI - CCCV - CCI - CLX
D CCLIV. D VI - X - XXII - XIX
E DX - X - CCCV - CLX
E CCLVII.

9.
5 El número posterior de DCLXXXIX es
5.
están ordenados en forma decreciente.
A DCLXXXIV. A ML - CCCL - DXX - CLV
B DCLXXVIII. B XLV - XXV - CX - CCL
C DCXC. C XXI - XXXI - LX - CCX
D DCLXXX. D MXX - CMLX - DCL - CCCXXVI
E DCLXXXX. E XLV - XXXI - CCL - CCCL
40 cuarenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

¿Cuál es el resultado de LXXVIII + CCVI?
10 Pedro dice haber nacido en el año
14
MCMLXIV y Daniel haber nacido en el año
A CCLXIV MCMLXIX. ¿Quién es mayor?
B CCLXXXIV Solución
C CCCLXXVI
D CCLXVI Pedro: MCMLXIV = 1964
E CCLXV Daniel: MCMLXIX = 1969
Respuesta: Pedro es mayor por

11
Halla el resultado de DCXXV – CCLXXX. que nació antes que Daniel.
A CCCXLV
B CCCXXV
C CCXLV Carolina tiene MCMLXXX soles y compra
15
D CCLXV productos para el hogar por el monto de
MCMXLIX. Ella saca su cuenta y dice: “Me
E CCLXVI faltan S/ 18”. ¿Cuánto tiene?
Coloca V si es verdadero o F si es falso.

12 Solución
MCMLXXX = 1 9 8 0 –
a LXXIX > LXXX F MCMXLIX = 1 9 4 9
- - 3 1 –
1 8
b CCXXII < CCL V 1 3
c MCM > MDCCC V Respuesta:

Carolina tiene XIII soles.
¿Cuál es el número menor del recuadro?

13
Pedro nació en MCMLXXVI y Carlos nació
16
en MMXV. Si uno es padre del otro, ¿quién
CXXXI - LXXVI
es el hijo?
XCIV - MLXXV Solución
LXIX - XXXVIII Pedro:
MCMLXXVI = 1 9 7 6
A LXXVI
B CXXXI Carlos:
MMXV = 2 0 1 5
C XCIV
D XXXVIII Respuesta:
E LXIX Carlos es el hijo.
Cuaderno de trabajo cuarenta y uno 41

Reducción de términos semejantes
Martín compró 8 manzanas (8m), 10 naranjas (10n) y 14 peras (14p). Si come 2 manzanas, 3
naranjas y 4 peras, ¿cuántas frutas le quedan?
Respuesta
Observa: 8m + 10n + 14p – 2m – 3n – 4p
6m + 7n + 10p
Aplica lo aprendido
1 Escribe tres términos semejantes en cada caso.

1.
a 8a3b5c2 Libre ; Libre ; Libre
1 6 5
b xyz Libre ; Libre ; Libre
4
c 16ab3c Libre ; Libre ; Libre
x2
d 17 2 Libre ; Libre ; Libre
y
e 13ab2c3 Libre ; Libre ; Libre
2 Une con su término semejante.

2.
a 1 2 2 3
8a2b5c3 bac
2
b
16a2b3c4 19cb4a5
c
11a2b2c3 5a2b5c3
d 3 2 4
17a2bc4 acb
5
e
3a5b4c – 3b3a2c4
42 cuarenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

3 Reduce.
3.
a 8 + a2b3 + 11a2b3 + 6a2b3 - 14a2b3 = 4a2b3 + 8
b 17m2 + 5n3 + 11m2 + 6n3 - 8m2 - n3 = 20m2 + 10n3
c 14a2 + 8b - (10a2 - 4b) = 4a2 + 12b
d 3ab + 5b2 + 11c - (-7ab + 2b2 - 4c) = 10ab + 3b2 + 15c
4 Escribe en los recuadros los términos que faltan para que se cumpla la igualdad.
4.
a 12m2 + 9m2 – 5m2 = 16m2 b 18a3b3 – 11a3b3 = 7a3b3
c 20x2 + 10x2 – 15x2 = 15x2 d 14a2b – 9a2b = 5a2b
5 Si 7m8 y 12mx+3 son términos semejantes, halla el valor de x2.

5.
Solución
x+3=8
x=8-3 x2 = 52 = 25
x=5
6.
6 Si 2x2m+2 y 8x12 son términos semejantes, halla el valor de (m+2)2.
Solución
2m + 2 = 12
2m = 12 - 2
(m + 2)2 = (5 + 2)2 = 72 = 49
2m = 10
m = 5
77. Pinta el recuadro que corresponde a la reducción.
a 18a2 + 5a2 - 6a2 - a2 15a2 16a2 17a2
b 17m3 + 8mn - 6m3 - 5mn 11m3 + 3mn 11m3 - 3mn 10m3 + 3mn
c 8xy + 6x - (3xy - 4x) 11xy - 2x 11xy + 10x 5xy + 10x
d 3ab + 7a - (8ab - 3a) 8ab + 10a - 5ab + 10a 10a + 5ab
e 4xy2 - (4xy2 + 3x - 7y) - 3x + 7y 7y + 3x 3y - 7x
Cuaderno de trabajo cuarenta y tres 43

1 El término semejante de 25a4b5c2 es
1. 6 ¿Cuál es el resultado?
6.
A 6c2b4a5. B 14b5c2a4. 26a3 + 18ab - 13a3 - ab
C 17a4b5c. D 5a3b5c4. A 13a3 + 17ab B 36a3 - 17ab

E 8a4b2c5. C 13a3 + 19ab D 37a3 - 17ab
E 13a3 - 17ab
2 ¿Cuál no es el término semejante de
2.
35x6y5z?
7 Halla el resultado de
7.
2
A 28y x z
5 6
B 3 x6zy5 14x3 + 6y - (8x3 - 2y).
C 18zy6x5 D 3x6y5z
A 22x3 - 8y B 6x3 + 4y
E 8zy5x6
C 22x3 + 8y D 5x3 + 4y
E 6x3 + 8y
3 ¿Qué número falta en el recuadro para
3.
que la igualdad sea cierta?
28a2b5 – 3a2b5 – =18a2b5 8 Halla el resultado de

8.
18x3 - 8y - (12x3 - 16y).
A 2a2b5 B 8a2b5 A 30x3 - 24y B 8y - 30x3
C 11a2b5 D 3a2b5 C 30x3 + 8y D 6x3 - 8y
E 7a2b5 E 6x3 + 8y
4 ¿Qué número falta en el recuadro para

4. 9 Si 24a4 y 16ax-6 son términos
9.
que la igualdad sea cierta? semejantes, calcula el valor de x2 + 2.
21a2b5 – = 14a2b5 A 120 B 102
C 98 D 112
A - 7a2b5 B 7a2b5
E 100
C - 35a2b5 D 35a2b5
E 28a2b5
10
Halla el valor del recuadro para que la
igualdad sea correcta.
5 Si 10xm+4 y 8x16 son términos
5.
+ 3ab – 5ab = 15ab
semejantes, halla el valor de (m-2)2.
A 64 B 81 A 12ab B 20ab
C 36 D 100 C 17ab D 16ab
E 49 E 15ab
44 cuarenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

11
¿Cuál es el resultado de 16
Si 25m3x-4 y 2m11 son términos
semejantes, halla el valor de x2 - 1.
32x3 + 8y - (13x3 + 2x3 - 2y)?
Solución
A 17x + 4y
3 B 27x + 10y
3
C 23x3 - 6y D 17x3 + 10y Si 25m3x–4 y 2m11 son semejantes

E 17x3 + 6y
m3x–4 = m11
3x – 4 = 11
¿Cuál es el resultado de
12 3x = 11 + 4
15
48x2 - 6x - (2x2 - 4x)? x=
3
A 46x2 - x B 48x2 - 3x x=5
C 46x2 - 3x D 46x2 - 2x
E 48x2 - 2x ⇒ x2 – 1 = (5)2 – 1 = 24
13
Si A = 8x3 + 17x3 - x3 y
B = 15x3 - (13x3 + x3), A 20 B 23
halla A - B. C 21 D 24
E 22
A 23x3 B 15x3
C 17x3 D 21x3
Si P = 7m2 + 5n – 2m2 + 2n,
17
E 16x3
halla el valor de “P” cuando m = 3 y
n = 4.
14
Si K = 7m2 + 5n - 2m2 + 2n y Solución
2 2
L = 17m + 6n - (10m +2n),
halla K + L. P = 7m2 + 5n – 2m2 + 2n
A 12m2-15n B 12m2+10n P = 7m2 – 2m2 + 5n + 2n

C 12m2-10n D 12m2-12n
E 12m2+11n P = 5m2 + 7n
P = 5(3)2 + 7(4)
15
Si 19p2x-2 y 11p20 son términos
semejantes, halla el valor de x2-1. P = 5(9) + 28
A 121 B 114 P = 45 + 28
C 99 D 120
P = 73
E 101
Cuaderno de trabajo cuarenta y cinco 45

Problemas con segmentos
Si del auto de Aldo al de Carlos hay 4 metros de distancia y del auto de Carlos al de Richard
hay el doble de distancia de la que hay de Aldo a Carlos, ¿cuál es la distancia entre el auto
de Aldo y Richard?
Solución
Aldo Carlos Richard

AC + CR = AR
4m + 8m = AR
A C R 12m = AR
Aplica lo aprendido
1.
1 Si AB = 6 cm; BC = AB + 2 cm, Solución
halla AD.
AB + BC + CD = AD
6 cm + 8 cm + 6 cm = AD
A B C D
20 cm = AD
2.
2 Calcula “x” si PT = 64 cm. Solución
x + 2x + 3x + 4 = 64
6x + 4 = 64
P Q R S T
6x = 60
x 2x 3x x = 60 ' 6
4 cm x = 10
2.
3 Calcula “x” si AD = 40 cm. Solución
x + x + 10 + 4x = 40
6x + 10 = 40
6x = 40 – 10
A B C D 6x = 30
30
x x + 10 4x x=
6
x=5
46 cuarenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4 Si “K” es punto medio de DE, halla “a”.
3. 4.
5 Calcula BC.
A B C D
D K E
2a - 4 18
10
2 26
Solución Solución
AB = AD - BD
2a - 4 = 10 AB = 26 - 18
2 AB = 8
2a - 4 = 10 # 2
2a = 20 + 4
a = 24 ' 2 BC + AB + CD = 26
a = 12 BC + 8 + 8 = 26
BC = 26 - 16
BC = 10
5.
6 Se tienen los puntos colineales “A”, “B” y “C”, y son consecutivos.
Si AC = 36 cm y BC = 3(AB), calcula BC.
Solución
x 3x
A B C
36
x + 3x = 36 x = 36 ' 4
4x = 36 x=9 BC = 3(9) = 27
7 Pedro, Carlos, Andrés y Daniel participan en una carrera. Pedro llega antes que Andrés y
6.
Daniel después que Carlos. Si Carlos y Andrés lucharon por el segundo lugar, ¿quién llegó
último?
A P Quien llegó al
r tida da final fue Daniel.
Pa ga
D C Lle
Cuaderno de trabajo cuarenta y siete 47

1.
1 Calcula “m” si “P” es punto medio de AB. 5.
5 Halla BD si DE = BD.
A P B A B C D E
m2 - 2 14 8 cm
20 cm
A 2 B 4
A 18 cm B 10 cm
C 8 D 6
C 8 cm D 6 cm
E 16
E 12 cm
2 Halla “x”.
2. 6.
6 Calcula NP si “N” es punto medio de MP.
P Q R S K L M N P
36 x 18 cm
22 cm 24 cm
A 9 B 14 A 12 cm B 11 cm
C 8 D 10 C 6 cm D 8 cm
E 12 E 10 cm
3.
3 Calcula “z” si DG = 42. 77. Sobre la recta se encuentran los puntos
consecutivos “P”, “Q” y “R”, de modo que
D E F G PQ=10 cm, QR =12 cm, “M” es punto
medio de PQ y “N” es punto medio de QR.
z 2z 3z
Halla MN.
A 6 B 8
A 14 cm B 11 cm
C 7 D 10
C 9 cm D 12 cm
E 9
E 10 cm
4.
4 Se tienen 3 puntos colineales y 8.
8 “M”, “N”, “R” y “T” son puntos colineales
consecutivos “P”, “Q” y “R”. Si
y consecutivos, además, “N” es punto
QR
PQ = y PQ = 7 cm, halla PR. medio de MR y “R” es punto medio de MT.
2
Halla MT si NR = 5 cm.
A 17 B 24 A 20 cm B 32 cm
C 19 D 20 C 24 cm D 26 cm
E 21 E 30 cm
48 cuarenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

9 Calcula BC.
9. En una carrera de 10 000 metros compiten
13
Carlos, Daniel, Mario y Víctor. Carlos
A B C D tardó 10 minutos más que Mario y Daniel
x 2x x+4 15 minutos más que Víctor. Si Carlos y
Víctor empataron, ¿quién ganó la carrera?
48 cm
Solución
A 24 cm B 18 cm
C 22 cm D 19 cm Último lugar Empate Primer lugar
E 20 cm Carlos Mario
Daniel Víctor
10
Halla “y” si “Q” es punto medio de DE.
Respuesta:
D Q E La carrera la ganó Mario.
5y + 3 28
A 3 B 4
C 2 D 6
E 5
11
Calcula PR.
En una recta se ubican los puntos “A”,
14
“B” y “C”, donde AB = 22 y BC = 26. Halla
P Q R S T la distancia entre los puntos medios de
a 3a 8 a AB y BC.
58 cm
Solución
A 30 cm B 42 cm
C 50 cm D 40 cm
E 44 cm A B C
22 26
Halla (q + 3)2 si “M” es punto medio de

12
FG.
22 = 11 26 = 13
F M G 2 2
2(q - 2) 2 18
Respuesta:
A 64 B 81
La distancia entre los puntos medios de
C 49 D 75 AB y BC es 24.
E 36
Cuaderno de trabajo cuarenta y nueve 49

Diagrama del árbol
Aplica lo aprendido
1 Mauricio tiene 3 pares de zapatos: negros, marrones y azules, y también tiene 3 pares de
1.
medias: blancas, celestes y cremas. ¿Cuántas combinaciones son posibles?
Blancas
Celestes
Cremas
Blancas
Celestes
Cremas Respuesta
Blancas Hay 9 combinaciones

posibles.
Celestes
Cremas
2 Si en una tienda hay 2 pantalones, 2 camisas y 2 zapatos de color azul y negro, calcula el
2.
número de combinaciones de colores posibles.
Solución
Pantalones Camisas Zapatos

za
ca zn
za
pa cn zn
za
ca zn
pn za
cn zn
Respuesta: 8 combinaciones posibles.
50 cincuenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

3 Anita diseñó la carátula de un libro cuyo título puede ser azul o rojo. El fondo puede ser
3.
amarillo, verde, naranja o violeta. ¿Cuántas combinaciones se pueden hacer para la carátula?
Solución
Título Fondo Combinaciones
Amarillo azul - amarillo
Verde azul - verde
Azul Naranja azul - naranja
Violeta azul - violeta
Amarillo rojo - amarillo
Verde rojo - verde
Rojo Naranja rojo - naranja
Violeta rojo - violeta
Respuesta: 8 posibles combinaciones.
4 Sean los conjuntos A = {piña, fresa} y B = {pollo, huevo, atún}. Representa en el diagrama
4.
del árbol los pares ordenados del producto A # B.
Solución
Pollo
Piña Huevo
Atún A # B = {(piña, pollo); (piña, huevo); (piña, atún);
A# B
Pollo (fresa, pollo); (fresa, huevo); (fresa, atún)}
Fresa Huevo
Atún
Conjunto de partida (A) Conjunto de llegada (B)
5.
5 Gerardo adoptará un perrito de la casa albergue Piaggo. El albergue de animales agrupa a
sus perros según su género (macho o hembra) y según su tamaño (pequeño, mediano o
grande). Calcula el número de selecciones o posibles resultados que tiene Gerardo.
Solución
Género Tamaño Resultado

Pequeño hembra pequeña
Hembra Mediano hembra mediano
Grande hembra grande
Pequeño macho pequeño
Macho Mediano macho mediano
Grande macho grande
Respuesta: 6 posibles combinaciones.
Cuaderno de trabajo cincuenta y uno 51

1.
a 8 UM + 6 C + 7 CM + 9 D + 1 DM = 817 690 F
b 100 000 + 300 + 2 000 000 + 40 + 6000 + 3 = 2 106 343 V
c 3 # 105 + 8 # 104 + 2 # 103 + 7 # 10 + 9 = 382 079 V
d 5 # 104 + 8 # 102 + 6 # 103 + 2 # 10 + 7 = 5867 F
2 Escribe libremente.
2.
a 28 104 640 Veintiocho millones ciento cuatro mil seiscientos cuarenta
b 139 045 214 Ciento treinta y nueve millones cuarenta y cinco mil doscientos catorce
c 58 210 035 Cincuenta y ocho millones doscientos diez mil treinta y cinco
d 609 002 501 Seiscientos nueve millones dos mil quinientos uno
e 879 879 879 Ochocientos setenta y nueve millones ochocientos setenta y nueve mil
ochocientos setenta y nueve
3.
3 Ordena en forma creciente.
a 6 # 103 + 9 # 102 - 3 # 104 + 6 # 102 - 1 # 103 + 2 # 105 - 6 # 102 + 8 # 103
6 # 103 + 9 # 102 - 6 # 102 + 8 # 103 - 3 # 104 + 6 # 102 - 1 # 103 + 2 # 105

b 8 # 105 + 7 # 103 - 8 # 105 + 8 # 104 - 8 # 102 + 9 # 104 - 8 # 104 + 9 # 103
8 # 104 + 9 # 103 - 8 # 102 + 9 # 104 - 8 # 105 + 7 # 103 - 8 # 105 + 8 # 104
4.
a 900 + 30000 + 20 + 4 1 100000 + 200 + 40 V
b 8 CM + 7 DM + 4 UMi + 9 C 2 3 UMi + 7 DM + 9 UM + 89 C V
c 100 + 80000 + 50 + 4 2 1000000 + 20 + 3 F
d 3 # 104 + 2 # 106 + 5 # 10 1 4 # 105 + 2 # 103 + 8 # 10 F
e 8 # 103 + 9 # 107 + 8 # 102 1 9 # 104 + 8 # 102 + 8 # 103 F
52 cincuenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

5 Ordena en forma decreciente: LXIX - CCCXV - XCVII - MDI - CMLXXXII.
5.
MDI - CMLXXXII - CCCXV - XCVII - LXIX
6 Ordena en forma creciente: CCLXIV - LXXXIX - CDXXV - DCL - CCCLXXXI.

6.
LXXXIX - CCLXIV - CCCLXXXI - CDXXV - DCL
77. Completa los recuadros para que la igualdad sea correcta.
a LXXVI + CXCII = CCLXVIII
b CCXXI + CLIV = CCCLXXV
c DCLIX – CCXIV = CDXLV
d MDLXIII – CMLI = DCXII
e MCCCXLII – CCCXLI = MI
8 Si F = 3x3 + 8x2 + 7x3 - 2x2 y G = 9x3 + 11x2 - 3x3 + 2x2, halla F + G.

8.
Solución
F = 3x3 + 8x2 + 7x3 - 2x2 = 10x3 + 6x2
G = 9x3 + 11x2 - 3x3 + 2x2 = 6x3 + 13x2
F + G = 16x3 + 19x2
9 Si 8a2x-2b8 y 14a12b2y son términos semejantes, calcula el valor de x × y.

9.
Solución
2x - 2 = 12 2y = 8
2x = 14 x=8'2 x # y = 7 # 4 = 28
x = 14 ' 2 y=4
x = 7
Cuaderno de trabajo cincuenta y tres 53

Halla el resultado de 25a2 + 18ab - 3b3 - (16a2 - 2ab - 5b3).
10
25a2 + 18ab - 3b3 - (16a2 - 2ab + 5b3)
25a2 + 18ab - 3b3 - 16a2 + 2ab + 5b3
= 9a2 + 20ab + 2b3
Si “R” es punto medio de PQ, halla el valor

11 Solución
de “x”.
2q + 6 = 10 " 2q + 6 = 30
3 2q = 30 - 6
P R Q 2q = 24
2q + 6
10 q = 12
3
CD
Sean los puntos colineales “A”, “B”, “C” y “D”, además AB =
12 , BC = 8 cm y
2
AB = BC + 2. Halla AD.
Solución
A B C D
AD = 38 cm
10 8 20
Calcula “a”.
13 Solución
3a + 4a + a + 6 = 94
P Q R S T
8a = 94 - 6
3a 4a a
a = 88 ' 8
6 cm a = 11
94 cm
14
Si FI = 30, halla GI. Solución
FH + HI = 30
F G H I 18 + HI = 30 " HI = 12
GH + HI = 9 + 12 = 21 cm
18 cm
54 cincuenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Autoevaluación
1. Leo y escribo números hasta la centena de

millón.
2. Descompongo números naturales por

notación desarrollada, polinómicamente,
según el valor posicional de sus cifras.
3. Realizo notación científica de números

naturales.
4. Ordeno y comparo números naturales

hasta la CMi.
5. Escribo y leo números romanos.
6. Comparo y ordeno números romanos.
7. Realizo adiciones y sustracciones con

números romanos.
8. Identifico términos semejantes.
9. Reduzco términos semejantes.
10. Realizo operaciones con segmentos.
11. Efectúo esquemas del árbol.
Meta cognición
1. ¿Cómo utilizo la lectura y escritura de números en mi vida diaria? Da ejemplos.
2. ¿Por qué es importante trabajar con orden y limpieza?
3. ¿Conocer sobre los números romanos es útil en mi vida diaria?
4. ¿Todo lo que he aprendido hasta el momento me va a servir para cuando
llegue a la secundaria?
Cuaderno de trabajo cincuenta cinco 55

3
Sumamos fuerzas
y restamos
UNIDAD
dificultades
Dialogamos
• ¿Qué influencia tiene la música en nuestro estado de ánimo?
• ¿Crees que la música es importante para desarrollar la creatividad y la sensibilidad?
56 cincuenta y seis Global

Aprendo a...
• Identificar los elementos de la adición y la sustracción.
• Reconocer las propiedades de la adición.
• Resolver adiciones y sustracciones con números naturales.
• Resolver operaciones combinadas con adición y sustracción.
• Convertir números en base 10 a otras bases y viceversa.
• Expresar de forma matemática expresiones literales.
• Resolver ecuaciones de la forma
x + a = b; x – a = b; ax = b; x = b; Me comprometo a...
a
ax ± b = c; a(x ± b) = c; x ± a = c; x ± a = c. • Participar en actividades creativas.
b b
• Resolver operaciones con ángulos. • Desarrollar habilidades plásticas y
• Hallar el complemento y suplemento de ángulos. musicales.
• Realizar gráficos de barras verticales. • Trabajar solidariamente.
Textos cincuenta y siete 57
La adición y sustracción
Sandra tiene S/ 8750, Andrea tiene S/ 7890 y Rosana tiene S/ 9025. Si las tres juntan su dinero
para emprender un negocio, ¿con cuánto capital contarían en total?
8750 +
El capital con el
7890 que contarían
9025 sería S/ 25 665.
25665
Aplica lo aprendido
1 Resuelve y coloca los elementos de la adición.

1.
a b
sumando 1 4 6 2 9 + sumando 1 3 8 6 2 9 +
sumando 3 2 7 5 5 sumando 5 0 4 7 3 2
sumando 2 9 6 9 3 sumando 3 4 6 3 6 4
suma 7 7 0 7 7 suma 9 8 9 7 2 5
2.
2 ¿Qué propiedades se han aplicado? Escribe el nombre de la propiedad de la adición.
a 8 769 + 25 132 = 25 132 + 8 769 Conmutativa
b 464 + (729 + 5 368) = (464 + 729) + 5 368 Asociativa
c 1 768 739 + 0 = 1 768 739 Elemento neutro
d 12 632 + 4 501 = 17 131 Clausura
3.
3 Resuelve y coloca los elementos de la sustracción.
a b
minuendo 3 8 6 2 4 – minuendo 4 0 5 7 2 9 –
sustraendo 1 9 3 0 5 sustraendo 2 1 4 9 1 8
diferencia 1 9 3 1 9 diferencia 1 9 0 8 1 1
58 cincuenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4 Si el minuendo es 38 624 y la diferencia es 17 045, halla el sustraendo.
4.
Solución
M-D=S
38624 -
17045
Rpta. El sustraendo es 21 579.
21579
5 Calcula el minuendo si se sabe que el sustraendo es 348 609 y la diferencia es 275 694.

5.
Solución
M=S+D
348609 +
275694
Rpta. El minuendo es 624 303.
624303
6 Resuelve y une según corresponda.

6.
a 37 869 + 45 726 26 194
b 90 318 – 64 124 180 684
c 126 329 – 75 326 83 595
d 241 695 + 28 762 270 457
e 417 698 – 237 014 51 003
7 ¿Qué puedes concluir cuando se dice que la diferencia de una sustracción es igual al
6.
sustraendo de ella misma?
Solución
Respuesta:
Minuendo Sustraendo = diferencia Puedo concluir
Sustraendo S=D que el número
Diferencia S + D = S + S = minuendo es el doble del
sustraendo.
Cuaderno de trabajo cincuenta y nueve 59

1 Si el minuendo es 45 786 y la diferencia es
1. 6 Sean P = 904 783 - 164 320 y
6.
32 042, halla el sustraendo. Q = 245 172 - 104 901.
A 16 724 B 13 742 Halla P + Q.
C 12 744 D 13 744 A 881 724 B 870 734
E 12 743 C 880 734 D 820 154
E 781 724
2.
2 ¿Qué propiedad se aplicó?
8643 + 1408 = 10 051
77. Asocia dentro del círculo.
A conmutativa
a 9568 + 0 = 9568
B clausura
b 604 + 18 = 18 + 604
C asociativa
c 35 + (18 + 56) = (35 + 18) + 56
D elemento neutro
d 326 + 140 = 466
E N. A.
d Clausura
3 En 3458 + 1604 = 1604 + 3458 se aplicó
3.
b Conmutativa
la propiedad
A conmutativa a Elemento neutro
B asociativa
c Asociativa
C de clausura
D del elemento neutro
E N. A. 8 Si el minuendo es 3 097 835 y la diferencia
8.
es 1 708 204, halla el sustraendo.
4 La propiedad asociativa está

4. A 1 328 631 B 1 287 632
representada en C 1 328 632 D 1 389 631
A 35 + (18 # 4). E 1 286 931
B 864 + 120 = 120 + 864.
C 3684 + 0 = 3684. 9 Si la suma de los tres elementos de una
9.
D 28 + (136 + 905). sustracción es 24 860, halla el minuendo.
E 1240 + 2032 = 3272. Solución
a + b + c = 24 860
a–b=c
5.
5 Si A = 88 903 + 17 932 y a + b + a – b = 24860
B = 48 327 + 25 702, 2a = 24860
halla A - B. a = 24 860
2
A 38 036 B 32 806
a = 12430
C 36 106 D 32 608
E 38 026 Respuesta: El minuendo es 12 430.
60 sesenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Si uno de los sumandos es 75 628 y la
10 La sustracción de 2 números da como
13
suma es 324 102, halla el otro sumando. resultado 2 y la adición de los mismos
2 números da 18. ¿Cuál es el minuendo
A 244 744 B 284 774
de la sustracción?
C 248 474 D 275 564 Solución
E 268 464
x–y=2
x + y = 18
11 Coloca V si es verdadero o F si es falso. 2x = 20
a x = 20
85 628 + 14 = 14 + 85 628 2
representa la F x = 10
propiedad asociativa.
b
35 628 + 0 = 35 628 Respuesta:
representa la V El minuendo es igual a 10.
propiedad del elemento neutro.
c
8742 + 1034 = 9776
representa la F
propiedad conmutativa.
La sustracción de dos números da
14
como resultado 5 y la adición de los
Si el sustraendo es 37 514 y la diferencia
12 mismos dos números da 25. ¿Cuál es el
es la mitad del sustraendo, halla el sustraendo de la sustracción?
minuendo. Solución
Solución
M–S=D
x–y=5
M – 37514 = 1 (37514) x + y = 25
2
2x = 30
3 7514 2
2 18757 x = 30
1 7 2
1 6 x = 15
- 15 y = 10
14
- 11
10
- 14 Minuendo 15 –
14 Sustraendo 10
- -
Resultado 5
M – 37514 = 18757
M = 18757 + 37514 Respuesta:
M = 56271 El sustraendo es 10
Cuaderno de trabajo sesenta y uno 61

Operaciones combinadas de
adición y sustracción
Si Claudio tiene S/ 28 634 y gasta S/ 3248 en una refrigeradora y S/ 6740 en una moto, ¿qué
cantidad de dinero le queda?
Operación
a (28 634 – 6740) – 3248 b 28 634 – (6740 + 3248)
21 894 – 3248 28 634 – 9988
18 646 18 646
Como observas, se puede resolver de dos

formas diferentes, pero el resultado no varía.
Respuesta
A Claudio le queda S/ 18 646.
Aplica lo aprendido
1 Efectúa.
1.
a 385 + (26464 – 14890) b (4628 – 1905) + (32628 – 20144)
385 + (26464 - 14890) (4628 - 1905) + (32628 - 20144)
385 + 11574 2723 + 12484
11959 15207
c 48634 – (6748 + 5248) d 348 + (9999 – 3444) – 328
348 + (9999 – 3444) – 328

48634 – (6748 + 5248)
348 + 6555 – 328
48634 – 11996
6903 – 328
36638
6575
62 sesenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

2 Une con el resultado que corresponda.
2.
a 4328 + (7629 – 1704) 4042
b 19 768 – (36 108 – 29 042) 10 253
c (3468 + 9114) – (526 + 8014) 26 047
d (42 629 – 19 030) + 2448 12 702
3 Una librería tiene 45 728 lapiceros. Si el jueves se vende 872; el viernes, 1074 y el sábado, 2328
3.
lapiceros, ¿cuántos lapiceros quedan aún por vender?
45728 - (872 + 1074 + 2328)

Quedan
45728 - (1946 + 2328)
41 454
45728 - 4274 lapiceros.
41454
4 Eduardo tiene ahorrado S/ 58 634. Si se compra un auto a S/ 38 625, luego recibe un pago de
4.
S/ 8760 y finalmente gasta en un viaje S/ 2812, ¿qué cantidad de dinero le queda?
58 634 - 38 625 + 8760 - 2812
20 009 + 8760 - 2812 A Eduardo le

queda
28 769 - 2812 S/ 25 957.
25 957
5 Daniel tiene ahorrado en un banco S/ 3748. Hace un retiro de S/ 3500, luego le depositan su
4.
sueldo de S/ 3850 y finalmente retira S/ 999. ¿Cuánto dinero le queda en la cuenta?
3748 – 248 + 4098 –

3500 3850 999 Le queda en la
- 248 4098 3099 cuenta S/ 3099.
Cuaderno de trabajo sesenta y tres 63

1 Resuelve 45 683 – (28 369 + 10 905).
1. 6 Flavio tiene ahorrado S/ 140 328, luego
6.
recibe un premio de S/ 54 690. Si invierte
A 5409 B 6409 en un negocio S/ 84 129, ¿qué cantidad de
dinero no invierte?
C 5469 D 5539
A S/ 111 889 B S/ 110 768
E 6729
C S/ 110 769 D S/ 112 749
E S/ 110 889
2 Efectúa
2.
(148 609 – 35 628) + (47 315 + 64 129).
77. Una fábrica de golosinas ha elaborado
A 214 625 B 224 125 248 625 chupetines. Si vende a la tienda
C 224 425 D 213 258 A: 60 320 chupetines, a la tienda B: 55 180
chupetines y a la tienda C:  70 245
E 226 435 chupetines, ¿cuántos chupetines aún no
ha vendido?
3.
3 Si P = 78 693 – 46 329 + 28 015 y A 64 840
Q = 64 328 – (21 109 + 17 325), B 63 850
halla P + Q. C 64 880
D 62 880
A 25 894 B 34 485
E 61 880
C 25 984 D 60 379
E 25 864
8 Rogelio tiene S/ 35 628. Si utiliza S/ 4860
8.
para realizar un viaje a Brasil, luego
4.
4 Sean H = 75 608 + (129 368 – 43 283) y al llegar a su destino gasta S/ 1270 y
F = 329 623 – (56 139 + 140 320). finalmente recibe un pago de S/ 12 632,
¿con cuánto dinero cuenta finalmente?
Halla H – F.
A S/ 42 130
A 29 528 B 28 529 B S/ 42 120
C 29 285 D 28 259 C S/ 41 130
E 28 925 D S/ 41 120
E S/ 42 243
5 Adriano tenía S/ 468 936. Si gastó S/ 4628
5.
en una laptop y S/ 54 625 en un auto, ¿qué 9 El personal de una fábrica produce
8.
cantidad de dinero le queda? diariamente 28 760 caramelos. Pero hoy
hubo corte eléctrico por un par de horas
A S/ 418 683 y la producción fue de 21 172 caramelos.
B S/ 419 863 ¿Cuánto dejó de producir por las fallas
C S/ 419 693 eléctricas?
D S/ 409 383 A 6588 B 6589 C 7589
E S/ 409 683 D 7588 E 7558
64 sesenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Sistema de numeración no decimal
Recuerda
El número de la base es la cantidad de cifras que existe en ese sistema. Así:
En base 8 cifras que existen: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7

8 cifras
Aplica lo aprendido
1.
1 ¿Cuántas cifras hay en las siguientes bases numéricas? Indica cuáles son.
a Base 2 2 cifras 0; 1
b Base 3 3 cifras 0; 1; 2
c Base 7 7 cifras 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
d Base 9 9 cifras 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
e Base 10 10 cifras 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
2 Indica la suma de las cifras de las siguientes bases numéricas:

2.
a Base 6 0; 1; 2; 3; 4; 5 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15
b Base 4 0; 1; 2; 3 0+1+2+3=6
c Base 9 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 = 36
d Base 10 0; 1; 2; 3; 4; 5;6; 7; 8; 9 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45
e Base 8 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28
f Base 5 0; 1; 2; 3; 4 0 + 1 + 2 + 3 + 4 = 10
Cuaderno de trabajo sesenta y cinco 65

3 Convierte 286 a base 6.
3. 6.
6 Convierte 403(6) a base 10 por
descomposición polinómica.
286 6
403(6) = 4 # 62 + 0 # 6 + 3
24 47 6
42 4 # 36 + 0 + 3
- 46 7 6
42 5 6 144 + 3 = 147
1
-4 1
Respuesta: 403(6) = 147
Respuesta: 286 = 1154(6)

4. 77. Halla 2131(4) en base 10 por
descomposición polinómica.
1035 4
8 258 4
23 24 2 # 43 + 1 # 42 + 3 # 4 + 1
20 - 18 64 4
16 4 2 # 64 + 16 + 12 + 1
- 35 16 4
32 2 24 16 128 + 29 = 157
24 4 4
3 4
0 0 1
0
Respuesta: 2131(4) = 157
Respuesta: 1034 = 100023(4)
5.
5 Convierte 142(5) a base 10 por
descomposición polinómica. 8.
8 Convierte 235(7) a base 10.
235(7) = 2 # 72 + 3 # 7 + 5
142(5) = 1 # 52 + 4 # 5 + 2 98 + 21 + 5
25 + 20 + 2 = 47
119 + 5
124
Respuesta: 235(7) = 124

Respuesta: 142(5) = 47
66 sesenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

9.
9 Pasa 134(6) a base 5. Resuelve e indica el resultado en base 10.
11
a 304(5) + 214(6)
134(6) = 1 # 62 + 3 # 6 + 4
36 + 18 + 4
304(5) = 3 # 52 + 0 + 4
58
75 + 4
79
58 5
5
11 5
-8 10 214(6) = 2 # 62 + 1 # 6 + 4
5 2
1 72 + 6 +4
3
82
Respuesta: 134(6) = 213(5)

" 79 + 82
161
Convierte 2043(5) a base 8.

10
b 523(7) – 301(5)
2043(5) = 2 # 53 + 0 + 4 # 5 + 3
250 + 20 + 3 523(7) = 5 # 72 + 2 # 7 + 3
273 245 + 14 + 3
262
273 8
24 301(5) = 3 # 52 + 0 + 1
34 8
- 33 32
32 4 75 + 1
2
1
76
" 262 - 76
Respuesta: 2043(5) = 421(8)
186
Cuaderno de trabajo sesenta y siete 67

1 En la
1. existen las cifras 0; 1; 2; 3; 4; 77. Pasa 1032(4) a base 6.
5; 6.
A 210(6) B 211(6)
A base 5 B base 8
C 218(6) D 220(6)
C base 6 D base 4
E 120(6)
E base 7
8.
8 Pasa 2314(5) a base 3.
2 ¿Cuál es la suma de las cifras existentes
2.
en base 8? A 100111(3) B 110101(3)
A 28 B 30 C 101110(3) D 111000(3)
C 32 D 26 E 101101(3)
E 24
9.
9 Resuelve y expresa en base 10.
123(4) + 53(6)
3.
A 56 B 50
A 2474(8) B 2454(8)
C 60 D 75
C 2364(8) D 2434(8)
E 80
E 2464(8)
10
Efectúa y expresa en base 10.
4.
432(6) - 205(7)
A 2114(6) B 2214(6)
C 2204(6) D 2144(6) 432(6) = 4 × 62 + 3 × 61 + 2 × 60
E 2244(6) = 4 × 36 + 3 × 6 + 2 × 1
= 144 + 18 + 2
432(6) = 164
5.
A 273 B 236
205(7) = 2 × 72 + 0 × 71 + 5 × 70
C 263 D 237 = 2 × 49 + 5 × 1
E 253 = 98 + 5
205(7) = 103

6.
432(6) – 205(7) = 164 – 103 = 61
A 614 B 723
C 613 D 713
E 714
68 sesenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Simbolismo matemático
Yo tengo el triple del dinero de Sergio, disminuido en S/ 50.

Si tengo S/ 250, ¿qué cantidad tiene Sergio?
Operación
3x – 50 = 250 Expresión
simbólica de un
El triple disminuido en 50 Tengo S/ 250 enunciado verbal.
Respuesta
Sergio tiene S/ 100.
Aplica lo aprendido
1 Expresa como enunciado verbal.

1.
a x + 8 = 36 Lo que tengo más 8 es 36.
b 2x – 5 = 27 El doble de un número menos 5 es igual a 27.
x–4 =8
c La tercera parte, de mi dinero aumentado en 4 es 8.
3
x + 6 = 20
d La mitad de mi dinero aumentado en 6 es 20.
2
e a + (a + 1) + (a + 2) = 93 La suma de tres números consecutivos es 93.
f 3(x + 4) = 24 El triple, de mi dinero aumentado en 4 es 24.
a+b La semisuma de dos números diferentes

g
2
h m2 + 2m La suma de mi edad al cuadrado, con el doble de mi edad
i 2x + 3x El doble de un número más el triple del mismo número
j 3x2 + x Tres veces el cuadrado de un número más el número
Cuaderno de trabajo sesenta y nueve 69

2 Escribe con símbolos matemáticos.
2.
a El cuádruplo de mi edad, aumentada en 8 años 4x + 8
b La suma de cuatro números consecutivos a + (a+1) + (a+2) + (a+3)
x
c La suma de mi edad al cuadrado, con la mitad de mi edad x2 +
2
d El quíntuplo, de mi dinero disminuido en S/ 30 5(x - 30)
2x + x
e La semisuma del doble de mi dinero, más mi dinero
2
x+6
f La mitad, de un número incrementado en 6
2
g La suma de 3 números pares 2x + (2x + 2) + (2x + 4)
3 Asocia según corresponda.

3.
a El cuádruplo de mi edad,
2x + 12
aumentada en 6 años
b La mitad de mi dinero x +6
disminuido en S/ 12 4
c La cuarta parte de mi edad x + 12

incrementada en 6 años 2
d El cuadruplo, de mi edad
2(x + 6)
disminuida en 6 años
e El doble de mi dinero,
4x + 6
incrementado en S/ 12
f La mitad, de mi dinero x – 12
aumentado en S/ 12 2
g El doble de mi edad,
4(x - 6)
aumentado en 6 años
h El doble, de mi dinero
2x + 6
aumentado en S/ 6
70 setenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1.
1 3x - 2 = 10 expresado como enunciado x
4 Expresa
4.  + x = 15 como enunciado
verbal es 2
verbal.
A el triple, de un número disminuido en 2
es igual a 10. A El doble de un número, más ese
mismo número es 15.
B el triple de mi edad, disminuido en dos
es 10. B El doble de mi edad, incrementado en
el mismo número es 15.
C la tercera parte de un número
disminuida en 2 es 10. C La mitad de un número más ese
mismo número es 15.
D el triple de un número menos su doble
es 10. D La mitad de mi edad disminuida en mi
misma edad es 15.
E la tercera parte de un número menos
su doble es 10. E La tercera parte de mi edad disminuida
en 8 es 15.
2 El enunciado verbal
2.
5.
“La cuarta parte de un número,
incrementado en 8” “La quinta parte de mi dinero,
incrementado en su doble es 700”
está expresado en
está expresado en
x
A 4x + 8. B - 8.
4 x
A + 2x = 700. B 5x + 2x = 700.
5
C 4x - 8. D 4(x - 8).
x x
C - 2x = 700. D 5x + = 700.
x 5 2
E + 8.
4
E 5x - 2x = 700.
3.
“Si triplico mi edad, luego le disminuyo su 6 Expresa 3a + 2a - a = 100 en forma de
6.
tercera parte, obtendría 16” enunciado verbal.
está expresado en
A El triple, de mi edad, más el doble
3x - x menos la mitad es igual a 100.
A = 16.
3 B La suma del triple y el doble de una
x cantidad menos la mitad es 100.
B - 3x = 16.
3
C La suma del triple de mi dinero,
3(x - 2x) más el doble de ese mismo dinero,
C = 16.
3 menos el dinero es 100.
x D El triple de mi edad, más el doble
D 3x - = 16. menos la mitad es 100.
3
x E La tercera parte de mi edad disminuida
E 3x + = 16. en 8 es 15.
3
Cuaderno de trabajo setenta y uno 71

Ecuaciones de la forma
x
x + a = b; x – a = b; ax = b; =b
a
Aplica lo aprendido
1 Resuelve.
1.
a b c
x – 58 = 64 x + 154 = 360 7x = 112
x = 64 + 58 x = 360 - 154 x = 112 ' 7
x = 122 x = 206 x = 16
d x e f 3a
= 14 y – 16 = 482 =9
3 4
y = 482 + 16
9.4
x = 14 . 3 y = 498 a=
3
x = 42
a = 12
2 Resuelve cada ecuación, luego ordena los resultados en forma creciente y coloca la letra que
2.
corresponde a cada resultado, ¡descubrirás un hermoso valor!
x + 24 = 46 x
x – 17 = 33 =4
5
x = 33 + 17 x = 46 - 24
S x = 50 I x = 22 M x=4.5
x = 20
2x = 120 3x = 18 x + 78 = 158
x = 120 ' 2 x = 18 ' 3 x = 158 - 78
T x = 60 A x=6 D x = 80
x
= 12
6
A x = 12 . 6 El valor es A M I S T A D
x = 72
72 setenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Si x - 8 = 17; 2y = 32, halla x + y.
1. 77. Asocia según corresponda.
A 47 B 37 a 3m = 105 m
b = 125
C 39 D 45
m
E 41 b = 25 m
c = 24
5
2 Halla x2 si 8x = 88.
2. c 4m + m + 8 = 128 m
a = 35
A 64 B 121
C 100 D 81 8 Coloca V si es verdadero o F si es falso.
8.
E 144
a 4x + 3x - 8 = 6x + 17 x = 25 V
x x
3 Sean
3. = 14; y + 25 = 42. Calcula x - y. b = 12 x=3 F
2 4
A 11 B 13
c 8x - 5x + 2 = x + 30 x = 14 V
C 12 D 15
E 14 d x + 78 = 178 x = 256 F
4 Halla el valor de “p” en 3p + 2p + 14 = 74.

4. e 2x2 = 10x x=5 V
A 9 B 12
f 3m + 7m - 10 = 15m m=5 F
C 10 D 11
E 14 g 3m + 7m + 18 = 15m + 8 m=2 V
5 Sea 4m + 7m - 15 = 8m + 45.
5.
9 Halla el valor de “q” en
8.
Halla m + 2.
3q + 18 – 4q = q + 8.
A 21 B 18
C 22 D 24
E 20 3q + 18 – 4q = q + 8
3q – 4q – q = 8 – 18
3q – 5q = – 10
a
6 Si
6. = 7; 2b = 28, halla (a - b)2. – 2q = – 10
4
q=5
A 136 B 164
C 146 D 154
E 196
Cuaderno de trabajo setenta y tres 73

Ecuaciones de la forma
x±a x
ax ± b = c; a(x ± b) = c; = c; ±a=c
b b
Aplica lo aprendido
1 Si 5x + 8 = 53, 2y - 3 = 27, calcula x + y.

1.
5x + 8 = 53 2y - 3 = 27
5x = 53 - 8 2y = 27 + 3
x = 45 ' 5 y = 30 ' 2 x + y = 9 + 15 = 24
x=9 y = 15
2 Halla el valor de “a” en a + 2 = 6.

2.
3
a+2
=6
3
a+2=6.3
a + 2 = 18
a = 18 - 2
a = 16
m-4 n
3.
3 Calcula m + n en =6 y + 2 = 8.
5 3
n
m-4 +2=8
=6 3
5 n
m-4=6.5 =8-2
3 m + n = 34 + 18 = 52
m = 30 + 4 n=6.3
m = 34 n = 18
4.
4 Halla el valor de “x” en 6(x + 2) = 4(x + 12).
6(x + 2) = 4(x + 12)

6x + 12 = 4x + 48
6x - 4x = 48 - 12
2x = 36
x = 18
74 setenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Calcula y2 + 2
1. 6.
6 ¿Cuál es el valor de “z” en
si 2y + 7 = 35. 5(z - 2) = 3(z + 4)?
A 194 B 196 A 10 B 12
C 198 D 195 C 11 D 7
E 192 E 9
2 Halla el valor de 2x en
2.
x+8
= 6. 77. ¿Cuál es el valor de “p” en 2p + 2 = 6?
3 3
A 30 B 20 A 4 B 6
C 18 D 100 C 12 D 8
E 40 E 9
3 Calcula a - 6
3. 8 Halla el valor de b + 3
8.
a 4b - 2
si - 5 = 7. si = 6.
4 3
A 48 B 46 A 5 B 7
C 36 D 38 C 6 D 10
E 42 E 8
4.
4 Halla el valor de “m” en 9 Si Carola junta su sueldo de enero y el
8.
8(m + 4) = 6(m + 10). de febrero, y le aumenta S/ 387, obtendría
lo mismo que si triplicara su sueldo de
A 14 B 20 enero y le restara S/ 2313. ¿Cuánto gana
ella mensualmente?
C 12 D 16
Solución
E 18
2x + 387 = 3x – 2313
387 + 2313 = 3x – 2x
5 Calcula x + y
5. 2700 = x
x+4 y
si = 2; - 2 = 4.
5 3
Respuesta:
A 18 B 24 Carola gana
C 16 D 20 mensualmente S/ 2700.
E 26
Cuaderno de trabajo setenta y cinco 75

Ángulos
Si un ángulo obtuso que mide 146° está conformado por un ángulo recto y uno agudo, ¿cuál
será la medida del ángulo agudo?
El ángulo agudo
mide 56°.
x + 90° = 146°
146° x = 146° – 90°
x x = 56°
Aplica lo aprendido
1 Calcula el valor de “f”.

1. Solución
f = 59° + 78°
f
f = 137°
59°
78°
2 Halla el valor de “a”.

2. Solución
3a + 2a + a + 60° = 180°
6a + 60° = 180°
6a = 180° - 60°
2a a = 120° ' 6
a
3a 60° a = 20°
3 Calcula “q”.
3. Solución
q + q + 40° = 90°
2q = 90° - 40°
q = 50° ' 2
q 40° q = 25°
q
76 setenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4 Halla el valor de b - q.
4. Solución
q + 164° = 180° b + 55° = 180°

q = 180° - 164° b = 180° - 55°
q q = 16° b = 125°
55°
164°
b
b - q = 125° - 16° = 109°
Solución
5.
5 Si OK es bisectriz de POQ, halla “x”.
K 3(x + 6) = 78°
3x + 18° = 78°
P 3x = 78° - 18°
3(x+6) x = 60 ' 3
78° x = 20°
O Q
6.
6 Calcula “x”. Solución
5x + 12 = 3x + 48
5x + 12 5x - 3x = 48 - 12
2x = 36
x = 18°
3x + 48
77. Calcula el ángulo formado por las Solución

bisectrices de los ángulos POQ y
del ángulo ROS si BPOQ = 48° y MOQ = 24°
BROS = 82°. RON = 41°
a + 24° + 41° es lo que buscamos

Q R
Como se sabe: 48° + a + 82° = 180°
M N a + 130° = 180°
a a = 50°
50° + 24° + 41° = 115°

P O S
` 115°
Cuaderno de trabajo setenta y siete 77

1 Calcula “b”.
1. 5 Si OB es bisectriz de ROS, halla el valor
5.
de “a”.
R
b + 60
40° 4(a+2)
4
B
48°
O S
A 120° B 80° C 135°
D 100° E 140° A 10° B 20° C 15°
D 12° E 18°
2 Halla “a”.
2.
6.
6 Halla el valor de “x”.
127°
a
x 2x
30°
A 27° B 37° C 36°
D 24° E 34° A 30° B 15° C 10°
D 25° E 20°
3 Halla f - q.
3.
77. Calcula BBOC.
f C
105° B
2w
42°
q w 30°
A O D
A 53° B 57° C 63° A 80° B 50° C 120°

D 58° E 65° D 100° E 60°
4 Halla “w”.
4. 8 Halla “f”.
8.
110°
f
3w 30°
f+60°
w 50°
A 30° B 25° C 40° A 85° B 80° C 105°

D 20° E 35° D 75° E 95°
78 setenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Complemento y suplemento de ángulos
¿Cuál es el ángulo cuyo complemento es 36°?
(90° – x) = 36° El ángulo es

90° – 36° = x de 54°.
54° = x
Aplica lo aprendido
1.
1 Calcula. 4 Halla C64° + S126°.
2.
a C38° = 90° - 38° = 52°

26° + 54° = 80°
b S112° = 180° - 112° = 68°
3.
2 ¿Cuánto mide el ángulo cuyo 4.
5 ¿Cuánto mide el suplemento del
suplemento es 83°? complemento de 40°?
Solución Solución
(180° - x) = 83° SC40°

180° - 83° = x 90°-40° = 50°
180°-50° = 130°
97° = x
6 ¿Cuánto mide el complemento del

6.
3 Calcula CCCSS71°.
5.
complemento del suplemento de 122°?
Solución Solución
CC S122°
CC C S S 71°
S122° = 180° - 122° = 58°
C71° = 90° - 71° = 19°
Cuaderno de trabajo setenta y nueve 79

1 Halla C33° - S165°.
1. 77. Si el complemento de un ángulo es 31,
¿cuánto mide ese ángulo?
A 32° B 37°
A 59° B 47°
C 45° D 42°
C 48° D 69°
E 38°
E 49°
2 Calcula S70° + C74°.

2.
8 Halla CS100° + SC80°.
8.
A 126° B 114°
A 150° B 170°
C 134° D 136°
C 160° D 130°
E 116°
E 180°
3 ¿Cuánto mide el ángulo cuyo

3.
suplemento es 101°? 9 Halla el complemento del suplemento
8.
del suplemento del complemento del
A 78° B 79° complemento del suplemento de 172°.
C 89° D 76° Solución
E 88°
CS S CCS172°
CS172°
4.
4 ¿Cuánto mide el ángulo cuyo
complemento es 69°? S172° = 8°
A 31° B 41°
C8° = 82°
C 24° D 51°
E 21°
5 Calcula CSS55°.
5. 10
8. Halla el suplemento del suplemento del
complemento del complemento de 80°.
A 40° B 35°
Solución
C 25° D 45°
E 30°
S S CC 80° = 80°
6 Halla SSSCCC26°.
6.
A 126° B 104°
C 116° D 106°
E 124°
80 ochenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Gráfico de barras verticales
Aplica lo aprendido
En un aula de sexto grado de un prestigioso colegio de Lima, se hizo una encuesta a los
estudiantes sobre el tipo de películas que prefieren y se obtuvo el siguiente resultado:
Películas Conteo Frecuencia

Terror IIII IIII 10
Románticas III 3
Cómicas IIII I 6
Suspenso IIII III 8
Acción IIII IIII 10
A partir del cuadro anterior, elabora el gráfico de barras verticales.
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
r
Terr
o ticas icas pe nso ión
Rom
án Có m Sus Acc
Responde:
1.
a ¿Cuántas personas fueron encuestadas? Fueron 37 encuestadas.
1.
b ¿Cuántos estudiantes prefieren el suspenso? 8 estudiantes
1.
c ¿Cuántos estudiantes prefieren las películas de acción? 10 estudiantes
1.
d ¿Qué cantidad hay de diferencia entre el tipo de película más visto y el menos visto?
Hay 7 votos de diferencia.
Cuaderno de trabajo ochenta y uno 81

1 Si uno de los sumandos es 308 769 y la suma es 985 364, halla el otro sumando.
1.
Solución
985364 - Respuesta:
308769 El otro sumando es 676 595.
676595
2 Si el sustraendo es 178 604 y la diferencia es 304 976, halla el minuendo.

2.
Solución
M=S+D" 178604 + Respuesta:

304976 El minuendo es 483 580.
483580
3.
3 La suma de los tres elementos de una sustracción es 248 680. Halla el minuendo.
Solución
M + S + D = 248680 Respuesta:
M+ M = 248680 El minuendo es 124 340.
2M = 248680
M = 124340
4.
4 Escribe el nombre de la propiedad de la adición que corresponda.
a 3 668 + 1 435 = 1 435 + 3 668 Conmutativa
b 1 360 + (24 609 + 5 764) = (1 360 + 24 609) + 5 764 Asociativa
c 25 130 + 12 414 = 37 544 Clausura
d 1 780 326 + 0 = 1 780 326 Elemento neutro
4.
5 Si la profesora le pregunta a un estudiante: “¿cuánto es la suma de 372 más 8975?” y luego le
consulta “¿y cuánto es la suma de 8975 más 372?” y el estudiante responde: “Es lo mismo”.
¿Qué propiedad de la adición está aplicando?
La propiedad conmutativa
82 ochenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

6 Si F = 38 720 + (14 628 - 9769) - 5326 y
5. G = (8768 + 3875) - 1199, halla F - G.
Solución
F = 38720 + (14628 - 9769) - 5326 G = (8768 + 3875) - 1199
38720 + 4859 - 5326 12643 - 1199
43579 - 5326 11444
38253
F - G = 38253 - 11444 = 26809
6.
7 Convierte.
a 328 a base 5 b 2305(6) a base 10
328 5
30 2 3 0 5
65 5
- 28 5 6 12 90 540
13 5
25 15 2 15 90 545
10
15 2
3 3
0
2305(6) = 545
328 = 2303(5)
78. Convierte 2036(7) a base 6.
713 6
2 0 3 6 6
118 6
11 6
7 14 98 707 6 19 6 2036(7) = 3145(6)
58
2 14 101 713 53 18
54 3
48 1
-5 -4
9 Expresa como enunciado verbal.

8.
a 2x + x = 33 Libre.
b m2 – m Libre.
c 2a + (2a + 2) = 62 Libre.
Cuaderno de trabajo ochenta y tres 83

10
9. Efectúa.
a 2x + 3x + 11 = x + 55 b 4(m + 2) = 2(m + 6) + 4
2x + 3x + 11 = x + 55 4m + 8 = 2m + 12 + 4
5x + 11 = x + 55 4m + 8 = 2m + 16
5x - x = 55 - 11 4m - 2m = 16 - 8
4x = 44 2m = 8
x = 11 m=4
2a + 8 b
Calcula a + b si
11 = 4; + 2 = 9.
5 3
Solución
2a + 8 b
=4 +2=9
5 3
b a + b = 6 + 21 = 27
2a + 8 = 20 =7
2a = 12 3
a=6 b = 21
Calcula x + b si OM es bisectriz de AOB.

12
A M
2x+80
5 b 30°
60° B b 3b
O
Solución
2x+80 = 60 b + b + 3b + 30° = 180°
5 5b + 30 = 180°
2x + 80 = 300 5b = 150°
2x = 300 - 80 b = 30°
2x = 220 ' 2
x = 110° x + b = 110° + 30° = 140°
13
Calcula CS95° + CSS64°.
CS95° = 180° - 95° = 85° CS95° + SCS64°

`
C85° = 5°
C S S 64° " C64° = 26° 5° + 26° = 31°
84 ochenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Autoevaluación
1. Identifico los elementos de la adición y la

sustracción.
2. Reconozco las propiedades de la adición.
3. Resuelvo adiciones y sustracciones con

números naturales.
4. Resuelvo operaciones combinadas con

adición y sustracción.
5. Convierto números en base 10 a otras

bases y viceversa.
6. Expreso simbólicamente los enunciados

verbales y viceversa.
7. Resuelvo diversos tipos de ecuaciones.
8. Resuelvo operaciones con ángulos.
9. Hallo el complemento y suplemento de

ángulos.
10. Realizo gráficos de barras verticales.
Meta cognición
1. ¿De qué forma aplico las operaciones combinadas a mi vida diaria? Da ejemplos.
2. ¿Por qué es importante organizarme para trabajar en equipo?
3. ¿Qué base numérica uso a diario? ¿Me resultó difícil entenderlo?
4. ¿Los ángulos tienen usos en mi vida diaria?
Cuaderno de trabajo ochenta y cinco 85

4
Multiplicamos
nuestros
UNIDAD
esfuerzos
Dialogamos
• ¿Qué acción está realizando la niña en la lámina?
• ¿Cómo debemos cuidar nuestro medioambiente?
• ¿Qué campaña podrías hacer para cuidar mejor nuestra naturaleza?
86 ochenta y seis Global

Aprendo a...
• Identificar elementos de la multiplicación.
• Reconocer las propiedades de la multiplicación. Me comprometo a...
• Multiplicar por la unidad seguida de ceros.
• Realizar multiplicaciones por números seguidos de ceros. • Cuidar la limpieza dentro del aula y
en el colegio.
• Resolver potenciaciones y reconocer sus elementos.
• Participar en campañas de cuidado
• Aplicar las propiedades de la potenciación. del medioambiente, que se
• Resolver inecuaciones. programen en el colegio.
• Reconocer polígonos y resolver problemas diversos con ellos. • Respetar a todos mis compañeros
• Realizar gráficos poligonales. por igual.
Textos ochenta y siete 87
Propiedades de la multiplicación
¿Será lo mismo 32 × 15 que 15 × 32?
Sí, porque el orden de los factores

no altera el producto.
Aplica lo aprendido
1 Resuelve y coloca sus elementos.

1.
a b
Multiplicando 4 3 2 8 × Multiplicando 1 3 6 0 4 7 ×
Multiplicador 5 6 Multiplicador 6 2
2 5 9 6 8 2 7 2 0 9 4
2 1 6 4 0 8 1 6 2 8 2
Producto 2 4 2 3 6 8 Producto 8 4 3 4 9 1 4
2 Aplica la propiedad que se indica en cada caso.

2.
a Conmutativa: 32 × 54 b Distributiva: 45 × (8 – 5)
45 × (8 – 5) = 45 × 8 – 45 × 5
32 × 54 = 54 × 32
45 × 3 = 360 – 225
1728 = 1728
135 = 135
3 Escribe el nombre de cada propiedad.

3.
a 83 281 × 1 = 83 281 Elemento neutro
b 65 × (13 × 56) Asociativa
c 158 × 33 = 33 × 158 Conmutativa
d 17 × (32 + 8) Distributiva
88 ochenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Halla el resultado de 45 608 × 73.
1. 6 En 3872 × 52 = 201 344
6.
se aplicó la propiedad
A 3 229 284 B 3 228 384
A conmutativa. B asociativa.
C 3 329 384 D 3 237 684
C de clausura. D distributiva.
E 3 328 324
E del elemento neutro.
2 Calcula 14 685 × 69.

2.
77. La propiedad conmutativa se aplicó en
A 1 015 265 B 1 013 256
A 36 × (15 – 2) = (36 × 15) – 2.
C 1 014 360 D 1 012 365
B 28 029 × 1 = 28 029.
E 1 013 265
C 136 × (14 × 26) = (136 × 14) × 26.
D 726 × 11 = 11 × 726.
3 Si M = 5769 × 58 y
3.
N = 3146 × 92, E 8309 × 0 = 0.
halla M + N.
A 624 234 B 624 034 8.

8 La propiedad del elemento absorbente
se aplicó en
C 624 124 D 624 084
A 85 × (14 + 6) = (85 × 14) + 6.
E 634 134
B 32 × (16 × 4) = (32 × 16) × 4.
C 25 × 140 = 140 × 25.
4 Si A = 46 028 × 36 y
4.
B = 12 436 × 42, D 36 580 × 0 = 0.
halla A – B. E 16 937 × 1 = 16 937.
A 1 134 696 B 1 124 686

8.
9 Qué propiedad se aplicó en
C 1 124 896 D 1 223 676
(43 × 2) × 5 = 43 × (2 × 5)
E 1 143 894 86 × 5 = 43 × 10
430 = 430
5.
5 En 38 × (15 + 2) = 38 × 15 + 38 × 2 A conmutativa
se aplicó la propiedad
B de clausura
A distributiva. B asociativa. C asociativa
C conmutativa. D de clausura. D del elemento neutro
E del elemento neutro. E distributiva
Cuaderno de trabajo ochenta y nueve 89

Multiplicando por dos o más números en
el segundo factor
Un colegio particular muy grande tiene 1232 estudiantes y cada estudiante debe pagar una
mensualidad de 575 soles. ¿Cuánto dinero debe cobrarse a los padres mensualmente?
1232 ×
575 Cada mes el
6160 colegio debe
8624 cobrar a los padres
6160 708 400 soles.
708400
Casos especiales de multiplicación
Si Jimena tiene una centena de cuadernos y cada uno tiene 96
hojas, ¿cuántas hojas en total hay?
En total hay
96 × 100 = 9600 9600 hojas.
Aplica lo aprendido
1 Resuelve.
1.
a 32 × 200 = 6 400 b 95 × 500 = 47 500
c 146 × 3000 = 438 000 d 2364 × 40 = 94 560
2 Si A = 385 × 100 y
2. 3 Si F = 142 × 600 y
3.
B = 246 × 1000, G = 54 × 300,
halla B – A. halla F – G.
Si:
A = 38500 B = 246000 F = 142 × 600 G = 54 × 300
F = 85200 G = 16200
24 6000 – 38500 = 207500
F – G = 85200 – 16200 = 69000
90 noventa MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Calcula 3628 × 700.
1. 5.
5 Efectúa: 389 × 139.
Solución
A 2 649 400 B 2 539 600
389 ×
C 2 639 600 D 2 549 600
139
E 2 562 000 3501
1167
389
2 Halla 93 028 × 6000.
2.
53071
A 557 186 000 B 556 168 000
C 558 186 000 D 558 168 000
5.
5 Efectúa: 1275 × 246.
E 556 186 000
Solución
1275 ×
3.
3 Si A = 458 × 100 y B = 57 × 1000, 246
halla A + B. 7650
5100
A 106 400 B 102 600
2550
C 102 800 D 102 840 313650
E 104 800
4 Si G = 492 × 1000 y H = 964 × 100,

4. 9 La empresa de energía eléctrica cobra
8.
halla G – H. en julio la cantidad de S/ 375 a los 296
vecinos de la urbanización Santa Rosa.
A 395 600 B 394 600 ¿Cuánto deberá abonar la urbanización
C 385 400 D 385 700 si quiere pagar todo junto?
E 385 600
Solución
77. Mateo compró un millar de libros a S/ 72 375 ×

cada uno. ¿Cuánto pagó por todo? 296
2250
A 76 000 B 7200
3375
C 72 000 D 73 500 750
E 72 400 111000
8 Francis compró 400 peluches a S/ 52 cada

8. Respuesta:
uno. ¿Cuánto pagó por toda la compra? En total, la
A 20 800 B 20 400 urbanización
paga la suma
C 22 600 D 22 400
de S/ 111 000.
E 20 600
Cuaderno de trabajo noventa y uno 91

Potenciación
Ismael Jorge Fredy

Yo tengo 24 años. Mi edad es 33 años. Yo tengo 52 años.
¿Qué edad tiene cada uno?
Ismael Jorge Fredy
24 = 16 años 33 = 27 años 52 = 25 años
Aplica lo aprendido
1 Efectúa.
1.
a b c
24 – 51 72 + 33 – 25 23 – 33 – 2 + 3
16 – 5 = 11 49 + 27 – 32 = 44 8 – 9 – 2+3 = 0
2 Completa.
2.
6 4 2
a 2 = 64 b 3 = 81 c 0 = 0
1 4 3
d 7 = 7 e 5 = 625 f 3 = 27
0 2 2
g 28 = 1 h 10 = 100 i 4 = 16
5 3 3
j 1 = 1 k 4 = 64 l 7 = 343
4 2
m 10 = 10 000 n 9 = 81 ñ 15
0
= 1
92 noventa y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

3.
3 Efectúa.
a a8 • a7 • a5 • a3 = a23 b 23 • 22 • 2 = 26
c m7 • m • m8 • m2 = m18 d 42 • 4 • 42 = 45
4.
2
a 1 V b 2864 ÷ 2860 = 28124 F
3–2 =
3
–3
1
c = (2)–3 F d 103 = 300 F
2
m16
e 104 = 10000 V f = m6 V
m10
5 Une según corresponda.

5.
a 0
{[(3)2]3} m4
b (2)3 (2)6
9
(2)8
c m8 • m7 • m4 • m
1
m6 • m10
d
(38 • 311) ÷ (3)16 212
e
(93 • 94) ÷ (9)6 27
f
{[(2)2]2}3 2
6.
6 Completa los recuadros.
2 7
125 m · m 2
a = 25 b = m
2 5
5 m · m
2 4 15 21 0
c 3 · 3 · 3 = 3 d 528 = 1
6 3 4
7 z · z 6
e = 7 5
f = z
7 z
Cuaderno de trabajo noventa y tres 93

1 Calcula 3 ⋅ 3 ⋅ 3 . 6 Halla el resultado de 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 .
8 7 5 8 7 5
1. 6.
(34)3 ⋅ 36 24 ⋅ 210 ⋅ 23
A 64 B 27 A 16 B 8
C 12 D 9 C 24 D 35
E 3
E 41
33 40
2 Halla 1532 + 1238 .
2. –2
15 12 57 1 – 151.
77. Resuelve 5 +
5 3
A 159 B 149
C 169 D 164 A 22 B 21
E 179 C 17 D 15
E 19
3.
a m8 • m7 86
m 10 8 Calcula {[(3)2]0}3 +
8. – 11°.
85
m14
b A 8 B 6
[(m2)3]0 m
C 10 D 11
c
(m5)2 1 E 7
9 Halla el resultado de x • x • x • y • y .
6 8 6 10
4 Calcula 103 – 102 + 81°.
4. 9.
(x5)2 • y4 • y7
A 899 B 901 A x3y5 B x5y2
C 910 D 915 C x5y7 D x5y5
E 909
E x2y3

5.
10
Halla el resultado de
a 104 = 40 F 56 • 57 • 53 • 36 • 38 • 32 .
310 • 34 • (54)3 • 52
1 –3
b =8 V A 275 B 215
2
C 225 D 325
36 • 38
c = 32 F
2
(3 )5 E 375
94 noventa y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Silvana dice: “Yo tengo un dinero que es
11 Pedro cuenta 32 • 80 libros, Juan 20• 24 y
15
igual a 33 + 24 + 151”. Si gastó 52, ¿cuánto Stefany 52 • 5 libros. ¿Cuántos libros hay
dinero le queda? en total?
A 200
A S/ 36
B 150
B S/ 28
C 100
C S/ 24
D 50
D S/ 33
E 250
E S/ 35
Completa los recuadros vacíos.

16
12
Arturo tiene 34 – 43 años, Camilo tiene
52 • 25 – 762 y Felipe tiene 6 •56 años.

3 4
6 53 × 120
¿Cuánto suman las tres edades? a = 25
5
A 91
B 87
36 × 015
C 89 b = 4
D 81 9
E 93
18 × 5
c = 10
Simplifica x • y • y • x .
4 5 0 15
13 2
x3 • x4 • y5 3
A x3 y5 B x12
36 × 7
C x13 D y12
d = 28
E y13 9
14
Jesús cuenta sus lapiceros y queda de la
siguiente forma: 52 • 54 − 50 • 55. e 52 × 52 = 100 + 525
¿Cuántos lapiceros tiene?
A 15625 5 4 – 2
Halla el resultado de 3 · 3 · 3 · 3 .
17
B 12500 34 · 37 · 3– 4
C 3125 A 3 B 34
D 625 C 32 D 35
E 15625 E 33
Cuaderno de trabajo noventa y cinco 95

Inecuaciones
¿Cuál es la suma de los elementos del conjunto solución de 3x – 2 ≤ 10?
Solución
3x – 2 ≤ 10
3x ≤ 10 + 2 C.S. = {10; 1; 2; 3; 4}
3x ≤ 12
x ≤ 12 ÷ 3 0 + 1 + 2 + 3 + 4 = 10
x≤4
Aplica lo aprendido
1 Efectúa.
1.
a x + 17 < 35 b x – 26 > 74
x < 35 – 17 x > 74 + 26
x < 18 x > 100
C.S. = {0; 1; 2; ...; 17} C.S. = { 101; 102; 103; ... ∞ }
2.
2 Si a + 13 ≤ 20, calcula la suma de los 3 Si y – 8 ≤ 15, calcula la suma de los
3.
elementos del conjunto solución. elementos pares del conjunto solución.
Solución Solución
a + 13 ≤ 20 y + 8 ≤ 15
a ≤ 20 – 13 y ≤ 15 – 8
a≤7 y≤7
C.S. = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} C.S. = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
Respuesta: Respuesta:
0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28 2 + 4 + 6 = 12
96 noventa y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4 Efectúa.
4. 5 Calcula el menor valor posible que
5.
puede asumir “a” en 4(a + 1)  28.
a 2x – 4  6
Solución
2x – 4  16
2x  20 4a + 4  28
x  10 4a  28 – 4
a  24 4 4
a6
C.S. = {0; 1; 2; ...; 10}
C.S. = {6; 7; 8; 9; ... ; ∞}
x+ 6
b 5 Respuesta:
3
El menor valor posible es 6.
x+65•3
x  15 – 6
x9
C.S. = {9; 10; 11; ... ∞}

6.
6 Halla la raíz cúbica del mayor valor posible
que puede asumir “x”.
c 4(x + 2) > 28
2x + 8  4
6
4x + 8 > 28 Solución
4x > 28 – 8
x > 20 ÷ 4 2x + 8  4
x>5 6
2x + 8  4 • 6
C.S. = {6; 7; 8; ... ∞} 2x  24 – 8
2x  16
x –6<4 x  16 ÷ 2
d
2
x8
x
<4+6 C.S. = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
2
x < 10 • 2
x < 20 Mayor valor:
3
\ 8=2
C.S. = {0; 1; 2; ... 19}
Cuaderno de trabajo noventa y siete 97

1 Halla el C.S. de x + 6 ≤ 3.
1. 5 ¿Cuál es el menor valor que puede
5.
4 y–2
asumir “y” en ≥ 3?
5
A {7; 8; 9; ... }
A 12
B {6; 7; 8; ...; ∞}
B 15
C {0; 1; 2; 3; 4; 5}
C 17
D {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
D 20
E {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
E 19
2 Calcula la suma de los elementos del C.S.

2.
de 2(x + 4) < 16. 6 Resuelve y halla la suma de los
6.
elementos del conjunto solución de
A 10 B 12
x + 8 ≤ 10.
C 6 D N.A. 2
E 14 A 11 B 10
C 8 D 12
3.
3 Resuelve y halla el C.S. de E 9
x + 2 < x + 10 .
3 4
7.
7 Halla la raíz cuadrada del menor valor
A {24; 25; 26; ... } del C.S. aumentado en 4.
B {22; 23; 24; ... } 5 (x + 2) > 110
C {21; 22; 23; ... } A 4 B 2

D {0; 1; 2; 3; ...; 21} C 5 D 6
E {0; 1; 2; 3; ...; 22} E 3
4 ¿Cuál es el mayor valor que puede

4. 8 Efectúa y halla el C.S. en
8.
asumir “x” en 4(x + 2) ≤ 20? 3 (x + 2) > 2 (x + 10).
A 3 A {16; 17; 18; 19; ...; ∞}

B 2 B {15; 16; 17; 18; ...; ∞}
C 1 C {14; 15; 16; ...; ∞}
D 8 D {12; 13; 14; ...; ∞}
E 4 E {13; 14; 15; ...; ∞}
98 noventa y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Polígonos
A nuestro alrededor hay muchos objetos que tienen formas de polígonos,
como los siguientes:
PARE
PASE
Aplica lo aprendido
1 Escribe el nombre de los siguientes polígonos según su número de lados:

1.
a b c
Nonágono Pentadecágono Decágono
2 Pinta de amarillo los polígonos cóncavos y de rojo los convexos.

2.
rojo
rojo
amarillo amarillo
rojo
3 José dice que su terreno tiene 18 m de largo por 20 m de ancho y que todas sus esquinas
2.
miden 90°. ¿Qué forma tiene el terreno?
A cuadrado
B rectángulo
C rombo 20 m
D triángulo
E trapecio 18 m
Cuaderno de trabajo noventa y nueve 99

4 Calcula el número de diagonales en
3.
a Un hexágono b Un polígono de 16 lados.
n(n – 3) n(n – 3)
ND = ND =
2 2
6(6 – 3) 16(16 – 3)
ND = ND =
2 2
6(3) 16(13)
ND = ND =
2 2
ND = 9 ND = 104
Respuesta: Total 9 diagonales Respuesta: Total 104 diagonales
4.
5 Halla la suma de ángulos internos de
a Un heptágono b Un polígono de 14 lados.
S i = 180 (n – 2) S i = 180 (n – 2)
S i = 180 (7 – 2) S i = 180 (14 – 2)
S i = 180 (5) S i = 180 • 12 = 2160°
Miden: 900° Miden: 2160°
5.
6 Calcula la medida de un ángulo interno de los siguientes polígonos regulares:
a Un octágono b Un decágono
180 (n – 2) M i = 180° (10 – 2)

M i =
n 10
180 (8 – 2) 180° (8)

M i = M i = = 144°
8 10
180 (6)
M i = = 135° Respuesta: 144°
8
Respuesta: 135°
100 cien MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 ¿Qué polígono tiene 12 lados?
1. 5 Halla el número de diagonales de un
5.
dodecágono.
A icoságono B dodecágono
C decágono D octágono A 42 B 64 C 36
E endecágono D 24 E 54
6 Halla la suma de ángulos internos de

6.
2 ¿Cómo se denomina el polígono
2.
según el número de sus lados?
A nonágono B octágono
C heptágono D dodecágono
E hexágono A 990° B 920° C 1230°
D 1080° E 1440°
3 ¿Cuántos polígonos cóncavos hay en el
3.
siguiente recuadro? 77. Calcula la suma de ángulos internos de
un pentágono menos la suma de ángulos
internos de un cuadrilátero.
A 120° B 90° C 180°

D 160° E 240°
8.
8 ¿Cuántos lados tiene el polígono cuya
suma de ángulos internos es 720°?
A 7 B 8 C 2
A 1 B 2 C 4
D 6 E 5
D 5 E 3
9 ¿Cuál es el nombre según el número de

9.
4.
4 ¿Cuántas diagonales tiene la siguiente sus lados de un polígono cuyo número de
figura? diagonales es 35?
A dodecágono
B pentadecágono
C octágono
A 5 B 7 C 9 D decágono
D 6 E 8 E heptágono
Cuaderno de trabajo ciento uno 101

Halla la suma de ángulos internos de un
10 Dibuja un pentágono y en él todas las
15
polígono de 14 lados. diagonales que puedas. ¿Cuántas son?
A 2160° B 920°
C 1840° D 1720°
E 1440°
11
Halla la medida de un ángulo interno de
un decágono regular.
2+2+1=5
A 94° B 124°
C 136° D N.A. Respuesta: Son 5 diagonales.
E 144°
Dibuja un octógono y halla todas las
16
diagonales que puedas. ¿Cuántas son?
Calcula la medida de un ángulo interno
12
del siguiente polígono regular:
A 60° B 140° 5 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 20
C 120° D 130°
Respuesta: Son 20 diagonales.
E 110°
En una fiesta se encuentran 5 personas.

17
13
¿Cuál es la suma de los ángulos internos ¿Cuántas veces se pueden dar las manos
del polígono que tiene 2 diagonales? si solo se saludan una vez?
A 720° B 360° Solución
C 540° D 250°
E 180°
14
Halla el número de diagonales de un
pentadecágono.
A 54° B 64° 4 + 3 + 2 + 1 = 10
C 45° D 62°
Respuesta: Solo se pueden dar 10 veces la mano.
E 90°
102 ciento dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Gráfico poligonal
Aplica lo aprendido
Se realizó una encuesta a un grupo de jóvenes sobre su deporte favorito y se obtuvieron los
siguientes datos:
Deportes Conteo Frecuencia
Básquet 8
Fútbol 14
Atletismo 8
Tenis 4
Natación 8
A partir del cuadro anterior, realiza el gráfico poligonal.
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Básquet Fútbol Atletismo Tenis Natación
Responde:
a ¿Qué deportes tienen igual cantidad de votos?
Básquet, atletismo y natación.
b ¿Qué diferencia existe entre el deporte más preferido y el menos preferido?
Son 10 votos de diferencia.
c ¿Cuántos jóvenes fueron encuestados?
Fueron 42 encuestados.
Cuaderno de trabajo ciento tres 103

1 Escribe el nombre de cada propiedad.
1.
a 1368 × 11 = 11 × 1368 Conmutativa
b 824 × 5 = 4120 Clausura
c 65 × (92 + 8) = 65 × 92 + 65 × 8 Distributiva
d 36 284 × 0 = 0 Elemento absorbente
e 1783 × (146 × 25) = (1783 × 146) × 25 Asociativa
f 89 036 × 1 = 89 036 Elemento neutro

2.
a 347 × 1000 = 34 700 F b 423 × 300 = 126 900 V
c 8579 × 100 = 857 900 V d 243 × 4000 = 87 200 F
3 Si A = 345 × 45 y B = 1048 × 53, halla B – A.

3.
Solución
A = 345 × 45 B = 1048 × 53
15 525 55 544
B – A = 55 544 – 15 525 = 40 019
4 Si P = 834 × 1000 y Q = 1240 × 100, halla P – Q.

4.
Solución
P = 834 × 1000 = 834 000 Q = 1240 × 100 = 124 000
P – Q = 834 000 – 124 000 = 710 000
104 ciento cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

5 Halla x + y en 3x = 81; y3 = 125.
5. 8 Resuelve 2x – 6  14.
8.
3x = 81 y3 = 125
2x  14 + 6
34 = 81 ⇒ x = 4 53 = 125
x  20 ÷ 2
⇒ y = 5 x  10
∴ x + y = 4 + 5 = 9
C.S. = {10; 11; 12; .... ∞}
83 • 86 • 84 • 105 • 104 x+4

6 Resuelve
6. . 9 Resuelve
9. < 3.
4 3
(8 ) • (10 ) 2 4 6
83 + 6 + 4 • 105 + 4 x +4<3•6
8 • 10
12 8
x < 18 – 4
x < 14
813 • 109
= 8 • 10 = 80
812 • 108 C.S. = {0; 1; 2; ...; 13}
77. Coloca V si es verdadero o F si es falso. 10

Halla el mayor valor posible del C.S. de
5(x + 2)  3(x + 4) + 10.
x4 · x5 · x8
a 7 2
= x3 V Solución
(x )
– 3
3 9 5x + 10  3x + 12 + 10
b = F
5 25 5x + 10  3x + 22
8
5x – 3x  22 – 10
c 7° × 41 + 26 = 8 V 2x  12
2
x  12 ÷ 2
15 x6
d = 52 F
3
x = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
7 · 72 = 5
e F
5·7 7 Respuesta:
El mayor valor posible es 6.
f 21 + 12 · 22 = 4 V
Cuaderno de trabajo ciento cinco 105

11
Calcula la suma de los elementos del 14
Calcula el número de diagonales de un
dodecágono.
C.S. de x + 8  11.
2
n(n−3)
ND =
2
x 6
+ 8  11 12(12−3)
2 =
2
x
3 = 6 (9)
2
x6 = 54 diagonales
C.S. = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
0 + 1 + 2 + 3+ 4 + 5 + 6 = 21
¿Cuál es la medida de un ángulo interno
15
de un octógono regular?
Si x + 3 > x + 12 , calcula el menor

12 Si = 180 (m − 2)
4 5
valor posible del C.S. Si = 180 (8 − 2)
Si = 180 (6) = 1080
Polígono regular tiene todos sus ángulos
5(x + 3) > 4 (x + 12) internos iguales.
5x + 15 > 4x + 48
1080 8
x > 48 – 15 28 135
x > 33 24
40
La medida del ángulo interno de un
octógono es 135°.
El menor valor posible es 34.
16
Observa el siguiente gráfico poligonal y
Halla el C.S. de 4x – 4 – 4 > 0.
13 contesta.
3
Consumo diario de frutas de 32 estudiantes.
4x – 4 – 4 > 0
3 10
4x – 4 > 4 8
3 6
4x > 4 + 4 4
3 2
4x > 8 × 3 no anja apaya piña uva

pláta nar p
x > 24
4 a ¿Cuál es la fruta más consumida?
x>6 Naranja
C.S. = {7; 8; 9; ... } b ¿Cuál fruta es consumida por 6 estudiante?

Uva
106 ciento seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Autoevaluación
1. Identifico elementos de la multiplicación.
2. Reconozco las propiedades de la

multiplicación.
3. Multiplico por la unidad seguida de ceros.
4. Realizo multiplicaciones por números

seguidos de ceros.
5. Resuelvo potenciaciones y reconozco los

elementos de la potenciación.
6. Aplico propiedades de la potenciación.
7. Resuelvo inecuaciones.
8. Realizo gráficos poligonales.
Meta cognición
1. ¿Qué importancia tiene para mostrar el saber multiplicar y las técnicas
operativas de la multiplicación?
2. ¿Por qué es importante cumplir los trabajos a tiempo?
3. ¿Me sirve para mi vida diaria aprender técnicas para multiplicar mentalmente?
4. ¿Me resultó difícil aprender sobre ecuaciones?
Cuaderno de trabajo ciento siete 107

5UNIDAD
Conociendo lo
nuestro
Dialogamos
• Describe lo que observas en la lámina.
• ¿Has ido a un lugar similar? ¿Cómo te sentiste?
• ¿Te agrada estar en grupo y participar activamente expresando tus emociones?
108 ciento ocho Global

DELICIOSA
PIZZA
RESTAURANT
Aprendo a...
• Reconocer los elementos de la división.
• Efectuar divisiones entre la unidad seguida de ceros.
• Resolver problemas con división.
• Efectuar ejercicios aplicando propiedades de la radicación. Me comprometo a...
• Resolver operaciones combinadas.
• Efectuar sistemas de ecuaciones aplicando diversos criterios. • Ser más comunicativo(a).
• Resolver operaciones con ángulos de triángulos. • Expresar libremente, con respeto y
• Realizar gráficos de doble barra. coherencia, mis pensamientos.
Textos ciento nueve 109
La división
Tengo un libro con 1248 páginas y lo voy a leer en 6 semanas.
¿Cuántas páginas debo leer cada semana?
1248 6 Debo leer

12 208 208 páginas
cada semana.
- - 4 8
48
- -
Aplica lo aprendido
1 Divide y coloca los elementos.

1.
a b
Dividendo Dividendo
3 8 0 2 5 8 Divisor 1 4 6 2 9 1 2 Divisor
3 2 4 7 5 3 1 2 1 2 1 9
- 6 0 - 2 6
5 6 Cociente 2 4 Cociente
- 4 2 - 2 2
4 0 1 2
- 2 5 -1 0 9
2 4 1 0 8
Residuo 1 Residuo 1
2 Si el cociente es 3245 y el divisor es 23, además, el residuo es el mayor posible, halla el

2.
dividendo.
Solución
Recuerda: D=d×q+r
D = 23 × 3245 + 22
D = 74 657

3.
a 3826 ÷ 100 = 38,26 V b 4600 ÷ 200 = 230 F
c 146 000 ÷ 100 = 146 F d 284 000 ÷ 2000 = 142 V
110 ciento diez MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4 Sabrina tiene ahorrado S/ 38 240. Si gasta la cuarta parte en ropa, ¿qué cantidad de dinero
4.
le queda?
38240 4 38 240 –
36 9560 9560 Le queda
- 22 S/ 28 680.
- 20 28 680
- 24
24
-- 0
5 Fabiola tiene 5670 panetones y desea colocarlos en cajas. Si en cada caja pone
5.
42 panetones, ¿cuántas necesita?
5670 42
42 135 Necesita
147
126 135 cajas.
210
210
-- -
6 Rodrigo tiene 10 640 colores y desea colocarlos en bolsas; él tiene pensado poner en cada
6.
una 35 colores. ¿Cuántas bolsas necesita?
10640 35 Rodrigo necesita

105 304 bolsas.
304
- -140
140
-- -
7 La cuarta parte de un número es 460. Halla la quinta parte del mismo número.
7.
Solución
1840 5
15 368
460 × - 34 Respuesta:
4 30 La quinta parte del
1840 - 40 número es 368.
460 40
- -
Cuaderno de trabajo ciento once 111

1 Si A = 28 500 ÷ 100 y B = 12 000 ÷ 100,
1. 77. Coloca V si es verdadero o F si es falso.
halla A + B.
a 23 400 ÷ 100 = 2340 F
A 407 B 305
C 405 D 310
b 842 000 ÷ 1000 = 842 V
E 410
c 29 700 ÷ 10 = 2970 V
2 Si M = 324 000 ÷ 100 y N = 128 600 ÷ 100,
2.
halla M – N.
8 Asocia dentro del círculo.
8.
A 1954 B 1764
C 1964 D 1654 a 32 000 ÷ 400 b 740
E 1854
b 148 000 ÷ 200 c 230
3 Halla el resultado de 426 000 ÷ 300.

3.
c 69 000 ÷ 300 a 80
A 1410 B 1440
C 1320 D 1260
9 ¿Cuál es el cociente de 8045 ÷ 15?
9.
E 1420
8045 15
75 536
4 Calcula 286 400 ÷ 400.
4.
- 54
A 736 B 726 C 746 45
D 706 E 716 - 95
90
- 5
5 El divisor es 2046 y el cociente es 36. Halla
5.
el dividendo si es una división exacta. Respuesta : 536
A 73 656 B 72 686
10
Halla la suma entre el cociente y el
C 72 646 D 73 576 divisor de 12 486 ÷ 24.
E 73 556
12486 24
120 520
6 Calcula el dividendo si el divisor es 73, el
6.
- 48
cociente es 305 y el residuo es el mayor
48
posible.
- 6
A 21 347 B 22 437
C 22 447 D 21 246 Respuesta : 520 + 24 = 544
E 22 337
112 ciento doce MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

11
Regina tiene S/ 28 345 y gasta la quinta parte en un viaje. ¿Qué cantidad de dinero le queda?
28345 5
25 5669
- 33 28345 -
30 5669 Le queda S/ 22 676.
- 34 22676
30
- 45
- 45
0
12
Un libro tiene 2625 páginas. Naomi lo lee en 25 días y cada día lee un mismo número de
páginas. ¿Cuántas páginas lee diariamente?
2625 25
25 105
Lee
125 105 diariamente.
125
0
13
La tercera parte de un número es 160. Halla la sexta parte del mismo número.
160 × 480 6 La sexta parte del

3 48 número es 80.
80
480 - - 0
160
14
Tengo 14 641 caramelos y debo repartirlos en cajitas de 121 caramelos cada una. ¿Cuántas
cajitas necesito?
14641 121
121 121
254 Necesito
242 121 cajitas.
121
121
---
Cuaderno de trabajo ciento trece 113

Radicación
3
Mi edad es igual a la 27 sumada con 36.
¿Qué edad tengo?
3
27 = 3; 36 = 6
Tengo 9 años.
3+6=9
Aplica lo aprendido
3
3 4 196 + 289 – 8
1.
1 Calcula 400 + 64 – 625 + 2 16 . 2.
2 Calcula .
29
3 4
400 + 64 – 625 + 2 16
14 + 17 – 2
20 + 4 – 5 + 2(4)
29
24 – 5 + 8 31 – 2 29
29 = = 1
29
19 + 8 = 27
3 3
3 Si R =
3. 27 × 121 y S = 20 × 5 + 3 8 , halla R + S.
Solución
3
3 S = 20 × 5 + 3 8
R = 27 × 121
R = 3 × 11 S = 100 + 3(2)
R = 33 S = 10 + 6
S = 16 R + S = 33 + 16 = 49
114 ciento catorce MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4. 3
6 Resuelve 4
6. 14 + 1 + 27 .
4
a a = a V
4 14 + 1 + 3
5 4 14 + 4
b –1 = – 1 V
4 14 + 2
1
4 4 16
c m =m2 F
4×4
16
2
d x =x V
e 3 8 = 24 F 77. Resuelve.
a Maribel dice: “Yo tengo una cantidad
f 12 × 3 = 6 V de dinero que es igual a 400 × 144 .”
¿Cuánto tiene ella?
6 6 Solución
g m =m V
3 3
400 × 144 = 400 × 144
h f=f F
= 20 × 12
= 240
5.
5 Resuelve 3 15 + 25 × 10 + 36 .
Rpta.: Maribel tiene S/ 240.
3 15 + 25 × 10 + 36
b Lucía dice: “Mi edad es igual a
5 27 + 2 64 – 3 16 .”
3
3 15 + 25 × 10 + 6
¿Cuál es la edad de ella?
3 15 + 25 × 16
Solución
3 15 + 25 × 4 3
5 27 + 2 64 – 3 16
3 15 + 100
5×3 + 2×8 – 3×4
3 15 + 10
15 + 16 – 12
3 25
31 – 12
3×5
15 19
Respuesta: Lucía tiene 19 años.
Cuaderno de trabajo ciento quince 115

1. 6.
6 Halla M = 225 + 49 – 100 .
3
a 625 – 1000 = 35 F A 18
B 14
3
b 2 25 + 4 8 = 18 V C 10
D 12
c 32 × 2 = 8 V E 16
3 4
2 Resuelve A = 125 ×
2. 16 + 144 . 4 16 1
77. Calcula + .
10000 4
A 12 B 28
C 22 D 24 6 7
A B
10 10
E 14
3 5
C D
4 10
100 4 3
3.
3 Calcula P = + 16 × 27 . 1
4 E
2
A 11 B 12
C 9 D 18 8.
8 Si P = 169 + 81 y
E 14 3 5
Q= 64 × 32 ,
3
halla P + Q.
4 Resuelve ( 49)2 + (
4. 144 – 64)2.
A 24 B 20
A 113 B 108
C 16 D 32
C 73 D 103
E 18
E 116
5.
5 Asocia dentro del círculo.
9.
9 Calcula 4 · 12 × 5+ 6+ 100 .
a 900 + 9 – 21 c 25 A 16
B 20
b 16 × 49 b 14 C 36
D 18
c 20 × 5 + 3 25 a 12 E 24
116 ciento dieciséis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4 3 3
Efectúa
10 8× 10 + 36 + 4 + 125 . Resuelve 3 ·
14 7+ 2+ 8 .
A 9 B 8 A 10 B 8
C 6 D 4 C 12 D 9
E 7 E 15
11
Cristina dice: “Mi edad es igual a 15
Efectúa 6+ 2+ 49 + 4+ 25 .
3 5 ”
49 + 27 – 243 .
A 10 B 7
¿Cuál será la edad de ella dentro de
5 años? C 8 D 12
E 6
A 12
B 14
C 10 Halla x =
16 169 + 144 .
D 9
E 16
x= 169 + 144
12
Adriana adquirió una cantidad de x= 13 + 12
golosinas igual a
x= 25
8× 25 × 10 + 3× 144 . x=5
¿Cuántas golosinas compró?
A 90
B 80 3
17
Halla P = 729 + 81 .
C 100 3
9 27
D 110
E 120 3
P= 729 + 81
3
9 27
3 3
Si P =
13 1 + 16 y Q = 343 + 512, 9 9
P= +
halla P + Q. 3 3
18
A 18 B 13 P=
3
C 14 D 16 P=6
E 15
Cuaderno de trabajo ciento diecisiete 117

Operaciones combinadas
3 3
Rogelio tiene una cantidad de soles igual a 1000 × 81 + 125 – 100 .
¿Cuánto tiene él?
3 3
1000 × 81 + 125 – 100 Tiene S/ 40.
10 × ( 9 + 5 – 10 )
10 × ( 14 – 10 )
10 × 4
40
Aplica lo aprendido
3 3 4 4 2
1 Calcula
1. 625 + [2 + 144 – 729]. 3 Resuelve
2. 81 × 16 + 6 ÷ 6 – ( 4)3.
4 4
25 + [8 + 12 – 9] 81 × 16 + 62 – (2)3
25 + [20 – 9] 3 × 2 + 36 – 8
6 + 36 – 8
25 + 11 = 36
42 – 8 = 34
3 3 3 27 3.
2 Calcula
3. 64 ÷ 8 + 3 ( 100 – 8) – . 4 Calcula 12 + 24 + 15 × 7 – 23 ÷ 4 – 21.
25
12 + 24 + 15 × 7 – 23 ÷ 4 – 21
3 3
64 ÷ 8 + 3 (10 – 2) – 22 36 + 15 × 7 – 8 ÷ 4 – 21
4 ÷ 2 + 3 (8) – 4 6 + 105 – 2 – 21
2 + 24 – 4 = 22
111 – 2 – 21
109 – 21
88
118 ciento dieciocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

3
5 Si F =
4. 81 + 3 100 – 2 121 y G = 64 × 100 – 400, halla F × G.
Solución
4 6
F= 81 + 3 (10) – 2(11) G= 64 × 10 – 20
F = 3 + 30 – 22 G = 2 × 10 – 20
F = 33 – 22 = 11 G= 0
F × G = 11 × 0 = 0
5.
6 Camila dice: “Yo tengo una cantidad de juguetes que es igual a 256 + 3 16 – 4 25 ”.
¿Cuántos juguetes tiene ella?
16 + 3 × 4 – 4 × 5
16 + 12 – 20 Tiene 8 juguetes.
28 – 20 = 8
6.
7 Rogelio dice: “Mi edad es igual a
3 ”
64 + [3 × 100 – 2 81] . ¿Cuál es su edad?
3
64 + [3 × 10 – 2(9)]
4 + [3 × 10 – 18] Rogelio tiene
4 + [30 – 18] 16 años.
4 + 12 = 16
8 En un colegio hay un aula cuyas dimensiones son 16 m de largo × 9 m de ancho. Si se

6.
quisiera construir un aula cuadrada de la misma área, ¿cuál será la medida del lado de esta
nueva aula?
16 m 12 m
9m 12 m La medida del
lado de esta
A4 = ,2 nueva aula será
A> = 16 m × 9 m de 12 m.
A4 = 144
A> = 144 m2
A4 = 12
Cuaderno de trabajo ciento diecinueve 119

3
1 Calcula el valor de “W”.
1. 6 Sea K =
6. 81 + 4 27 – 181 .
3 8 7
W= 625 × [ 27 + 2 ÷ 2 ] Calcula “K”.
A 120 B 115 A –2 B –1
C 110 D 155 C –3 D 2
E 125 E 3
2 Halla el valor de “Z”.

2. 16 4
273 45 6
7.
7 Halla M = + – .
86 3 163 272 455
Z = 5 × 27 + (26 · 28) ÷ (212)
8 A 6 B –1
C –2 D 4
A 28 B 24
E 0
C 25 D 30
E 23
8 Si A = 144 + 3 36 – 2 121,
8.
halla A2.
3 Si A = 121 + 3
3. 25 – 2 100,
halla A + 4. A 144 B 121
C 81 D 100
A 9 B 12
E 64
C 11 D 13
E 10
8.
9 Si B = 36 – 25 + 23 ,
3 2 3 halla B – 3.
4 Si F = 2 144 – 3 64 + 5 ·45 ,
4.
5 Solución
calcula F – 1.
B= 36 – 25 + 23
A 15 B 16
C 14 D 17 B= 6 – 5 + 8
E 18 B= 1 + 8
B= 9
5 3
5 Si A =
5. 64 ÷ 2 + 4 8 – ( 9 ) , 2
B=3
calcula A × 5.
A 10 B –5 B–3=3–3=0
C 8 D 5
E 6
120 ciento veinte MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Sistema de ecuaciones
Recuerda
En todo sistema de ecuaciones hay dos variables o incógnitas, y debes hallar

primero el valor de una variable y luego el de la otra variable.
Aplica lo aprendido
1 Resuelve.
1.
a 2x + y = 36 b a + b = 32
x – y = 90 a – b = 46
2x + y = 36 a + b = 32
x – y = 90 a – b = 46
3x = 126 2a = 78
x = 42 a = 39
x – y = 90 Reemplazando:
42 – y = 90 a + b = 32
42 – 90 = y 39 + b = 32
–48 = y b = 32 – 39
b = –7
c 3m + 2n = 38 d 3x + 2y = 7
m–n=6 x – 2y = –3
3m + 2n = 38
(x2)m – n = 6
3x + 2y = 7
3m + 2n = 38
x – 2y = –3
2m – 2n = 12
4x =4
5m = 50
x=1
m = 50 ÷ 5
m = 10
1 – 2y = –3
m–n=6
1 + 3 = 2y
10 – n = 6
4 = 2y
10 – 6 = n
2=y
4=n
Cuaderno de trabajo ciento veintiuno 121

2.
2 Resuelve aplicando el método de sustitución.
a x + y = 16 b x + y = 20
2x – y = 14 x–y=8
⇒ x = 16 – y ⇒ x = 20 – y
En: 2x – y = 14 En: x–y=8

2 (16 – y) – y = 14 20 – y – y = 8
32 – 2y – y = 14 20 – 8 = 2y
32 – 3y = 14 12 = 2y
18 = 3y 6=y
6=y
x = 20 – y
x + y = 16 x = 20 – 6
x + 6 = 16 x = 14
x = 10
3 Resuelve aplicando el método de igualación.

3.
a m + n = 20 b x + y = 14
3m – 2n = 20 2x – 3y = 4
m = 20 – n y = 14 – x
3m = 20 + 2n 2x – 4 = 3y
2x – 4 = y
m = 20 + 2n
3 3
20 – n = 20 + 2n 14 – x = 2x – 4
3 3 y = 14 – 46
3(20 – n) = 20 + 2n m + n = 20 42 – 3x = 2x – 4 5
y= 70 – 46
60 – 3n = 20 + 2n m + 8 = 20
42 + 4 = 5x 5
60 – 20 = 2n + 3n m = 12
46 = x
40 = 5n y = 24
5 5
n=8
4 Si Amparo y Brenda suman sus edades, el total sería 40 años. Si Amparo duplica su edad y
6.
la resta con la de Brenda, obtendría 32. Halla la edad de Amparo.
A + B = 40
2A – B = 32
Amparo tiene
3A = 72
72 24 años.
A =
3
A = 24
122 ciento veintidós MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1. 6 Halla el valor de “b”.
6.
x + 5y = 5 a + 2b = 7
3x – 5y = 3 a –b =1
A 8 B 1 A 3 B 0
C 4 D 5 C 2 D 4
E 2 E 1
2 Halla el valor de “y”.

2. 7 Halla a + b.
7.
y = 2x + 1 2a + 3b = 2
4x + 2y = 3 2a – 3b = 0
A 1/8 B 5/4 A 5/6 B 2/5

C 1/2 D 2 C 1/2 D 2/6
E 0 E 1/3
3 Resuelve.
3. 8 Halla x – y.
8.
x+y=4 x+ y=1
x–y=2 4x – 4y = 6
A 3–1 B 3–5 A 5/4 B 6/4

C 3–2 D 2–3 C –1/4 D –5/4
E 3–0 E –6/4
4.
4 Resuelve. 9 Halla x2 – y2.
8.
x + 3y = 1 x + y = 10
x–y=9 2x – y = 8
A 3; –4 B 0
x + y = 10
C 7; –2 D 1 2x – y = 8
E 8; –2 3x = 18
18
x=
5 Halla el valor de “m”.
5. 3
x=6 x2 – y2 = 62 – 42
2m + 3n = 1 x2 – y2 = 36 – 16
–m+ n =1
x2 – y2 = 20
x + y = 10
A –1/3 B –2/5 6 + y = 10
y = 10 – 6
C –1/7 D –1
y=4
E 1/5
Cuaderno de trabajo ciento veintitrés 123

Operaciones con triángulos
Si el perímetro de un triángulo equilátero mide 45 cm, ¿cuánto mide cada lado del triángulo?
Cada lado
2P = 45 cm mide 15 cm.
45 ÷ 3 = 15 cm
Aplica lo aprendido
1 Observa y coloca el nombre de cada triángulo según la medida de sus lados y sus ángulos.
1.
Isósceles y acutángulo Isósceles y rectángulo Escaleno y obtusángulo
Equilátero y acutángulo Escaleno y obtusángulo Escaleno y rectángulo
124 ciento veinticuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

2.
2 Calcula “a”. Solución
a + a + 30 + 50 = 180°
a 2a + 80 = 180°
2a = 100
a = 50°
a + 30° 50°
3 Halla “f”.
3. Solución
f + 10 + 120 = 169
f + 130° = 169°
f + 10°
f = 39°
120° 169°
4 Halla “x”.
4. Solución
2x + 18 = 32
2x = 14
x=7
32 2x + 18
a a
5.
5 Halla “q”. Solución
q
q + 61° + 49° = 180°
q + 110° = 180°
q = 70°
61° 49°
5.
6 Calcula “a”. Solución
90° + 52° + a = 180°

52° + a = 180° – 90°
90° a = 90° – 52°
a = 38°
52° a
a 52° a
52°
Cuaderno de trabajo ciento veinticinco 125

1 ¿Qué clase de triángulo es según sus
1. 4 Halla “q”.
4.
lados y ángulos?
q + 10°
q 40°
A 62° B 75° C 57°
A equilátero y rectángulo D 65° E 72°

B equilátero y acutángulo
C isósceles y acutángulo 5 Halla “x”.
5.
D isósceles y obtusángulo q
E isósceles y rectángulo
2 ¿Cuál es el nombre del siguiente triángulo

2. 72° 48°
según sus lados y ángulos?
A 50° B 60° C 70°
D 48° E 40°
6 Halla “x”.
6.
A escaleno e isosceles 42°

B escaleno y acutángulo
x + 15°
C isósceles y acutángulo
D escaleno y obtusángulo
E isósceles y rectángulo A 117° B 119° C 107°
D 127° E 109°
3.
3 Halla “ω”.
77. Calcula “y”.
63°
40°
ω 70° y°
A 33° B 42° C 47° A 70° B 45° C 50°

D 37° E 45° D 60° E 40°
126 ciento veintiséis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

8 Halla “x”.
8. 12
8. Halla el valor de “a”.
) a
60
10
+x
2(
w w 50°
A 20 B 12 C 40 Solución
D 24 E 30 Es un triángulo
a
isósceles, es
decir, tiene
9.
9 Halla “a”. 50° ¿? 2 ángulos iguales.
45°
a + 15° 170°
a
A 105° B 100° C 130°
50° 50°
D 120° E 110°
Entonces:
50° + 50° + a = 180°
Calcula b + a.
10 100° + a = 180°
a = 180° – 100°
a = 80°
45°
b 13
8. Halla el valor de “x”.
A 135° B 125° C 72° 3x + 10°
D 115° E 90°
x
Solución
11
Halla el complemento de “a”.
3x . 10° + x + 90° = 180°
a
4x + 100° = 180°
4x = 180° – 100°
64°
76° x = 80°
4
A 40° B 60° C 20° x = 20°
D 50° E 30°
Cuaderno de trabajo ciento veintisiete 127

Gráfico de doble barra
Aplica lo aprendido
En una fiesta se hizo una encuesta a todos los asistentes sobre su postre favorito y se
obtuvieron los siguientes datos:
Conteo Frecuencia
Postres
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Torta de chocolate 14 12
Torta helada 12 8
Flan 8 10
Chifón 6 6
Gelatina 10 8
Realiza el gráfico de doble barra.
14
Hombres
13
12
11 Mujeres
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Torta de Torta helada Fan Chifón Gelatina
chocolate
Responde.
a ¿Cuál es el postre preferido por las mujeres? Es la torta de chocolate.
b ¿Cuántas mujeres fueron encuestadas? 44 mujeres
c ¿Cuál es la diferencia entre el postre más preferido y el menos preferido por los hombres?
Hay 8 puntos de diferencia.
128 ciento veintiocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Si el dividendo es 24 636 y el divisor es 6, halla el cociente.
1.
D=d×q+r 24636 6
24 4106
24 636 = d × 6 + 0 - - 6 Respuesta:
6 El divisor es 4106.
-36
-36
- -
2.
2 Completa.
a 139 500 ÷ 10 = 13 950 b 24 000 ÷ 600 = 40
c 284 000 ÷ 100 = 2840 d 15 000 ÷ 50 = 300
e 149 000 ÷ 10 = 14 900 f 460 000 ÷ 2000 = 230
3 Si P = 380 000 ÷ 200 y

3. 4.
4 Silvana tiene 7525 juguetes y los
Q = 179 000 ÷ 100, empaqueta en cajas. Si en cada una hay
halla P + Q. 35 juguetes, ¿cuántas cajas necesita?
Solución
7525 35
P = 380 000 ÷ 200 = 1900 70 215
Q = 179 000 ÷ 100 = 1790 - 52
35
P + Q = 1900 + 1790 175 Respuesta: Silvana
= 3690 175 necesita 215 cajas.
–––

5.
a 3
36 × 216 – 25 13
b 4
100 × 4 + 625 – 2 36 4
c 3
( 16) + 3 4 – 2 16 31
d
4 62
10 + 12 × 7 + 16
Cuaderno de trabajo ciento veintinueve 129

4 3 4
6.
6 Si K = 81 + 5 27 – 2 100 y L = 10000 × 16 – 3 49, halla K + L.
Solución
4 3 4
K= 81 + 5 27 – 2 100 L= 10000 × 2 – 3 • 7
K = 3 + 5 • 3 – 2 • 10 L = 10 × 2 – 21
K = 3 + 15 – 20 L = 20 – 21 = – 1
K = –2
K + L = –2 + –1 = –3
77. Coloca V si es verdadero o F si es falso.

3
a – 8 = – 2 V b 2 144 = 24 V
2
c Z = Z2 F d 72 · 2 = 12 V
4 36
e a = a8 F f 3
=2 F
4
3 4
g 3 27 = 9 V h 16 – 25 = 3 F
8 Calcula el resultado de
8. 9 Resuelve por reducción.
9.
a + b = 140
A=3• 20 × 13 + 144. a – b = 60
A=3• 20 × 13 + 144 a + b = 140

a – b = 60
A=3• 20 × 13 + 12 2a = 80
2 = 80 ÷ 2 = 40 a = 40
A=3• 20 × 25
a + b = 140
40 + b = 140
A=3• 20 • 5
b = 140 – 40
A=3• 100 = 3 • 10 = 30
b = 100
130 ciento treinta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

10
Resuelve por sustitución. Calcula “b”.
12
2m + n = 32
m–n =4 b
140°
b + 10°
m−n=4
2m + n = 32 y m = 4 + n Solución
2(4 + n) + n = 32 b + b + 10° = 140

8 + 2n + n = 32 2b = 140° – 10°
3n = 32 – 8 2b = 130°
n = 24÷ 3 b = 65°
n=8
2m + n = 32
2m + 8 = 32
Calcula “x”.
13
2m = 32 – 8
m = 24 ÷ 2
4(x + 2) 44
m = 12
q q
Solución
11
Efectúa por igualación. 4 (x + 2) = 44
3x + y = 34 4x + 8 = 44
x–y=6 4x = 44 – 8
x = 36 ÷ 4
x=9
3x + y = 34 x–y=6
y = 34 – 3x x–6=y Halla x + 2y.
14
34 – 3x = x – 6
34 + 6 = x + 3x 4y + 20°
40 = 4x
10 = x 2x + 30° 120°
x–y=6
Solución
10 – y = 6
10 – 6 = y 4y + 20° + 2x + 30° = 120°
4=y 2x + 4y + 50° = 120°
2x + 4y = 70° ('2)
x + 2y = 35°
Cuaderno de trabajo ciento treinta y uno 131

Se realizó una encuesta a un grupo de adolescentes sobre el curso que más les agrada y se
15
obtuvieron los siguientes datos:
Votos Frecuencia
Curso
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Matemática 12 8
Comunicación 8 10
Historia 6 8
Ciencia y Ambiente 10 10
Inglés 4 12
A partir del cuadro anterior, elabora un gráfico doble de barras.
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
má tica ac ión
Hist
or ia b iente Ing
lés
Mate unic .A m
Co m C
Observa el gráfico y responde.
a ¿Cuál es el curso que menos les gusta a los varones? Inglés
b ¿Cuál es el curso que más les gusta a los varones? Matemática
c ¿Cuántos estudiantes prefieren estudiar Historia? 6 + 8 = 14
d ¿Cuántas mujeres fueron entrevistadas? 48
e ¿Cuántos estudiantes participaron en la encuesta? 88
132 ciento treinta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Autoevaluación
1. Reconozco los elementos de la división.
2. Efectúo divisiones entre la unidad seguida

de ceros.
3. Efectúo divisiones entre números seguidos

de ceros.
4. Resuelvo problemas con divisiones.
5. Efectúo ejercicios aplicando propiedades

de la radicación.
6. Resuelvo operaciones combinadas.
7. Efectúo sistemas de ecuaciones aplicando

diversos criterios.
8. Resuelvo operaciones con ángulos de

triángulos.
9. Realizo gráficos de doble barra.
Meta cognición
1. ¿Aplico los conocimientos adquiridos en la división para resolver problemas de
mi vida cotidiana?
2. ¿Por qué es importante el valor de la responsabilidad en mi formación personal?
3. ¿Fue muy difícil aprender sobre los sistemas de ecuaciones? ¿Por qué?
4. ¿Elaborar gráficos de doble barra puede ser entretenido?
Cuaderno de trabajo ciento treinta y tres 133

6UNIDAD
El increíble mundo
de los números
Dialogamos
• Durante el año, ¿qué actividades o festividades las pasas en familia? ¿Cómo las celebras?
134 ciento treinta y cuatro Global

Aprendo a...
• Hallar múltiplos y divisores de números naturales.
• Aplicar los criterios de divisibilidad al resolver problemas.
• Descomponer números naturales en sus factores primos.
• Hallar el MCM y MCD, y resolver problemas.
• Resolver problemas de adición y sustracción de monomios y
polinomios.
• Factorizar aplicando el criterio del factor común monomio y del Me comprometo a...
factor común polinomio.
• Hallar el grado absoluto y el grado relativo de una expresión • Participar con armonía en las
algebraica. actividades programadas.
• Realizar operaciones con medidas en cuadriláteros y perímetros. • Cumplir a tiempo mis trabajos con
• Realizar gráficos de barras horizontales y circulares. orden y limpieza.
Textos ciento treinta y cinco 135
Múltiplos y divisores
Si mi edad es igual a la suma de los divisores de 15,

¿qué edad tengo?
D15 = {1; 3; 5; 15} Mi edad es 24 años.
1 + 3 + 5 + 15 = 24
Aplica lo aprendido
1 Completa.
1.
a M14 = { 0; 14; 28; 42; 56; ... } b M11 = { 0; 11; 22; 33; 44; 55; ... }
c M8 = { 0; 8; 16; 24; 32; 40; ... } d M5 = { 0; 5; 10; 15; 20; 25; ... }
e D10 = { 1; 2; 5; 10; ... } f D100 = { 1; 2; 4; 5; 10; 20; 25; 50; 100 }
g D35 = { 1; 5; 7; 35; ... } h D72 = { 1; 2; 3; 4; 6; 8; 9; 12; 18; 24; 36; 72 }
2 Calcula la suma de los 5 primeros múltiplos de 12.

2.
M12 = {0; 12; 24; 36; 48} 0 + 12 + 24 + 36 + 48 = 120
Respuesta: La suma es 120.
3 Calcula el producto de los divisores de 14.

3.
D14 = {1; 2; 7; 14} 1 # 2 = 2 # 7 = 14 y 14 # 14 = 196
Respuesta: El producto de los divisores es 196.
136 ciento treinta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4 Calcula la diferencia entre la suma de los 4 primeros múltiplos de 20 y la suma de los
4.
divisores de 20.
M20 = {0; 20; 40; 60} 0 + 20 + 40 + 60 = 120

D20 = {1; 2; 4; 5; 10; 20} 1 + 2 + 4 + 5 + 10 + 20 = 42
120 - 42 = 78 Respuesta: 78
5 ¿Cuántos divisores tienen los números 45 y 160?

5.
160 2
2 1 80 2 25 # 51
45 3 3 #5
40 2
15 3 20 2 6 # 2 = 12
5 5 3 # 2=6
10 2 Tienen 12
1 Tiene 6 divisores. 5 5 divisores.
1
6.
6 Arturo tiene una cantidad de dinero igual al producto de los divisores de 12. ¿Cuánto tiene
él?
D12 = {1; 2; 3; 4; 6; 12} Arturo tiene

S/ 1728.
1 # 2 # 3 # 4 # 6 # 12 = 1728
77. Francisco dice: “Mi edad es igual a la suma de los 6 primeros múltiplos de 5”. ¿Qué edad tiene
él?
M5 = {0; 5; 10; 15; 20; 25} Francisco

tiene 75 años.
0 + 5 + 10 + 15 + 20 + 25 = 75
78. Juana tiene 20 bombones y 12 caramelos, y quiere repartirlos a 4 niños en partes iguales.
¿Cuántos bombones y cuántos caramelos le tocará a cada niño?
Cada niño recibirá

20 4 12 4
5 bombones y
20 5 12 3 3 caramelos.
- - - -
Cuaderno de trabajo ciento treinta y siete 137

1 ¿Cuánto suman los cinco primeros
1. 6 Halla el número de divisores de 240.
6.
múltiplos de 15?
A 15 B 22
A 145 B 150 C 20 D 24
C 140 D 135 E 18
E 160
77. Eduardo dice: “Mi edad es igual a la suma

2 Halla el producto de los divisores de 21.
2. de los 6 primeros múltiplos de 3”. ¿Qué
edad tiene él?
A 421 B 431
A 40 años
C 444 D 461
B 42 años
E 441
C 45 años
D 48 años
3 Carla tiene ahorrado una cantidad igual al
3.
producto de los divisores de 15. ¿Cuánto E 55 años
tiene ahorrado ella?
8 Halla el producto de los divisores de 12.
8.
A S/ 225
B S/ 250 A 1800 B 1756
C S/ 275 C 1828 D 1720
D S/ 280 E 1728
E S/ 259
9.
9 Calcula el total entre la suma de los
5 primeros múltiplos de 10 y la suma de
4 Halla la suma de los divisores de 19.
4.
los divisores de 30.
A 20 B 5 A 164
C 10 D 40 B 182
E 30 C 172
D 184
5 Calcula el número de divisores de 30 más
5. E 157
el número de divisores de 45.
A 16 10
Halla la suma de los 4 primeros múltiplos
B 12 de 30.
C 10 A 300 B 180
D 8 C 210 D 160
E 14 E 240
138 ciento treinta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Ítalo dice: “La edad de mi papá es igual a
11 16
Halla la suma de los divisores de 7 y 13,
la suma de los 4 primeros múltiplos pares respectivamente.
de 3”. ¿Cuál es la edad de mi papá?
A 20 B 25 C 23
A 40 años D 21 E 22
B 48 años
C 68 años 17
D 56 años de 7 y los divisores de 8.
E 60 años Solución
M7 = {0; 7; 14; 21; 28}

12
de 12. D8 = {1; 2; 4; 8}
A 110 B 130 C 120 0 + 7 + 14 + 21 + 28 = 70

D 150 E 100 1 + 2 + 4 + 8 = 15
70 + 15 = 85
13
Halla el número de divisores de 36 por el
número de divisores de 12.
A 54 B 63 C 48
D 60 E 36
18
En un salón hay 28 estudiantes que
14
Calcula el producto de los divisores de 21. quieren formarse en grupos con la misma
cantidad de integrantes. ¿De cuántas
A 442 B 381 C 441 maneras diferentes pueden hacerlo?
D 384 E 421 Solución
D28 = {1; 2; ; 7; 14; 28}

Gabriel dice:“Tengo ahorrado una cantidad
15
que es igual al producto de los tres Pueden formarse:
primeros múltiplos impares de 7”. ¿Cuánto • 2 grupos de 14 estudiantes
tiene ahorrado? • 4 grupos de 7 estudiantes
• 7 grupos de 4 estudiantes
A 5145 • 14 grupos de 2 estudiantes
B 6125 • 28 grupos de 1 integrante
C 5735
D 5225
E 5365
Cuaderno de trabajo ciento treinta y nueve 139

Divisibilidad
Yo nací en el año que es divisible entre 4 y 3 al mismo tiempo. Elige de

los recuadros el número que corresponde a mi año de nacimiento.
1982 1988 1992 1984
Respuesta
Nací en 1992.
Aplica lo aprendido
1.
1 Completa.
a Un número es divisible entre 4 cuando sus dos últimas cifras son ceros o múltiplos de 4.
b Un número es divisible entre 3 cuando la suma de sus cifras dan un múltiplo de 3 .
c Un número es divisible entre 6 cuando es divisible entre 2 y 3 al mismo tiempo .

2.
a 34 795 Divisible entre 9
b 38 400 Divisible entre 5
c 12 036 Divisible entre 11
d 19 404 Divisible entre 2
e 13 452 Divisible entre 4
f 1331 Divisible entre 6
g 42 452 Divisible entre 3
140 ciento cuarenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 ¿Cuál de los siguientes números es
1. 6 Un número es divisible entre 6 cuando
6.
divisible entre 4?
A es un número impar.
A 13 014 B 26 800 B es divisible entre 4 y 3 al mismo
tiempo.
C 68 322 D 14 330
C es divisible entre 2 y 3 al mismo
E 76 406
tiempo.
D termina en dos ceros.
2 Un número es divisible entre 9 cuando
2. E N.A.
A termina en dos ceros.
B la suma de sus cifras da un múltiplo 77. ¿Qué número es divisible entre 3 y 10 al
de 3. mismo tiempo?
C termina en cifra par. A 217 200 B 37 211
D termina en cifra impar.
C 14 300 D 43 132
E N.A.
E 20 355
3 ¿Qué número es divisible entre 4 y 5 al

3.
mismo tiempo? 8 ¿Cuál es la suma de las cifras posibles
8.
que puede asumir “X” para que el número
A 16 330 B 17 624 sea divisible entre 4?
C 23 840 D 15 739 3782X
E 43 845
A 10 B 14
C 12 D 16
4.
4 ¿Cuál es la mayor cifra que puedes colocar
al número para que sea divisible entre 3? E 8
4 2 1 8 0
9 Marca con una los números que son
divisibles entre los siguientes:
A 7 B 3
C 6 D 8 2 3 4 5 10
E 9 1210
1240
5.
5 ¿Cuál de los siguientes números es
divisible entre 3? 2385
4320
A 23 142 B 82 234
C 81 470 D 78 964 1000
E 55 400 93
Cuaderno de trabajo ciento cuarenta y uno 141

Números primos y compuestos
La edad de mi hermano Renzo es igual a la suma de los primeros

5 números primos. ¿Qué edad tiene mi hermano?
Números primos: 2; 3; 5; 7; 11 La edad de mi

hermano Renzo
es 28 años.
2 + 3 + 5 + 7 + 11 = 28
Aplica lo aprendido
1 Escribe los números primos que existen

1. 4 ¿Cuántos números primos hay dentro de
4.
entre 32 y 45. la nube?
175 - 2 024 - 3 741

37; 41; 43 2 170 - 793 - 19 017
2 Calcula la suma de los números primos

2.
que existen entre 15 y 28. Respuesta: Hay 1 número primo: 793.
17 + 19 + 23 = 59
5 ¿Cuántos números primos hay entre 90

4.
y 100?
3.
3 Calcula la suma de los números
compuestos que existen entre 18 y 30. 91 92 93 94 95 96 97 98 99
÷ 7 ÷ 2 ÷ 3 ÷ 2 ÷ 5 ÷ 3 ÷ 2 ÷ 3

20; 21; 22; 24; 25; 26; 27; 28
Respuesta: La suma es 193.

Respuesta: Solo hay 1 número: 97.
142 ciento cuarenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

6 Halla la diferencia entre la suma de los 8 primeros números compuestos con los 6 primeros
5.
números primos.
Solución
N.° compuestos: 4; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 15 = sumados = 78

N.° primos: 2 + 3 + 5 + 7 + 11 + 13 = 41
78 - 11 = 67
7 Marco dice: “Yo tengo en mi alcancía una cantidad igual a la suma de los números
6.
compuestos que existen entre 40 y 50”. ¿Qué cantidad tiene él?
La cantidad que tiene

42 + 44 + 45 + 46 + 48 + 49 = 274 Marco es S/ 274.
7.
8 Clara dice:“La edad de mi abuela es igual a la suma de los 6 primeros números compuestos”.
¿Qué edad tiene la abuela de Clara?
La abuela de Clara
4 + 6 + 8 + 9 + 10 + 12 = 49 tiene 49 años.
79. Algunos de los números de la siguiente tabla se han movido, colócalos en el lugar correcto.
Primos Compuestos Primos Compuestos
3 6 3 6
27 31 31 27
43 57 43 57
47 63 47 63
69 61 61 69
97 91 97 91
Cuaderno de trabajo ciento cuarenta y tres 143

1 Calcula la suma de los números primos
1. 6 ¿Cuántos números compuestos hay en el
6.
que existen del 29 al 40. rectángulo?
A 66 B 68 C 78
2 041 - 3 075 - 18 009
D 64 E 72
3 741 - 6 317 - 35 001
2 Calcula la suma de los números

2.
compuestos que existen entre 38 y 44. A 3 B 6 C 8
D 4 E 5
A 124 B 114 C 120
D 116 E 121
77. Pierina dice: “La cantidad de peluches
que tengo es igual a la suma de los
números primos que existen entre 15 y
3 ¿Cuántos números primos hay en el
3.
30”. ¿Cuántos peluches tiene Pierina?
corazón?
A 68
B 64
754 - 8 101
C 72
3 754 - 68 321 D 88
1 748 375 E 85
8 Halla cuántos números compuestos hay

8.
A 1 B 0 C 4 del 69 al 84.
D 2 E 3
A 9 B 8 C 5
D 10 E 11
4.
4 ¿Cuánto números primos hay del 120 al
135?
9 Juan dice que 91 es un número compuesto
8.
A 0 B 2 C N.A. y 147 es primo.
D 1 E 4
A Se equivoca en ambos casos.
B Se equivoca en el primer caso.
5 ¿Cuántos números compuestos hay del
5.
35 al 55? C Es imposible saberlo.
D Acertó en los dos casos.
A 10 B 14 C 18
E Acertó en el primer caso y
D 12 E 16 no en el segundo.
144 ciento cuarenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Descomposición de números en
factores primos
Ejemplo
Sea “N” un número compuesto.
Descompón canónicamente 360.
N = Aa × Bb × Cq Solución
A, B, C Factores primos 360 2

180 2
a, b, q Exponentes
90 2
45 3
15 3
5 5
1
∴ 360 = 23 × 32 × 5
Aplica lo aprendido
1 Descompón canónicamente los siguientes números:

1.
a b c
3 0 6 2 4 0 8 2 6 8 6 2
1 5 3 3 2 0 4 2 3 4 3 7
5 1 3 1 0 2 2 4 9 7
1 7 17 5 1 3 7 7
1 1 7 17 1
1
` 306 = 2 # 32 # 17 ` 408 = 23 # 3 # 17 ` 686 = 2 # 73
Cuaderno de trabajo ciento cuarenta y cinco 145

d e f
9 0 6 2 1 1 8 8 2 2 4 0 1 7
4 5 3 3 5 9 4 2 3 4 3 7
1 5 1 151 2 9 7 3 4 9 7
1 9 9 3 7 7
3 3 33 1
1 1 11
1
` 906 = 2 # 3 # 151 ` 1188 = 22 # 33 # 11 ` 2401 = 74
g h i
2 8 9 0 2 3 2 4 9 3 9 4 1 0 2
1 4 4 5 5 1 0 8 3 3 4 7 0 5 5
2 8 9 17 3 6 1 19 9 4 1 941
1 7 17 1 9 19 1
1 1
` 2890 = 2 # 5 # 172 ` 3249 = 32 # 192 ` 9410 = 2 # 5 # 941
j k l
1 2 7 4 0 2 8 6 1 3 1 5 7 0 0 2
6 3 7 0 2 2 8 7 7 7 8 5 0 2
3 1 8 5 5 4 1 41 3 9 2 5 5
6 3 7 7 1 7 8 5 5
9 1 7 1 5 7 157
1 3 13 1
1
` 12 740 = 22 # 5 # 72 # 13 ` 861 = 3 # 7 # 41 ` 15 700 = 22 # 52 # 157
146 ciento cuarenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

m n ñ
8 0 0 2 1 0 0 8 2 4 8 8 2
4 0 0 2 5 0 4 2 2 4 4 2
2 0 0 2 2 5 2 2 1 2 2 2
1 0 0 2 1 2 6 2 6 1 61
5 0 2 6 3 3 1
2 5 5 2 1 3
5 5 7 7
1 1
` 800 = 25 # 52 ` 1008 = 24 # 32 # 7 ` 488 = 23 # 61
2 Relaciona de izquierda a derecha según corresponda.

2.
a
23 # 3 # 13 462
b
2 # 34 # 7 1134
c
2 # 3 # 7 # 11 312
d
22 # 32 # 11 336
e
24 # 3 # 7 495
f
22 # 34 # 5 1620
g
32 # 5 # 11 396
3 Marca con una

3. la relación “son factores primos de”:
210 # 5 22 # 5 # 67 5 # 7 # 11 # 13 22 # 5 # 112 23 # 101
808
5005
2420
1340
5120
Cuaderno de trabajo ciento cuarenta y siete 147

4 Coloca verdadero (V) o falso (F) después de analizar las siguientes premisas:
4.
a 24 × 3 es igual a 22 × 3 × 22. V
b Después de descomponer, 122 es igual a 22 × 32. F
c El número 37 es un número primo y compuesto. F
d Al factorizar 1615, queda 5 × 17 × 19. V
e Al descomponer 252 se obtiene 22 × 32 × 7. V
f El número 91 es un número primo. F
g 25 × 32 × 92 es igual a 23 · 93 · 22. V
h Al descomponer 256 se obtiene 29. F
i El número 83 es primo e impar. V
j Al factorizar 2562, queda 2 × 3 × 7 × 61. V
k Al descomponer 588 se obtiene 22 × 3 × 7. F
l El número 99 es primo e impar. F
m 4; 3; 7 son factores primos de 588. F
n 2; 3; 7 son factores primos de 10 584. V
148 ciento cuarenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Aldo gasta diariamente en pasaje a # b + c
1. 5.
5 Al descomponer 2250, indica cuáles son
soles. Si se sabe que 1800 = 2a # 3b # 5c, sus factores:
¿cuánto gasta en 2 días? A 24 # 32 B 25 # 26 # 23
A S/ 10 C 2 # 32 # 51 D 2 # 3 # 17
B S/ 16 E 2 # 32 # 53
C S/ 20
D S/ 26 6.
6 Doña Francisca ha preparado a + b + c
E S/ 30 papas rellenas. Si se sabe que
5292 = 2a # 3b # 7c, ¿cuántas papas
rellenas ha preparado?
2 Coloca verdadero (V) o falso (F) donde
2. A 2
corresponda.
B 5
a 6 · 4 es la descomposición C 7
canónica de 24. F
D 9
b 2
10 × 5 × 3 es la descomposición E 11
F
canónica de 750.
c 22 × 33 × 7 es la descomposición 77. Al factorizar 1155, indica cuáles son sus

F
canónica de 154. factores primos:
d Si 2a × 3b × 5c es la A 3 # 5 # 7 # 11 B 3 # 5 # 72
descomposición canónica C 5 # 7 # 11 D 34 # 52 # 72
de 1800, entonces a = 3; b = 2 V
E 75
y c = 2.
8 2; 3 y 23 son factores primos de

8.
3 22 # 33 # 11 son factores de una
3.
descomposición. ¿Qué número fue A 6165. B 6000.
factorizado? C 1650. D 6120.
A 1120 B 1174 C 2000 E 1656.
D 1155 E 1188
9 ¿Cuántos números primos hay entre
8.
90 y 100? ¿Cuáles son?
4.
4 Ítalo recibió de propina a + b + c soles. Si
960 = 2a # 3b # 5c, ¿cuánto recibió Ítalo? Solución
A S/ 8 91 - 92 - 93 - 94 - 95 - 96 - 97 - 98 - 99 - 100
B S/ 10
C S/ 9
Respuesta:
D S/ 11
Hay un solo número primo.
E S/ 7
Cuaderno de trabajo ciento cuarenta y nueve 149

Mínimo común múltiplo (MCM)
Ejemplo
Método práctico
Para hallar el MCM de Halla el MCM de los números 36; 48 y 80.
dos o más números, se
Solución
divide cada uno de los
números dados por su
menor divisor primo hasta 36 - 48 - 80 2
llegar al cociente 1; por
consiguiente, el MCM
18 - 24 - 40 2
obtenido es el producto 9 - 12 - 20 2
de los factores primos.
9 - 6 - 10 2
9 - 3 - 5 3
3 - 1 - 5 3
1 - 1 - 5 5
1 - 1 - 1
∴ MCM(36; 48; 50) = 24 × 32 × 5 = 720
Aplica lo aprendido
1 Calcula el MCM de
1.
a 15; 30 y 60 b 75; 150 y 175
15 - 30 - 60 2 75 - 150 - 175 2
15 - 15 - 30 2 75 - 75 - 175 3
15 - 15 - 15 3 25 - 25 - 175 5
5 - 5 - 5 5 5 - 5 - 35 5
1 - 1 - 1 1 - 1 - 7 7
1 - 1 - 1
MCM(15; 30; 60) = 22 # 3 # 5 = 60 MCM(75; 150; 175) = 2 # 3 # 52 # 7 = 1050
150 ciento cincuenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

c 12; 24 y 20 d 160; 240 y 200
12 - 24 - 20 2 160 - 240 - 200 2

6 - 12 - 10 2 80 - 120 - 100 2
3 - 6 - 5 2 40 - 60 - 50 2
3 - 3 - 5 3 20 - 30 - 25 2
1 - 1 - 5 5 10 - 15 - 25 2
1 - 1 - 1 5 - 15 - 25 3
5 - 5 - 25 5
1 - 1 - 5 5
1 - 1 - 1
MCM(12; 24; 20) = 23 # 3 # 5 = 120 MCM(160; 240; 200) = 25 # 3 # 52 = 2400
e 480; 300 y 720 f 40; 54 y 60
480 - 300 - 720 2 40 - 54 - 60 2

240 - 150 - 360 2 20 - 27 - 30 2
120 - 75 - 180 2 10 - 27 - 15 2
60 - 75 - 90 2 5 - 27 - 15 3
30 - 75 - 45 2 5 - 9 - 5 3
15 - 75 - 45 3 5 - 3 - 5 3
5 - 25 - 15 3 5 - 1 - 5 5
5 - 25 - 5 5 1 - 1 - 1
1 - 5 - 1 5
1 - 1 - 1
MCM(480; 300; 720) = 25 # 32 # 52 = 7200 MCM(40; 54; 60) = 23 # 33 # 5 = 1080
g 120; 150 y 300 h 32; 48 y 108
120 - 150 - 300 2 32 - 48 - 108 2

60 - 75 - 150 2 16 - 24 - 54 2
30 - 75 - 75 2 8 - 12 - 27 2
15 - 75 - 75 3 4 - 6 - 27 2
5 - 25 - 25 5 2 - 3 - 27 2
1 - 5 - 5 5 1 - 3 - 27 3
1 - 1 - 1 1 - 1 - 9 3
1 - 1 - 3 3
1 - 1 - 1
MCM(120; 150; 300) = 23 # 3 # 52 = 600 MCM(32; 48; 108) = 25 # 33 = 864
Cuaderno de trabajo ciento cincuenta y uno 151

2 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
2.
a El MCM de 16; 20; 30 es 240. V
b El MCM de 30; 40; 50 es 500. F
c El MCM de 8; 12 y 16 es 20. F
d Si el MCM = 25 × 3, entonces la suma de sus exponentes es 6. V
e Si el MCM = 23 × 3 × 13, entonces el MCM = 312. V
f El MCM de 6; 8; 10 es igual a 60. F
g Si el MCM = 25 × 5 × 7, entonces MCM = 1120. V
3.
3 Resuelve los siguientes problemas:
a ¿Cuál es la menor distancia que se puede medir exactamente con una regla de 15; 30
y 45 cm de largo?
Solución
Calculamos el MCM de 15; 30 y 45: MCM(15; 30; 45) = 2 # 32 # 5
15 - 30 - 45 2 MCM(15; 30; 45) = 90
15 - 15 - 45 3
5 - 5 - 15 3 Respuesta:
5 - 5 - 5 5 La menor distancia que se
1 - 1 - 1 puede medir es 90 cm.
b Halla el menor número de manzanas que se pueden agregar en grupos de 3; 5 y 7 si

sobran 2 en cada caso.
Solución
Respuesta:
MCM(3; 5; 7) son PESI Luego el menor número
MCM(3; 5; 7) = 3 # 5 # 7 está dado por
MCM(3; 5; 7) = 105 105 + 2 = 107.
c Halla el menor número de naranjas que se pueden empaquetar en bolsas de 3; 4 y 5

si sobra 1 en cada caso.
Solución
MCM(3; 4; 5) son PESI Respuesta:

MCM(3; 4; 5) = 3 # 4 # 5 Luego el menor número
está dado por
MCM(3; 5; 7) = 60
60 + 1 = 61.
152 ciento cincuenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 El MCM de 30; 40 y 50 es
1. 77. ¿Cuál es la menor suma de dinero que
se empleará en la compra de un número
A 100. B 500. C 200. exacto de libros de 12; 15 y 18 nuevos
D 300. E 600. soles?
A S/ 200 B S/ 140
C S/ 180 D S/ 120
2.
2 Halla el menor número de naranjas que
arregladas en grupos de 5; 6; 7 y 8 sobran E S/ 160
4 en cada caso.
A 26 B 844 8 Tres amigas se encuentran en un salón

8.
C 420 D 840 de belleza el 2 de agosto. Si asisten
regularmente cada 10; 15 y 20 días,
E 210 respectivamente, ¿qué fecha se volverán
a encontrar nuevamente?
3 Si A = 23 # 52 y B = 22 # 3 # 52,
3. A 1 de setiembre
calcula el MCM de “A” y “B”. B 1 de agosto
A 600 B 100 C 1 de octubre
D 1 de noviembre
C 500 D 400
E 1 de diciembre
E 700
9 Juan y Carlos se encuentran en un café y

8.
4.
4 Calcula el MCM de 27 y 29.
conversan animadamente. Al despedirse
A 837 B 708 quedan en volver a encontrarse pronto.
Solo hay un problema. Juan va al café cada
C 783 D 738 4 días y Carlos va cada 7 días. Si hoy es
E 378 lunes 3, ¿cuándo volverán a encontrarse?
Solución
5.
5 ¿Cuál es la menor distancia común que Juan va al café los días
se puede medir exactamente con una 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28
regla de 10 cm, otra de 15 cm y otra de
20 cm de largo? Carlos va al café los días:
7; 14; 21; 28
A 60 cm B 30 cm
C 50 cm D 20 cm Lunes 3 +7
E 40 cm Lunes 10
+7
Lunes 17
+7
Lunes 24
6.
6 Calcula el MCM de 72; 84 y 144. +7
Lunes 31
A 1008 B 1080 C 8100
Respuesta: Se encuentran el lunes 31.
D 1000 E 1800
Cuaderno de trabajo ciento cincuenta y tres 153

Máximo común divisor (MCD)
Recuerda
Ejemplo
Cuando hallas el MCD, Halla el MCD de los números 36; 32 y 60.

todos los números
deben tener un Solución
factor común.
36 - 32 - 60 2
18 - 16 - 30 2
Se detiene
el proceso
9 - 8 - 15
cuando ya no
hay factores
comunes. ∴ MCD(36; 32; 60) = 2 × 2 = 4
Aplica lo aprendido
1 Calcula el MCD de
1.
a 15; 60 y 90 b 35; 75 y 105
15 - 60 - 90 3 35 - 75 - 105 5
5 - 20 - 30 5 7 - 15 - 21
1 - 4 - 6
MCD(15; 60; 90) = 3 # 5 = 15 MCD(35; 75; 105) = 5
c 156; 63 y 189 d 700; 1500 y 2000
156 - 63 - 189 3 700 - 1500 - 2000 2

52 - 21 - 63 350 - 750 - 1000 2
175 375 500 5
35 75 100 5
7 15 20
MCD(156; 63; 189) = 3 MCD(700; 1500; 2000) = 2 # 2 # 5 # 5= 100
154 ciento cincuenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

e 18; 27 y 75 f 425; 200 y 950
18 - 27 - 75 3 425 - 200 - 950 5

6 - 9 - 25 85 - 40 - 190 5
17 - 8 - 38
MCD(18; 27; 75) = 3 MCD(425; 200; 950) = 5 # 5 = 25
g 24; 18 y 36 h 561; 429 y 363
24 - 18 - 36 2 561 - 429 - 363 3

12 - 9 - 18 3 187 - 143 - 121 11
4 - 3 - 6 17 13 11
MCD(24; 18; 36) = 2 # 3 = 6 MCD(561; 429; 363) = 3 # 11 = 33
i 128; 160 y 224 j 1620; 680 y 900
128 - 160 - 224 2 1620 - 680 - 900 2

64 - 80 - 112 2 810 - 340 - 450 2
32 - 40 - 56 2 405 170 225 5
16 20 28 2 81 34 45
8 10 14 2
4 5 7
MCD(128; 160; 224) = 25 = 32 MCD(1620; 680; 900) = 2 # 2 # 5 = 20
2 Para cada pareja de números que se forme, escribe el MCD en los casilleros correspondientes:
2.
12 16 35 90 200 935
8 4 8 1 2 8 1
15 3 1 5 15 5 5
24 12 8 1 6 8 1
30 6 2 5 30 10 5
49 1 1 7 1 1 1
125 1 1 5 5 25 5
Cuaderno de trabajo ciento cincuenta y cinco 155

3.
a ¿Cuál es el mayor número que divide exactamente a 30; 75 y 105?
Solución
30 - 75 - 105 3
10 - 25 - 35 5
2 - 5 - 7
MCM(30; 75; 105) = 3 # 5

MCM(30; 75; 105) = 15
b Se divide 133 y 101 entre cierto número y se obtiene como residuo en cada caso 7
y 11. Halla el mayor número que cumple con esta condición.
Solución
Quitándole el residuo a cada número:
133 - 7 = 126
101 - 11 = 90
Respuesta:
126 - 90 2 18 es el mayor número que
63 - 45 3 divide a 133 y 101.
21 - 15 3
7 - 5
MCD(126; 90) = 2 # 32 = 18
c Se divide 233 y 324 entre cierto número y se obtiene como residuo en cada caso 3
y 4. Halla el divisor común que cumple con esa condición.
Solución
233 - 3 = 230 233 10 324 10

324 - 4 = 320 20 23 30 32
- 33 - 24
30 20
230 - 320 2 -3 -4
115 - 160 5
23 - 32
Respuesta:
10 es el único divisor común que cumple
MCM(230; 320) = 10 la condición de dar residuos 3 y 4.
156 ciento cincuenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1.
1 El MCD de 45; 30 y 25 es 77. Se quieren repartir 40 caramelos, 56
chocolates y 32 bombones a un grupo de
A 10. B 15. niños, de modo que a cada uno le toque la
C 20. D 5. misma cantidad. ¿Cuántos caramelos le
toca a cada uno?
E 35.
A 7
B 6
2.
2 ¿Cuál es el mayor número que puede C 5
dividir a la vez a 288; 484 y 296?
D 4
A 4 B 12 E 12
C 8 D 20
E 28 8 Un padre da a sus 2 hijos S/ 30 y S/ 70
8.
para que lo repartan entre sus primos, de
tal manera que cada uno reciba la misma
3.
3 Si M = 25, calcula el MCD de “M”. cantidad. ¿Cuánto recibe cada primo?
A 32 B 76 A S/ 10
C 16 D 64 B S/ 14
E 24 C S/ 18
D S/ 12
E S/ 16
4.
4 Calcula el MCD de 272 y 288.
A 8 B 16 9.
C 4 D 64
A 60 B 40 C 20
E 32
D 50 E 30
5 ¿Cuál es la mayor longitud de una regla

5.
con la que se puede medir exactamente 10
8. Halla el MCD de 360; 400 y 280.
3 listones de 120; 150 y 180 cm?
A 60 B 40 360 - 400 - 280 2
C 30 D 100 180 - 200 - 140 2
E 15 90 - 100 - 70 2
45 - 50 - 35 5
9 - 10 - 7
6.
A 0 B 1 MCD = 23 × 5 = 40
C 2 D 3
E 10
Cuaderno de trabajo ciento cincuenta y siete 157

Adición y sustracción de monomios
Aplica lo aprendido
1 Si M = 8x2 + 7x2 - 10x2 y N = 25x2 - 11x2 - 3x2, halla M + N.

1.
M = 8x2 + 7x2 - 10x2 = 5x2 N = 25x2 - 11x2 - 3x2 = 11x2
M + N= 5x2 + 11x2 = 16x2
2 Sean P = 8a3 + 7a3 - 5a3 y Q = 16a3 - 12a3 + 4a3. Halla P - Q.

2.
P = 8a3 + 7a3 - 5a3 = 10a3 Q = 16a3 - 12a3 + 4a3 = 8a3
10a3 - 8a3 = 2a3
3 Resuelve 25x3 + 11xy + 3x3 - 6xy + x3 + 2xy.

3.
25x3 + 3x3 + x3 + 11xy - 6xy + 2xy
29x3 + 7xy
4 Si F = 4a3 + 8b2 + 6a3 - b2 y G = 11a3 + 14b2 - (5a3 + 2b2), halla F - G.

4.
F = 4a3 + 6a3 + 8b2 - b2

F= 10a3 + 7b2 10a3 + 7b2 - (6a3 + 12b2)
10a3 + 7b2 - 6a3 - 12b2 = 4a3 - 5b2
G = 11a3 + 14b2 - 5a3 - 2b2
G= 6a3 + 12b2
5 Resuelve – 3x + 5x2 + 5x – 7x2 – (9x2 – 5x).

3.
– 3x + 5x2 + 5x – 7x2 – (9x2 – 5x)

– 3x + 5x2 + 5x – 7x2 – 9x2 + 5x
– 3x + 5x + 5x + 5x2 – 7x2 – 9x2
7x – 11x2
158 ciento cincuenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Resuelve 18a7 - 4a7 + 11a7 - 10a7.
1. 77. Coloca >, < o =.
A 18a7 B 25a7 C 15a7 a 8m + 9m - 5m > 1m - 6m - m

D 24a7 E 13a7
b 6p2 - 2p2 + 7p2 < 18p2 - 5p2 + p2
2.
c 4x2 + 6x2 - 2x2 = 20x2 - 12x2
14a2b - (11a2b - 3a2b).
A 4a2b B 7a2b
8 Efectúa 32ab + 7b3 + 8b3 - 11ab.
8.
C 6a2b D 9a2b
E 8a2b A 21ab + 13b3 B 20ab - 13b3
C 20ab - 15b3 D 18ab - 16b3
3. E 21ab + 15b3
a 18p3 - 5p3 - 8p3 = 13p3 F

9 Efectúa 2x – (x + 2) – 2x – (x – 2).
8.
b 9m2 - (11m2 + 2m2) = 6m2 F 2x – (x + 2) – 2x – (x – 2)

2x – x – 2 – 2x – x + 2
c 16x - (3x + 5x) = 8x V 2x – x – 2x – x – 2 + 2
x – 2x – x
4 Resuelve 25x2 + 6x - 11x2 + x.
4.
–x –x
A 12x - 7x
2 B 15x + 7x
2
C 14x2 + 7x D 13x2 + 7x – 2x
E 14x2 - 7x
10
8. Efectúa
5 Efectúa 35p + 11p - 28p - p .
5. 2 2 2 2
a3 – 3a2b + 4ab2 – a2b – (–2ab2 + 10a3).
A 18p2 B 17p2
a3 – 3a2b + 4ab2 – a2b – (–2ab2 + 10a3)
C 19p 2
D 16p 2
a3 – 3a2b + 4ab2 – a2b + 2ab2 – 10a3
E 15p2 a3 – 10a3 – 3a2b – a2b + 4ab2 + 2ab2
6.
6 ¿Cuál es el resultado de – 9a3 – 4a2b + 6ab2
23x2 - 11x2 - (6x2 - 4x2)?
A 10x2 B 11x2 C 14x2

D 9x2 E 12x2
Cuaderno de trabajo ciento cincuenta y nueve 159

Adición y sustracción de polinomios
Aplica lo aprendido
1 Si A = 7x2 + 8x - 10 y
1. 4 Si A = 48a3 + 6a2 - 11a - 5;
4.
B = 11x2 - 6x + 20, B = 18a2 + 3a - 15a3 + 4 y
halla A + B. C = 3a2 - 10a3 - 5a + 3,
halla A + B - C.
7x2 + 8x - 10
11x2 - 6x + 20
18x2 + 2x + 10 48a3 + 6a2 - 11a - 5
-15a3 + 18a2 + 3a + 4
33a3 + 24a2 - 8a - 1
10a3 - 3a2 + 5a - 3
43a3 + 21a2 - 3a - 4
2 Si M = 8a3 + 7a2 - 6a + 14 y
2.
N = 14a3 - 3a3 + 5a - 20,
halla M + N.
5 Halla (3x3 – 5x2 + 3) – (x3 + 2x2 + x + 4).

4.
8a3 + 7a2 - 6a + 14
-3a3 + 14a2 + 5a - 20
5a3 + 21a2 - a - 6 3x3 – 5x2 + 0 + 3
– x3 – 2x2 – x – 4
2x3 – 7x2 – x – 1
3
3. Tenemos
K = 18p4 - 11p3 + 6p2 + 7p - 8
L = 14p4 + 6p3 - 2p2 + 3p - 10. 6 Halla
4.
Halla K - L. 3x3 + x2 + (– 5x2 – 2x3) – (2x3 – 7x2 + x + 7).
3x3 + x2 x3 – 4x2 + 0 + 0
18p4 - 11p3 + 6p2 + 7p - 8 – 2x3 + 7x2 – x – 7
- 14p4 - 6p3 + 2p2 - 3p + 10 – 2x3 – 5x2
x3 – 4x2 – x3 + 3x2 – x – 7
4p4 - 17p3 + 8p2 + 4p + 2
160 ciento sesenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Si E = 3a2 + 7a - 5 y
1. 5.
5 Si X = 8m3 - 2m2 + 5m - 3 y
F = 8a2 - 4 + 3a, Y = 8 - 4m + 7m3 + 6m2,
halla E + F. halla X + Y.
A 12a2 + 3a - 2 A 15m3 + 4m2 + m + 5
B 11a2 + 10a - 9 B 15m3 + 4m2 - m - 5
C 12a2 + 3a + 8 C 15m3 + 4m - m - 5
D 11a2 + 6a - 7 D 15m3 + 4m - m + 5
E 13a2 + 4a - 8 E 15m3 - 4m + m + 5
2 Si P = 7x3 - 3x2 + 2x + 11 y
2. 6 Si M = 7m + 8m3 - 11 + 2m2 y
6.
Q = 5x3 + 6x2 - 3x + 8, N = 4m3 - 10 + 4m - 3m2,
halla P - Q. halla M - N.
A 2x3 - 9x2 - 2x + 3 A 4m3 + 5m2 - 3m + 1
B 2x3 + 9x2 + 5x + 2 B 4m3 + 5m2 + 3m - 1
C 2x3 - 7x2 + 5x + 19 C 4m3 - 5m2 + 3m + 1
D 2x3 - 9x2 + 5x + 3 D 4m3 + 15m2 - 3m + 1
E 2x3 - 8x2 + 5x + 12 E 4m3 - 5m2 + 3m - 1
3 Calcula R + S si
3. 6.
7 Si H = 11x - 6x2 + 3x3 + 8 y
R = 6a4 - 3a + 5 - 2a2 y I = 2x2 - 4x3 - 2 + 4x,
S = 7a - 3 + 4a3 - 2a4. calcula H - I.
A 4a3 - 4a3 - 2a2 + 2 A x3 - 6x2 + 7x - 2
B 4a4 + 4a3 - 2a - 2 B 7x3 - 8x2 + 7x + 10
C 4a4 + 4a3 - 2a2 + 4a + 2 C 7x3 - 6x2 - 7x - 10
D 4a3 - 2a2 + 4a - 2 D x3 - 8x2 + 7x - 10
E 4a3 - 4a2 + 4a + 4 E x3 - 8x2 - 7x + 20
4 Si P = 2x3 + 6x2 - 3x + 11;

4. 8.
8 Si D = 6m + 8m2 - 7m3 + 10;
Q = 6x3 - 2x2 - 5x - 3 y E = 7m - 2m2 + 4m3 - 2 y
R = 4x3 + 4x2 + 6x - 2, F = -3m + 10m2 - 3m3 + 8,
halla P + Q - R. halla D - E + F.
A 4x3 - 14x + 15 A 14m3 - 10m2 + 2m + 10
B 4x3 + 14x - 10 B -14m3 + 10m2 - 2m - 10
C 4x3 + 10x - 10 C -14m3 + 20m2 - 4m + 20
D 4x3 - 14x + 10 D -14m3 + 10m2 - 4m + 10
E 4x3 + 10x + 10 E 14m3 + 10m2 + 4m +-10
Cuaderno de trabajo ciento sesenta y uno 161

Factorización
Aplica lo aprendido
1 Factoriza 15a6b4 – 20a2b10 + 35a3b2.

1. 4 Factoriza 17ax2 – 34mx – 68x.
1.
MCM 15 - 20 - 35 5 17 - 34 - 68 17
3- 4- 7 1 - 2 - 4
5a2b2 (3a4b2 - 4b8 + 7a) 17x (ax – 2m – 4)
2 Factoriza 24x6y2z5 +16x3y4z - 32x7y3z3.

2. 5 Factoriza 12w2 + 15wz + 6wy.
1.
24 - 16 - 32 2
12 - 8 - 16 2 8 12 - 15 - 6 3
6- 4- 8 2 4 - 5 - 2
3- 2- 4
8x3y2z(3x3z4 + 2y2 - 4x4yz2) 3w (4w + 5z + 2y)
3 Factoriza 4(m2 - n) + p(m2 - n) - 8(m2 - n).

3. 6 Factoriza 13(x + 1) - 2(x + 1) + y(x + 1).
3.
(m2 - n) (4 + p - 8) 13(x + 1) - 2(x + 1) + y(x + 1)

(m2 - n) ( - 4 + p) (x + 1) (13 - 2 + y)
(x + 1) (11 + y)
4.
a
3(a + b) - (a + b) + m(a + b) (m2 - n2) (1 + x - y)
b
2(a - b) - p(a - b) + q(a - b) (m2 - n2) (a - b + 1)
c
(m2 - n2) + x(m2 - n2) - y(m2 - n2) (a - b) (2 - p + q)
d
(m2 - n2)a - (m2 - n2)b + (m2 - n2) (a + b) (3 - 1 +m)
162 ciento sesenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Factoriza 3m2n + 8m2n6 - 5m7n3.
1. 5 Factoriza 7x3y8 - 2x7y5 + 11x2y6.
4.
A m2n (2 + 8n4 - 5m4n3) A x3y5(7x2y + 2x5 + 11y)
B m2n (3 + 8n5 - 5m5n2) B x3y5(7x2y3 - 2x5 + 11y)
C m2n (3 + 7n5 - 5m5n3) C x2y5(7x2y3 - 2x5 - 11y)
D m2n (3 + 8n5 + 5m5n2) D x2y5(7xy3 - 2x5 + 11y)
E m2n (2 + 7n5 + 5m4n3) E x3y5(7xy3 - 2x4 - 11y)

2. 6.
6 Factoriza
m(a + b - c) + (a + b - c)n - (a + b - c).
a 3(m + n) + 4(m+n) + p(m+n) = 7(m + n)
A (a + b - c) (m + n - 1)
F
B (a + b - c) (m + n)
C (a + b - c) (m - 1)
b 4a2 – 8a7 + 5a3 = a2(4 – 8a5 + 5a)
D (a - b - c) (m - n)
V E (a - b + c) (m + n)
c 7x3 y5 – 11x7 y2 = x3 y2(7y – 11x)

7 Factoriza x3 – 3x2 – 5 (x – 3).
6.
F
x3 – 3x2 – 5 (x – 3)
3 Factoriza 3(a3 + 2b) + (a3 + 2b) - x(a3 + 2b).
3. x2 (x – 3) – 5 (x – 3)
(x2 – 5) (x – 3)
A (a2 + 2b) (3 + 1 - x)
B (a3 + 2b) (3 + 1 - x)
C (a3 + 2b) (2 - x)
D (a3 + 2b) (6 - x)
E (a3 - 2b) (2 - x)
5.
4 Asocia dentro del círculo. 6.
8 Factoriza 8x3 + 32x2y – 72xy2.
a 5a3b10 - 11a7b2
b 7a2b4 - 2a4b 8 - 32 - 72 2
c 16a3b4 - 4a8b2 4 - 16 - 36 2 2×2×2=8
2 - 8 - 18 2
1- 4 - 9
b a2b(7b3 - 2a2)
c 4a3b2(4b2 - a5) 8x (x2 + 4xy - 9y2)
a a3b2(5b8 - 11a4)
Cuaderno de trabajo ciento sesenta y tres 163

Grado relativo y grado absoluto de una
expresión algebraica
Ejemplo
Recuerda
Halla GR y GA de la siguiente expresión:
P = 3x4 y4 + 5x2 y5 + 7x5 y3
El grado de una
expresión algebraica Solución
se define como una
P = 3x4 y4 + 5x2 y5 + 7x5 y3
característica de las
GA = 8 GA = 7 GA = 8
expresiones algebraicas
relacionadas con los
exponentes de sus GR(x) = 5
variables.
GR(y) = 5
GA = 8
Aplica lo aprendido
1.
1 Escribe los grados correspondientes a cada una de las expresiones dadas:
Expresión algebraica GA GR(x) GR(y) GR(z) GR(w)
a 137x4y5z 10 4 5 1 -
b 2 9x3y4z 8 3 4 1 -
1 4 3 5
c x yz w 13 4 1 3 5
3
d x3 + x2 + y 3 3 1 - -
e 4x3y2 – 2 y2w – w5 5 3 2 - 5
f 7x2y7w 10 2 7 - 1
g 5x10 + 2 – x7 + x4 10 10 - - -
5 8
h w + xyz + w4 8 1 1 1 4
4
i x2 + 2xy + y2 2 2 2 - -
164 ciento sesenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

2 Halla el grado absoluto en cada uno de los siguientes polinomios:
2.
Polinomio GA
1 3 7
a 3x2y4 + 4x5y3 – x y + 0,7x3y5 10
2
b x5y2z – 7x3yz2 + 2xyz5 + 0,9x2z5y 8
3 3 6
c x3yz5 – 5x4y3z – xy z + 0,7x3y3z3 10
7
d 2xyz7 – 3xy2z3 + 7x3yz5 + 2 xyz8 10
1 5 5 3
e 5xy3z – x y z + 9x8y7 15
4
f x2y4z – 3xyz3 + 3 x4yz2 7
1 2 3
g 17xyz + 0,7xyz2 – x yz 6
7
h 8xy – 16x0y3 + 14x 3
i 15m4n3 + 7m4 – 3n2m3 7
3 Calcula.
3.
a Si se sabe que el monomio b El grado del siguiente monomio es

W = 5axa + bya + ba igual a 8:
es de GA = 9 y GR(y) = 5, GR(y) = 32m # x2 ( m -1) # y3m
halla el exponente de “x”. Halla el coeficiente del monomio.
Solución Solución
a + b + a + ba = 9 2m - 2 + 3m = 8
5m = 10
a+b+ 5 =9
10
a+b=4 m=
5
m=2
` 32(2) = 34 = 81
Cuaderno de trabajo ciento sesenta y cinco 165

c Si se sabe que el monomio e Si se sabe que el monomio
7xay2z4 es de noveno grado, 5xay7z es del décimo grado,
calcula el valor de “a”. calcula el valor de “a”.
Solución Solución
a+2+4=9 a + 7 + 1 = 10
a=9–6 a = 10 – 8
a=3 a=2
d Si el polinomio G(x) es de octavo grado, f Si el polinomio G(x) tiene grado

calcula “a”. absoluto 12, halla el valor de x + y.
G(x) = 5xa + 5 + 2xa - 3xa + 4 G(x) = 3a6bxc4 + 17a3c5 – 14a4b6c
Solución Solución
17a3c5 = 3 + 5 = 8
14a4b6c = 4 + 6 + 1 = 11
a+5=8
a=8–5
a=3 3a6bxcy = 6 + x + y = 12
x + y = 12 – 6
x+y=6
4 Halla el GA y el GR de cada expresión.

1.
a 3x2y4z GA = 7 GR(x) = 2 GR(y) = 4 GR(z) = 1
b 124a3b7 – 3a5b GA = 10 GR(a) = 5 GR(b) = 7
c 42a2y7 – 13x3y GA = 9 GR(x) = 3 GR(y) = 7
d 14ax – 12b7x – 13x4 GA = 8 GR(a) = 1 GR(x) = 4 GR(b) = 7
e 49a3b5 + 60b4c6 – 70a7c2 GA = 10 GR(a) = 7 GR(b) = 5 GR(c) = 6
f 32x2y – 16xy7 + x2y8 GA = 10 GR(x) = 2 GR(y) = 8
g 270a2b2c2 + 72abc3 – 125b4c5 GA = 9 GR(a) = 2 GR(b) = 4 GR(c) = 5
166 ciento sesenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Si el grado de H( x, y ) = 25x5(a + 2)y3 es 18,
1. 7 El monomio 3xa + b - 5yb - 3
7.
halla el valor de “a”. es de GR(x) = 5 y GR(y) = 2.
Entonces “a” vale
A 0 B 1 C 6
D 4 E 2 A 5. B 2.
C 4. D 1.
2 El GA de
2. 7m4n7p es E 3.
A 11. B 10. C 20.

D 12. E 15. 8 Halla “a” si el GR(x) = 6 en
8.
1 a
R(x) = x - 3xa +1 - y 9.
2
3 Si el grado relativo de “m” es 9 en
3.
Q(m,n) = 17m3na - 8 (mn)3a - man5, A 4 B 2
halla el grado relativo de “n”. C 3 D 1
A 3 B 0 C 1 E 5
D 12 E 9
9 El monomio 5x7y8z9
9.
1 es de GR(x) = ? y GR(z) = ?
4.
4 El GA de mn4p es
2 Halla esos grados, respectivamente.
A 4. B 10. C 8. A 7-9 B 8-7

D 7. E 6. C 7-8 D 7-1
E 8-9
5 Halla el coeficiente del siguiente
5.
monomio si se sabe que es de 8° grado. 10
8. La profesora pide hallar el grado relativo
H(x, y, z) = 5a2xyz2 + a con respecto a “y” de la siguiente
expresión:
A 100 B 80 C 50
13x8yz9 + 17xy6 z
D 70 E 90
Juan dice que el GR(y) = 18.
6 El grado absoluto en la expresión

6. Julia dice que el GR(y) = 7.
P(x, y) = 7x4y - x5y7 + 3xy12 Pedro dice que el GR(y) = 6.
es
¿Quién tiene la razón?
A 15. B 13. C 0.
D 12. E 5. Pedro
Cuaderno de trabajo ciento sesenta y siete 167

Cuadriláteros
Aplica lo aprendido
1 Completa.
1.
A B Lados: AB, BC, CD, DA

θ
y Vértices: A, B, C, D
Diagonales: AC, BD
α
x Bs internos: y, x
D C Bs externos: θ, α
2 Calcula “ω”.
2. Solución
2ω 2ω + ω + 10° + ω + 150° = 360°

150° 3ω + ω + 160° = 360°
4ω = 200°
ω = 50°
ω ω + 10°
3 Calcula “x”.
3. Solución
12
12 + 32
x=
2
x 44
x= x = 22
2
32
4.
4 Halla “f”. Solución
2(φ + 10°) = 70°

70°
2φ+ 20° = 70°
2φ= 50°
φ= 25°
2(φ + 10)
168 ciento sesenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

5 Halla “g”.
5. Solución
2γ + 10° + 70° = 180°

2γ + 10° 2γ = 180° - 80°
γ = 100 ' 2
γ = 50°
70°
6.
6 Calcula AB. Solución
A x B x + 24
= 17
2
17 x + 24 = 34
x = 34 - 24
x = 10°
D 24 C
7.
7 Calcula “ω”. Solución
ω + 15° + 45° + 180° = 360°

ω + 15° ω + 60° + 180° = 360°
ω = 360° - 240°
135° ω = 120°
8 Halla “a”.
8. Solución
α + 18 = 108
α + 18° 108° α = 108 -18
α = 90°
9 Un ingeniero construye una casa y al revisar los planos encuentra que el terreno es un
8.
cuadrilátero, cuyos ángulos miden (2x)°; x°; (x + 10)° y 150°. Halla la medida de cada
ángulo y luego grafica la figura.
Solución Gráfico
2x + x + x + 10° + 150° = 360°
4x + 160° = 360° 60°
4x = 360° – 160°
150°
200°
x=
4 50° 100°
x = 50°
Cuaderno de trabajo ciento sesenta y nueve 169

1.
1 Calcula “ω”. 5 Halla “q”.
5.
ω ω + 10° 108°
60° 35° 42°

40°
A 120° B 115° C 125° A 165° B 170° C 185°

D 110° E 135° D 180° E 175°
2 Halla MN.
2. 6 Calcula “x”.
6.
B 18 C
A x B
M N 20
A 32 D D 26 C
A 14 B 16 C 22 A 22 B 12 C 16
D 25 E 18 D 10 E 14
3.
3 Calcula “f”. 77. Halla “a”.
110° 2φ 74°
2α + 14°
φ φ + 10°
A 70° B 40° C 80° A 30° B 24° C 40°

D 50° E 60° D 20° E 25°
4.
4 Halla “x”. 8.
8 Calcula “b”.
x+2
β + 30°
17
β
24
A 8 B 7 C 10 A 40° B 30° C 20°

D 9 E 6 D 25° E 75°
170 ciento setenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Perímetro
Ejemplo
Recuerda
Calcula el perímetro de
El perímetro de 20 cm
un polígono es
la medida de la 15 cm
longitud de su
borde.
Solución
P = 20 cm + 20 cm + 15 cm + 15 cm
∴ P = 70 cm
Aplica lo aprendido
1 Halla el perímetro de la siguiente figura:

1. Solución
8 cm
Como todos los lados son iguales:
8 × 7 = 56 cm
Respuesta:
El perímetro de la figura es de 56 cm.
2 Encuentra el perímetro de cada figura.

1.
a b c
9 cm
9 cm 8 cm
4 cm 10 cm
4 cm 4 cm
12 cm 9 cm
8 cm
9 cm
P = 4 + 10 + 12 P = 4(9 cm) P=4+8+4+8

P = 26 cm P = 36 cm P = 24 cm
Cuaderno de trabajo ciento setenta y uno 171

d 10 cm e 8 cm f
7m
10 cm 10 cm 5 cm
6 cm 8 cm 4m 4m
10 cm 10 cm 3 cm
7m
10 cm 2 cm
P = 6(10 cm) P=8+8+2+3+6+5 P=7+4+7+4

P = 60 cm P=32 cm P = 22 m
g h 6m i 30 m
4m 4m
9 cm
7 cm 5m 5m 30 m 30 m
4m 4m
4 cm 6m 30 m
P=7+9+4 P=4+6+4+5+4+6+4+5 P=4+8+4+8

P = 20 cm P=38 m P = 24 cm
3 Resuelve los problemas.

2.
a Un marco cuadrado mide 96 cm de b Un decágono regular mide 52 cm de

diámetro. ¿Cuánto mide cada lado? perímetro. ¿Cuánto mide cada lado?
Solución Solución
P = 96 cm Decágono = 10 lados
El cuadrado tiene 4 lados iguales. Decágono regular = lados iguales
96 ' 4 = 24 cm 52 ' 10 = 5,2 cm
Cada lado mide 24 cm. Cada lado mide 5,2 cm.
172 ciento setenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

3.
4 Halla el perímetro de
a b 3y + 4
4y + 3
4x2 + 2y + 5
2x2 + 3y + 4
5y + 8
2(2x2 + 3y + 4 + 4x2 + 2y + 5) 3x + 4 + 2(4y + 3) + 5y + 8

2(6x2 + 5y + 9) 3y + 4 + 8y + 6 + 5y + 8
P = 12x2 + 10y + 18 P = 16y + 18
c d 3y + 2
6x2 + 3 9x2 + 5
10x2 + 8
6x2 + 3 + 9x2 + 5 + 10x2 + 8 5(3y + 2)

P = 25x2 + 16 P = 15y + 10
e f
5x3 + 2y
5x2 + 8y
2
2x + 3y
4x2 + 5y
2x2 + 3y + 5x2 + 8y + 4x2 + 5y 4(5x3 + 2y)

P = 11x2 + 16y P = 20x3 + 8y
Cuaderno de trabajo ciento setenta y tres 173

1 El perímetro de un cuadrado de 9 cm de
1. 6 Un rectángulo tiene un perímetro de
6.
lado es 44 metros y uno de sus lados es de 15
A 18 cm B 81 cm metros. ¿Cuánto mide el ancho de ese
rectángulo?
C 27 cm D 24 cm
A 7m B 12 m C 30 m
E 36 cm
D 8m E 24 m
2 La tapa de un cuaderno mide 25 cm

2.
de largo y 21 cm de ancho. ¿Cuál es el 77. Halla el perímetro de
perímetro de esta tapa? 5x + 7
A 46 cm
B 184 cm 4x - 2
C 80 cm
D 525 cm A 18x + 10 B 9x + 5
E 92 cm C 4x + 3 D 2x + 10
E 6x + 10
3 Si el perímetro de un rectángulo mide 36
3.
cm y su ancho mide 6 cm, ¿cuánto mide 8.
8 ¿Qué medida poseen los lados de un
su largo? cuadrado que tiene un perímetro de
A 8 cm B 6 cm 24 cm?
C 24 cm D 12 cm A 5 cm B 7 cm C 8 cm
E 18 cm D 6 cm E 12 cm
4.
4 Un rectángulo de 11 m de largo y 6 m de 8.
9 Se tiene un rectángulo cuyo perímetro
ancho tiene un perímetro igual a mide 24 cm y se sabe que su ancho es
el doble que su largo. ¿Cuánto miden los
A 66 m B 34 m lados del rectángulo?
C 28 m D 15 m Solución
E 17 m x + 2x + x + 2x = 24
2x 6x = 24
x 24
5.
5 Un cuadrado tiene como perímetro el x=
6
doble del perímetro de un triángulo
x=4
equilátero de 6 cm de lado. ¿Cuánto mide
cada lado del cuadrado?
A 10 cm B 8 cm
Respuesta:
C 7 cm D 9 cm El largo mide 4 cm y el ancho 8 cm.
E 6 cm
174 ciento setenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Gráfico de barras horizontales
Aplica lo aprendido
1 Una empresa realizó una encuesta entre sus trabajadores sobre la atención en la cafetería y
1.
obtuvo el siguiente resultado:
Tipos de atención Conteo Frecuencia
= 100 personas
Excelente 300
Muy buena 500
Buena 400
Regular 200
Mala 100
A partir del cuadro anterior, elabora el gráfico de barras horizontales.
Tipos de
atención
Excelente
Muy buena
Buena
Regular
Deficiente
Cantidad de personas
100 200 300 400 500 600
Responde:
a En definitiva, ¿la atención en la cafetería es buena o mala? Buena
b ¿Cuántos trabajadores creen que obtuvieron muy buena atención? 500
c ¿Cuántos creen que es mala? 100
d ¿Cuántos más creen que la atención es muy buena sobre los que
creen que es mala? 400
Cuaderno de trabajo ciento setenta y cinco 175

2.
2 Una profesora quiere graficar el desempeño que han tenido sus alumnos en el curso de
matemática, para lo cual cuenta con la siguiente tabla de datos:
Calificación Conteo Frecuencia
= 2 alumnos
AD 8
A 12
B 4
C 6
A partir del cuadro anterior, elabora el gráfico de barras horizontales.
AD
2 4 6 8 10 12 14 16
3 Observa el siguiente gráfico que nos indica la venta de un día en la tienda y responde:
3.
a ¿Cuántas vende? 4
b ¿Cuántos vende? 10
c ¿Cuántos vende? 6
d ¿Cuántos vende? 2
e ¿Cuál es el producto que más se vende?

Agua
f ¿Cuál es el que menos se vende?

0 1 2 3 4 5 Sombrero
176 ciento setenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Gráfico circular
Recuerda
Este gráfico nos permite ver la distribución interna de los datos que representan
un hecho, en forma de porcentaje sobre un total.
Ejemplo
Un bazar ha vendido durante la semana las siguientes cajas de colores:
Días Caja de colores
Lunes 9
Martes 11
Miércoles 12
Jueves 8
Viernes 5
Total 45 cajas
A 45 cajas le corresponde toda la circunferencia: 360°
360°
A 1 caja le corresponde = 8°
45°
A 9 cajas le corresponde 9 × 8 = 72°

Martes 11
Lunes 9
Miércoles 12 Viernes 5

Jueves 8
Cuaderno de trabajo ciento setenta y siete 177

Aplica lo aprendido
1 Yasary alquila películas y lleva este registro.

1.
Observa el gráfico y responde.
a ¿Cuál fue el tipo de película más

24% alquilada?
Ciencia ficción 23%
Misterio Humor
6% b ¿Cuál fue el tipo de película menos

Científicas alquilada?
13% Científicas
Amor
34%
Humor c ¿Qué fracción del total corresponde
a las películas de ciencia ficción?
24% = 6/25
2 La señora Mery lleva un registro mensual de las ventas. Observa el gráfico del mes pasado y
2.
responde las siguientes preguntas:
a ¿Cuál fue la comida más vendida del

mes pasado?
Sándwiches
18%
sopas b ¿Cuál fue la comida menos vendida
21%
del mes pasado?
bebidas
Sopas y postres
20%
ensaladas c Entre la comida más vendida y menos
18% vendida, ¿cuál es la diferencia?
postres
5%
23%
sándwiches Si fueran 100 platos los vendidos en
d
total, ¿cuántos serían de ensaladas?
20 platos
178 ciento setenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

3.
3 Observa el siguiente gráfico y responde las preguntas:
¿Cuántas personas son

discapacitadas en el Perú?
a ¿Cuál es el porcentaje de
discapacitados en el Perú en el 2015?
13%
13%
b ¿Qué fracción del total es,

aproximadamente, la parte que
representa a los discapacitados?
13/100
87%
c Si somos aprox. 32000 000 habitantes

en el Perú, ¿cuántas personas son
discapacitadas?
4 160 000 habitantes

Personas con discapacidad
Personas sin discapacidad
4.
4 La superficie de unos grandes almacenes está distribuida entre las diferentes secciones
como se indica en el gráfico circular.
a ¿Qué sección es la que tiene mayor

superficie?
Alimentación Alimentación
Música y
libros b ¿Qué fracción del total representa la
120 m 2 sección de deportes?
2/12 = 1/6
Deportes
Droguería y
perfumería c ¿Cuántos metros cuadrados están
dedicados a droguería y perfumería?
480 m2
Cuaderno de trabajo ciento setenta y nueve 179

5 A Thiago le encantan los helados y ha hecho un gráfico circular con los datos de los helados
5.
que tomó el verano pasado.
Menta
Vainilla
Fresa
Chocolate
a ¿Qué helado fue el que más tomó? Chocolate
b ¿Y del que menos tomó? Menta
c ¿Puedes decir cuántos helados de vainillla tomó? 5 helados de vainilla
d ¿Cuántos helados de chocolate tomó? 17 helados de chocolate
e ¿Cuántos helados de fresa tomó? 4 helados de fresa
f Si unes los helados de fresa con los de menta y los de vainilla, ¿cuántos faltan aún
para tener tantos como los de chocolate?
Solución
28 – 11 = 17
Entre todos los otros suman 11, por lo que para tener tantos como los 17 de chocolate
aún le faltan:
17 – 11 = 6
Respuesta: Faltan aún 6 helados.
180 ciento ochenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Nicolás tiene muchas colecciones de figuritas: Tiene de baloncesto, de animales en
1.
peligro de extinción, de artistas famosos, de futbolistas y de dibujos animados.
a ¿Qué figuritas tiene en mayor cantidad?
de dibujos animados
Animales en b ¿Qué figuritas tiene en menor cantidad?
peligro de
Futbolistas
extinción de artistas famosos
10%
30% c ¿Qué porcentaje tiene de figuritas de
Artistas futbolistas?
Baloncesto famosos
30% (futbolistas 10% y baloncesto 20%)
20% 5%
d ¿Cuánto más hay de figuritas de
Dibujos animados Baloncesto que de futbolistas?
35% Hay 10% mas de figuritas de baloncesto
e Si tuviera 200 figuritas en total, ¿cuántas

serían de dibujos animados?
70 figuritas
2.
2 Rosa ha preguntado a su familia los lugares a donde se irán de vacaciones. Observa el gráfico
y responde.
a ¿Cuál es el destino que más les gusta?
la selva
b Si dos hermanos son los únicos que van

A la selva
al extranjero, ¿cuántos se van a la selva?
12
Extranjero A la sierra c ¿Y al pueblo de sus padres?
d ¿Cuántos familiares tiene Rosa?

A la playa Al
pueblo 36
de los
papás
e ¿Cuántos familiares irán a la playa?
Cuaderno de trabajo ciento ochenta y uno 181

1 Completa.
1.
a M42 = Y 0 ; 42 ; 84 ; 126 ; 168 ^
b M9 = Y 0 ; 9 ; 18 ; 27 ; 36 ; 45 ; 54 ^
c D36 = Y 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 9 ; 12 ; 18 ; 36 ^
d D40 = Y 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 8 ; 10 ; 20 ; 40 ^
2.
2 Calcula el número de divisores de 120.
120 2 23 # 31 # 51
60 2
30 2 4 # 2 # 2 = 16
15 3
55 Tiene 16 divisores.
1
3.
3 Franco tiene un número de monedas de colección igual al número de divisores de 48.
¿Cuántas monedas tiene?
48 2
24 2 24 # 31
Tiene 10 monedas
12 2
6 2 5 # 2 = 10 de colección.
3 3
1
4.
4 Marca con una los números divisores entre 3.
123 204 155 205 11 111 1200
9320 101 010 779 23 481 842
1240 1233 3426 2460 639 4201
182 ciento ochenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

5.
a 13 640 es divisible entre 4. V b 43 245 es divisible entre 6. F
c 36 891 es divisible entre 9. V d 139 240 es divisible entre 3. F
6.
6 Calcula la diferencia entre la suma de los 4 primeros múltiplos de 12 y la suma de los
divisores de 20.
M12 = { 0;12;24;36} 0 + 12 + 24 + 36 = 72 -
D20 = { 1;2;4;5;10;20} 1 + 2 + 4 + 5 + 10 + 20 = 42
30
77. Carlos dice: “Mi edad es igual a la suma de los divisores de 16”. ¿Cuál es la edad de Carlos?
D16 = { 1;2;4;8;16}
Carlos tiene
31 años.
0+1+2+4+8+16 =31
8.
8 Si P = 8m4 + 9m4 - 11m4 + 2m4 y Q = 7m4 + 20m4 - 6m4 - 4m4, calcula P + Q.
P = 8m4 + 9m4 - 11m4 + 2m4 = 8m4 +

Q = 7m4 + 20m4 - 6m4 - 4m4 = 17m4
25m4 25m4
Cuaderno de trabajo ciento ochenta y tres 183

9.
9 Si F = 3x4 + 8x3 - 2x2 + 7x - 5 y G = 2x3 + 5x4 + x2 + 11x + 10, calcula F + G.
F + G = 8x4 + 10x3 - x2 + 18x + 5
Si A = 7p4 - 8p3 + 6p2 + 5p + 11 y B = 6p4 - 2p3 - 2p2 + 3p + 4, calcula A - B.

10
7p4 - 8p3 + 6p2 + 5p + 11

-6p4 + 2p3 + 2p2 - 3p - 4
p4 - 6p3 + 8p2 + 2p + 7
Factoriza.
11
a 5m2n10 - 8m4n3 + m7n8 b 7(x + y) + (x + y)a - (x + y)b
m2 n3( 5n7 - 8m2 - m5n5 ) ( x + y) ( 7 + a - b)
12
Calcula “α”. Solución
α + 40° + 125° + 65° = 360°

α α + 230° = 360°
125° α = 360°+ 230°
α = 130°
65° 40° 140°
184 ciento ochenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Calcula AB.
13 Solución
A B
AB + 28 = 23
23 2
AB + 28 = 46
AB = 46 - 28 = 18
D C
28
Calcula el valor de “x”.

14 Solución
100° + 100° + x + x = 360°

100° 200° + 2x = 360° ('2)
100° + x = 180°
x = 180° – 100°
x = 80°
x
Calcula el valor de a + b.
15 Solución
110° + 70° + a + b = 360°

110° 70°
180° + a + b = 360°
a + b = 360° – 180°
a + b = 180°
a b
16
1. ¿Cuál es la forma factorizada del número 2520?
2520 2
1260 2
630 2
315 3
` 2520 = 23 # 32 # 5 # 7
105 3
35 5
7 7
1
Cuaderno de trabajo ciento ochenta y cinco 185

2. Observa el siguiente gráfico. En él se muestran los datos recogidos sobre el medio de
17
transporte que utilizan los alumnos para ir al colegio.
a ¿Qué medio es el más utilizado?

¿Cuántos alumnos lo utilizan?
En autobús
A pie, 120 alumnos
80 alumnos
En b ¿Cuántos alumnos utilizan la
bicicleta movilidad particular?
40 alumnos 80 alumnos
A pie c ¿Qué porcentaje representan los
120 alumnos En movilidad alumnos que utilizan el autobús?
particular
80 alumnos 25%
d ¿Cuántos alumnos hay en el colegio?
320
3. Calcula el perímetro de la siguiente figura:

18
7 cm
2 cm
3 cm
4 cm
2 cm
3 cm
1 cm 5 cm
1 cm 2 cm
1 cm
3 cm
Solución
7+2+3+2+3+1+1+1+3+2+5+4
34 cm
186 ciento ochenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

19
4. Calcula el valor de “m” si se sabe que el 7. Halla el GA + GR( x ) en
22
monomio 119xmy2z4 es de noveno grado. 4x5 y8 - 7x8 y + x9 y6.
A 13 B 34
C 24 D 40
Hallando el grado del monomio: E 35
m + 2 + 4 = GA
m+6=9 23
8. Halla el perímetro de la siguiente figura:
m=9-6
m=3 10 cm
4 cm
2 cm
5. Halla “a” si el GR( x ) = 6 en

20
M( x ) = 5x a - 3xa +1 - y a.
6 cm
A 20 cm B 24 cm
C 36 cm D 15 cm
a+1=6 E 30 cm
a=5
9. Calcula MCM + MCD de 36; 20 y 18.
24
A 90 B 36
C 180 D 120
E 182
21
6. Calcula el MCD de 693 y 252.
Dados los términos mx3yn - 4 y nxm + 2y2,
25
693 - 252 3 cuyos grados absolutos son 6 y 5,
respectivamente, ¿cuál es el valor que
231 - 84 3 asume m2 - n?
77 - 28 7
A 5
11 - 4
B 6
MCD(693; 252) = 32 # 7 C -1
MCD(693; 252) = 9 # 7 D -5
` MCD(693; 252) = 63 E -6
Cuaderno de trabajo ciento ochenta y siete 187

26
El diagrama representa las preferencias musicales de 200 personas.
30%
Rock
10%
Bachatas
35%
Salsa
25%
Baladas
Utilizando la gráfica circular elabora ahora una gráfica de barras. Luego responde las preguntas.
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
Rock Salsa Baladas Bachatas
a ¿Cuántas prefieren la salsa? 70 personas
b ¿Cuántas prefieren el rock? 60 personas
c ¿Cuál es la música preferida? Salsa
d ¿Cuál es la música que menos prefieren las personas? Bachatas
e ¿Cuál es el tipo de música preferido por 60 personas? Rock
188 ciento ochenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Autoevaluación
1. Hallo múltiplos de números naturales.
2. Identifico números primos y compuestos.
3. Aplico los criterios de divisibilidad en

problemas.
4. Resuelvo adiciones y sustracciones con
monomios.
5. Realizo operaciones con medidas de
ángulos internos de cuadriláteros.
6. Realizo gráficos de barras horizontales.
7. Descompongo en factores primos.
8. Hallo y aplico el MCM y MCD en la

resolución de problemas.
9. Hallo el GA y el GR en una expresión
algebraica.
10. Resuelvo problemas aplicando el
perímetro.
11. Interpreto gráficos circulares.
Meta cognición
1. ¿Cómo podría aplicar las propiedades de divisibilidad de números naturales en
mi vida? Da dos ejemplos.
2. ¿Fue difícil aprender sobre el MCM o el MCD? ¿Por qué?
3. ¿Podré aplicar mis conocimientos sobre perímetros cuando llegue a casa? Da
un ejemplo.
4. ¿Cómo me siento al trabajar en grupo? ¿Qué aportes he recibido de mis
compañeros?
Cuaderno de trabajo ciento ochenta y nueve 189

7UNIDAD
Mis conocimientos
y yo
Dialogamos
• ¿Qué puedes observar en la lámina?
• ¿Es agradable trabajar en grupo?
• ¿Cómo te sientes cuando tus aportes son bien recibidos?
• ¿Crees que en grupo tu trabajo es más ligero?
190 ciento noventa Global

Aprendo a...
• Comparar en el conjunto de los números enteros.
• Aplicar la técnica operativa para la suma y resta en Z.
• Aplicar técnicas operativas para la multiplicación y división en Z.
• Aplicar técnicas operativas en la potenciación y las operaciones Me comprometo a...
combinadas en Z.
• Multiplicar monomios por monomios. • Ser responsable en el
• Multiplicar monomios por polinomios. cumplimiento de tareas.
• Dividir polinomios entre monomios. • Trabajar con orden y limpieza.
• Hallar áreas de regiones planas. • Valorar el esfuerzo del grupo en la
• Interpretar y elaborar pictogramas. realización de actividades.
Textos ciento noventa y uno 191
Conjunto de los números enteros (Z)
Conjunto constituido por los números enteros negativos, el número cero y por los números
enteros positivos. Se representa por la letra Z.
Representación gráfica
Z
.–1
.0 .–3
.–2 Z = Z– , { 0 } , Z+
.1
.3 .2
Aplica lo aprendido
1.
1 Compara y escribe < o > según corresponda.
a 3 2 -3 b 8 2 -24 c -36 2 -56
d 9 2 -9 e 0 2 -9 f 17 2 -30
g -5 1 5 h -51 1 -19 i -20 1 7
j -1 1 3 k +5 1 +49 l 0 1 5
2 Ordena en forma creciente.

2.
a -7 - 5 - -10 - 0 - 4 - -30
-30 - -10 - -7 - 0 - 4 - 5
b -40 - 7 - 90 - -90 - 0 - -1
-90 - -40 - -1 - 0 - 7 - 90
c -75 - -7 - 0 - -1 - 1 - 100
-75 - -7 - -1 - 0 - 1 - 100
192 ciento noventa y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

3 Determina por extensión los siguientes conjuntos:
3.
M = {x ∈ Z / -7 1 x G 3} M = {-6; -5; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3}
N = {x ∈ Z / -1 G x G 10} N = {-1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
P = {x ∈ Z / -10 1 x G -2} P = {-9; -8; -7; -6; -5; -4; -3;-2}
Q = {x ∈ Z / -8 G x 1 2} Q = {-8; -7; -6; -5; -4; -3; -2;-1; 0 ;-1}
O = {x ∈ Z / 2 G x 1 6} O = {2; 3; 4; 5}
B = {x ∈ Z / -3 G x G 4} B = {-3; -2; -1; 0 ; 1; 2; 3; 4}
F = {x ∈ Z / -1 G x G 1} F = {-1; 0; 1}
Z = {x ∈ Z / 10 G x G 15} Z = {10; 11; 12 ; 13; 14; 15}
T = {x ∈ Z / 2 G x G 10, x es par} T = {2; 4; 6; 8; 10}
G = {x ∈ Z / 1 G x G 10, es impar} G = {1; 3; 5; 7; 9}
J = {x ∈ Z / -3 G x G 7} J = {-3; -2; -1; 0 ; 1; 2; 3; 4; 5; 7}
S = {x ∈ Z / -5 1 x G 6} S = {-5; -4; -3; -2;-1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
4.
4 Completa las siguientes expresiones:
a - 3 es opuesto de +3 b 1105 es opuesto de - 1105
c 6 es opuesto de -6 d 2 es opuesto de -2
e 71 es opuesto de - 71 f -17 es opuesto de + 17
g -1 es opuesto de +1 h 108 es opuesto de - 108
i - 253 es opuesto de + 253 j -1005 es opuesto de + 1005
4.
5 La temperatura normal del cuerpo humano es de 30° centígrados. ¿Crees que podrías llegar
a tener la medida opuesta de la temperatura?
A Sí B Depende C Si me voy al Polo Sur
D No E Algunas veces
Cuaderno de trabajo ciento noventa y tres 193

6 Completa el cuadro con los símbolos.
5.
>, < o = – 893 + 520 0 –1 + 8270 +1 – 152
–3 2 1 1 1 1 1 2
– 253 2 1 1 1 1 1 1
+ 5782 2 2 2 2 1 2 2
0 2 1 = 2 1 1 2
+1 2 1 2 2 1 = 2

6.
a Si a = b y b = c, entonces a = d. F
b Tenemos que - 38 1 + 1 y + 1 1 + 12 - 38 1 + 12. V
c Si a, b y c son números en N a 2 - b y - c 1 a. V
8 El matemático egipcio Euclides nació en el año 325 a. C. y el matemático italiano Arquímedes

6.
nació en el año 288 a.C.
a ¿Quién nació primero?
Nacimiento
de Cristo Nació primero
Euclides Arquímedes Hoy Euclides.
–325 –288 –2 –1 0 1 2 2019
b ¿Cuántos años han pasado desde el nacimiento de cada uno?

Para hallar cuántos años han pasado desde sus nacimientos se Han pasado 2307 años
suma el año actual más los años antes del nacimiento de Cristo: desde el nacimiento
de Arquímedes y
Arquímedes: 2019 + 288 = 2307 2344 años desde el
nacimiento de Euclides.
Euclides: 2019 + 325 = 2344
194 ciento noventa y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Indique los elementos de
1. 5.
5 Coloca los signos que le corresponda.
A = {x ∈ Z / -3 1 x G 2}
a |–10| = 10
A A = {-3; -2; -1; 0; 1}
B A = {-3; -2; -1; 0; 1; 2} b |– 4| 2 – 4
C A = {-2; -1; 0; 1; 2} c –17 1 –1

D A = {-4; -5; -6}
E A = {-2; -1; 0; 1} d 0 2 –109
2 Marca la propuesta correcta después de

2. 6.
6 Ordena en forma creciente la expresión
analizar.
-10; -6; +9; +10; -9; +1; 0.
I -7 2 5
II -3 2 -3 A 10; 9; 1; 0; -10; -6; -9
III 0 1 -1 B 10; 9; 1; 0; -6; -10; -9
IV -1 2 -1 C 10; 9; 1; 0; -6; -9; -10
A FVVV B FFVV C FFFV D -10; -9; -6; 0; 1; 9; 10

E -9; -6; -10; 0; 10; 9; 1
D VVFF E FFFF
6.
3.
3 Ordenando de forma decreciente, la
expresión +4; -2; +3; 0 debe quedar como – 45; + 60; +72; –12; 0.
a -2; 0; +3; +4. A 0; –12; – 45; +60; +72

B 0; -2; +3; +4. B 72; 60; 0; – 2; – 45
C -2; 0; +4; +3. C – 45; –12; 0; 60; 72
D +4; +3; 0; -2. D 72; 60; – 45; – 2; 0
E +4; +3; -2; 0. E 0; +12; +45; +60; – 22
4 Indique los elementos de

4. 6.
B = {x ∈ Z / -7 G x G -5} –18; –72; – 5; 0; +13; – 22.
A B = {-7; -6; -5; -4} A – 22; –18; – 5; 0; 13; –72

B B = {-6} B – 72; – 22; –18; – 5; 0; +13
C B = {-7; -6} C +13; 0; – 5; –18; – 22; –72
D B = {-6; -5} D 0; – 5; +13; –18; – 22; –72
E B = {-7; -6; -5} E 0; – 5; –13; –18; 22; 72
Cuaderno de trabajo ciento noventa y cinco 195

Adición y sustracción de números enteros
Recuerda
Signos iguales se suman.

Signos diferentes se restan y se coloca el signo del mayor.
La diferencia de dos números enteros se obtiene sumando al minuendo
el opuesto del sustrayendo.
Ejemplos
a (+ 3) – (+14) = –11 b (–10) + (+10) = 0

c (+ 3) + (–14) = –11 d (– 4) + (+30) = +26
Aplica lo aprendido
1 Efectúa en cada caso.

1.
a -3 + 36 = +33 b (-3) - (-2) = -1
c -5 + -7 = -12 d (+4) + (-2) = +2
e 400 - 8 = +392 f (-13) + (+7) = -6
g 30 - 200 = -170 h -8 - (-5) - 6 = -9
i -8 - (-3) = -5 j +13 - 13 - 18 = -18
k 5 - (-4) = +9 l (-14) - (-21) = +7
m 38 - (-2) = +40 n (100) + (-107) = -7
ñ -5 - (-8) = +3 o 5 + (+8) - (-8) = +21
p -3 + (-40) = -43 q 13 - (-7) - (+7) = +13
r -6 + (+10) = +4 s +123 - (+123) - (+123) = -123
196 ciento noventa y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Al efectuar (-8) + (-10) -(-6) +(-15),
1. 6 Halla el valor numérico de (a + b) + c si
6.
nos da como resultado se sabe que a = 10; b = -11 y c = -22.
A -33. B -39. A 23 B -23

C -27. D 27. C -21 D 21
E 6. E 0
2 Al efectuar -4 - -2 - -6 --10 --4,

2. 7.
7 Analiza detenidamente y completa la
siguiente tabla:
nos da como resultado
A -18. B -10. 778 -215 563
C 10. D 18.
-114 +286 172
E -26.
3 Halla el valor de M = 5 + -4.

3.
664 71 735
A 1 B 0
C -1 D 2
8 Al efectuar ( -7 - -9 ) - ( +5 - +6 ),
8.
E -2 nos da como resultado
A -3. B 0.
4.
C -2. D 3.
-335 +114 -221 E 2.
+214 -20 +194

9 ¿Cuál será el resultado de quitarle a 325,
4.
– 316 y luego quitarle 38 para al final
aumentarle –12?
-121 + 94 -27 Solución
325 – (–316) – (+38) + (–12)

5.
5 ¿Qué número debe sumarse o restarse
a –15 para obtener – 30? 325 + 316 – 38 – 12
A -15 641 – 38 – 12
B +15
603 – 12
C 0
D 2 591
E 3
Cuaderno de trabajo ciento noventa y siete 197

Multiplicación y división de
números enteros
Recuerda
Ley de los signos
(+)×(+)=+ (+)÷(+)=+
(–)×(–)=+ (–)÷(–)=+
(+)×(–)=– (+)÷(–)=–
(–)×(+)=– (–)÷(+)=–
Ejemplos
a (+ 7) (+ 9) = + 63 b (115) ÷ (– 5) = – 23
Aplica lo aprendido
1 Coloca verdadero (V) o falso (F) después de analizar cuidadosamente.

1.
a -20 # +10 = -200 V b -1000 ' +10 = -100 V
c -100 ' -20 = -5 F d (+243) (-39) = -9477 V
e (-5) (-50) = +250 V f -10 000 ' 20 = +500 F
g -100 ' +50 = -2 V h (+39 # -67) = +2163 F
2 Completa.
2.
a -3 ÷ +3 = -1 b - 90 ÷ -9 = +10
c +35 # - 45 = -1575 d + 631 # -2 = -1262
e - 18 # –12 = +216 f - 32 ÷ -16 = +2
g –14 # + 14 = -196 h + 18 ÷ -9 = -2
i + 25 # - 10 = –250 j -625 ÷ -125 = +5
198 ciento noventa y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

3.
3 Completa el cuadro de doble entrada.
× – 3 +12 – 7852 – 73 – 254
+17 -51 +204 -133 484 -1241 -4318
+ 349 -1047 +4188 -2 740 348 -25 477 -88 646
–100 +300 -1200 +785 200 +7300 +25 400
– 57 +171 -684 +447 564 +4161 +14 478
+ 213 -639 +2556 -1 672 476 -15 549 -54 102
4 Completa el cuadro de doble entrada (en caso de no ser exacto coloca solamente el cociente).
4.
÷ – 200 + 400 – 800 – 5000 + 6800
+ 2 -100 +200 -400 -2500 +3400
–10 +20 -40 +80 +500 -680
+15 -13 +26 -53 -333 +453
–100 +2 -4 +8 +50 -68
+12 -16 +33 -66 -416 +566
5 Efectúa.
5.
a ( -30 ' +3 # -5 - -10 ) b ( -9 + -6 - -10 ) # -5
( -10 # - 5 + 10 ) ( - 9 - 6 + 10 ) # - 5
( +50 + 10 ) -5 # - 5
60 + 25
c +6(-3 + -8 + -1) d - 900 ' - 9 - ( - 10 ' 1 )
+ 6 ( - 3 + - 8 + -1) +100 - ( -10 )

+ 6 ( - 12 ) +100 +10
- 72 +110
Cuaderno de trabajo ciento noventa y nueve 199

1 Al efectuar -10 ' + 5 + - 3,
1. 6 Halla el valor numérico de
6.
el resultado es (ec - bd) (d - b)
A 5. B 1. C 0. si b = + 4; c = - 5; d = 6 y e = - 2.
D -5. E -1. A 10 B -12

C 6 D 2
2 Halla el valor numérico de (a + b) (a - b)
2. E -28
si se sabe que a = - 3 y b = + 4.
A 1 B 0 - 400 243 ,
77. Si M = y N=
20 -3
C 7 D -7
N+1
E -1 calcula .
M
A 4 B -2
3.
C 2 D -4
- 625 ÷ - 25 + 25 E 3
+ 125 ÷ 25 +5
8 Efectúa
8.
(-2 #-2 #-2 #-2 #-2) ' (-4 #-4) ' -2.
A -1 B 2
-5 ÷ -1 5
C 0 D -2
E 1
4 ¿Qué números faltan para completar la
4.
expresión?
9 Resuelve
4.
I 14 # - 8 = - 112 (– 8 × – 5 × +3 × – 8) ÷ (–15 × – 4).
II - 144 ' –12 = + 12

(– 8 × – 5 × +3 × – 8) ÷ (–15 × – 4)
A +14 y -12 B +14 y +12
(+40 × +3 × – 8) ÷ +60
C -14 y +12 D 13 y -12
E -14 y -12 (+120 × – 8) ÷ +60
–960 ÷ +60
5 Al efectuar 125 ' - 25 + - 636 ' 12 + 78,
5.
el resultado es –16
A -22. B +20. C 62.
D -56. E +78.
200 doscientos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Potenciación de números enteros
Recuerda
La potenciación es la operación que abrevia la multiplicación.

El exponente indica la cantidad de veces que se debe repetir la base
como factor.
Ejemplo
Exponente
( – 5 ) 4 = ( – 5 ) × ( – 5 ) × ( – 5 ) × ( – 5 ) = + 625

Base
Aplica lo aprendido
1 Coloca la potencia en
1.
a (-1)26 = 1 b 117 = 1 c (-1)17 = -1
d 53 = 125 e 43 = 64 f -120 = 1
g 24 = 16 h -25 = -32 i -53 = -125

2.
a (-3)2 (-3)2 = +81 V b (-13)2 (-3)2 (-2)0 = -169 F
c (-2) (-2)2 (-2) = +16 V d (-10) (-10) (-10) = (-10)3 V
e (+3)2 (+3)3 = -81 F f (+25)2 (+5)2 = +254 F
g (-2)2 (-2)5 = +256 F h (-4) (-2) = -8 F
i (-2) (-2)3 (-2) = -64 F j (-8)2 (-2)3 = -512 V
k (+5) (-2) (+3) = -30 V l (+2) (-5) (+4) = -20 F
Cuaderno de trabajo doscientos uno 201

3 Halla la potencia en
3.
bn (–1) (–2) (–8) (+10) (–11) (–13) (+5) (–7)

n=2 1 4 +64 +100 +121 +169 25 49
n=3 -1 -8 -512 +1000 -1331 -2197 125 -343
n=5 -1 -32 -32 768 +100 000 -161 051 -371 293 3125 -16 807
n=1 -1 -2 -8 +10 -11 -13 +5 -7
n=0 1 1 1 1 1 1 1 1
4.
4 Completa.
2 6 0
a +35 = + 1225 b +3 = + 729 c 1758 = +1
3 5 8
d -7 = - 343 e -4 = - 1024 f -2 = + 256
4 1 7
g +5 = + 625 h 2645 = + 2645 i -1 = -1
3 2 5
j -9 = - 729 k -45 = + 2025 l -3 = - 243
5 Completa.
5.
a (-3)2 ' (-3)2 = 9'9=1
b (-3 # +2)2 - (3)2 = (- 6 )2 - 9 = 36 - 9 = 27
c (-3)3 (-20 ' -4)2 = - 27 # + 25 = - 675
d (+1) (+1)2 - (+2)2 = 1-4=-3
6 Un empresario ofrece, por un trabajo, el siguiente pago: S/ 1 por el primer día, S/ 2 por el
5.
segundo, S/ 4 por el tercero y así sucesivamente hasta cumplir los 10 días. ¿Cuánto está
pagando por 10 días de trabajo?
Primer día = 1
Segundo día = 2
El pago por
Tercer día = 4 10 días es de
Cuarto día = 8 S/ 1023.
Quinto día = 16
Sexto día = 32
Séptimo día = 64
Octavo día = 128
Noveno día = 256
Décimo día = 512
1023
202 doscientos dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Operaciones combinadas en (Z)
Recuerda Ejemplo
1 2 15
+ + 4 × - 110
Para efectuar operaciones 5 3 15 17
combinadas solo recuerda respetar.
3 + 10 + 4 15
1. Primero lo que va entre paréntesis × - 110
15 17
2. Potencias
1 1
4. Multiplicaciones y divisiones 17 15
× - 110
5. Finalmente las adiciones y 15 17
sustracciones 1 1
1 - 110
1-1=0
Aplica lo aprendido
1 Resuelve
4. 3 Halla el valor de K.
4.
12 ÷ 4 × 1 – 1 + 1 . 1 2 30 3.
5 25 3 5 2 K= + × +
3 5 22 6
1
3 5 1 2
12 25 1 1 1 5+6 30 3 11 30 3 2 3
÷ × – + × + = × + = +
5 4 3 5 2 15 22 6 15 22 6 2 6
1 1 1 1 2
5 1 1 3 6+3 9 3
– + =1+ = = =1
1 5 2 6 6 6 6
2+5 7 3
5– = k=1
10 10 6
50 + 7 43 3
= =4
10 10 10 4 Halla el valor de P.
4.
5 5 3 15 3 2 .
1 5 P= ÷ ÷ × − +
2 Resuelve 8 + 1
4. −7 . 4 8 5 9 2 4
2 11
5 1
1 2 1 3
5 8 3 × 15 3 2
1 5 × ÷ − +
8+ 88 + 5 − 82 4 5 5×9 2 4
11 − 7 11 1 1 1 1
5 11 11
6+2 8
93 82 11 2 ÷ 1− =2−
5 82 − = 4 4
8+ − 11 11 11 2−2=0
11 11
=1 P=0
Cuaderno de trabajo doscientos tres 203

1 Indica el resultado que se obtiene luego
1. 6.
6 En 3x = 243, el valor de “x” es
(-2)15 A 3. B 4.
de efectuar .
(-2)11
C 6. D 5.
A -16 B 0
E 2.
C -8 D 8
E 16 7.
7 Aplica la propiedad de la potencia.
(-2)7 (-2)11 (-2)10
2 En (- 4)x = - 64, el valor de “x” es
2. (-2)27 (-2)
A 1. B 3. A 0 B 1
C 0. D 4. C 4 D -8
E 2. E -1
3.
3 Halla el valor numérico de 1 3 2 1
a + bc ' em - de 8 Efectúa: 3
8. −2 ÷ 5 +1
4 5 3 2
si se sabe que
Solución
a = -3; b = -2; c = +4; d = 0; e = +2
y m = +3. 13 13 17 3
− ÷ +
4 5 3 2
A 1 B 2
65 − 52
÷ 34 + 9
C 0 D -4 20 6 3
E -1 13 43 13 × 6 39
÷ = =
20 6 20 × 43 430
10
4 Halla la potencia
4. aplicando las
propiedades.
[+ 6] 0 [+ 6] 2 [+ 6] 1 9 Si “a” es igual a 3 veces 5, “b” es igual
4.
A 216 B 36 a la cuarta parte de 32 y “c” es igual a
4 veces 8, halla a × b + c.
C 162 D 64
Solución
E 100
a = 3(5) = 15
b = 32 ÷ 4 = 8
5 Efectúa (+ 5)2 ' + 25 + - 6.
5.
c = 4(8) = 32
A -4 B -5
C 5 D 3 a × b + c = 15(8) + 32
a × b + c = 120 + 32
E 0
a × b + c = 152
204 doscientos cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Multiplicación de monomios
Recuerda Ejemplo
Multiplica Resuelve ( -4x2 y7 z ) ( -12x3 y z5).
los coeficientes.
Solución
En la parte literal
aplica la propiedad
( – 4 ) ( –12 ) = + 48
“cuando las bases
son iguales en
una multiplicación, ( x2 y7 z ) ( x3 y z5 ) = x5 y8 z6
los exponentes
se suman”. ∴ ( – 4x2 y7 z ) ( –12x3 y z5) = 48 x5 y8 z6
Aplica lo aprendido
1.
1 Halla el producto de cada operación.
a x2 # x5 x7
b a3 # a8 a11
c (3x) (6x5) 18x6
d (- 6m2) (2m3) (m4) -12m9
e (- 5a3b7c3) (- 8a2b3) +40a5b10c3
f (7x4yz8) (- 3x2yz4) -21x6y2z12
g (2a3) (5a2b) (a2b3) 10a7b4
h (- 3a4b5) (ab) (12a3b2) –36a8b8
i (7x2y2) (-x3y4) (-x2y3z2) 7x7y9z2
j (-5abc) (-5ac) 25a2bc2
k (-3x2y3) (15x3z2) (-8x4y) 360x9y4z2
Cuaderno de trabajo doscientos cinco 205

2.
2 En cada espacio en blanco, escribe el factor que falta.
a 5x # -7x2 = - 35x3
b 3x7 # 9x5 = 27x12
c 4x2y5 # 4xy2 = 16x3y7
d - 6xy2 # 7x6y = - 42x7y3
e 25x2y3z4 # 3xy2z3 = 75x3y5z7
f 18a2b3c7 # -5abc = - 90a3b4c8
g -13m5n7p# +9m2n2p = -117m7n9p2

3.
a 16x2 # - 3x - 48x3
b 16x7 # 2x5 - 108x10
c 19x5 # - 4x3 32x12
d 9x8 # - 12x2 - 76x8
e - 25x7 # - 7x2 56x10
f 36x4 # - 12x3 175x9
g 7x9 # 8x - 432x7
4 Resuelve –15a6b3c2 ×
4. 1 .
– 5b3a3c
–15a6b3c2
– 5b3a3c
+3a6 – 3b3 – 3c2 – 1
3a3c1
3a3c
206 doscientos seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Al multiplicar (4x3y5z)(6x5y4 z),
1. 6 Al efectuar (5ambnc) (- 2a2b3c),
6.
el resultado es el resultado es
A 12x8y9z. A - 10am+2bn+3c2 B 10a2b3c

B 12x15y20z. C + 10am+2bn+3c2 D - 10a2bc
C 24x8y9z2. E - 10am+2bn+3
D 24x13y20z.
7 Resuelve (- 2x)2 (+16x3y).
6.
E 12x13y9z.
(- 2x)(- 2x) (+16x3y)

2 Al efectuar (-10m p)(-5m p ),
2. 6 2 3
el resultado es (+ 4x2) (+16x3y)
A - 50m4p2. B + 50m8p3. 64x2+3y

C + 50m12p3. D + 50m8p4.
E + 50m4p2. 64x5y
3 Halla (5ab) (-3a2 b) (2a2bc).

3.
8 Resuelve (+5a2b2c4) (-18a3bc).
6.
A -15a2b B - 30a5b3c
C 30a4bc D -10a5b3c
(+5a2b2c4) (-18a3bc)
E - 30a b c
4 2
- 90a5b3c5
4 Al multiplicar (- 5x) (3y) (- 2z),
4.
el resultado es
A - 10x2y2z2. B + 30x3y3z.
C + 30xyz. D - 30x2yz2.
9 Resuelve
6.
E - 30xyz.
(- 32ax – 2bx – 3c4) (+20a2b– 3c– 4).
5 Halla (-xyz) (xyz).

5.
(- 32ax – 2bx – 3c4) (+20a2b– 3c– 4)
A - x2y2z2
- 640ax – 2+2bx – 3 – 3c4 – 4
B - 2xyz
C - 2x2y2z2 - 640axbx– 6
D + 2x2y2z2
E 0
Cuaderno de trabajo doscientos siete 207

Multiplicación de
monomios por polinomios
Recuerda Ejemplo
Resuelve 7xy ( - 3x2 y3 + x5 y2 - 9x y5).
Aplica la
ley distributiva de Solución:
la multiplicación.
7xy ( – 3x2 y3 ) = – 21x3 y4
7xy ( x5 y2 ) = 7x6 y3
7xy ( – 9x y5 ) = – 63x2 y6
Respuesta: – 21x3 y4 + 7x6 y3 – 63x2 y6
Aplica lo aprendido
1 Halla el producto de cada operación.
1.
a b
(3x3 - x2) ( - 2x) (x4 - 6x3 - 8x) ( 3a2x2)
- 6x4 + 2x3 3a2x6 - 18a2x5 - 24a2x3
c d
(5x) (x4 - 2x2) (3x3 - 2xy + 1) (2x3)
5x5 - 10x3 6x6 - 4x4y + 2x3
e f
(2ax3) (8x2y - 3y2) (m4 - 3m2n2 + 7n4) ( - 4m3x)
16ax5y - 6ax3y2 - 4m7x + 12m5n2x - 28m3n4 x
208 doscientos ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

g (3ab) (a3 - 4a2 + 8a) h (- ab) (a2 - 2ab + b2)
3a4b - 12a3b + 24a2b - a3b + 2a2b2 - ab3
i (x3 - 4x2y + 6xy2) (ax3y) j (x2y2) (x3 - 2xy + 4)
ax6y - 4ax5y2 + 6ax4y3 x5y2 -2x3y3 + 4x2y2
k (5a2b2c) (3abc2 - 12a2b2 + 8a2c2) l (x2y2z7) (8x5y2 - 8x4y3z2 + 8yz3)
15a3b3c3 - 60a4b4c + 40a4b2c3 8x7y4z7 – 8x6y5z9 + 8x2y3z10
m (- 8x2 y + 12y3z2 - 10y4z3) (12x7) n (142pq3m - 37pq3m - 12pq2) (- 10pqm7)
– 96x9y + 144x7y3z2 – 120x7y4z3 –1420p2q4m8 + 370p2q4m8 – 120p2q3m7
–1050p2q4m8 – 120p2q3m7

2.
a
(x3 - 3x2) (- 4x2) - 35x3 + 21x8
b
(x4 - 6x2) (3x3) - 9x3y4 + 18x5y4
c
(7x) (- 5x2 + 3x7) - 4x5 + 12x4
d
(4x2 - 9x5) (- 6x) - 24x3 + 54x6
e
(- 9x2y3) (xy - 2x3y) 3x7 - 18x5
Cuaderno de trabajo doscientos nueve 209

1 Al efectuar (am - am+1 + am-2) (- 2a),
1. 5 Al efectuar
5.
el resultado es (x3 - 5x2y7 + 3x4y) (- 6x2y10),
el resultado será
A - 2a + 2a - 2a = - 2a.
B am - a2m+1 + a2m-2. A - 6x5y10 + 30x4y17 - 18x6y11.
C - 2am+1 + 2am+2 - 2am-1. B 6x5y10 - 30x4y17 + 18x6y11.
D - 2am+1 + 2am+2 - 2am+1. C - 6x5y10 + 30x2y11 - 18x2y9.
E + 2am+1 + 2am+2 + 2am-1. D + 6xy10 + 30y3 - 18x2y9.
E 0.
2.
(x3 - 3x2 + 5x - 6) (- 4x2). 6 Halla el producto de
6.
(ax+3 - 3ax+2 - 4ax+1 - ax) (- axn2).
A 4x3 + 12x2 - 20x + 24x5
A - a2x+3 + 3a2x+2 + 4a2x+1 - a2x
B - 4x5 + 12x4 - 20x3 + 24x2
B a2x+3 - 3a2x+2 - 4a2x+1 - a2x
C 4x5 - 12x4 + 20x3 - 24x2
C - ax+3n2 + 3ax+2n2 + 4ax+1n2 - axn2
D - 4x + 12x - 20x + 24
0 2
D - a2x+3n2 + 3a2x+2n2 + 4a2x+1n2 + a2xn2
E 0
E ax+2n2 + 3a2x+2n2
3 Multiplica (a4 - 6a2x + 9a2x2 - 8) (3bx3).

3. 7 Halla el producto de
6.
(- 8x4y5 + 12x3y7 - 10x2y9) (- 2x2y3).
A 3a4 b x3 - 18a2 b x4 + 27a2 b x5 - 24b x3 A 16x6y8 - 24x10y10 + 24x2y11
B 3a4 b x3 - 18a2 b x4 B - 16x6y8 + 24x5y10 - 20x4y12
C - 3a4 b x3 + 18a2 b x4 + 27a2 b x5 C 16x6y8 - 24x5y10 + 20x4y12
D a4 - 6a2 x + 9a2 x2 D - 10x6y8 + 10x5y7 - 12x4y12
E 0 E - 10x6y8 + 10x5y10 - 12x4y12
4.
4 Al efectuar 8 Resuelve
6.
(x4 - 6x3 + 8x2 - 7x + 5) (- 3a2x3), (xn+1yn + xn+2yn+1 - xn+3yn+2) (4x-2y-4).
su resultado será
A - 12a2x7 - 18a2x6 + 24a2x6 + 21. 4xn+1– 2yn – 4 + 4xn+2 – 2yn+1– 4 – 4xn+3 – 2yn+2 – 4
B 12a2x + 18a2 - 24a2x2 - 21a2x4.
4xn –1yn – 4 + 4xnyn –3 – 4xn+1yn – 2
C -3a2x7+18a2x6-24a2x5+21a2x4-15a2x3.
D - 3a2x7 + 18a2x9 - 24a2x3.
E 0.
210 doscientos diez MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

División de polinomios por monomios
Ejemplo
Recuerda
Resuelve ( 18x5y7 - 24x9y2 + 36x10y4 ) ' ( -3x4y ).
Divide los
Solución
coeficientes.
Y en la parte
literal aplica ( 18x5y7 – 24x9y2 + 36x10y4 ) ÷ ( – 3x4y )
la propiedad
“cuando las bases
son iguales, los
exponentes se
restan”.
( 18x5y7 ) ÷ ( – 3x4y ) = – 6x y6
( – 24x9y2 ) ÷ ( – 3x4y ) = +8x5y
( 36x10y4 ) ÷ ( – 3x4y ) = –12x6y3
∴ Respuesta – 6xy6 + 8x5y – 12x6 y3
Aplica lo aprendido
1 Halla el cociente de cada operación.

1.
a (3x2y3 - 5a2x4) ' (-3x2) b (9x4y6 - 27x6y4) ' (3x2y2)
5 2 2
-y3 + a x 3 x2 y4 -9 x4 y2
3
c (3a3 - 5ab2 - 6a2b3) (-2a) d (5x4 - 25x6 - 30x10) (5x3)
3 2 5 2
- a + b + 3ab3 x - 5x3 - 6x7
2 2
Cuaderno de trabajo doscientos once 211

e f 4x8 - 10x6 - 5x4
x3 - 4x2 - x
x 2x3
5
x2 - 4x - 1 2x5 - 5x3 - x
2
g h
6m3 - 8m2n + 20mn2 6a8b8 - 3a6b6 - a2 b3
-2m 3a2b3
1
-3m2 + 4mn - 10n2 2a6b5 - a4b3 -
3
i j 20x4y3 - 40x6y5
15x4 - 5x3 + 10x2 + 15x
-5x 2xy
-3x3 + x2 - 2x - 3 10x3y2 - 20x5y4

2.
a ax + am-1
a-b
a2
b
(a2 - ab) ' (a) -4am-3 + am-1 - 2am+1
c
(3a3 - 5ab2 - 6a2b3) ' (-2a) ax-2 + am-3
d
(12am - 3am+2 + 6am+4) ' (-3a3) -3ax-1 . bm-2
e 3 2 5 2
(-3ax bm) ' (ab2) - a + b + 3ab3
2 2
3 Resuelve
4. – 20x7y10z – 35x4y9z5 – 55x5y6z2 .
– 5x3y4z
– 20x7y10z + – 35x4y9z5 + – 55x5y6z2

– 5x3y4z – 5x3y4z – 5x3y4z
4x7 – 3y10 – 4z1 – 1 + 7x4 – 3y9 – 4z5 – 1 + 11x5 – 3y6 – 4z2 – 1
4x4y6 + 7xy5z4 + 11x2y2z
212 doscientos doce MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Resuelve y completa.
1. 3 Al efectuar
3.
8m2n2 - 10m7n4 - 20m5n6 + 12m3n8 .
a -24 ' 8 -3 -2m2
b -63 ' -7 +9
A -4n2 - 5m5 - 10m3 - 6m.
c -5a2 ' -a 5a B +4n2 + 5m5 + 10m3 + 6m.
C -4n2 + 5m5n4 + 10m3n6 - 6mn8.
d 14a3b4 ' -2ab2 -7a2b2
D 4n2 - 5m5n4 - 10m3n6 + 6mn8.
e -a3b4c ' a3b4 -c E -4m2n2 + 5m5n4 + 10m3n6 - 6mn8.
f -a2b ' -ab +a

4 Al efectuar
4.
ambn + am-1bn+2 - am-2bn+4 ,
g 54x2y2z3 ' -6xy2z3 -9x a2b3

h -5m2n ' m2n -5
A 2a2mb3n - am+3bn+5 - am+4bn+7.
1
i -xy2 ' 2y - 2 xy
B am-2bn-3 + am-3bn-1 - am-4bn+1.
C -am-2bn-3 - am-3bn-1 + am-4bn+1.
2 Coloca verdadero (V) o falso (F) según
2. D a2mb3n + am+3bn+1 - am+4bn+1.
corresponda.
E -am-2bn-3 - am+2bn+5 - ambn+7.
a (-15x4y7) ' (5xy3) = -3xy4 F
b (24x2y5) ' (-12x2y) = -2y4 V 5 Resuelve

4.
– 72x4y5z7 – 60x5y7z9 – 18xy4z5 .
c (-108x y ) ' (-9x y ) = 12x y
7 6 5 2 2 4 V – 6xy4z5
d (54x8y7) ' (6x8y7) = -9xy F

– 72x4y5z7 + – 60x5y7z9 + –18xy4z5
e (-100x10y9) ' (25x10y6) = -4y3 V
– 6xy4z5 – 6xy4z5 – 6xy4z5
f (-x10y21) ' (2x9y19) = -1/2 xy2 V
12x3yz2 + 10x4y3z4 + 3
g (-5x2y) ' (-3xy) = 5/3 xy F
h (-17x5y4) ' (9x2y4) = -17/9 x7y8 F
i (-2m7n6) ' (-3mn6) = 2/3 m6 V
Cuaderno de trabajo doscientos trece 213

Áreas de regiones planas
Recuerda Ejemplo
Área es la medida de Halla el área de Solución

la región poligonal
(superficie plana A =b×h
limitada por un
polígono) expresada 3 cm A = 10 × 3
en unidades
cuadradas. 10 cm A = 30 cm2
Aplica lo aprendido
1 La diagonal mayor de un rombo mide 36 m y la diagonal menor mide los 2/3 de la diagonal
1.
mayor. Halla el área del rombo.
Solución
D = 36 m A = D#d = 36#24 = 432 m2

2 2
d = 2/3 # 36 = 24 m
2 Halla el área del rombo.

2. Solución
A =b#h
8 cm = 20 # 8
= 160 cm2
20 cm
3 El área de un trapecio es 240 m2 y la suma de las bases es 60 m. Calcula la altura.

3.
Solución
A = (B+b)h = 240 m2 ` (60)h = 480 m2

2
h = 480/60 h=8
A = (60)h = 240
2
214 doscientos catorce MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4.
4 El área de un trapecio es 60 m2 y sus bases miden 9 m y 6 m, respectivamente. ¿Cuánto mide
la altura?
Solución
A = 60 m2 A = (B+b)h = 15h = 60
2 2
B = 9 cm
b = 6 cm 15h = 120
h = 120 h=8
15
5 Halla la diagonal (d) del rombo si se sabe que la diagonal mayor es 30 cm y el área es de
5.
210 cm2.
Solución
D = 30 cm d = 420
30
A = 210 cm2
210 = 30#d 420 = 30 # d d = 14 cm
2
6.
6 Calcula la base de un rectángulo que tiene 52 cm2 de área y 4 cm de altura.
Solución
A = 52 cm2 A = b # h
h = 4 cm 52 = b # 4
b = 52/4 b = 13 cm
77. Calcula la altura de un triángulo si se sabe que su área es de 735 cm2 y su base es de 42 cm.
Solución
A = 735 cm2 A = b#h 1470 = 42 # h

2
b = 42 cm h = 1470 / 42
735 = 42#h h = 35 cm
2
8.
8 Una región rectangular tiene de perímetro 32 cm. Si se sabe que la base es 3 veces la altura,
¿cuál es el área de la región?
Solución
3x 3x + x + 3x + x = 32 A =b#h
8x = 32 A = 12 cm # 4 cm
x x=4
x = 4 cm
3x = 12 A = 48 cm2
Cuaderno de trabajo doscientos quince 215

1.
1 Calcula el número de árboles que se 4.
4 Calcula el lado del siguiente cuadrado:
pueden plantar en un campo como el de la
figura, de 32 m de largo y 30 m de ancho,
si cada árbol necesita para desarrollarse
4 m2. A = 169 m2
32 m
30 m
A 14 m B 12 m
C 15 m D 13 m
A 200 B 180 E 17 m
C 240 D 220
E 210 5 Calcula el área de la región rectangular
5.
cuya base mide 10 m y su altura mide la
mitad de su base.
2.
2 Halla el área del rombo de diagonal mayor
Solución
de 30 cm y diagonal menor de 10 cm.
10 cm
10/2 = 5 m
10 m
30 cm
A = 10 # 5
A 150 cm2 B 100 cm2 = 50 m2
C 140 cm2 D 80 cm2

E 120 cm2
6 El perímetro del cuadrado mide 36 cm.

6.
3.
3 Calcula lo que costará sembrar césped en Calcula su área.
un jardín como el de la figura si 1 m2 de
césped plantado cuesta S/ 300. Solución
16 m
2p = 36
36 4
10 m -- 9
25 m A =l2
A S/ 100 000 B S/ 6150 = 92
C S/ 61 500 D S/ 615 000 = 81 cm2

E S/ 60 000
216 doscientos dieciséis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

77. La altura de un triángulo mide 7 cm y su 7. El área de un rectángulo es 128 m2. Calcula
10
base el doble. ¿Cuánto mide su área? su altura si la base mide 16 m.
Solución Solución
h = 7 cm 16
a
2(7)=14 cm
A =b#h
A = b#h A = 16 # a
2
128 m2
= 14#7 = 49 cm2 a=
2 16 m
a=8m
8 Calcula el área de la región rectangular
8.
cuya base mide 18 cm y su altura es la
mitad de su base. Respuesta: La altura mide 8 m.
Solución
18/2= 9 cm 7. El área de un triángulo es 49 m2 y su base

11
es 14 m. Si la altura disminuye en 2 m,
18 cm ¿cuál será la nueva área?
Solución
A = 18 # 9 A = b#h
2
= 162 cm2 h 49 m2 = 14 m # h
2
98 m2 = 14 m # h
b
9.
9 Calcula el área de una región cuadrada si
98 m2 = h
se sabe que su perímetro mide 40 cm.
14 m
Solución
7m=h
7m–2m=5m
2p= 40 cm A = L2 A = b#h
2
= 102
40 4
-- 10 = 100 cm2 A = 14 # 5
2
A = 35 m2
Respuesta: La nueva área será 35 m2.
Cuaderno de trabajo doscientos diecisiete 217

Pictogramas
Recuerda Ejemplo
Un pictograma Dianita encuestó a sus compañeras respecto a sus lugares preferidos

para pasear. Con los datos, construyó el siguiente pictograma:
es un tipo de
gráfico cuya Lugares preferidos para pasear
información
se representa Zoológico
a través de
dibujos.
Cine
Teatro
Circo
Museo
Cada = 1 voto
1 A partir de los datos del pictograma, 2 Según los datos de la tabla, en el siguiente
responde las siguientes preguntas: gráfico circular, indica el nombre del lugar
preferido y el porcentaje correspondiente,
a ¿Cuántas prefieren ir al zoológico? dentro de los espacios definidos.
4 compañeras
b ¿Cuántas prefieren ir al cine?

Cine – 24 %
6 compañeras
c ¿Cuántas prefieren ir al circo? Teatro – 8 % Zoológico – 16 %

8 compañeras
d ¿Cuántas compañeras tiene Dianita?

Circo – 32 % Museo – 20 %
25 compañeras
e ¿Cuál es el lugar más preferido?

El circo
218 doscientos dieciocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Aplica lo aprendido
1 El siguiente pictograma muestra los goles anotados por un equipo de fútbol en 4 partidos.
1.
Goles anotados en 4 partidos a ¿En qué partido se anotaron más goles?
Tercer partido
Primer
partido b ¿En qué partido se anotaron menos goles?
Segundo Cuarto partido
partido
c ¿Cuántos goles menos se anotaron en el
Tercer 4.° partido que en el 3.er partido?
partido
4 goles
Cuarto
partido d La suma de los goles del 2.° y 4.° partido
equivale a los goles anotados en el
Cada = 1 gol Primer partido
2 Este pictograma recoge los desayunos que la cafetería de la escuela ha servido esta semana.
2.
a ¿Qué día desayunó más gente?
Viernes
25 b ¿Cuántas personas desayunaron el

martes?
100 personas
c ¿Cuántos desayunos han servido en total?
925 desayunos
d Si cada desayuno cuesta S/ 1,5, ¿cuánto

dinero recaudaron el domingo?
L M M J V S D
S/ 225
3.
3 Observa el pictograma siguiente en el que se muestra la cantidad de libros que ha leído Aldo.
a ¿En qué mes leyó más? ¿Cuántos
libros?
1 Agosto, 5 libros
b ¿El mes que menos leyó? ¿Cuántos

libros fueron?
Diciembre, 1 libro
Jul Ago Set Oct Nov Dic Ene
Cuaderno de trabajo doscientos diecinueve 219

1 Patricia quiere saber cuántas llamadas realiza a la semana y su madre la ha ayudado
1.
haciendo el siguiente pictograma:
a ¿Cuántas llamadas realizó el lunes?
4 llamadas
1 b ¿Qué día realizó más llamadas? ¿Cuántas fueron?

Sábado, 6 llamadas
c ¿Cuántas llamadas realizó al cabo de la semana?
21 llamadas
L M M J V S D
2.
2 La profesora del curso regaló caritas felices por buen comportamiento a sus alumnos y
los siguientes son los que han recibido la mayor cantidad:
Alumnos Stickers a ¿Quién ganó más caritas felices?
Liz
Daniela
b ¿Cuántas caritas felices ganaron
Miranda Daniela y Miranda juntas?
11
Christopher
c Tomás ganó dos caritas felices
más. ¿Cuántos tiene ahora?
Liz
9
Tomás d ¿Cuántas caritas felices tiene

Tomás más que Miranda?
Stickers ganados en esta semana = un sticker 2
3 El siguiente pictograma representa las veces que Nicolás jugó con su equipo de fútbol
3.
sala cuando era joven:
a ¿Cuánto vale el símbolo del balón?
10
10
b ¿Cuántos partidos jugó en 1971?
50 partidos
c ¿En qué año jugó 30 partidos?
1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1973
220 doscientos veinte MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1.
1 Dados 1.
3 Halla el resultado:
a = –3; b = –2; d = 0; e = 2 y m = 3, (36x5y6 + 42x3y2 – 54x4y3) ÷ 6x2y
halla {(d ÷ e) (m) (a) – m} – b2.
36x5y4 42x3y2 54x4y3

{(0 ' 2) (3) (-3) - (3)} - (-2)2 + −
6x2y 6x2y 6x2y
{0 # 3 # -3 -3} -4 = -3 -4 = -7 6x3y3 + 7xy + 9x2y2
2 Halla la siguiente operación:

2. 4 Halla el producto:
2.
(-4x7y8z) (-12x2yz6)
-8x5y7z5
(-4 a4bc3) (-5 ad2) (-12 b4c)

9 9 7
(+48x y z )
= -6x4y2z2 (-20 a5bc3d2) (-12 b4c) (-12 b4c)
-8x5y7z5
+ 240 a5b5c4d2
5 Calcular cuánto varia el área de un terreno agrícola de forma rectangular, si al ancho se le

2.
disminuye a la mitad y al largo se le aumenta al doble
Supongamos que el ancho del rectángulo mide 6 metros y su largo mide 10 metros.
Se el ancho lo disminuyes a la mitad entonces mediría 3 m. y si al largo lo duplicamos
entonces mediría 20 m.
6 X 10 = 3 X 20
Por lo tanto, el área del terreno agrícola no variaría.

3.
a (-3)2 -1
b (2)5 -8000
c (0)4 9
d (-1)3 0
e (-10)1 32
f (-3)6 -10
g (-20)3 729
Cuaderno de trabajo doscientos veintiuno 221

7 Michelle durante siete años ha recogido perros de la calle. En el siguiente pictograma ha
5.
anotado los perros que ha tenido cada año:
a ¿Cuántos perros tuvo en el
2002? ¿Y en el 2003?
20 y 30
10
b ¿Qué año tuvo más perros?
¿Cuántos tuvo?
2006 / 40
c ¿Cuántos perros ha tenido en

los 7 años?
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 180 perros
8 Calcula el área de
6. Solución
A4 = L2

= 152

= 225 cm2
15 cm
9 Halla el área de la siguiente figura:

6.
3 cm
12 cm
4 cm 5 cm
Solución
Figura 1: Figura 2:
3 cm 12 cm
A = b#h A = b#h
2 2
A = 3#4 5 cm A = 5 # 12
4 cm 2 2
5 cm
A = 6 cm2 A = 30 cm2
6 cm2 + 30 cm2 = 36 cm2
222 doscientos veintidós MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Autoevaluación
1. Realizo comparaciones en el conjunto Z.
2. Sumo y resto aplicando técnicas operativas

en Z.
3. Multiplico y divido aplicando técnicas

operativas en Z.
4. Hallo la potencia en el conjunto Z.
5. Multiplico monomios.
6. Multiplico monomio por polinomio.
7. Divido monomio entre polinomio.
8. Hallo áreas de regiones planas.
9. Interpreto y construyo pictogramas.
Meta cognición
1. ¿Soy puntual en las clases?
2. ¿Participo activamente en el trabajo colaborativo?
3. Ya sé lo que son los números enteros (Z). ¿Me servirá ese conocimiento en mi
hogar?
4. ¿Fue difícil aprender sobre las operaciones con monomios y polinomios?
¿Por qué?
Cuaderno de trabajo doscientos veintitrés 223

8UNIDAD
Formamos parte
de un todo
Dialogamos
• ¿Crees que los niños están haciendo un trabajo colectivo?
• ¿Te gustan las plantas?
• ¿Ayudas a mamá con los quehaceres del hogar?
224 doscientos veinticuatro Global

Aprendo a...
• Representar fracciones.
• Hallar la fracción de un número.
• Clasificar fracciones.
• Hallar fracciones equivalentes. Me comprometo a...
• Comparar fracciones.
• Sumar y restar fracciones. • Trabajar con responsabilidad.
• Multiplicar y dividir fracciones. • Realizar actividades con orden y
• Potenciar y radicar fracciones. limpieza.
• Hallar el producto notable. • Seguir las indicaciones del
• Diferenciar círculo y circunferencia. profesor(a).
• Hallar la media aritmética y la moda. • Respetar las normas del grupo.
Textos doscientos veinticinco 225
Fracciones
Recuerda Ejemplo
Una fracción es todo número racional

de la forma:
a
b
Donde:
a recibe el nombre de numerador y
2 Se lee dos cuartos.
b el nombre de denominador.
4
Aplica lo aprendido
1 Marca la respuesta correcta.

1.
a ¿Cuál de las siguientes figuras muestra un medio?
A B C
b ¿Cuál de las siguientes figuras muestra dos cuartos?
A B C
1
c ¿Cuál de las siguientes figuras muestra ?
8
A B C
226 doscientos veintiséis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

2.
2 Halla el numerador o denominador en las siguientes fracciones equivalentes:
2 4 3 x
a = x = 10 b = x=6
5 x 8 16
3 x 1 8
c = x=9 d = x = 24
9 27 3 x
5 x 2 24
e = x = 10 f = x = 84
16 32 7 x
2 x 13 39
g = x = 14 h = x = 42
9 63 14 x
3 Simplifica.
3.
30 5 15 3 36 6 35 7
a = b = c = d =
48 8 25 5 42 7 45 9
60 2 80 4 72 18 24 1
e = f = g = h =
90 3 100 5 84 21 48 2

4.
de 60 180 240 360 120 300
1
30 90 120 180 60 150
2
2
24 72 96 144 48 120
5
1
15 45 60 90 30 75
4
3
45 135 180 270 90 225
4
1
20 60 80 120 40 100
3
5.
5 Compara.
5 12 7 12 2 7 1 1
a 2 b 1 c 1 d 1
2 5 13 13 7 2 5 4
3 3 3 9 1 3 7 12
e 2 f 1 g = h 1
5 8 11 7 4 12 6 10
Cuaderno de trabajo doscientos veintisiete 227

1.
3 5 3 6 3 3
a 2 F b 1 F c - 2 F
4 6 8 16 5 5
7 14 7 9 1 1
d = V e 1 F f 2 V
10 20 4 11 2 4
7 49 8 16 5 12
g = V h = F i 1 V
9 63 5 18 12 15
2 Calcula, mentalmente, la fracción de los siguientes números:

2.
1 4 3
a de 9 = 3 b de 20 = 16 c de 40 = 60
3 5 2
4 2 3
d de 45 = 20 e de 27 = 18 f de 36 = 27
9 3 4
4 5 4
g de 25 = 20 h de 48 = 40 i de 21 = 12
5 6 7
3 7 3
j de 32 = 12 k de 81 = 63 l de 100 = 30
8 9 10
7 5 2
m de 30 = 14 n de 60 = 25 ñ de 39 = 6
15 12 13
3 3 4
o de 270 = 162 p de 810 = 270 q de 200 = 50
5 9 16
3 Después de simplificar las fracciones, escribe lo que se obtiene.

3.
450 45 225 1 – 45 -1

a = b = c =
280 28 450 2 180 4
600 5 50 1 13 1
d = e = f =
840 7 100 2 169 13
12 1 25 1 6 2
g = h = i =
144 12 50 2 9 3
100 1 3 1 15 3
j = k = l =
1000 10 21 7 75 15
228 doscientos veintiocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4.
a 1 46
3
4 7
b 4 37
6
7 9
c 1 37
4
9 4
d 9 13
5
11 4
e 1 64
9
4 11
f 8 71
7
9 9
a 256
5.
5 Si es la fracción irreductible de , calcula W = a + b + 2.
b 640
256 128 64 32 16 8 4 2
= = = = = = =
640 320 160 80 40 20 10 5
∴W= 2+5+2 = 9 =3
72 m m n 20
6.
6 Si al simplificar se obtiene , calcula P = + + .
180 n 3 3 3
72 36 18 6 2
= = = =
180 90 45 15 5
2 5 20 27
∴P= + + = = 9 =3
3 3 3 3
n
77. ¿Cuántas fracciones propias e irreductibles de la forma existen?
18
n 1 18
1 5 7 11 13 17
; ; ; ; ;
18 18 18 18 18 18
Respuesta: Son 6 fracciones.
Cuaderno de trabajo doscientos veintinueve 229

Operaciones con fracciones
Recuerda Ejemplos
El método práctico para sumar 3 2 21 + 10 31

o restar fracciones es el del a + = =
aspa.
5 7 35 35
Es más rápido y con menos ×
índice de equivocación. km
3 1 18 – 5 13
b – = =
5 6 30 30
Aplica lo aprendido
1 Efectúa.
1.
12 2 36 - 10 26 2 6-2 4
a - = = b 2 - = =
5 3 15 15 3 3 3
2 1 6+8 14 7 5 1 4
c + = = = d - =
8 3 24 24 12 9 9 9
5 3 20 + 18 38 19 11 9 20
e + = = = f + =
6 4 24 24 12 21 21 21

2.
a 1 1 7
+ -
3 5 12
b 1 5 5
-
4 6 6
c 1 1 8
+
4 12 15
d 1 1 3
+ -
2 3 2
e 3 5 1
+
4 8 3
f 5 1 11
-
6 2 8
g 3 1 1
2 - 4
5 10 3
230 doscientos treinta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

3.
1 3
a Walter camina durante tres días. El primer día camina 24 km, el segundo día 26 km
4 4
5
y el tercer día 38 km. ¿Cuántos kilómetros recorrió él?
6
3 1 5 Hallamos 4−6 2
26 + 24 + 38 Walter recorrió
4 4 6 MCM 2−3 2 MCM = 12
1−3 3 5
107 97 233 1−1 89 km.
+ + 6
4 4 6
204 233 612 + 466 1078 539 5
+ = = = = 89
4 6 12 12 6 6
5
b En un examen de matemática, los del aula aprobaron. ¿Qué fracción desaprobó?
7
Desaprobaron
5 7-5 2
1 - = = 2
7 7 7 los del aula.
7
3
c En un examen de matemática, los del aula desaprobaron. Si desaprobaron 24,
5
¿cuántos estudiantes dieron la prueba?
3
x = 24 Dieron la prueba
5
24 × 5 40 estudiantes.
x=
3
x = 40
2
d En un examen de matemática, del aula desaprobó. Si 40 estudiantes dieron la
8
prueba, ¿cuántos aprobaron?
2 Aprobaron
(40) = 2(5) = 10 desaprobaron
8
30 estudiantes.
40 – 10 = 30 aprobaron
Cuaderno de trabajo doscientos treinta y uno 231

1.
3 -7 2 1 4 7
a - = -1 F b 3 - = 2 V
4 4 4 2 5 10
5 4 -7 3 8 41
c - = V d + = F
8 5 40 7 5 35
17 45 145 3 2 23
e - = F f + = V
12 13 156 7 3 21
8 4 33 -1 -1 -7
g - = -1 F h - = F
7 5 35 4 3 12
-8 -4 - 58 5 1 13
i + = V j + = V
9 10 45 3 2 6
8 7 1 1 8 7
k - = V l 3 - = F
5 5 5 2 9 18
2 Efectúa.
2.
1 2 16 65 144 - 325 -181 1

a 3 +-7 = - = = = -4
5 9 5 9 45 45 45
3 -5 4 3 5 4 189 - 180 - 112 - 103

b + - = - - = =
4 7 9 4 7 9 252 252
1 3 -4 5 3 4 75 - 6 - 40 29
c 2 - + = - - = =
2 15 3 2 15 3 30 30
1 3 3 31 3 8 28 8 14 8 70 + 24 94 4
d 5 - + 1 = - + = + = + = = =6
6 6 5 6 6 5 6 5 3 5 15 15 15
2 25 1
= 27 1 = 1 = 8 =2 2
e + - - 3-
9 9 3 9 3 3 3 3
2 1 8 1 1 160 -15 + 12 157 37

f 2 - + 1 = - + = = =2
3 4 5 3 4 5 60 60 60
3 1 3 11 3 99 = 33 3
g + 2 + 3 = + + = 18 + 66 + 15 = =3
5 5 6 5 5 6 30 30 10 10
232 doscientos treinta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Multiplicación y división de fracciones
Recuerda Ejemplos
1 1 1 4
Recurre a la simplificación
a ÷ = × 8 = =4
cuando sea necesario. 2 8 2 1 1
Eso te ayudará a abreviar
tiempo y ser más efectivo(a)
5 1 2 10
en tus respuestas. b × × =
3 9 7 189
Aplica lo aprendido
1 Efectúa.
1.
1
5 2 5 3 5 1
a ' = # = =1 13
6 3 6 2 4 4
2 2 13 # 3 39 3
e = = = 9
2 2 2#2 4 4
5 2 6 20 2
b # # = =2 3
3 3 3 9 9
1 1
2 16 1 2 16
c # # # = 3
3 3 4 7 63
1 4 3#3 9 1
f = = = 1
1 2 1 2 4#2 8 8
5 12 8
d # # 34 # = 24 3
8 17 5
1 1 1

2.
1 3 5 1 - 2 = - 2 = - 1
a ' = V b # V
4 5 12 11 4 44 22
1 1 1 4 60
c # = V d 5 # 2 = = 12 F
2 4 8 5 5
1 13 1 -1 = 1
e 3 ' 5 = V f # F
4 20 2 3 6
1 4 4 1 -2 -1 = -1
g # = = F h # F
9 5 40 10 3 6 9
2 4 28 1 1 - 25 = - 5
i ' = = F j # V
7 3 6 4 5 3 3
Cuaderno de trabajo doscientos treinta y tres 233

3 Efectúa.
3.
a
3 1
5 9 4
= 3#9 = =1
3 3#5 5 5
9 1
b
2 1 1
10 1 2 # 5 1 10 1 1 1 2+1 3 1
+ = + = + = + = = =
3 6 3 # 10 6 30 6 3 6 6 6 2
5 3 2
c
1
3 3 3 1#6 3 5 3 25 – 3 22 2
5 – = 5- = 5- (1) = - = = = 4
5 2 5 3#2 5 1 5 5 5 5
6
d
1 3 1 1 5 1 5 + 24 + 3 32 16 1
÷ – (–4) + = # + 4 + = = = = 5
2 5 2 2 3 2 6 6 3 3
e
1 1 1 1 1 1 3
1– = 1- = 1- = 1- = 1- = 1- =
1 1 1 1 1+3 4 4
1+ 1+ 1+ 1+
1 1 2 1
1– 1- 1-
1 3 3 3
1+
2 2
f
4
1 3 1 -7 24 9 -7 9 9 37
– 3 × – 2 = # - = # 2 - = -7 - = -
2 4 4 2 12 4 2 4 4 4
6
234 doscientos treinta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Determina.
1.
2 4
2 # 20 = 8
a de 20 5
5
1
1 1
1 3 1 1 3 16
b de de 5 # # = 1
2 8 3 2 8 3
1 1 1
1 2 1 2 10
c de de 60 # # 60 = 20
2 3 2 3
1 1
1 1 1 1 9 9 =21
d de de 18 # # 18 = 4
2 4 2 4 4
1
5 5 25
e de 200 # 200 = 125
8 8
1
2 2 40
f de 120 # 120 = 80
3 3
1

2.
5 3
a En un ramo de 18 rosas, de las rosas b Gano S/ 2800 y gasté en pasajes los
6 14
son rojas. ¿Cuántas rosas rojas hay? de mi sueldo. ¿Cuánto gasto en pasajes?
Solución Solución
3 200
5 3 # 2800 = 600
# 18 = 15 14
6 1
1
1
Respuesta:
Respuesta: Hay 15 rosas rojas. Gasto en pasajes S/ 600.
c La mayoría de las personas están d La mayoría de las personas están

2
despiertas los del día. ¿Cuántas horas despiertas 16 horas de cada día. ¿Qué
3
están despiertas? parte del día duermen?
Solución Solución
2
2 8 16 2
# 24 = 16 = despiertas =
3 24 3
3
1
Respuesta: 16 horas
Respuesta: 16 horas 1
dormidas =
3
Cuaderno de trabajo doscientos treinta y cinco 235

3.
a 1 2 5
de de 60
2 3 12
b -4 1
# 400
5 2
c 5
de 720 20
9
d 1 2
'4 -
3 5
e 4
de 840 480
7
f -7 - 18 1
#
9 21 12
g 5 4 2
'
9 3 3
4.
4 Efectúa.
a 1 5
+2
2 2 30
= = =5
2 1 3 6
-
3 6 6
2 1
b 4 2 4 3 2
' # 3
1
9 3 9 2 7
= = = 2#7 =
5 40 40 40 # 3 60
5+ 7 20
7 7
c 3 33 13
15 - 10 - 10
2 2 2 39 1
= = = = 19
4 1 1 2 2
-1
3 3 3
1
d 5 4 5 3 5 7 1
' # 12
9 3 9 4 7
= 3 = = 21 # 5 =
1 5 10 5 50 12 # 50 40
3 # # 21 4 10
3 7 3 7
e 1 2 1#5 1
' 2
5 5 5#2 5 1
= = = = 2
1 2 1#2 1 2 2
# 5
2 5 2#5
236 doscientos treinta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Potenciación y radicación de fracciones
Recuerda Ejemplos
El exponente afecta al 4 3 4 4 4 64
numerador y denominador a – = – – – = –
de la fracción.
3 3 3 3 27
El radical afecta al 4
numerador y denominador 4 625 625 5
de la fracción. b = =
81 4
81 3
Aplica lo aprendido
1 Halla las potencias.

1.
3 4 3
1 1 1 1 1 1
a - = - b - = c - = -
4 64 3 81 5 125
6 1 3
1 1 27 27 3 27
d - = + e = f =
2 64 18 18 5 125
2 2 2
4 16 20 400 1 1
g = h - = + i - =
9 81 14 196 5 25
3 0 3
5 125 16 2 8
j = k = 1 l - = -
4 64 17 3 27
2 Halla la raíz de
2.
3 - 27 = 3 4 1 1 3 -8 = -2
a - b = c
8 2 16 2 1000 10
3 1 1 16 = 4 1 1
d = e f =
216 6 225 15 1024 32
3 64 = 4 7 1 = 1 1 1
g h i =
125 5 128 2 625 25
25 = 5 4 1 = 1 3 1 1
j k l =
256 16 625 5 729 9
Cuaderno de trabajo doscientos treinta y siete 237

3 Efectúa.
3.
1 3
4 3 2 2 9 3 1
a = # = =1
9 2 3 4 2 2
1 2
1 1
2 49 8 2 7 8 2
b = # # =
7 64 7 7 8 7 7
1 1
2 2 2 2
81 1 9 1 9 3 9
c = # = = =
36 4 6 4 24 8 64
1 1
4 5 2 5 1
d = # =
25 4 5 4 2
1 2
1 4
9 16 3 16 4
e = # =
16 81 4 81 27
1 27
3
4 Con S/ 198 se compran
3. de metros de casimir. ¿Cuánto costarán 3 metros y medio del
4
mismo casimir?
198 = 3 de metro de casimir 1m S/ 264

4 3 m y medio de
3 1 m x
198 = 3 C 2 casimir costarán
4
S/ 924.
198 × 4 = C 1
3 × 264
3 x= 2
C = 66 × 4 1
C = 264 7
x= × 264
2
1 metro de casimir costará S/ 264. x = 7 × 132
x = 924
1
5 Resuelve - (– 5)2
3. 25 .
1 25 -5 -1
-
(– 5)2 25 = - (– 5)2 = 25 = 5
238 doscientos treinta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1.
a 5
1 - 1
-
2 2
b
3 27 - 1
125 32
c 1
8 3 11
64 13
d 0
4 3
5 5
e
5 1 2
-
32 4
f 2
1
1 1
3
g
121 16
169 9
2 Efectúa.
2.
1 1
16 2
= 16 4 27 3
=
3 27 3
a = b - - =-
121 121 11 64 64 4
2 2 2 2 2 2
1 3
= 3 1 1 1 8 3
= 3 8 2 4
c = = d = =
8 8 2 4 27 27 3 9
1 1
1 2
= 25 5 1 125 3
=
3 125 5
e 6 = =2 f =
4 4 2 2 216 216 6
1
1 1
1 2 64 8 2 - 27 3 3 – 27 –3 1
g 7 = = =2 h = = =-
9 9 3 3 729 729 9 3
3
Cuaderno de trabajo doscientos treinta y nueve 239

3.
3 Resuelve.
0 5
3 0
23 23
a = =1
47 47
- 3 - 3
2 5 6 1
b # # = = (3)3 = 27
3 6 10 3
4 2 0 0
1 3 1 9
c W= # - = # =1
2 5 16 25
4 2 2 2
7 1 1 7 3 2 49 –1 4 –98x –98
d # 1 -2 ' 2 = # -2 # = # # = =
5 2 2 5 2 5 25 2 25 625 625
2
3 1 4 16
e - ' # =
5 10 5 625
1 1 1
2 2
6-1 5 2 5 5 2 25 5 2 1
# # = # # = # # =
10 4 5 10 4 5 100 4 5 8
4 2 1
2 2
3 8 6 8 3 8 2
f = = =
27 27 27 3
30
3 5 3 30 30 3 3
g = =
5 5 5
30 30
h 10 3 4 60 4 4 2
= = =
9 9 9 3
i 4 1 2 1 16 7
8 +7 = 8 +7 = + = 4+1=5
16 49 4 7 4 7
2 3
j 1 256 2 13 2
2 8 169 2 8 1
3 4 # # = # # = # # =
6561 13 4 3 2197 16 3 2197 39
240 doscientos cuarenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Productos notables
Recuerda
Un producto es el resultado de multiplicar dos o más números.

Se llaman productos notables (o productos especiales) a ciertos productos que
cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección,
es decir, sin verificar la multiplicación.
Ejemplos
a Cuadrado de un binomio:
(2 + x)2 = (2)2 + 2(2)(x) + (x)2

= 4 + 4x + x2
b Cubo de un binomio:
(a + 2b)3 = (a)3 + 3(a)2(2b) + 3(a)(2b)2 + (2b)3

= a3 + 6a2b + 12ab2 + 8b3
c Diferencia de cuadrados:
16m4 – 81b6 = 16m4 – 81b6

= (4m2 – 9b3) (4m2 + 9b3)
Aplica lo aprendido
1 Desarrolla empleando (a ! b)2 = a2 ! 2ab + b2.

1.
a (m + 3)2 = m2 + 6m + 9
b (x + 5b)2 = x2 + 10xb + 25b2
c (4ab2 + 6xy3)2 = 16a2 b4 + 48ab2 xy3 + 36x2 y6
Cuaderno de trabajo doscientos cuarenta y uno 241

d (5x + 2y)2 = 25x2 + 20xy + 4y2
e (xa + 1 + yb - 2)2 = x2a + 2 + 2xa + 1 yb - 2 + y2b - 4
f (8 - a)2 = 64 - 16a + a2
g (3x4 - 5y2)2 = 9x8 - 30x4 y2 + 25y4
2 Desarrolla empleando (a ! b)3 = a3 ! 3a2b + 3ab2 ! b3.

2.
a (2x2 y + 4m)3 = 8x6 y3 + 48x4 y2 m + 96 x2 ym2 + 64m3
b (h - 3k)3 = h3 - 9h2 k + 27hk2 - 27k3
c (x + 4)3 = x3 + 12x2 + 48x + 64
d (1 - 4y)3 = 1 - 12y + 48y2 - 64y3
e (7m - 3n)3 = 343m3 - 441m2 n + 189mn2 - 27n3
f (2y - 1)3 = 8y3 - 12y2 + 6y - 1
g (r + 2t)3 = r3 + 6r2 t + 12rt2 + 8t3
2.
3 Resuelve.
a
(a + b)2 – (a + b)(a – b) = a2 + 2ab + b2 – (a2 – b2)
a2 + 2ab + b2 – a2 + b2
2ab + 2b2
2b(a + b)
b
(3a + b)3 – (a – 3b)3 = (3a)3 + 3(3a)2(b) + 3(3a)b2 + b3 – (a3 – 3(a2)(3b) + 3a(3b)2 – (3b)3
27a3 + 27a2b + 9ab2 + b3 – (a3 – 9a2b + 27ab2 – 27b3)
27a3 + 27a2b + 9ab2 + b3 – a3 + 9a2b – 27ab2 + 27b3
26a3 + 36a2b – 18ab2 + 28b3
242 doscientos cuarenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4 Desarrolla empleando (a + b) (a - b) = a2 - b2 o viceversa.
3.
a a4 - 169 = (a2 - 13) (a2 + 13)
b (1 - 7mn2) (1 + 7mn2) = 1 - 49m2n4
c 4x2 - 81y4 = (2x - 9y2) (2x + 9y2)
d a6 - 144 = (a3 - 12) (a3 + 12)
e (ab4 - 13) (ab4 + 13) = a2b8 - 169
f (10 - cy5) (10 + cy5) = 100 - c2y10
g a10 - 49n12 = (a5 - 7n6) (a5 + 7n6)
h 25x2z10 - 121 = (5xz5 - 11) (5xz5 + 11)
i 100k4l2 - 169y2 = (10k2 l- 13y) (10k2 l + 13y)
j (am2 n4-12) (am2n4+12) = a2m4n8 - 144
k 196x4y6 - 225z12 = (14x2 y3 - 15z6) (14x2 y3 + 15z6)
l (16d6-17b2 m4) (16d6+17b2 m4) = 256d12 - 289b4m8
m 1 - 9a2b4c6d10 = (1 - 3ab2c3d5) (1 + 3ab2c3d5)
n 361x16 - 1 = (19x8 - 1) (19x8 + 1)
1 1 1
ñ - 3a3 + 3a3 = - 9a6
2 2 4
a a a2
o -1 +1 = -1
6 6 36
m4 2x3 m4 2x3 m8 4x6
p - + = -
7 8 7 8 49 64
a x4 a x4 a2 x8
q - + = -
6 5 6 5 36 25
Cuaderno de trabajo doscientos cuarenta y tres 243

1.
a
(x2 + y3)2 (16x3n6 + 23m9z2) (16x3n6 - 23m9z2)
b
(1 + x2)3 (4x2 + 9y3) (4x2 - 9y3)
c
(16x4 - 81y6) x4 + 2x2 y3 + y6
d
(2x - 1)2 4x2 - 4x + 1
e
(5x6 - y)3 1 + 3x2 + 3x4 + x6
f
(256x6n12 - 529m18z4) x2m + 2 - 6x2m - 1 + 9x2m - 4
g
(xm + 1 - 3xm - 2)2 125x18 - 75x12y + 15x6y2 - y3
2 Desarrolla.
2.
a 16 - (2 - a)3 = 16 - [(23) – 3(2)2(a) + 3(2)(a)2 – a3]

16 - (8) + 12a – 6a2 + a3 = 8 + 12a – 6a2 + a3
b 9 - (m +n)2 = 9 - (m2 + 2mn + n2) = 9 - m2 - 2mn - n2
c (2xa + 4 - 8ya - 1)3 = 8x3a + 12 - 96x2a + 8 ya - 1 + 384xa + 4 y2a - 2 - 512y3a - 3
9 2 49 2 3 7 3 7
d x - y = x- y x+ y
25 36 5 6 5 6
e (2a - 3b)2 + (3a - 5b)2 = 4a2 - 12ab + 9b2 + 9a2 - 30ab + 25b2 = 13a2 - 42ab + 34b2
f [a – (a – 3)][a + (a – 3)] = a2 – (a – 3)2 = a2 – (a2 – 2(3a) + 9) = a2 – a2 + 6a – 9 = 6a – 9
244 doscientos cuarenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Circunferencia y círculo
Recuerda Ejemplos
Círculo: es la porción En la figura mostrada, halla “x”. Solución

de plano limitado por
la circunferencia, es
decir, comprende la m AB
x=
circunferencia y todos x 2
los puntos interiores.
Circunferencia: es el B x = 130°
lugar geométrico de 2
todos los puntos de un
plano que equidistan
de un punto fijo 130° x = 65°
llamado centro.
A
Aplica lo aprendido
1 En la figura mostrada, halla m AMB.

1. Solución
A
M
m AMB = 360° - 80°
O 80° 80° = 280°
2 En la figura mostrada, halla el valor de “b”.

2. Solución
130° A b = m AC = 360° − 130° − 140°

2 2
= 90°
B b 2
b = 45°
140° C
Cuaderno de trabajo doscientos cuarenta y cinco 245

3 En la figura mostrada, halla el valor de α,
3. Solución
sabiendo que m AB = 100° y m AC = 150°.
m BC
B α= = 360° - 100° - 150°
2 2
m BC
a= = 110°
2 2
a C
a = 55°
A
4.
4 En la figura mostrada, halla el valor de “b”. Solución
C
B 60° 60° + 40°

b=
b 2
40° P b = 50°
A D

5. Solución
B 200° - 160°
b=
2
40°
200° b b=
2
b = 20°
A
6 En la figura mostrada, halla m AB.
6. Solución
150° α = 30°
A D
α 98° - x
x 30° =
2
B 98° 60° = 98° - x
x = 98° - 60°
x = 38°
C
77. En la figura mostrada, halla m BAPB. Solución
A 230° - 130°
b=
2
100°
130° b P b=
2
b = 50°
B
246 doscientos cuarenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1.
1 Halla el valor de “x”. Solución
10
6x + 6x + 10 = 4x + 60
6x - 4x = 60 - 10
4x + 2x = 50
60 x = 25°

2. Solución
B 120° - 40°
C b=
2
120° 40° b b 80°
b=
2
D b = 40°
A
3 Halla el valor de “b”.

3. Solución
160° + 120° 280°

x= =
2 2
120° 160° x = 140°
b x + b = 180° ⇒ b = 180 − 140 = 40°
4.
4 Halla el valor de “b” si “O” es centro. Solución
A
AB = 360° − 260°
260° O b AB = 100°
⇒ b = 100°
B

5. Solución
B 5x - 8 C
5x - 8 = 2x + 28
3x = 36
x = 12
A 2x + 28 D
Cuaderno de trabajo doscientos cuarenta y siete 247

Media aritmética y moda
Recuerda Ejemplos
Las notas de un alumno en el área de matemática son
12; 08; 11; 10; 12; 13; 10; 08; 08
Media aritmética
( x ): se calcula Ordenado:
sumando todos los
datos y dividiendo 08; 08; 08; 10; 10; 11; 12; 12; 13
el resultado entre
el número total de El que más se repite
ellos.
Moda: es el valor
Moda: 08
que corresponde
a la mayor Sumando:
frecuencia en una
serie de datos.
08 + 08 + 08 + 10 + 10 + 11 + 12 + 12 + 13 = 92
∴ 92 = 10,2 = x
9
Media aritmética: 10,2
Aplica lo aprendido
1.
1 Busca la media aritmética y la moda de Solución
los siguientes números:
x = 25 + 15 + 28 + 9 + 25 + 26 + 21 + 26
25; 15; 28; 29; 25; 26; 21; 26 8
195
= = 24,375
25+15+28+ 9+25+26+21+26 8
Mo = 25 y 26
2.
2 Busca la media y la moda de Solución
15; 16; 19; 15; 14; 16; 20; 15; 17 Mo = 15
147
x= = 16,3
9
4.
3 Calcula la media y la moda de la siguiente Solución
serie de números:
Mo = 5
5; 3; 6; 5; 4; 5; 2; 8; 6; 5; 4; 8; 3; 4; 5;
96
4; 8; 2; 5; 4 x= = 4,8
20
248 doscientos cuarenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

4 Sea una distribución estadística que viene
3. Solución
dada por la siguiente tabla:
Mo = 67
xi 61 64 67 70 73
6745
x= = 67,45
fi 5 18 42 27 8 100
Calcula la media y la moda.
5.
5 Las alturas de los jugadores de un equipo de baloncesto vienen dadas por la tabla:
Altura [170; 175] [175; 180] [180; 185] [185; 190] [190; 195] [195; 200]
N.° de jugadores 1 3 4 8 5 2
Calcula la media y la moda.

Solución
42,925
x= = 1,866
23
Mo = [185;190]
6.
6 Se escogió un salón de clases de cuarto grado, con un total de 25 estudiantes, y se les pidió
que clasificaran del 1 al 5 un programa televisivo.
(5 = Excelente; 4 = Bueno; 3 = Regular; 4 = No muy bueno; 1 = Fatal)
Estos fueron los resultados: Solución
1; 3; 3; 4; 1; 2; 2; 2; 5; 1; 4; 5; 1; 5;
Mo = 1
3; 5; 1; 4; 1; 2; 2; 1; 2; 3; 5
68
Busca la media y la moda. x= = 2,72
25
7 Halla la media y la moda en la lista de

6. Solución
notas de los estudiantes del sexto grado
en matemática.
Mo = 14
10; 08; 08; 14; 12; 18; 18; 14; 14; 16;
312
x= = 13
12; 10; 10; 15; 14; 12; 16; 14; 16; 14; 24
08; 10; 12; 17
Cuaderno de trabajo doscientos cuarenta y nueve 249

1 En un estudio que se realizó en un asilo
1. 2 En un examen tomado a 22 alumnos del
1.
de ancianos, se tomaron las edades de 6to grado, 3 estudiantes obtuvieron 06 de
los que pueden caminar sin dificultades. nota, 2 estudiantes obtuvieron 08 de nota,
Busca la media y la moda de las 2 estudiantes obtuvieron 10, 6 obtuvieron
siguientes edades: 13, 5 obtuvieron 15, 2 obtuvieron 16 y 2
obtuvieron 18. Calcular la media aritmética
60; 69; 73; 65; 70; 71; 74; 65; 69; 62 y la moda.
Solución
Solución
678
x= = 67,8 Por simple análisis se comprueba que
10
la mayor cantidad de estudiantes que
Mo = 65 y 69 obtuvieron la misma nota fueron los 6 que
obtuvieron 13.
Por lo tanto, Mo = 13
3 En un examen tomado a 50 estudiantes
2. Para hallar la media aritmética ( x ), solo
del 6to grado se obtuvieron las notas se debe sumar cada una de las notas
consignadas en la siguiente tabla: obtenidas y dividir el resultado entre la
cantidad de estudiantes.
NOTAS CANTIDAD DE ESTUDIANTES QUE
OBTENIDAS (Xi) OBTUVIERON LA MISMA NOTA (Frecuencia)
9 1 3#6+2#8+2#10+6#13+5#15+2#16+2#18
2
19 4
18 + 16 + 20 + 78 + 75 + 32 + 36
11 9
22
12 16
275
13 11 = 12,5
22
14 8
15 1
TOTAL DE ESTUDIANTES : 50
5 Calcula la media aritmética de
3.
Hallar la media aritmética y la moda. 11; 5; 7; 8; 10; 5; 8; 6; 7; 9; 10; 5; 6;
Mo =12
6; 7; 10; 9; 10; 10
Solución
Solución
9 + 40 + 99 + 192 + 143 + 112 + 15
x =
50
610 149
= = 12,2
50 x= = 7,842
19
250 doscientos cincuenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

2 2.
2 Convierte a fracción los siguientes
1.
1 Si 25 es de x. Halla x.
6 numeros mixtos.
Solución
2
de x = 25
2
x = 25 a 3 2 = 3 # 7 + 2 = 21 + 2 = 23
6 6 7 7 7 7
2x = 25 # 6
3
x = 25 # 6
2 2 5 # 9 + 2 = 45 + 2 = 47
1 b 5 =
x = 25 # 3 = 75 9 9 9 9
2.
3 Resuelve:
3 1
a 4 1 ÷ 7 - 3 = 21
÷
7
− 3 = 21 + 5 − 3 = 3 − 3 = 0
5 5 5 5 5#7
1 1
4
1 4 3 16 4 3 20 3 3 12 5
b 3 + # = + # = # =4# = =1
5 5 7 5 5 7 5 7 7 7 7
1
2.
4 Resuelve:
1 3
3 125 32 3
125 32 5 9 3 1
a # = # = # = =1
216 25 3
216 25 6 5 2 2
2 1
2
b 3 1 4 16
- ÷ # =
5 10 5 625
2 2 2 1 1
6-1 5 4 5 5 2 1 5 2 1 5 2 1
# # = # # = # # = # # =
10 4 25 10 4 5 2 4 5 4 42 51 8
3 5
5 Jorge doce que tiene
5. de los de 128 soles, ¿cuánto dinero tiene Jorge?.
5 6
3 5 Jorge tiene 64
de de 128
5 6 soles.
1 1
3 5 128
= x x 128 = = 64
5 6 2
1 2
Cuaderno de trabajo doscientos cincuenta y uno 251

3
6 En un examen de matemática
5. del aula resultaron desaprobados. En total son 27
9
estudiantes. ¿Cuantos estudiantes desaprobaron el examen?
3
(27) = x
9 9 estudiantes
3
desaprobaron el
x = 3 # 27 = 9 examen
9
1
2.
7 Halla el producto notable de: 4.
P
a (3x + 8)2 = (3x)2 + 2(3x)(8) + (8)2 - 26
3x

9x2 + 48x + 64 A
x+
18
b (x7 - 3)3 = Q
(x ) - 3(x ) (3) + 3(x )(3) − (3)
7 3 7 2 7 2 3
Solución

x21
- 9x + 27x − 27
14 7
3x - 26 = x + 18
2x = 44
c (9m4n - 8m n4) (9m4n + 8m n4)
x = 22
(9m4 n)2 - (8m n4)2 = 81m8 n2 - 64m2 n8
8 Observa la siguiente tabla y halla la 1

media aritmética y la moda: 10
5. Valeria se ha gastado de su sueldo en
3
Asistencia a talleres durante la semana 1
comprarse ropa y en libros.
9
Dias Niños
a ¿Qué fracción de su sueldo ha
Lunes 43 gastado Valeria?
Martes 40
Operación
Miércoles 39
Jueves 36
Viernes 38 1 1 9 + 3 12 4
+ = = =
3 9 27 27 9
Solución
43 + 40 + 39 + 36 + 38
x=
5 Respuesta
196
doscientos
xcincuenta
= y dos
= 39,2
5
Mo = Lunes Le quedan S/ 1773,3.
252 MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Autoevaluación
1. Represento fracciones.
2. Hallo la fracción de un número.
3. Clasifico fracciones.
4. Hallo fracciones equivalentes.
5. Comparo fracciones.
6. Sumo y resto fracciones.
7. Multiplico y divido fracciones.
8. Hallo la potencia y radicación de una

fracción.
9. Hallo el producto notable.
10. Diferencio círculo de circunferencia.
11. Hallo la media aritmética y la moda.
Meta cognición
1. ¿Estoy dispuesto a ayudar a mis compañeros?
2. ¿Traigo mis materiales cuando trabajamos en grupo?
3. ¿Las fracciones las utilizo cuando voy al mercado? ¿Dónde más?
4. ¿Todo lo que he aprendido hasta ahora me servirá para la secundaria?
Cuaderno de trabajo doscientos cincuenta y tres 253

9UNIDAD
Al servicio de
todos
Dialogamos
• ¿Por qué crees que todos han volteado?
• ¿Cuál es la actitud de la maestra?
• ¿Cuál es tu actitud frente a la intervención de un compañero?
254 doscientos cincuenta y cuatro Global

Aprendo a...
• Reconocer las partes de un número decimal.
• Comparar y redondear decimales.
• Sumar, restar, multiplicar y dividir números decimales.
• Hallar la proporcionalidad.
Me comprometo a...
• Aplicar la regla de tres simple. • Trabajar en el aula con puntualidad.
• Hallar el porcentaje. • Realizar las actividades con orden
• Realizar conversiones con unidades de medida de longitud, de y responsabilidad.
masa y de tiempo. • Saber escuchar las opiniones del
• Clasificar sólidos geométricos. grupo.
• Reconocer el sistema de medidas angulares. • Conocer y defender los derechos
• Hallar la probabilidad de un suceso. de los niños.
Textos doscientos cincuenta y cinco 255
Números decimales
Recuerda Ejemplos
Un número decimal es
24 4
la expresión en forma a = 2,1818... b = 0,57...
lineal de una fracción, 11 7
y consta de dos partes:
una entera y 3 1
otra decimal. c = 0,6 d = 0,2
5 5
Aplica lo aprendido
1 Escribe los siguientes números decimales:

1.
a Dos enteros y ocho milésimos 2,008
b Tres enteros y veintisiete centésimos 3,27
c Cuatro enteros y siete décimos 4,7
d Ochocientos cuatro enteros y noventa y cuatro milésimos 804,094
e Nueve diez milésimos 0,0009
f Cuatro enteros y mil nueve cien milésimos 4,01009
g Dieciséis milésimos 0,016
h Mil cuatrocientos nueve enteros y seis décimos 1409,6
i Doce centésimos 0,12
j Un diez milésimo 0,0001
k Ciento treinta y dos enteros y ciento treinta y dos milésimos 132,132
l Ochocientos siete enteros y ocho milésimos 807,008
m Dos enteros y ciento veinticinco milésimos 2,125
n Cuatro enteros y 5 milésimos 4,005
256 doscientos cincuenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

2.
2 Lee los siguientes números decimales:
a 85,4 Ochenta y cinco enteros, cuatro décimos
b 0,63 Sesenta y tres centésimos
c 0,368 Trescientos sesenta y ocho milésimos
d 4,3127 Cuatro enteros, tres mil ciento veintisiete diez milésimos
e 19,0032 Diecinueve enteros, treinta y dos diez milésimos
f 1995,8 Mil novecientos noventa y cinco enteros, ocho décimos
g 97,006 Noventa y siete enteros, seis milésimos
3 Clasifica la siguientes fracciones en decimal exacto, decimal periódico puro o decimal

3.
periódico mixto.
4 1 14
a b c -
5 9 5
10 9 -14 5
40 5 10 0,11... 10 -2,8
0,8 40
Decimal: exacto Decimal: periódico puro Decimal: exacto
3 4 25
d - e f
11 15 3
-30 11 40 15 25 3
80 0,27... 30 0, 266 10 8,3...
3 100 10
90
100
Decimal: periódico puro Decimal: periódico mixto Decimal: periódico puro
910 14
g h
350 30
910 350 140 30

700 2,6 120 0,466
2100 200
2100 180
— 200
Decimal: exacto Decimal: periódico mixto
Cuaderno de trabajo doscientos cincuenta y siete 257

4.
4 Halla la generatriz de
a 0,5678 b 1,4005 c 0,006
5678 = 2839 14005 = 2801 6 = 3

10000 5000 10000 2000 1000 500
d 0,241 e 2,3 f 54,01
241 23 5401
1000 10 100
g 54,45 h 576,9 i 2,8
5445 = 1089 5769 28 = 14

100 20 10 10 5
5 Halla la generatriz de
5.
a 0,6 b 0,13 c 1,90
6 12 = 2 189 = 21
9 90 15 99 11
d 0,862 e 1,3 f 8,3
854 = 427 12 = 4 75 = 25
990 495 9 3 9 3
g 2,37 h 1,97 i 0,24
214 = 107 178 22

= 89
90 45 90 45 90
j 0,54 k 13,03 l 0,425
54 = 6 1173 = 391 421

99 11 90 30 990
m 3,18 n 6,374 ñ 2,09
315 35 5737 207

= = 23
99 11 900 99 11
258 doscientos cincuenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Completa el siguiente cuadro:
1.
Notación decimal
Fracción generatriz
Exacto Periódico puro Periódico mixto
395
4,38 90
562
5,67 99
17
1,7
10
3
0,3
10
456
4,56
100
6
0,13 45
15
1,36 11
2
0,6 3

2.
a El número 0,001 b La aproximación al décimo de

F F
se lee un centésimo. 0,356 es 0,36.
20
c 6,6 = V d 3,73 es un periódico mixto. V
3
e La aproximación al centésimo f 3,34 es un periódico mixto. F

F
de 46,7 es 46,76.
37 3
g 2,46 = V h 7,3 = 7 V
15 9
i El número 3,37 se lee j 0,83 = 83 – 8 = 75 = 15 V

F 90 90 18
treinta y siete milésimas.
5143
k 5,147 = F
100
Cuaderno de trabajo doscientos cincuenta y nueve 259

Adición y sustracción de decimales
Recuerda
Para sumar y restar decimales es necesario tener presente el valor posicional

de las cifras decimales, de manera que la coma decimal quede en una misma
columna.
Ejemplos
1 Suma 67,069 + 0,084 + 9,7. 2 Resta 0,9867 – 0,189.
Solución Solución
67,069 +
0,9867 –
0,084
0,189
9,700
0,7977
76,853
Aplica lo aprendido
1.
a 56,706 - 0,89 = 55,815 F
b 6,4 + 35,6 + 80,6 + 0,009 = 122,609 V
c 0,0021 - 0,0008 = 0,013 F
d 0,56 + 56,09 + 0,001 + 46,78 = 103,431 V
e 3,909 - 2,0878 = 1,8212 V
f 36,48 + 6,235 + 153,6 = 196,315 V
g 12 - 4,187 + 7,8 = 15,987 F
h 6,28 + 3,57 - 5,48 = 4,47 F
i 9,278 + 143,003 - 2,07 - 80 = 70,211 V
260 doscientos sesenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

2 Efectúa.
2.
a 11,8 – 5,9 = b 27,23 + 8,9 + 49,76 = c 100,7 – 27,9 =
27,23 +
11,8 - 100,7 -
8,9
5,9 27,9
49,76
5,9 72,8
85,89
d 3 + 0,3 + 0,03 + 0,003 = e 100 – 94,37 = f 29,971 – 24,87 =
3 +
0,3 100,00 - 29,971 -
0,03 94,37 24,87
0,003 5,63 5,101
3,333
g 0,0497 + 0,15 + 1,2 + 13 = h 19,81 + 9,4 + 92 + 782,051 =
0,0497 + 19,81 +
0,1500 9,4
1,2000 92
13,0000 782,051
14,3997 903,261

3.
a
38,08 + 38,7 = 0,287
b
100,58 – 85,17 = 76,78
c
1,067 – 0,78 = 7,08
d
96,78 + 0,678 = 15,41
e
46,17 – 39,09 = 97,458
f
114,7 + 9,017 = 2,939
g
11,009 – 8,07 = 123,717
Cuaderno de trabajo doscientos sesenta y uno 261

1 Resolver:
1.
a 156,06 - 2,892 b 12 + 2,2 + 12,22 + 2,020
12,000 +
156,060 - 2,200
2,892 12,220
153,168 2,020
28,440
b 16,4 + 35,18 - 22,989 c 0,76 + 16,08 - 6,272
16,40 + 51,580 - 0,76 + 16,840 -

35,18 22,989 16,08 6,272
51,58 28,591 16,84 10,568
2 Expresa cada número decimal por su fracción generatriz y efectúa las operaciones.
1.
a 0,3 + 0,5 + 0,4 b 0,71 + 0,34 + 7,83
3 5 4 12 4 71 34 776 881
+ + = = + + =
9 9 9 9 3 99 99 99 99
c 1,5 - 8,1 + 0,7 d 0,45 - 0,63 + 5,14
14 73 7 52 45 63 509 491
- + = - - + =
9 9 9 9 99 99 99 99
e 2,78 - 9,46 + 7,74 f 1,21 + 0,89 - 1,92
251 852 697 96 16 120 89 191 18 2

- + = = + - = =
90 90 90 90 15 99 99 99 99 11

2.
a 0,3 + 0,17 86/9
b 1,5 - 8,1 0,50
c 3,5 + 6 1,124
d 3,104 - 1,98 -59/9
262 doscientos sesenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Multiplicación y división de decimales
Recuerda
Se multiplica igual que en los números enteros, solo teniendo en cuenta de

colocar al final la coma decimal.
Para dividir aplica el método que mejor te acomode.
Ejemplos
1 Multiplica 7,59 × 2,3. 2 Divide 6,76 ÷19,8.
Solución Solución
6760 1980
7,59 ×
5940 0,341
2,3
- 8200
2277
7920
1518
- 2800
17,457
1980
- 820
Aplica lo aprendido
1.
1 Halla directamente las siguientes multiplicaciones:
a (1000)(59,9) = 59 900 b 10000 # 1,45 = 14 500

c 0,0001 # 100 = 0,01 d 10 # 0,71 # 10 = 71
e 4,6 # 10 # 100 = 4600 f 4,6 # 100 = 460
g 0,676 # 100 = 67,6 h 3,25 # 10 = 32,5

i 178,3 # 100 = 17 830 j 0,39 # 1000 = 390
2.
2 Divide directamente.
a 14,58 ' 1000 = 0,01458 b 27 ' 1000 = 0,027

c 5761 ' 10 = 576,1 d 9 ' 100 = 0,09
e 14 607 ' 1000 = 14,607 f 159 ' 10 = 15,9
g 0,3 ' 100 = 0,003 h 8,75 ' 10 = 0,875

i 16,3 ' 10 = 1,63 j 193,4 ' 100 = 1,934
Cuaderno de trabajo doscientos sesenta y tres 263

3.
a 45,9 ' 2,2 = 20,368 F b 2,86 # 100 = 286 V
c 17,6 # 2,5 = 44 V d 33,33 ' 111 = 0,3002 V
e 9,6 ' 0,7 = 13,714 V f 27,5 ' 2,8 = 9,83 F
g 9,7 # 0,6 = 5,28 F h 0,1111 # 0,999 = 1 F
i 1,52 ' 1,7 = 0,894 V j 100 ' 1000 = 0,1 V
k 2,006 # 3,4 = 6,802 F l 66,66 ' 2,2 = 30,03 F
m 0,763 ' 2,7 = 0,283 V n 9,86 ' 4 = 2,465 V

4.
a 956 ' 0,56 11,603
b 4,57 # 0,7 45,36
c 98,63 ' 8,5 1707,143
d 12,6 # 3,6 3,199
e 1 ' 0,008 0,35
f 18,02 # 4,7 84,694
g 9,8 ' 28 125
5 Resuelve:
5.
El producto de dos números es 8352,656. Halla uno de los factores si se sabe que el otro es 67,6.
Solución
` 8 3 5 2 6 5 6 6 7 6 0 0
6 7 6 0 0 1 2 3, 5 6
1 5 9 2 6 5
La inversa de 1 3 5 2 0 0
un producto - 2 4 0 6 5 6
es la división. 2 0 2 8 0 0
- 3 7 8 5 6 0
3 3 8 0 0 0
- 4 0 5 6 0 0 Respuesta:
4 0 5 6 0 0 El otro factor es 123,56.
- - - - - 0
264 doscientos sesenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1.
1 Efectúa.
a 80 ' 0,4 # 10 # 0,6 + 0,8 b 7,8 # 3,9 - 0,001 # 100 + 1,2

80 ' 0,4 # 10 # 0,6 + 0,8
200 # 6 + 0,8 30,42 - 0,1 + 1,2
31,52
1200 + 0,8 = 1200,8
c 167 # 10 ' 100 - 3865 ' 1000 d 3,6 # 100 - 0,28 ' 10
1670 ' 100 - 3,865 360 - 0,028

16,70 - 3,865 359,972
12,835
e 38,66 - (3000 ' 100) - 6,123 f 67,86 ' 100 - 806,456 ' 10
38,66 - 30 - 6,123 0,6786 - 80,6456

2,537 -79,967
g (3,5 # 7,6) - 19,005 h (23,17 ' 2,9) + 0,756
26,6 - 19,005 7,990 + 0,756

7,595 8,746
2.
2 Resuelve.
a Se compraron cuatro veladores en b Panchita va al mercado y compra

S/ 98676,74. ¿Cuánto costarían tres 5 televisores a S/ 1356,8 cada
de ellos? televisor y 4 laptop a S/ 4256,3 cada
Solución laptop. ¿Cuánto gastó ella?
Solución
98676,74 ' 4 = 24669,185
1356,8 # 5 = 6784 +
24669,185 # 3 = 74007,555 4256,3 # 4 = 17025,2
23809,2
Tres veladores constarían S/ 74 007,555 Panchita gastó S/ 23 809,2
Cuaderno de trabajo doscientos sesenta y cinco 265

Proporcionalidad
Recuerda
Una proporcionalidad directa es aquella en la que dos magnitudes A y B

son directamente proporcionales si hay entre ellas una relación directa, y las
razones formadas a partir de sus pares de medidas son constantes.
Ejemplo
x 7
Si = ; x + y = 99, halla y.
y 4
Solución
x + y = 99
x 7
y = y = 396
4 11
7y + y = 99
x = 7y 4
` y = 36
4
7y + 4y = 396
11y = 396
Aplica lo aprendido
x y
1 Si
1. = ; x - y = 30, halla “x”.
8 5
Solución
x y 8y − 5y = 150 x − y = 30
8 = 5
8y 150 x − 50 = 30
x= y=
5 3
x = 30 + 50
x − y = 30 y = 50
x = 80
8y
− y = 30
5
266 doscientos sesenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

2.
2 Las edades de P y Q son 40 y 60 años, respectivamente. ¿Cuánto tiempo debe transcurrir
para que la razón de estas edades sea 3/4?
Solución
A las edades se les adiciona “x” años Luego las edades: nueva
que deben transcurrir. razón
P 40 + 20 60 3
40 + x 3 = = = 4
= 4 Q 60 + 20 80
60 + x
4(40 + x) = 3(60 + x)
Rpta: Deben transcurrir 20 años.
160 + 4x = 180 + 3x
x = 20
3 Halla el valor de “x” en cada una de las siguientes proporciones:

3.
1 2
a = x= 2#2 = 4 b
1
=
2 x = 2 · 7 = 14
2 x 1 7 x 1
1 2 1 2
c = x= 3#2 = 6 d = x = 2 · 10 = 20
3 x 1 10 x 1
1 2 1 2
e = x= 4·2 = 8 f = x = 2 · 9 = 18
4 x 1 9 x 1
4 Averigua en cada caso si las dos razones forman una proporción.

4.
4 y 2 20 y 8
a (P) b P
10 5 40 16
8 y 2 4 y 8
c (NP) d P
32 4 7 14
0,5 y 5 1 y 4
e (P) f P
1,1 11 9 36
1,5 y 0,5 7 y 13
g (P) h NP
6 2 13 7
35 y 5 a y a
i (P) j P
28 4 b b
1,5 y 2,5 a y b
k (P) l NP
3 5 5 25
Cuaderno de trabajo doscientos sesenta y siete 267

a b a 6
1.
1 Si = y a + b = 48, 3.
3 Si = y a - b = 42,
3 5 b 5
halla el valor de “b”. halla el valor de a # b.
Solución Solución
a b
= a 6
3 5 = a − b = 42
b 5
3b a − 210 = 42
a= 6b a = 42 + 210
5 a=
5
a = 252
a + b = 48 a − b = 42
6b 210 #
3b − b = 42 252
+ b = 48 5
5 420
3b + 5b = 240 6b − 5b = 42 # 5 1050
420
b = 210
8b = 240 52 920
b = 30
a#b= 52 900
a b c
2 Dos números están en la proporción de 4
2. 4 Si
4. = = ,
4 7 3
a 3. Si el mayor de ellos es 96, ¿cuál es el
menor? además a + 2b + c = 42,
Solución calcula a + b + c.
Solución
a 4 a b c a + 2b + c = 42
= = =
b 3 4 7 3 4b 3b
+ 2b + = 42
a b b c 7 7
96 4 = =
= 3 4 7 7 3 4b + 14b + 3b = 294
b
4b 3b 21b = 294
a= =c
288 = 4b 7 7 294
b=
21
288
= b ⇒ b = 72 b = 14
4
a = 96 2
4b 4 (14) 4 # 2
a= = = =8 a=8
b = 72 7 7 1
1
2
3b 3 (14) 3 # 2
c= = = c=6
7 7 1
1
a + b + c = 8 + 14 + 6 = 28
268 doscientos sesenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Regla de tres simple
Recuerda
La regla de tres simple puede ser directa o inversa, es decir, siempre y cuando
las magnitudes relacionadas sean directas o inversamente proporcionales,
respectivamente.
Ejemplo
En una granja, cierta cantidad de comida solo alcanza para alimentar a 40 pollos por 60 días. Si
el número de pollos disminuye 1/4 del total, ¿cuánto tiempo durarán estos alimentos?
Magnitudes Pollos Tiempo (días) Los alimentos

+ – durarán para 80 días.
A menos pollos - menos días 40 60
A menos pollos - más días 30 x
– +
Inversa
2
40 × 60
∴ x= = 80 días
30
1
Aplica lo aprendido
1.
1 Si por cuatro docenas de un tercio de libros de matemática se paga S/ 2340, ¿cuánto se
pagará por solo los 3/4 del total?
4docenas y 1/3 libros 52 libros S/ 2340

3 13 Se pagará S/ 1755.
4 · 52 39 libros x
1
3 585
39 # 2340
` x= = 1755
52
1
Cuaderno de trabajo doscientos sesenta y nueve 269

2.
2 Un edificio puede ser pintado por 20 personas en 14 días. ¿Cuántas personas hay que
adicionar para que este edificio sea pintado en 8 días?
20 14 d.
x 8 d. Se necesitan
Mas
` x = 35 - 20
personas 8 · x = 20 · 14 x = 15 adicionar
menos días 5 7
20 · 14 15 personas.
x= = 35
8
2
1
3 Si 21 personas emplean 10 días para efectuar una obra, ¿cuántas personas se necesitarán
3.
para efectuar la misma obra en 14 días?
21 p 10 d.
p 14 d. Se necesita 15
3 5
21 · 10
personas para
p= efectuar la obra en 14
14
7 días.
1
p = 3 · 5 = 15
p = 15
4.
4 Un auto recorre 665 km en 7 horas. ¿Qué tiempo empleará en recorrer 190 km si la velocidad
es constante?
665 km 7h
190 km x
Empleará 2 horas.
665 · x = 190 · 7
2 1
190 · 7
x= =2
665
1
5 Si por una docena y media de polos se paga S/ 450, ¿cuánto se pagará por 28 polos de la
5.
misma calidad?
18 p S/ 450
28 p x
Se pagará S/ 700.
50
14 150
28 # 450
x= = 700
18
9
3
1
270 doscientos setenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1.
1 En una granja había alimentos para 5 Siete docenas de cuadernos cuestan
5.
150 animales durante 3 meses. Si fueron S/ 84. ¿Cuánto costarán 2 docenas de
separados un grupo de ellos y ahora hay libros?
alimentos para 5 meses, ¿cuántos fueron
A S/ 12
separados?
B S/ 36
A 60 animales
C S/ 24
B 70 animales
C 90 animales D S/ 48
D 150 animales E S/ 38
E 50 animales
6 Si en tres meses gano S/ 4800, ¿cuántos
6.
2.
2 15 obreros hicieron la mitad de un trabajo soles ganaré en dos años?
en 20 días. Si abandonan 5 obreros, A S/ 1600
¿cuántos días tardarán en terminar el
B S/ 38 200
trabajo los obreros restantes?
A 40 C S/ 38 000
B 20 D S/ 38 400
C 15 E S/ 6400
D 30
E N. A. 77. Un grupo de personas, trabajando 10
horas diarias, hacen una obra en 18 días.
¿En cuántos días terminarán la misma
3.
3 Si por una jaba de 20 kg de papayas se
obra si trabajan 6 horas diarias?
paga S/ 9, ¿cuál es el precio de 35 kg de
papaya? A 32
A 15 B 25
B 15,8 C 24
C 15,7 D 30
D 16
E 12
E 15,75
8 Carmela vende 4 docenas de naranja

8.
4 Si en tres meses gano S/ 3600, ¿cuánto
4. a S/ 12. ¿Cuánto ganará si vende 9
ganaré en año y medio? docenas?
A S/ 20 500 A S/ 26
B S/ 21 600 B S/ 27
C S/ 16 500 C S/ 28
D S/ 10 000 D S/ 29
E S/ 21 400 E S/ 30
Cuaderno de trabajo doscientos setenta y uno 271

Porcentaje
Recuerda
Porcentaje es la cantidad proporcional que resulta de tomar cierta cantidad

por cada 100 de un número o una cantidad total.
Ejemplo
Halla el 25 % de 1200. Tú decides
Solución qué método
utilizar.
Primera forma: Segunda forma:
Ley de porcentaje
1200 100%
x 25% 25
25% = · 1200
100
25 · 1200
∴x= = 300 P = 300
100
Aplica lo aprendido
1 Halla en cada caso lo que se solicite.

1.
a El % de 75 es 22,5. b El % de 36 es 16,2.
100% 75 100% 36
x 22,5 x 16,2
x = 100% · 22,5 = 30% x = 100% · 16,2 = 45%

75 36
c El % de 90 es 27. d El % de 200 es 120.

100% 90 100% 200
x 27 x 120
3 60
100 · 120
x = 27 · 100% = 30% x= = 60%
90 200
1 1
e El % de 24 es 6. f El 45 % de es 180.
100% 24 100% x
x 6 45% 180
20 20
x= 6 · 100 = 25% 100 · 180
x= = 400
24 45
4 1
272 doscientos setenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

g El 25% de es 275. h El 20% de es 62,25.
100% x 100% x
25% 275 20% 62,25
55 20 5 20
x= 275 · 100 = 1100 x = 100 · 62,25 = 311,25
25 20
1 1
2 Escribe en cada caso el porcentaje correspondiente.

2.
a 75 es el 13 % de 500. b 36 es el 12 % de 300.
15 12
500 100% 300 100%
75 x x = 100 · 75 36 x x = 36 · 100
500 300
1 1
x = 15% x = 12%
c 81 es el 9 % de 900. d 250 es el 125 % de 200.

9 125
900 100% 200 100%
81 x x = 81 · 100 250 x x = 250 · 100
900 200
1 1
x = 9% x = 125%
e El 105% de 440 es 462. f 414 es el 115 % de 360.
105% 462 360 100%

100 x x = 462 · 100 414 x x = 414 · 100
105 360
x = 440 x = 115%
g El 13% de 800 es 104. h 42 es el 50 % de 84.
13% 104 84 100% x = 42 · 100

100% x x = 104 · 100 42 x
13 84
x = 800 x = 50%
i El 25% de 500 es 125. j 300 es el 25 % de 1200.
25% 125 120 100% x = 300 · 100

100% x x = 125 · 100 300 x
25 1200
x = 500 x = 25%
3.
3 Completa.
a 40 es el 50% de 80 b 32 es el16 % de 200
c 120 es el 24% de 500 d 27 es el 90% de 30
e 48 es el 80% de 60 f 125 es el 20% de 625
Cuaderno de trabajo doscientos setenta y tres 273

1.
1 ¿De qué número es 1035 el 15%? 6.
7 En un salón hay 100 personas, de las
cuales 40 son varones. ¿Qué porcentaje
A 6900 B 600 del total no son varones?
C 800 D 500 A 30%
E 700 B 35%
C 40%
2 ¿De qué número es 902 el 82%?
2. D 50%
A 1000 B 1200 E 60%
C 1100 D 1300
E 1050 8 Halla W = 80% de 60 - 55% de 60.
8.
A 15 B 25
3 Si A = 48% de 625 y
3. C 20 D 50
B = 4/9% de 27 000, E 35
halla A + B.
A 400 B 900 9 Pedro va de compras y por pagar al
8.
C 420 D 300 contado le descuentan el 20%, y por ser
el primero en llegar a la tienda le hacen
E 820 otro descuento del 15% sobre el resto.
¿En total cuánto le descuentan?
4.
4 ¿Qué porcentaje es 672 de 5600? Solución
Supón que compra con S/ 100.

A 12% B 30%
C 15% D 50% El 20% de S/ 100 es S/ 20.
E 20%
Entonces le resta pagar S/ 80.
5 ¿De qué número es 260 el 80%?
5. Pero luego se hace un nuevo
descuento del 15% sobre los S/ 80.
A 1000 B 325
C 250 D 175 Es decir: 80 – 12 = 68.
E 700
Si paga al final 68, quiere decir que
le descontaron en total S/ 32, y como
6 Halla el 60% de 480 - 40% de 480.
7. 32 es el 32% de 100, por lo tanto, le
A 100 B 76 descuentan en total 32%.
C 86 D 56
E 96
274 doscientos setenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Unidades de medida
Recuerda
El sistema métrico decimal ha dado lugar a un sistema más amplio y general

conocido como sistema internacional de unidades (SI), que incluye siete
unidades básicas, entre ellas el metro.
Ejemplo
Convierte 18 cm a decámetros.
Solución
1 dam = 1000 cm 1800 cm · 1 dam = 1,8 dam

1000 cm
1 dam = 1
1000 cm ∴ 1800 cm = 1,8 dam
Aplica lo aprendido
1 Convierte.
1.
a 10 g a cg 10 # 100 = 1000 cg
b 48 dag a dg 48 # 100 = 4800 dg
c 723 hg a g 723 # 100 = 72 300 g
d 1473 cg a dag 1473 ' 1000 = 1,473 dag
e 17 kg a g 17 # 1000 = 17 000 g
f 17 g a kg 17 ÷ 1000 = 0,017 kg
g 172 dg a kg 172 ÷ 10 000 = 0,0172 kg
h 48 dg a dag 48 ÷ 100 = 0,48 dag
Cuaderno de trabajo doscientos setenta y cinco 275

2.
2 Relaciona de izquierda a derecha.
a 7,3 dam a km 170 000 dm

b 35,2 Mm a dam 0,073 km
c 0,75 hm a m 75 m
d 1,2 m a hm 3 520 000 hm
e 19 km a m 0,073 6 hm
f 0,736 dam a hm 0,000 071 km
g 17 km a dm 0,012 hm
h 71 mm a km 19 000 m
3 Completa.
3.
a 3 semanas = 21 días m 3600 segundos = 1 horas
b 3 lustros = 15 años n 72 horas = 3 días
c 5 décadas = 50 años ñ 4 horas = 240 minutos
d 1 siglo = 100 años o 480 minutos = 8 horas
e 3 horas = 180 minutos p 2 días = 2880 minutos
f 60 minutos = 3600 segundos q 1 año = 365 días
g 1 día = 24 horas r 2 meses = 1 bimestre
h 360 segundos = 6 minutos s 660 minutos = 11 horas
i 17 horas = 61 200 segundos

t 2 semanas, 3 días y 4 horas =
j 3 quinquenios = 5475 días 24 720 minutos
k 2 siglos = 200 años u 1 año, 2 meses y una semana =

432 días
l 1 trimestre = 3 meses
276 doscientos setenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1.
1 ¿Cuántos cm se debe aumentar a 6.
6 Alex ha cosechado 350 T de arroz y
81,13 m para obtener un hm? quiere envasarlos en costales de 25 kg.
¿Cuántos costales necesita?
A 1887 cm B 17,87 cm
C 18,87 cm D 18,78 cm A 11 000
E 1787 cm B 12 000
C 13 000
D 14 000
2 Si un kg de harina cuesta S/ 2,30,
2.
¿cuánto cuesta un Mg? E 15 000
A S/ 2100 B S/ 2400
C S/ 2200 D S/ 2500 7.
7 ¿Cuánto cuesta un decímetro de cinta si
950 m cuesta S/ 28,50?
E S/ 2300
A S/ 30 B S/ 0,03
C S/ 3 D 0,003
3 Betty tiene 2,850 kg de masa y desea
3.
E S/ 0,3
hacer kekes de 150 g cada uno. ¿Cuántos
kekes hace?
A 15 8 ¿Cuánto cuesta 35 kilos de quinua si el
8.
B 16 kilo cuesta S/ 2?
C 17 A S/ 30 B S/ 60
D 18 C S/ 40 D S/ 70
E 19 E S/ 50
4.
4 Si una aguja tiene 39 mm de largo, 9 Carlos y Juan participan de una
8.
¿cuántas se sacarán de un alambrón de marathon de 10 km, donde Carlos
acero de 8,736 m? cumple 40 minutos y 900 seg y Juan 1/2
hora y 24 minutos ¿Cuál de los dos llegó
A 324 B 424 primero?
C 224 D 524
Solución
E 124
Carlos = 40 min + 900 seg
5 Silvia tiene 15 hg de gelatina y las quiere

5. 900 60 = 40 min + 15 min
envasar en bolsitas de 250 g. ¿Cuántas 8 15
bolsitas necesita? 30 = 55 min
A 5
Juan = 1/2 hora + 24 min
B 6
= 30 min + 24 min
C 7
= 54 min
D 8
E 9 ∴ Juan llegó primero ya que tardó menos.
Cuaderno de trabajo doscientos setenta y siete 277

Sólidos geométricos
1.
1 Colorea de rojo los cubos, de azul los cilindros y de amarillo las esferas.
Amarillo
Azul rojo Azul rojo
Amarillo Amarillo
rojo
2 Observa los siguientes cuerpos geométricos y escribe su número en el cartel que se

2.
muestra abajo.
1 2 3 4 5
6 7 8 9
Cuerpos redondos, es decir, aquellos que tienen al menos una cara curva. 4, 5, 7
Poliedros, es decir, cuerpos geométricos que tienen todas sus caras planas. 1, 2, 3, 6, 8, 9
Pirámides, es decir, tienen una cara basal. 1, 9
Cubo, es decir, tiene todas sus caras iguales. 8
Prisma, es decir, tiene dos caras basales. 6
278 doscientos setenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Piensa cómo quedaría cada cuerpo si lo desarmamos, luego une como corresponde.
3.
a
cono
cilindro
pirámide
cubo
prisma
2 Completa la tabla con “sí” o “no”.

4.
Prisma recto Cubo Pirámide
Características
Es poliedro. Sí Sí Sí
Tiene solo una cara basal. No No Sí
Tiene dos caras basales iguales. Sí Sí No
Todas sus caras son iguales. (Cuadradas). No Sí No
Sus caras laterales son triangulares. No No Sí
Próxima clase traer varias cajas de fósforos, plastilina y una hoja de diario
y con ellos elaborar un poliedro de tu justo.
Cuaderno de trabajo doscientos setenta y nueve 279

3 ¿Cuerpos o figuras? Pinta con rojo los cuerpos y con azul, las figuras.
5.
Rojo
Rojo Rojo
Rojo
Rojo
Rojo Azul Rojo Azul
Rojo
Azul
Azul Rojo
Rojo
Completa el cuadro con objetos que recuerdes que tengan forma de
Cuerpos Objetos
Cilindro lata de leche, velita misionera.
Cubo dado, cubo mágico.
Esfera pelota, planetas.
Prisma caja de fósforos, caja de medicamento.
Cono parte inferior del helado, gorro de bruja.
4 Grafica un poliedro y menciona sus características.

6.
280 doscientos ochenta MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Sistema de medidas angulares
Aplica lo aprendido
1.
1 Si se sabe que un 1° = 60', convierte los siguientes ángulos a minutos sexagesimales.
a 7° = 420' b 20° = 1200' c 5° = 300'
d 10° = 600' e 11° = 660' f 12° = 720'
2.
2 Convierte los minutos sexagesimales a grados sexagesimales.
a 600' = 10° b 480' = 8° c 180' = 3°
d 1800' = 30° e 3000' = 50° f 6000' = 100°
3.
3 Efectúa M + N: 4.
5 Simplifica
M = 35° 16' 2° 2'
A=
N = 21° 22' 2'
35° 16' + 120' + 2' 122'

21° 22' A= = = 61 = 1° 1'
2 2'
56° 38'
5.
4 Efectúa A – B: 5.
6 Halla A + B:
A = 48° 27' A = 48° 32'
B = 35° 12' B = 17° 30'
48° 32' +
17° 30'
48° 27' - 65° 62'
35° 12'
13° 15' 65° 1° 2'
66° 2'
Cuaderno de trabajo doscientos ochenta y uno 281

1.
1 Convierte 9° a segundos sexagesimales. 4° 4'
6.
6 Simplifica .
4'
A 38 400 B 32 200 A 48' B 52'
C 32 400 D 33 200 C 60' D 56'
E 24 400 E 61'
2 Convierte 3° 12'' a
2.
7.
7 Simplifica T = 5° 5' - 5'
segundos sexagesimales.
A 10 812'' B 16 212'' A 360' B 300'
C 18 014'' D 18 012'' C 600' D 280'
E 18 212'' E 240'
3.
3 Efectúa R + S: 8 Convierte 3° 18' a minutos sexagesimales.
8.
R = 20° 38' A 168' B 148'
S = 12° 45'
C 188' D 208'
A 33° 13' B 32° 23' E 198'
C 32° 13' D 33° 63'
E 33° 23' 9 Suma (13° 40' 36'') + (18° 16' 32'').
5.
4.
4 Efectúa P + Q: 13° 40' 36'' +
P = 7° 15'' 37'' 18° 16' 32''
31° 56' 68''
Q = 9° 29' 18''
A 16° 42' 55'' B 16° 42' 50'' 31° 57' 8''

C 16° 44' 50'' D 16° 44' 55''
E 16° 40' 55''
10
5. Suma (38° 48' 72'') + (10° 13' 42'').
5.
5 Si a + b = 64,
calcula H = a°b' + b°a'.
38° 48' 72'' +
A 60° 14' 10° 13' 42''
B 70° 4' 48° 61' 114''
C 60° 4'
49° 2' 54''
D 70° 14'
E 65° 4'
282 doscientos ochenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Probabilidades de sucesos
Recuerda
Esta disciplina es una rama de la matemática que tiene por objeto expresar en
números la posibilidad de ocurrencia o no de algunos hechos.
Ejemplo
Si yo tengo una canasta llena de peras y manzanas, de las cuales hay 20 peras y 10 manzanas,
¿qué fruta es más probable que saque al azar de la canasta?
Como 66,7 es mayor que

P(manzana) = 10/30 = 1/3 = 33,3% probable 33,3, es más probable
que saque una pera,
pues hay más peras que
P(pera) = 20/30 = 2/3 = 66,7% probable manzanas en la canasta.
Aplica lo aprendido
1.
1 ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado salga el número 2?
Solución
1/6, porque el dos es solo uno de los 6 números que hay en total.
2 En una sala de clases hay 20 mujeres y 12 hombres. Si se escoge a uno de ellos al azar,
2.
¿cuál es la probabilidad de que la persona escogida sea hombre?
casos favorables
P=
casos totales o posibles La probabilidad
pedida es:
• 12 son los casos favorables P = 12/32 = 3/8
• 20 + 12 = 32
Cuaderno de trabajo doscientos ochenta y tres 283

3 En una comida hay 28 hombres y 32 mujeres. Además, 16 hombres y 20 mujeres comieron
3.
carne, y el resto comió pescado. Si se elige a una de las personas al azar, ¿cuál es la
probabilidad de que sea hombre?
casos favorables a la selección 28

P= La probabilidad es:
casos totales de la muestra 60
P = 28/60 = 7/15
P = 28/60
4 En un curso de 30 alumnos, 18 son mujeres. ¿Cuál es la probabilidad de que al escoger

4.
a una persona esta no sea mujer?
casos favorables a la selección 12

P= La probabilidad es:
casos totales de la muestra 30
P = 12/30 = 2/5
P = 12/30
5.
5 ¿Cuál es la probabilidad de ganar en una rifa de 1000 números en total si se compran los
3 centésimos de tal cantidad?
3 centésimos equivalen al 3% y la probabilidad

La probabilidad es:
asociada a tal porcentaje es 3/100.
P = 3/100
P = 3/100
6 En un jarra hay caramelos y bombones, de los cuales 8 son de limón y 12 son de fresa, así
6.
como los bombones son 7 de chocolate y 5 de leche. Si se elige un dulce al azar, ¿cuál
es la probabilidad de que sea bombón de chocolate o de leche?
• Hay un total de 32 dulces.
• Los bombones suman 12. De cada 8 dulces
que se elija, lo más
P = casos probables (bombón de chocolate o de leche = 12
total de niños 32 probable es que 3
3 sean bombones.
P=
8
7 Al lanzar al aire tres veces una moneda, ¿cuál es la probabilidad de que en el primer
7.
lanzamiento se obtenga sello?
Solución
cantidad de resultado(s) favorable(s)

P =
cantidad de resultados posibles
P = 1/2
284 doscientos ochenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

1 Un comerciante compró 25 kg de mercadería a S/ 925. Luego vendió esa mercadería a
1.
S/45 el kg. ¿Cuánto costó el kilogramo de mercadería? ¿Cuánto gano por kilogramo?
Dado que los 25 kg costaron S/ 925, entonces
el kg costó: El kilogramo costó
S/ 37 y gano S/ 8
925 por kilogramo.
Precio por kg = = S/ 37
25
2.
2 La probabilidad de que al lanzar un dado se obtenga un número menor que 5 es
Solución
Los casos favorables a obtener un número menor que 5 son {1, 2, 3, 4} de
un total de seis resultados posibles.
4 2
` P= =
6 3
3 Efectúa.
3.
a 17,9 + 8,007 – 5,1 + 0,036 b 17,564 × 23,7
17,9 + 17,564 #
8,007 237
25,907 - 122948
5,1 52692
20,807 + 35128
0,036 416,2668
20,843
c 123,6 ÷ 53,02 d 4,2 · 0,36 ' 0,159

12360 5302 42 - 4 36 159 - 15
# '
10604 9 99 900
2,331
-17560 38 36 144
#
-15906 9 99 ' 900
-16540
15906 19 4 4
38 36 12 304
006340 9
#
99
#
30
=
495
5302 3 33 10
5
1038 = 0,6141
Cuaderno de trabajo doscientos ochenta y cinco 285

4 Halla el valor de “#” en cada una de las siguientes proporciones:
4.
7 42 3 x
a = b =
5 x 7 42
6 6
x = 5 # 42 x = 3 # 42
7 7
1 1
x = 30 x = 18
5 Si 5 faldas me costaron S/ 600, ¿cuánto me costarán una docena?

5.
120
Me costarán
5 S/ 600 x = 12 # 600 = 1440
12 x 5 S/ 1440.
1
6 Debo pagar una deuda de S/ 132 y tengo 600 monedas de S/ 0,10 y 200 monedas de S/ 0,20.
5.
a ¿Me alcanzará?
b ¿Cuánto me sobra o falta?
Solución
600 × 200 × 132 –

0,10 0,20 100 a. No me alcanzará.
60,00 40,00 32
b. Me falta S/ 32.
60 + 40 = S/ 100
7 Pedro ha dibujado dos ángulos: uno mide 18° 42' y el otro, 32° 32' 17''. Si une los dos
5.
ángulos que ha dibujado, ¿cuánto medirá el nuevo ángulo?
18° 42'' + Pero 74' = 60' + 14' y 60' = 1° El nuevo

32° 32' 17'' ángulo medirá
50° 74' 17'' 50° 74' 17'' = 51° 14' 17'' 51° 14' 17''.
286 doscientos ochenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Autoevaluación
1. Reconozco partes de un número decimal.
2. Comparo números decimales.
3. Redondeo números decimales.
4. Sumo y resto números decimales.
5. Multiplico y divido números decimales.
6. Hallo la proporcionalidad.
7. Aplico la regla de tres simple en la

resolución de problemas.
8. Calculo el porcentaje de una cantidad.
9. Realizo conversiones con unidades de

medida.
10. Clasifico sólidos geométricos.
11. Hallo la probabilidad de un suceso.
Meta cognición
1. Durante esta unidad, ¿presté la debida atención a las clases?
2. ¿Me esforcé lo suficiente en la realización y entrega puntual de mis tareas?
3. ¿Ahora sé más? ¿Cuánto más?
4. ¿Puedo utilizar mis conocimientos sobre porcentajes cuando vaya al mercado?
Cuaderno de trabajo doscientos ochenta y siete 287

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Primaria

Actualmente se sabe que el aprendizaje de la matemática es secuencial, es decir, la

En el enfoque por resolución de problemas, el objetivo máximo es desarrollar competencias

En Global Textos somos conscientes de que pensar matemáticamente no solo implica

Evalúa tus conocimientos

Proposiciones 10 Descomposición La adición y Propiedades de la

El increible Mis Formamos

La división 110 Múltiplos y Conjunto de los Fracciones 226 Números

Perímetro 171 Evalúa tus

Es correcto, porque es una verdad lógica y

1 Coloca (V) si la proposición es verdadera o (F) si la proposición es falsa.

a Lima es la capital de Argentina. F

b Cusco es la capital Arqueológica de América. V

c 8 + 9 = 29, y 29 es un número compuesto. F

d Los números 29 y 37 son primos. V

e Las pirámides de Egipto se encuentran en Europa. F

f Mercurio es el planeta más cercano al Sol. V

g La vaca lechera da leche. V

h La vaca que vuela es bonita. F

i Uno de los presidentes del Perú se apellida Vizcarra. V

10 diez MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

b La ciudad de Petra se encuentra en Jordania.

c Tal vez le vaya bien.

d Tacna se encuentra al norte del Perú.

g Pedro juega a la pelota.

a Los aviones de antes eran buenos o muy malos.

b La paloma se acerca a nosotras y cuelga en su pata una nota.

c No estudió y sin embargo, aprobó el examen.

d Carla es solidaria y ayuda a los más necesitados.

e Ahorró lo suficiente entonces se compró su casa.

g 4 es menor que 8 si y solo si 4 es igual que 8.

Cuaderno de trabajo once 11

e Pedro es valiente entonces es hombre.

Pedro es valiente entonces es hombre. p q p → q

12 doce MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

Cuaderno de trabajo trece 13

A = {x ∈ N / x # 15; x es múltiplo de 3}

A = {0; 3; 6; 9; 12; 15}

B = {10; 12; 14; 16; 18}

C = {x / x es un pronombre en inglés}

C = {I, you, she, he, it, we, they}

D = {x ∈ N / 15 1 x # 41 / x es número primo}

D = {17; 19; 23; 29; 31; 37; 41}

E = {x / x es una vocal de la palabra “país”}

M = {x / x es una vocal de la palabra “Alcalá”}

14 catorce MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

K = {7; 9; 11; 13; 15; 17; 19}

L = {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28}

M = {Frontal, occipital, parietal, temporal}

M = {x / x es un hueso de la cabeza}

N = {x / x son divisores de 15}

R = { Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo}

3 Indica la clase de conjunto en cada caso.

Q = {x d N / 15 1 x 1 18 / x es par} Unitario

S = {x d N / 4 1 x 1 10 / x es impar} Finito

4 Observa y completa con V si es verdadero o F si es falso.

• j • b c fdM V d AjM V

Cuaderno de trabajo quince 15

77. Si F = {a2 - 1; 10}; G = {15; 2b + 2}; F = G, halla a + b.

16 dieciséis MATEMÁTICA GLOBAL 6.°

77. Si A = {5x - 3; 22} y “A” es un conjunto

4 El conjunto W = {x ∈ N / x $ 10} es

5 Coloca ∈ o ∉ según corresponda. Luego

A = {x ∈ N / x # 15; x es múltiplo de 3}

C = {x / x es un pronombre en inglés}

D = {x ∈ N / 15 1 x # 41 / x es número primo}

E = {x / x es una vocal de la palabra “país”}

M = {x / x es una vocal de la palabra “Alcalá”}

M = {x / x es un hueso de la cabeza}

N = {x / x son divisores de 15}

R = { Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo}

Q = {x d N / 15 1 x 1 18 / x es par} Unitario

S = {x d N / 4 1 x 1 10 / x es impar} Finito

4 El conjunto W = {x ∈ N  / x $ 10} es

d 15x2 y5 e 3y2 + 17y3 – 3y f 8x2 y3 z5

y = 36 x=6 2(3)2 (6) + (3)(6) - (6)2