Cuaderno de Trabajo Matemática 5ºp (Estudiante)

Primaria
rima
Innovación educativa
Presentación
Actualmente se sabe que el aprendizaje de la matemática es secuencial, es decir, la

apropiación de un concepto ubicado en un determinado nivel lleva al estudiante a enfrentarse
con éxito a otros conceptos ubicados en niveles de mayor complejidad.
En el enfoque por resolución de problemas, el objetivo máximo es desarrollar competencias

matemáticas, lo que nos lleva como editorial a buscar el equilibrio entre la cantidad de juegos,
actividades en equipo, ejercicios y la formulación de problemas matemáticos que planteamos
en nuestros textos.
En Global Textos somos conscientes de que pensar matemáticamente no solo implica

conocer conceptos, axiomas, algoritmos, sino también tener la capacidad de plantear
estrategias y seleccionar las técnicas adecuadas para solucionar problemas cotidianos. Por
ello estamos seguros de que la propuesta que presentamos en nuestros textos llevarán a
los estudiantes a lograr los niveles de desarrollo descritos como estándares de aprendizaje.
Institución educativa:
Apellidos y nombres:
Grado y sección:
Dirección:
Teléfono:
Profesor(a):
Cuaderno
Estructura
El Cuaderno de trabajo de Matemática
Global para quinto grado de primaria
ha sido elaborado por un colectivo de
docentes especialistas. En él, presen-
Al inicio de cada unidad se presenta una binaria
tamos una serie de actividades que
con una atractiva lamina que hace referencia
permiten a los estudiantes, en la ejer-
al título de la unidad, donde encontramos tres
citación constante y la resolución de
segmentos:
problemas reales ligados a su contex-
to, poner en práctica sus conocimien- Dialogamos
tos, habilidades y destrezas, y transfe- Espacio preciso para realizar una serie de
rirlos hacia nuevas situaciones. preguntas con las que se busca predisponer al
Los trabajos que se desarrollan en estudiante para que comprenda el propósito de
este texto sirven para verificar y refor- la unidad, movilice sus saberes previos y formule
zar la calidad de los conocimientos, algunas predicciones sobre lo que trabajará a
estrategias y recursos procedimenta- continuación.
les y actitudinales, adquiridos en cla-
se, necesarios para que los estudian-
Aprendo a...
tes resuelvan con solvencia problemas Aquí hallaremos los indicadores que se trabajan
de cantidad; regularidad, equivalencia en esta unidad, los cuales están expresados
y cambio; gestión de datos e incerti- en términos sencillos para que sean fáciles de
dumbre; y forma, movimiento y locali- entender por el estudiante.
zación.
Me comprometo a...
En este segmento se precisan los valores y
actitudes que todo estudiante debe desarrollar para
convivir adecuadamente dentro de una sociedad
más justa, equitativa y solidaria, que se irán
trabajando durante el desarrollo de cada unidad.
4 cuatro
de trabajo
Aplica lo aprendido
En esta sección, presentamos un conjunto de ejercicios y
problemas con los que buscamos que el estudiante afiance sus
conocimientos y procedimientos mediante la ejercitación y la
reflexión. Todos los ejercicios cuentan con un espacio adecuado
para resolver cada situación.
Demuestra lo aprendido
En este segmento se presenta una serie de ejercicios con
alternativas de solución y problemas que el estudiante
deberá resolver para demostrar su ritmo personal y mejorar
su autoestima y motivación.
Evalúa tus conocimientos

Esta sección servirá como una autoevaluación,
en la que el estudiante comprobará qué tanto ha
aprendido y qué tan significativo fue su aprendizaje,
lo que se constituirá como los saberes necesarios
para continuar con el aprendizaje secuencial que
proponemos en nuestros textos.
Autoevaluación
Valioso instrumento que permite al docente
atender a los diferentes ritmos de estudio y
de aprendizaje de sus estudiantes. Ello los
hará copartícipes de sus aprendizajes, y
los ayudará a aprender a valorar, criticar y
a reflexionar sobre sus propios procesos de
aprendizaje individual.
cinco 5
Índice 1 2 3 4
UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
Multiplicamos
Nos El maravilloso esfuerzos Dividir a todos
agrupamos y mundo de para obtener por igual
trabajamos los números mejores
beneficios
Conjuntos 10 Números naturales 40 Sistemas de La división 98
numeración 64
Clases de Descomposición no decimal Casos especiales
14 101
conjuntos y valor de los 43 de la división
Cuaderno números naturales Números romanos 67
Operaciones
de trabajo Cardinal de un
conjunto (N(A)) Comparación de La multiplicación 70 combinadas
103
15 números naturales 45
5 y un conjunto
potencia (P(A)) y relación de orden Multiplicación con Múltiplos y
dos o tres cifras en 73 divisores de un 106
Adición y el segundo factor números
Conjuntos iguales
17 sustracción de 46
y diferentes Criterios de
números naturales Casos especiales 109
76 divisibilidad
Relaciones entre de la multiplicación
20 Operaciones con
conjuntos 51 Simbolismo
segmentos Diagrama del árbol 79 112
matemático
Operaciones con
23 Recolección de Ángulos 80
conjuntos 56
datos Ecuaciones de
Patrones aditivos, Operaciones la forma:
Evalúa tus 83
de sustracción y 27 58 con ángulos x ± a = b ; ax = b 115
conocimientos
multiplicativos Ángulos x = b ; ax ± b = c
Autoevaluación 61 complementarios y 86 a
Geometría 30
suplementarios
Polígonos 118
Evalúa tus
33 Gráfico de
conocimientos 89 Gráfico de barras
barras verticales 121
horizontales
Autoevaluación 37 Evalúa tus
91 Evalúa tus
conocimientos 123
conocimientos
Autoevaluación 95
Autoevaluación 129
5 6 7 8 9
UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
Cuidamos Más alegría

nuestro Los números Ampliando mis Aprendemos a hay en dar,
medio en mi vida conocimientos compartir que en recibir
ambiente
Potenciación 132 Cuadriláteros 158 Conjunto de Fracciones 222 Números

190 254
números enteros decimales
Radicación de Propiedades en Clases de
135 161 Adición y 225
números naturales los cuadriláteros fracciones Comparación,
sustracción de 193 aproximación
Ecuaciones de Descomposición números enteros Comparación y 256
y redondeo de
la forma: de un número en 164 equivalencia de 227 números decimales
a(x + b) = c; factor primos Multiplicación fracciones
y división de 197 Adición y
a(x – b) = c; números enteros Adición y
138 Mínimo común sustracción de 258
x + a = c; 167 sustracción de 229
Múltiplo (MCM) decimales
b Adición y fracciones
x–a =c Máximo común sustracción de 200 Multiplicación
170 monomios Multiplicación
b Divisor (MCD) y división de 260
y división de 231 números decimales
Término algebraico 141 Valor numérico Adición y fracciones
de monomio y 173 sustracción de 204 Productos notables 263
Triángulos 144 polinomio polinomios Operaciones
combinadas con 232 Proporcionalidad 266
Operaciones con Reducción Grado relativo y fracciones
146 de términos 175 grado absoluto Regla de
triángulos 207
semejantes de una expresión Multiplicación de tres simple directa 268
235
Gráfico de algebraica monomios e inversa
148 Perímetros 178
doble barra
Multiplicación Unidades de
Áreas de las 271
Evalúa tus Gráfico poligonal 181 210 de monomio por 238 medida de longitud
150 regiones planas
conocimientos polinomio
Evalúa tus Unidades de
183 Gráfico circular 213 273
Autoevaluación 155 conocimientos División de medida de masa
240
Evalúa tus monomios en Z
Autoevaluación 187 215 Unidades de
conocimientos 275
División de medida de tiempo
Autoevaluación 219 polinomio entre 241
monomio Sólidos geométricos 277
Circunferencia y Probabilidades de
243 279
círculo un sucesos
Media aritmética o
Pictogramas 246 promedio, moda y 281
mediana
Evalúa tus
247
conocimientos Evalúa tus
283
conocimientos
Autoevaluación 251
Autoevaluación 287
1 UNIDAD
Nos agrupamos
y trabajamos
Dialogamos
• ¿Qué observas en la lámina?
• ¿Te agradaría trabajar como lo hacen los niños de la lámina?
• ¿Qué labor cumple el profesor(a) en este tipo de trabajo dentro del aula?
8 ocho Global
Aprendo a...
• Representar y determinar conjuntos.
• Clasificar conjuntos y establecer relaciones entre ellos. Me comprometo a...
• Efectuar operaciones con conjuntos.
• Completar patrones aditivos, de sustracción y multiplicativos. • Trabajar en grupo ordenadamente.
• Reconocer los elementos geométricos. • Respetar la participación de mis
• Clasificar los tipos de rectas. demás compañeros.
• Resolver ejercicios y problemas con elementos geométricos y • Tomar en cuenta las opiniones de
tipos de rectas. los demás.
Textos nueve 9
Conjuntos
Representación de conjuntos
Observa cómo se representa el conjunto “K” formado por los primeros cuatro números compuestos.
Así:
Representación gráfica Entre llaves

de Venn
K = {4; 6; 8; 9}
K
.4 .8
.6 .9
Determinación de conjuntos
Ahora recuerda cómo se determinan los conjuntos.
Así:
Por extensión
F = {4; 6; 8; 9}
G = {I, you, he, she, we, they}
Por comprensión
F = {números compuestos menores que 10}

F = {x ∈ N / x < 10 ∧ son números compuestos}
G = {los pronombres en inglés}

G = {x / x es un pronombre en inglés}
10 diez MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Aplica lo aprendido
1.
1 Representa mediante gráficos de Venn los siguientes conjuntos:
a Conjunto “P” de los números pares b Conjunto “F” de las estaciones del año
menores que 12
2 Representa entre llaves los siguientes conjuntos:

2.
a b
B M
.a .b .c
. 7 . >
. ? .d .e .f
. 8 . 5 .g .h .i
3 Determina por extensión los siguientes conjuntos:

3.
A = {x ∈ N / 3 < x ≤ 10}
B = {x / x es un planeta del sistema solar}
C = {x ∈ N / x ≤ 20; x es múltiplo de 5}
D = {x / x es una vocal de la palabra “omóplato”}
Cuaderno de trabajo once 11

4 Determina por comprensión los siguientes conjuntos:
4.
M = {1; 3; 5; 7; 9; 11}
N = {Costa, Sierra, Selva, Mar Peruano}
P = {7; 8; 9; 10; 11; 12}
Q = {l, i, b, e, r, t, a, d}
5 Une según corresponda.

5.
D = {x ∈ N / 5 < x ≤ 8} {6; 7}
E = {x ∈ N / 5 ≤ x < 8} {6; 7; 8}
F = {x ∈ N / 5 < x < 8} {5; 6; 7; 8}
G = { x ∈ N / 5 ≤ x ≤ 8} {5; 6; 7}
6 Determina por extensión.

6.
P = {x / x es un divisor de 24}
Q = {x ∈ N / x + 3 ≤ 5}
R = {x ∈ N / x ≥ 4, x ≤ 12}
S = {x / x es un número primo menor que 15}
12 doce MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1.
1 ¿Cuántos elementos tiene el conjunto? 5.
5 Determina por comprensión lo siguiente:
R = {x ∈ N / x ≤ 11 ∧ x es impar} B = {4; 6; 8; 10; 12; 14}
A 5 B 10 A B = {x ∈ N / 4 < x ≤ 14 / x es par}
C 9 D 4 B B = {x ∈ N / 4 < x < 14 / x es par}
E 6 C B = {x ∈ N / 4 ≤ x < 14 / x es par}
D B = {x ∈ N / x < 15 / x es par}
2.
2 Calcula el producto de los elementos de E B = {x ∈ N / 3 < x < 15 / x es par}
A = {x ∈ N / x ≤ 10 ∧ x es divisor de 20}.
A 240 B 800 6.
6 Determina el conjunto
C 600 D 400 N = {14; 21; 28; 35; 42; 49}
por comprensión.
E 120
A N = {x ∈ N / 13 < x < 50 / x es
múltiplo de 7}
3 Determina el conjunto “E” por
3.
comprensión. B N = {x ∈ N / x < 50 / x es múltiplo
de 7}
E
. 12 . 16 C N = {x ∈ N / 14 < x < 49}
. 20 D N = {x ∈ N / 14 ≤ x ≤ 49}
. 24 . 28
E N. A.
A E = {x ∈ N / 12 < x < 28} 7 Coloca V o F según corresponda.

6.
B E = {x ∈ N / x ≤ 28 / x es múltiplo de 4} A B
.3
C E = {x ∈ N / 10 < x < 30 / x es par} .a .e .0 .7
.4
D E = {x ∈ N / 10 < x < 30 / x es múltiplo .i .1 .8
de 4} .5
.o .u .2 .9
.6
E N.A.
a A = {x / x es una vocal}
4.
4 Halla la suma de los elementos de
S = {x ∈ N / 4 < x ≤ 10}. b A = {x / x es una letra del
abecedario}
A 39 B 45
c B = {x ∈ N / 0 < x < 10}
C 35 D 42
d B = {x ∈ N / x es un número del
E 47 sistema decimal (base 10)}
Cuaderno de trabajo trece 13

Clases de conjuntos
Recuerda
Hay conjuntos que tienen determinado número de elementos.

Otros conjuntos tienen infinitos elementos.
En algunos casos, el conjunto tiene solo un elemento.
Así:
A = {x ∈ N / x > 100 ∧ x es par} Infinito
B = {x / x es un día de la semana} Finito
C = {x ∈ N / 5 < x < 7} Unitario
D = {x ∈ N / 6 < x < 7} Vacío
Aplica lo aprendido
1 Escribe qué clase de conjuntos son los siguientes:

1.
K = {x ∈ N / x ≤ 100}
L = {x / x es un mes del año que tiene 28 días}
M = {x ∈ N / 16 < x < 18 ∧ x es par}

Q = {x ∈ N / 5 < x < 10}
R = {x ∈ N / x > 1}
4.
2 Completa.
a El conjunto R = {x ∈ N / x > 1000} es , porque no puedo contar sus .
b El conjunto S = {x ∈ N / 7 < x < 14} es , porque sí se pueden contar sus .
c El conjunto T = {x ∈ N / 15 < x < 17} es , porque tiene elemento.
d El conjunto V = {x ∈ N / 20 < x < 22 ∧ x es par} es , porque no .
3 Coloca V si la afirmación es verdadera o F si es falsa.

3.
E = {x / x es un mes del año de 32 días} Unitario
F = {x ∈ N / 5 < x < 8 ∧ x es par} Vacío
G = {x ∈ N / x > 50} Infinito
14 catorce MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Cardinal de un conjunto (N(A)) y conjunto
potencia (P(A))
Aplica lo aprendido
1 Halla el cardinal de los siguientes conjuntos.

1.
N(A)
a A = {x ∈ N / x < 6 ∧ 6 es primo} .
b K = {x ∈ N / 16 ≤ x ≤ 18} .
c F = {x ∈ N / 5 ≤ x < 11} .
d L = {x/x es un mes del año} .
e K = {x/x es una vocal de la palabra murciélago} .
f F = {x ∈ N / 3 < x < 15 ∧ x es par} .
2 Determina el conjunto potencia de los siguientes conjuntos:

1.
a A = {a, b, c } ⇒
b B = {x ∈ N / x < 4} ⇒
c D = {4, 8} ⇒
d F = {x ∈ N / 16 < x < 17} ⇒
e P = {x/x es una vocal de

⇒
la palabra mamá}
f K = {1, 2, 3, 4} ⇒
Cuaderno de trabajo quince 15

1 El conjunto K = {x ∈ N / 4 < x ≤ 5} es
1. 6 Encierra la alternativa que comprende a
todos los conjuntos que siguen:
A vacío. B finito.
a A = {x ∈ N / x ≥ 15}
C unitario. D infinito.
E universal. b B = {x / x es un auto volador}
c C = {x / x es la capital del Perú}
2 El conjunto
2. c D = {x ∈ N / 5 < x < 20}
A = {x ∈ N / 3 < x < 10 ∧ x es múltiplo de 5}
es A infinito, vacío, unitario, finito
B infinito, unitario, vacío, finito
A universal. B finito.
C finito, vacío, unitario, infinito
C vacío. D infinito.
D finito, unitario, vacío, infinito
E unitario. E N.A.
3 Coloca V si es verdadero o F si es falso.

3. 7 Pedro hace las siguientes conclusiones
luego de la clase sobre conjuntos:
a M = {x ∈ N / 7 ≤ x ≤ 10}
Es infinito. a Las estrellas forman un solo conjunto
infinito.
b N = {x ∈ N / 4 < x < 8} b La estrella Sol forma un conjunto
Es finito. unitario.
c P = {x ∈ N / 15 < x < 16} c Un planeta es un conjunto unitario.
Es unitario. d Los satélites de los planetas es un
conjunto finito.
d Q = {x ∈ N / 20 < x < 21}
Es vacío. A Se equivocó en a.
B Se equivocó en a y c.
4 El conjunto P = {x ∈ N / x ≥ 20} es
4. C No se equivocó en c.
D No se equivocó en a.
A universal. B infinito.
E Se equivocó en todas sus conclusiones.
C vacío. D N.A.
E finito.
8 Si se une un conjunto unitario y un
conjunto vacío, ¿cuál será el conjunto
5 ¿Qué tipo de conjunto es el siguiente?
5. solución?
B = {x / x es un día de la semana que
A finito
empieza con “H”}
B infinito
A vacío B infinito C vacío
C unitario D N.A. D unitario
E finito E unitario y vacío
16 dieciséis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Conjuntos iguales y diferentes
Observa:
A = {a, b, c, d, e}
B = {las cinco primeras letras del abecedario}
A=B
Recuerda
Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos.
Ahora observa:
M = {1; 3; 5; 7}
N = {x ∈ N / x ≤ 7}
M≠N
Porque no tienen los mismos elementos.
Aplica lo aprendido
1 Si M = {30; 2x + 10}; N = {2y; 24} y se sabe que M = N, halla x + y.

1.
Solución
2.
2 Si P = {3m - 5; 10} y P es un conjunto unitario, halla m2.
Solución
Cuaderno de trabajo diecisiete 17

(q + 2)
3 Sean A = {p2 - 1; 4} y B = 24;
3. . Si se sabe que A = B, halla q - p.
3
Solución
(e + 2)
4 Si R =
4. ; 5 , además “R” es un conjunto unitario, halla 2e.
4
Solución
5.
5 Si R = S, además R = {4a - 2; 6} y S = {18; b3 - 2}, halla a $ b.
Solución
(x + 3)
6 Sean F = 2
; 15 y G = {7; 2y + 5}. Si se sabe que F = G, halla x - y.
Solución
18 dieciocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Si F = {2m; 16}, G = {10; n2} y F = G,
1. 7
7. Si M = {x + 3; 10} y “M” es conjunto
halla m + n. unitario, halla 2x.
A 6 B 10 C 7 A 10 B 14 C 12
D 9 E 8 D 7 E 16
f+2 8
8. Sean A = {f 2 + 4; 10} y B = {29; 3g - 2}.
2 Si P =
2. ; 15 y Q = {4; 3g},
3 Si A = B, calcula f ⋅ g.
además P = Q, halla f $ g.
A 16 B 20 C 12
A 50 B 45 C 20
D 14 E 24
D 25 E 30
9
8. Si “A” y “B” son conjuntos unitarios:
3 Si C = {2m + 5; 19} y se sabe que “C” es
3. A = {x + 3; 10} y B = {y + 21; 23}
unitario, halla m + 2.
halla el valor de x + y.
A 7 B 10 C 9
A 8 B 9 C 11
D 11 E 12
D 7 E 10
4.
4 Sean R = Q, R = {5x; 4} y
10
8. Si P = {3x; 8}, Q = {9; 2y2} y P = Q,
y+5
Q = 35; . Halla x - y. halla el valor de “x” e “y”.
2
Solución
A 8 B 5 C 2
D 4 E 3
(x + 4)
5
5. Sea B = ; 3 . Además “B” es un
5
conjunto unitario. Calcula x2.
A 100 B 144 C 121

D 81 E 49
6
6. Si K = {a3 - 2; 10} y L = {25; 2b + 4}
además K = L, calcula a2 + b.
A 9 B 14 C 15
D 10 E 12
Cuaderno de trabajo diecinueve 19

Relaciones entre conjuntos
Observa.
U
P .9
.5 R
.6 T
. 12 .7
.2
.1 .1
.4 . 10 .3
. 11
S .8
Completa con ∈, ∉ , ⊂ o ⊄ según corresponda.
a 11 ∈ Q b 4 ∈ P c S ⊂ Q d
S ⊄ T
e 5 ∉ R f 1 ∈ S g Q ⊄ T h T ⊂ R
i 3 ∉ T j P ⊄ R
Aplica lo aprendido
1 Si M = {x ∈ N / x ≤ 6}, N = {x ∈ N / 3 < x < 10} y P = {1; 3; 5; 7; 9}, coloca ∈ o ∉.

1.
Solución
a 0 M b 6 M
c 3 N d 7 N
e 2 P f 5 P
20 veinte MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2 Observa y completa con V si la afirmación es verdadera o F si la afirmación es falsa.
2.
E
a D1G b GjF
G
c H1G d F 1 E
H
e FjH f G1D
F
D g E 1 F h H j E
3 Sean L = {x ∈ N / 8 < x < 14}, N = {x ∈ N / x ≤ 12 ∧ x es múltiplo de 3}, K = {x ∈ N / x ≤ 20} y
3.
G = {10; 11; 12} . Completa con ⊂ o ⊄ .
a L N b N G c G N d K L
e N K f G L g L K h G K

4.
R
. 18 . 17 P a 15 ∈ R b 8∈S
. 15 .6 . 14
.8
.3 c 11 ∉ S d 11 ∉ R
.9 .1 .2
.7
. 11
. 10 . 12 e 2∉P f 1∉P
.5 . 13 . 4
T g 13 ∈ T h 7∈T
S

4.
a 1 ∈ B b 7 ∉ C
A B C
c 3 ∈ A d 3 ∈ C
.1 .4 .6
.3 .7 e 3 ∉ B f 8 ∉ C
.2 .5 .8
g 5 ∉ C h 2 ∈ A
Cuaderno de trabajo veintiuno 21

1 Si H = {x ∈ N / 7 < x < 11}
1. 4 Si D = {x ∈ N / 7 < x ≤ 12}
4.
I = {2; 4; 6; 8; 10; 12} E = {x ∈ N / x ≤ 14 ∧ x es múltiplo de 7}
J = {x ∈ N / x < 15}, F = {x ∈ N / 2 < x < 10 ∧ x es impar},
coloca V o F. coloca V o F según corresponda.
a H 1 I a 1∉D b 1∈F
b I1J c 14 ∉ E
a d 7∉D
c J 1 H
3.
5 Coloca V o F según corresponda.
2 Observa y completa con ⊂ o ⊄ .

2. C D E
K .1 .6
L .4 . 10
.2 .7 .9
.5 . 11
P .3 .8
M
a 2 ∈ C + D
b 4 ∈ C + D
a K P b L P c 9 ∈ D + E
c M L d P K d 7 ∈ D + C
3 Observa y completa con ∈ o ∉ .

3. 3.
P .a Q
A .s .r B
.e .o .c
.r
.i .u
.q .t .b .d
.m .u .f .g
M
.n
.p C a o ∈ Q b u ∈ M
a q B b r C c o ∈ M d d ∈ P
c m A d p B e o ∈ P
22 veintidós MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Operaciones con conjuntos
Amigo, recuerda algunas

operaciones con conjuntos.
Unión Intersección
Formado por todos los elementos de ambos Formado por los elementos comunes de
conjuntos. ambos conjuntos.
A B A B
A B A B
Q
A B A B
A,B A+B
Diferencia Diferencia simétrica

Son los elementos del primer conjunto, sin Son los elementos no comunes de ambos
tocar los elementos del segundo conjunto. conjuntos.
A B A B
A B A B
A B A B
A–B A∆B
Cuaderno de trabajo veintitrés 23

Aplica lo aprendido
1 Sean P = {x ∈ N / x ≤ 15 ∧ x es múltiplo de 3}, Q = {x ∈ N / 3 < x ≤ 12} y R = {1; 3; 5; 7; 9; 12}.

1.
Grafica y halla (P + Q) - R.
Solución
2 Si M = {x ∈ N / 8 < x ≤ 14}, N = {x ∈ N / x ≤ 10 ∧ x es par} y P = {4; 6; 8; 10; 12; 14; 16},

2.
halla (M 9 N) + P.
Solución
3.
3 Sean F = {m, n, p, q, r}, G = {f, g, h, i, j, k, l, m, n} y I = {i, j, m, p, q, t}.
Halla y grafica (F - G) + I.
Solución
24 veinticuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

4 Observa y completa.
4.
a A ∆ B =
A
.5 B
. 14 .9
b B - (A , C ) =
. 10
.1
.4
.8 .3 .7
.2 c C - (A + B ) =
. 13
. 12 . 11
.6 d A + ( B ∆ C ) =
C
5 Si K = {x ∈ N / 5 < x < 14}, L = {x + 1 / x ∈ N ∧ x ≤ 6} y N = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 15},

5.
halla y grafica N - (K , L).
Solución
6.
6 Sean M = {1; 3; 6; 9; 11}, N = {2; 4; 6; 8; 10} y P = {4; 5; 7}. Halla (M + N) , (N + P).
Solución
Cuaderno de trabajo veinticinco 25

1.
1 Si H = {a, b, c, d, e, f} 3.
4 Si D = {2; 4; 6; 8; 10}
I = {las vocales} E = {x ∈ N/x ≤ 7}
J = {a, m, o, r}, F = {x ∈ N/x < 15 ∧ x es múltiplo de 4},
, {3}
halla (H + I) , J. calcula (D , F) + E.
A a, e B m, o; r A 4; 6 B 2; 6
C o, r D a, m, o, r C 2; 4; 6 D 2; 4
E a, e, m, o, r E 2
5 Observa y escribe V o F según

4.
2 Observa y marca la respuesta que
2. corresponda.
corresponda a B - (A , C). Q
P . 14
B .1 .9
A .4 .4 . 3 . 11
.9 .6
. 12 . 10 . 15
.7 .8
.3 .7
. 1 . 11
.2
. 10 .5 .2 .5
R . 13
.6 .8
C
a P + Q = {4; 9; 10}
A {1; 9} B {1} b Q + R + P = {9; 10}

C {10; 1} D {7; 9}
E {1; 7; 9} c P ∆ R = {1; 4; 6; 9; 13; 5; 2}
3 Indica qué operación representa a la

4. 6 Indica qué operación representa a la
4.
gráfica. gráfica.
A B C P
Q
R
A A–B B B,A A P+R B P+Q+R

C B+A D C,A C (P – Q) + R D (P , Q) – R
E B–C E P,Q
26 veintiséis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Patrones aditivos, de sustracción y
multiplicativos
Aplica lo aprendido
1.
1 Halla “a” y “b”. 4 Halla y2 – x2.
3.
3; 5; 8; 12; 17; a; b 1; 6; 4; 9; 7; 12; x; y
1.
2 Calcula a + b. 5 Calcula x2 en
3.
5; 10; 16; 23; 31; a; b 28; 26; 22; 18; x
3 Halla m + 3 en 4.
6 Halla n - m.
3; 5; 8; 13; 21; m 5; 2; 7; 6; 9; 18; m; n
Cuaderno de trabajo veintisiete 27

1.
7 Calcula “a” en 4. Halla a + b.
10
2; 2; 4; 12; a 3; 2; 6; 10; 12; 50; b; a
8 Halla
2. x. 11
2. Halla a + b.
1; 3; 9; 27; x 2; 4; 12; 48; a; b
x
9 Calcula “m”.
3. 12
2. Halla y simplifica
y
5; 15; 45; 135; m
40; 200; 100; 500; 250; x; y
28 veintiocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1.
1 Sea 4; 8; 13; 19; 26; z. 8.
8 Calcula y - x: 1; 2; 5; 10; 13; x; y
Halla “z”. A 2 B 3 C 1
A 42 B 30 C 34 D 6 E 4
D 28 E 32
8.
9 Un técnico repara 5 ascensores de
2 Calcula
2. p+5. un edificio y cobra 20 dólares por el
primero, 40 dólares por el segundo y 80
1; 3; 6; 11; 19; p
dólares por el tercero. ¿Cuánto cobrará
A 6 B 4 C 2 por el cuarto y por el quinto ascensor si
el patrón es el mismo?
D 5 E 7
Solución
3.
3 Calcula y - x.
7; 5; 10; 10; 13; 15; x; y
A 7 B 2 C 5
D 4 E 6
e
4 Halla
4. : 4; 1; 8; 4; 16; 16; d; e.
d
A 5 B 4 C 1
D 3 E 2 8. Daniel va al banco a pagar su deuda con
10
6 días de atraso y se da con la sorpresa
de que el banco le cobra por intereses
5 Si 68; 60; 53; 47; a,
5. los siguientes montos:
halla “a”. Por el primer día de atraso: S/ 98.
Por el segundo día de atraso: S/ 196.
A 40 B 38 C 44 Por el tercer día: S/ 392.
D 42 E 32 Y por el cuarto día: S/ 784.
¿Cuánto pagará entonces por el quinto
y sexto día?
6 Halla “y”: 3; 3; 6; 18; y.
6. Solución
A 70 B 64 C 82
D 81 E 72
p
77. Halla : 8; 11; 15; 21; p.
5
A 6 B 4 C 2
D 7 E 5
Cuaderno de trabajo veintinueve 29

Geometría
Aplica lo aprendido
1 Completa.
1.
a La geometría estudia las y de los
b Los conceptos iniciales de geometría surgieron en y luego estos
conceptos adquirieron forma científica en .
c Etimológicamente, la palabra “geometría” deriva de dos voces griegas:
= tierra y = medida.
2 Traza los siguientes elementos geométricos:

2.
a Recta PQ b Segmento HG
c Rayo OM d Semirrecta DE
30 treinta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

3 Observa y coloca V si es verdadero o F si es falso.
1.
A
M
C B a AB // CD
P
D
Q b PQ MN
N
c DE // FG
R
d RS TU
T U
e AB CD
D E
S G
F
4 Observa y coloca
2. o // según corresponda.
a MN PQ
K
V
G b KL MN
c BC PQ
P Q
d BC MN
L
W e VW GH
R H
f KL PQ
g RS BC
B C
h MN RS
S
N
Cuaderno de trabajo treinta y uno 31

1.
1 ¿Dónde surge la geometría? 6 De las siguientes alternativas, ¿cuál
6.
es la porción de recta limitada por dos
A Grecia B Italia puntos llamados extremos?
C Roma D N.A. A recta B rayo
E Egipto C segmento D punto

E plano
2.
2 ¿Cuál de las siguientes alternativas
tiene punto de origen y se extiende en el 77. Coloca V si es verdadero o F si es falso.
otro sentido de forma ilimitada.
A semirrecta B rayo A C
C segmento D plano
E recta
E D F
3 Si “F” es punto medio de AB ,

3.
halla “x”. G H
B
A F B
3x 12
a AB // CD
A 6 B 3 C 2
D 5 E 4 b EF GH
c EF CD
4 Si “G” es punto medio de DE,
4.
halla “m”.
78. Dibuja un plano A que sea atravesado
D G E perpendicularmente por la recta P en el
m+2 punto “x”.
8
3
A 22 B 20 C 14
D 24 E 18
5.
5 “Geo” significa
A medida. B tierra.
C suelo. D N.A.
E geografía.
32 treinta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Expresa por extensión los siguientes conjuntos:
1.
a A = {x ∈ N / 4 < x < 26, x es múltiplo de 6}
b B = {x + 2 / x ∈ N / x ≤ 9, x es impar}
c C = {x ∈ N / 1 < x < 11, x es primo}
d D = {x ∈ N / x < 10}

2.
P = {x ∈ N / x ≥ 10 / x es par} Finito
Q = {x / x es un satélite natural de la tierra} Vacío
R = {x / x es una letra del abecedario} Infinito
S = {x / x es un faraón vivo} Unitario
(y+6)
3.
3 Si P = Q, P = {3x - 4; 8} y Q = 14; , calcula x + y.
2
Solución
x+2
3.
4 Si P = 16; y P es un conjunto unitario, halla el valor de “x”.
2
Solución
Cuaderno de trabajo treinta y tres 33

5 Observa y coloca ∈, ∉, ⊂ o ⊄ según corresponda.
4.
F a
4 F b F H
H
M .5 .7
.13 c
1 N d G F
.12
.2 .9
.4
.11
N e
8 G f M F
.10
.1
.6
.3 g
6 H h N F
.8 .14 G i 10 F j N H
6 Sean K = {3; 5; 7; 9; 11}, L = {x ∈ N / x ≤ 6} y N = {x ∈ N / 4 < x < 10}.

5.
Halla y grafica (K , L) - M.
Solución
7 Observa y completa.
6.
A
a A∆C=
.8 B
.4 .11
b (A , B) - C =
.5 .10
.6
.2
.9 c A+B+C=
C
.7 .12
.3 d B - (A + C) =
34 treinta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

78. Escribe el nombre de los siguientes 10
Completa.
elementos geométricos:
a 2; 8; 32; 128;
a
b 248; 237; 226;
P Q
c 28; 32; 37; 43;
11
Sea
N
b K
O Q
L
c
Coloca ⊂ o ⊄ según corresponda.
M N
a K M b L N
c M L d K N
e M K
9 Si “M” es punto medio de HG,
8.
halla “x”.
12
Marca la operación correspondiente.
H M G
3x - 5 10 U
P Q
Solución
A P+Q B P,Q-P
C Q-P D P-Q
E P,Q
Cuaderno de trabajo treinta y cinco 35

13
Observa y completa con o // según
14 Dibuja dos rectas paralelas A y B que
corresponda.
sean cortadas por las rectas C, D y E,
donde C // D y C ⊥ A.
J
L
H
C O P
D
K
I G
A Q B 15
Juan sale de su escuela y para llegar a
su casa debe bajar 3 cuadras desde la
puerta de la escuela, luego doblar a su
izquierda y avanzar 2 paralelas, doblar
nuevamente a su derecha y finalmente
avanzar 2 cuadras más.
ESCUELA
E
a AB CD
b AB EF
P A
c KL GH
C Q
d IJ EF
B
e EF CD
¿Dónde vive Juan?
A A B C C Q
f IJ CD
D B E P
36 treinta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Autoevaluación
Colorea los likes según tus logros.
Indicadores Mis logros
1. Formo conjuntos.
2. Identifico los signos de ∈ y ∉.
3. Represento, comparo y calculo números

naturales.
4. Reconozco elementos geométricos y tipos

de rectas.
5. Resuelvo ejercicios con elementos

geométricos.
6. Resuelvo problemas con rectas.
Meta cognición
1. ¿Consulté a mi profesor(a) alguna duda que tuve?
2. ¿Me resultó difícil resolver los problemas sobre planos y rectas? ¿Por qué?
3. ¿Lo que aprendiste sobre geometría me servirá en mi vida diaria?
4. ¿Comprendí para qué sirve encontrar los patrones matemáticos?
Cuaderno de trabajo treinta y siete 37

2
El maravilloso
mundo de los
UNIDAD
números
Suma y resta los gatitos.
10
Dialogamos
• ¿Qué observas en la lámina?
• ¿Cómo crees que se sienten los niños al realizar este tipo de trabajo?
• ¿En qué lugares observas números? Menciona algunos.
38 treinta y ocho Global

Pedro tiene 16 manzanas y su tía
Carola le regala 10 más. Luego
Pedro le obsequia a una señora
pobre 12 manzanas. ¿Cuántas
manzanas le quedan a Pedro?
16 26
10 12
26 14
Aprendo a...
• Leer y escribir números naturales hasta la UMi.
• Realizar descomposición de números naturales.
Me comprometo a...
• Realizar la adición y sustracción de números naturales. • Participar con entusiasmo y orden
• Identificar las propiedades de la adición. en las clases.
• Resolver operaciones con segmentos. • Cumplir responsablemente con mis
• Recolectar datos. actividades y tareas asignadas.
• Reconocer las técnicas más usuales de recolección de datos. • Trabajar con limpieza.
Textos treinta y nueve 39

Números naturales
El señor Rodríguez tiene una fábrica de jeans y está celebrando el millón de jeans vendidos. ¡Qué
alegría para este señor y sus trabajadores!
Pero ¿cómo se escribe este número?
UMi CM DM UM C D U
1 0 0 0 0 0 0
1 000 000 100 000 10 000 1000 100 10 1
Un Millón
1 ¿Cómo se lee?
1.
a 3 740 215 tres millones setecientos cuarenta mil doscientos quince
b 2 085 120 dos millones ochenta y cinco mil ciento veinte
c 387 887 trescientos ochenta y siete mil ochocientos ochenta y siete
d 3 400 803 tres millones cuatrocientos mil ochocientos tres
2 Completa las equivalencias.

2.
a 3 UMi = 30 000 C b 2 UMi = 200 000 D
c 7 UMi = 700 DM d 9 UMi = 9000 UM
3 Une correctamente.
3.
a
Cuatro millones ciento ocho mil seis 400 806
b
Cuatrocientos mil ochocientos seis 48 600
c
Cuarenta y ocho mil seiscientos 4 108 006
d
Cuatro millones dieciocho mil seis 4 018 006
40 cuarenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Aplica lo aprendido
1 Escribe literalmente los siguientes números:

1.
a 28 726
b 2 080 103
c 469 709
d 5 110 050
e 6 235 107
f 372 899
g 2 897 642
2 Escribe la equivalencia de los números según se indica.

2.
a 3 UMi = DM b 8 UMi = C
c 11 UMi = D d 14 UMi = UM
e 6 UMi = U f 7 UMi = U
3.
3 Escribe los números según su lectura.
a Siete millones doscientos mil
b Cinco millones ciento cuatro mil
c Dos millones cuatrocientos veinte mil
d Ocho millones quinientos quince
e Cuatro millones doscientos once mil
f Tres millones cincuenta mil dos
g Doscientos ochenta y ocho mil
h Cuatrocientos mil setenta y dos
Cuaderno de trabajo cuarenta y uno 41

1 El número seis millones doscientos ocho
1. 6 El número dos millones cuatro mil veinte
6.
mil cuatro es es
A 6 208 040 B 6 208 004 A 2 004 200 B 2 040 002
C 6 208 400 D 6 028 040 C 2 040 020 D 2 400 020
E 6 028 004 E 2 004 020
2.
2 Coloca V o F según corresponda. 77. ¿A cuántas centenas equivale el número
3 UMi?
a 3 UMi = 3000 UM
A 30 000 B 300
b 4 UMi = 40 000 UM C 3000 D 3 000 000
E 300 000
c 9 UMi = 90 000 C
8 El número ocho millones cuarenta y cinco

8.
3 ¿El número 8 UMi a cuántas unidades
3. mil trescientos uno es
equivale?
A 8 405 301 B 8 405 310
A 800 000 B 8 000 000
C 8 045 311 D 8 450 311
C 800 D 8000
E 8 045 301
E 80 000
9 La profesora de quinto grado coloca en la

8.
4 El número 1 048 102 se lee
4.
pizarra 3 872 476 y pide a sus estudiantes
A un millón cuarenta y ocho mil ciento veinte. que escriban de manera literal el número.
B un millón cuarenta y ocho mil ciento dos. Juan escribe:
C un millón cuarenta mil ciento dos. Tres millones ochocientos siete dos mil
cuatrocientos.
D un millón cuatrocientos ochenta mil ciento
dos. Carlos escribe:
E un millón cuatrocientos ocho mil ciento Tres millones ochocientos setenta y dos
veinte. mil setecientos cuarenta y seis.
Ana escribe:
5 El número 7 018 015 se lee
5. Tres millones ochocientos setenta y dos
mil cuatrocientos setenta y seis.
A siete millones ciento ochenta mil quince.
¿Cuál de ellos está en lo correcto?
B siete millones dieciocho mil quince.
C siete millones dieciocho mil ciento cinco. A Juan
D siete millones ciento ocho mil quince. B Carlos
E siete millones ciento ocho mil ciento cinco. C Ana
42 cuarenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Descomposición y valor de los
números naturales
Hay varias formas de descomponer
números naturales; por ejemplo:
3 UMi + 8 DM + 6 C + 5 U = 3 080 605
¡Y ambos números son iguales!
Recuerda
Según el valor posicional de sus cifras

8 095 136 = 8 UMi + 9 DM + 5 UM + 1 C + 3 D + 6 U
Según la notación desarrollada
8 095 136 = 8 000 000 + 90 000 + 5000 + 100 + 30 + 6
Según la descomposición polinómica
8 095 136 = 8 × 106 + 9 × 104 + 5 × 103 + 1 × 102 + 3 × 10 + 6
Aplica lo aprendido
1 Coloca el número que corresponde en cada caso.

1.
a 3 UM + 5 C + 7 UMi + 8 DM + 6 D
b 3 C + 8 UMi + 5 CM + 8 U + 9 D
c 1 UM + 5 UMi + 7 D + 9 CM + 4 U
2 Escribe el valor absoluto (V.A.) y el valor relativo (V.R.) de cada numeral.

2.
Numeral 2 8 1 7 9
V.A.
V.R.
3 Descompón por notación desarrollada los siguientes números:

3.
a 15 732
b 208 529
c 1 715 036
Cuaderno de trabajo cuarenta y tres 43

1 El número 2 UMi + 8 C + 7 D + 4 U es
1. 6 La descomposición polinómica de
6.
2 105 309 es
A 200 874 B 20 874
A 2 # 106 + 1 # 104 + 5 # 103 + 3 # 102 + 9
C 2 080 074 D 2 000 874
B 2 # 105 + 1 # 104 + 5 # 103 + 3 # 102 + 9
E 208 074 C 2 # 105 + 1 # 103 + 5 # 102 + 3 # 10 + 9
D 2 # 106 + 1 # 105 + 5 # 103 + 3 # 102 + 9
2 La descomposición, según el valor
2. E N. A.
posicional de las cifras de 532 168, es
A 5 UMi + 3 CM + 2 UM + 1 C + 6 D + 8 U 7 El número
7.
B 5 CM + 3 DM + 2 UM + 1 C + 6 D + 8 U 3 × 106 + 2 × 105 + 7 × 104 + 9 × 103 +
C 5 UMi + 3 DM + 2 UM + 1 C + 6 D + 8 U 8 × 102 + 5 × 10 + 4 es
D 5 UMi + 3 CM + 2 DM + 1 UM + 6 D + 8 U A 3 278 954 B 302 708 954
E 5 UMi + 2 UM + 3 DM + 1 C + 6 D + 8 U C 3 279 854 D 3 279 845
E 30 278 954
3 La notación desarrollada de 3 528 164 es
3.
A 30 000 000 + 5 000 000 + 200 000 + 8 El número “tres millones ciento ocho mil
8.
10 000 + 8000 + 60 + 4 quinientos catorce” por descomposición
B 30 000 000 + 5 000 000 + 200 000 + polinómica es
8000 + 100 + 60 + 4
A 3 # 106 + 1 # 105 + 8 # 104 +
C 3 000 000 + 500 000 + 20 000 + 5 # 103 + 1 # 102 + 4
8000 + 600 + 10 + 4
D 3 000 000 + 500 000 + 20 000 + B 3 # 106 + 1 # 105 + 8 # 104 +
8000 + 100 + 60 + 4 5 # 103 + 1 # 10 + 4
E N.A. C 3 # 106 + 1 # 105 + 8 # 103 +
5 # 102 + 1 # 10 + 4
4.
4 El número D 3 # 106 + 1 # 104 + 8 # 103 +
7 UMi + 5 DM + 9 UM + 6 C + 4 D + 3 U es 5 # 102 + 1 # 4
A 70 596 043 B 759 643 E N. A.
C 7 059 643 D 7 509 643

E 7 590 643 9 Juan tiene en su cuenta del banco una
8.
cantidad como 5 UM + 3 DM + 8 C + 9 D +
7 U. ¿Cuántos soles tiene?
5 El número
5.
A S/ 53 897
2000 + 700 + 800 000 + 30 + 5 es
B S/ 35 897
A 82 735 B 8 002 735 C S/ 50 897
C 820 735 D 827 035 D S/ 35 389
E 802 735 E S/ 58 997
44 cuarenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Comparación de números naturales y
relación de orden
Aplica lo aprendido
1 Coloca el signo > , < o = ; según corresponda:

1.
a 65 345 482 65 354482 f 21 600 000 21 600001
b 163 482 163428 g 3 297 481 3297481
c 2 149 721 214972 h 3UMI + 4CM + 6DM + 5UM 3456000
d 1 234 167 1 29900 i 8 356347 8000000+50000+300000
e 4 000 543 41 00000
2 Ordena de forma decreciente:

1.
a 363 663 - 336 366 - 6 363 660 - 6 036 366
- - -
a 45 700 - 45 999 - 449 999 - 44 999 - 44 699
- - - -
3 Ordena de forma creciente:

1.
a 243 216 - 234 261 - 243 612 - 234 612 23 999
- - - -
a 343 897 - 398 734 - 378 436 - 387 043 - 389 743
- - - -
Cuaderno de trabajo cuarenta y cinco 45

Adición y sustracción de números naturales
1 En una fábrica de juguetes se vendieron en noviembre 13 128 artículos y en diciembre
1.
20 817. En los dos últimos meses del año, ¿cuántos juguetes se vendieron?
Operación Respuesta
2 Adriano tenía ahorrado S/ 88 626 y gastó S/ 25 135 en la compra de un auto. ¿Qué cantidad
1.
de dinero le queda a él?
3 Camilo quiere comprar una moto, pero solo tiene S/ 2608 y aún le falta S/ 3796. ¿Cuál es
1.
el precio de la moto?
4 Jessica tiene que corregir 125 libros y solo ha avanzando 87, por eso el lunes se apura un
1.
poco y ahora le faltan 17. ¿Cuántos libros corrigió el lunes?
46 cuarenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Aplica lo aprendido
1 Resuelve y coloca los elementos.

1.
3 6 9 2 8 + 4 3 5 7 2 9 +
4 7 0 9 6 9 3 8 1 6 4
5 0 3 2 8 – 4 5 2 8 6 3 9 –
1 9 6 3 0 2 1 9 3 2 7 5
2 Si el minuendo es 286 394 y la diferencia

2. 3 Si el sustraendo es 404 296 y la diferencia
3.
es 142 403, halla el sustraendo. es 685 327, halla el minuendo.
Solución Solución
4 Coloca el nombre de la propiedad que se aplicó en cada caso.

4.
a 37 609 + 12 121 = 49 730
b 16 248 + 99 863 = 99 863 + 16 248
c (719 + 293) + 528
d 87 209 + 0 = 87 209
e 129 + 725 = 725 + 129
f 89 998 + 0 = 89 998
Cuaderno de trabajo cuarenta y siete 47

5 Resuelve las siguientes operaciones, luego ordena los resultados de menor a mayor y
5.
obtendrás un valor muy importante:
I T C U
35628 + 28614 + 75629 - 8 01 3 6 -
12739 15139 24193 5 11 2 3
I J A S
47126 + 32208 - 93126 - 1 51 2 6 +
14609 12120 14081 2 86 0 4
Valor:
6 Aplica la propiedad conmutativa.

5.
a 28 160 + 32 104 = b 12 304 + = 20 141 +
7 Aplica la propiedad asociativa.

6.
a 3684 + 1026 + 1432 =
b 1572 + 1528 + 2050 =
48 cuarenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 En 8726 + 102 = 102 + 8726 se aplicó la
1. 9 8 6 70 4 –
6 El resultado de
6. es
propiedad 2 4 9 13 2
A asociativa. A 738 562 B 726 562

B de clausura.
C 757 672 D 737 572
C distributiva.
E 736 582
D conmutativa.
E del elemento neutro.
77. Si P = 64 129 – 14 014
Q = 32 128 + 85 139,
287104 +
2 El resultado de
2. es halla P + Q.
709369
A 167 382 B 187 132
A 987 423 B 887 423
C 156 372 D 167 522
C 996 473 D 987 473
E 166 272
E 976 413
8 En 14 025 + 23 102 = 37 127 se aplicó la

8.
3 Si A = 28 175 + 32 628 y
3. propiedad
B = 32 165 – 19 628,
halla A – B. A asociativa.
A 77 166 B 48 266 B de clausura.

C distributiva.
C 52 176 D 47 126
D del elemento neutro.
E 58 166
E conmutativa.
4 En 128 + (393 + 526) = (128 + 393) + 526

4.
se aplicó la propiedad 9 Observa y coloca la propiedad.
9.
A asociativa. a 385 + 104 = 104 + 385

I.
B de clausura.
C distributiva.
D del elemento neutro. b
26 401 + 0 = 26 401
E conmutativa.
5 En 13 785 + 0 = 13 785 se aplicó la

5. c 526 + (328 + 1064) = (526 + 328) + 1064
propiedad
A asociativa. B de clausura.
326 + 0 = 0 + 326
d
C conmutativa. D distributiva.
Cuaderno de trabajo cuarenta y nueve 49

10
Coloca V si es verdadero o F si es falso. Halla el resultado de M + N si
14
M = 28 604 + 14 325
a 28 632 + 14 801 = 43 433 N = 98 106 – 14 204
b 50 164 – 19 302 = 30 862 A 126 831 B 126 733

C 117 531 D 136 831
c 17 926 + 85 104 = 93 030 E 127 821
d 8727 + 65 055 = 73 772

Si sumas 3897 más 125 113, el resultado
15
será 129 010. Compruébalo.
1
1 ¿Cuál es el resultado de la siguiente
operación?
2768129 –
1409311
A 1 258 628 B 1 548 828

C 1 358 818 D N.A.
E 1 458 618 Si a Juan le piden sumar 2 + 4 + 6 + 8
16
y él ordena de la siguiente forma:
(2 + 8) + (6 + 4). ¿Qué propiedad aplicó?
285679 +
12
El resultado de es A Asociativa
751297
B Del elemento neutro y de clausura
A 1 135 967 B 1 135 976 C De clausura
C 976 876 D 1 026 876 D Conmutativa
E Conmutativa y asociativa
E 1 036 976
17
A Pedro le preguntan:
13
Coloca V si es verdadero o F si es falso.
“¿Qué dice la propiedad conmutativa?”
a 876 + 269 = 269 + 876 Y él responde:
Asociativa “Que si se suman los números ordenando
de cualquier manera, el resultado es el
b 3628 + 1040 = 4668 mismo”.
De clausura ¿Qué opinas?
c 37 028 + 0 = 37 028
Conmutativa
d 382 + 45 = 45 + 382
Asociativa
50 cincuenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Operaciones con segmentos
Recuerda
Solución
Halla BC.
x + 8 cm + 14 cm = 36 cm
36 cm x + 22 cm = 36 cm
x = 36 cm - 22 cm
A B C D x = 14 cm
8 cm x 14 cm
BC = 14 cm
Aplica lo aprendido
1.
1 Si MQ = 24 cm, halla NP. Solución
24 cm
M N P Q
8 cm 6 cm
2 Si “P” es un punto medio de HG,

2. Solución
halla el valor de “x”.
H P G
2x - 6 18
3.
3 Si CD = 5 cm, DE = 6 cm y Solución
BC = DE + 3 cm, halla AE.
A B C D E
Cuaderno de trabajo cincuenta y uno 51

4 Si FI = 30 cm, halla “x”.
4. 7 Si AG = 23, AE = 16, CG = 14,
5.
halla el segmento CE.
F G H I
8 cm x+4 12 cm A C E G
Solución Solución
5 Si AD = 48 cm, halla BC.

5.
A B C D
x 2x x+8
Solución
5.
8 Un segmento que mide 20 cm se divide
en 3 partes. El primer segmento mide
la mitad que el tercero y el segundo el
doble del primero. ¿Cuánto mide cada
segmento?
Solución
6 Si x = 8, ¿cuál es el segmento mayor?

5.
P Q R S T
8 16 – x x+3 2x – 10
Solución
52 cincuenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Si CD = 4 cm y AD = 20 cm, halla BC.
1. 5.
5 Si BC = 7 cm y DE = BC + 2 cm,
halla AB + CD.
A B C D
A B C D E
A 10 cm B 12 cm 12 cm 20 cm
C 8 cm D 11 cm A 14 cm B 16 cm
E 6 cm C 20 cm D 15 cm
E 18 cm
2.
2 Si PQ = RS – 6 y QR = PQ + 1,
halla PS.
6 Sobre una recta se toman los puntos
6.
P Q R S consecutivos “E”, “F”, “G”. Si EG = 50 y
14 cm EF = 24, calcula la distancia del punto
medio de FG al punto “E”.
A 28 cm B 32 cm
A 37 B 41
C 31 cm D 33 cm
C 28 D 27
E 29 cm
E 39
3 Calcula NP.
3.
7 De la figura, calcula “x”.
7.
M N P Q 29
21
30 A B C D E
x x 3 2x + 6
45
A 8 B 7 A 9 B 5
C 5 D 6 C 8 D 4
E 4 E 6
8 Del gráfico, calcula EF.

8.
4.
4 Si “M” es punto medio de AB, halla “x”.
2
A M B A E B C F G
x+2 12 cm
3 28 36
A 28 cm B 32 cm A 24 B 36
C 30 cm D 33 cm C 44 D 28
E 34 cm E 34
Cuaderno de trabajo cincuenta y tres 53

9 Del gráfico, calcula AB.
9. 13
Halla QS si PT = 32 cm.
20 cm
A B C D
15 P Q R S T
18 8
A 11 B 10 A 15 B 16 C 13
C 12 D 16 D 12 E 14
E 14
14 Halla “x”.

10
De la siguiente figura, calcula “x”. 50 cm
24 A B C D
x x + 10 2x
A B C D
8 x 9 A 9 B 6 C 10
A 7 B 8 D 12 E 8
C 9 D 11
15
Calcula ST si RU = 24.
E 6
R S T U
11
Se tienen los puntos colineales “A”, “B”, 3 17
“C”, “D” y “E”, dispuestos de la manera
A 5 B 3 C 4
mostrada. Calcula “m”.
80 cm D 6 E 2
A B C D E
16 m m 24 m 32 m 16
Calcula “y” si “P” es punto medio de AB.
A 4 B 6 A P B
y+7
C 10 D 8 10
2
E 9
A 10 B 12 C 14
D 11 E 13
12
Si “Q” es punto medio de MN, halla el
valor de “x”.
17
Calcula “z” si “R” es punto medio de CD.
M Q N
x2 + 3 28
C R D
z -22 34
A 3 B 5
C 7 D 8 A 4 B 5 C 8
E 4 D 7 E 6
54 cincuenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Calcula GH
18 21
Calcula x + y si las medidas de PQ, QR
si FG = 8 cm y HI = GH + 3 cm. y RS son iguales.
F G H I
P Q R S
31 16
x+6 y - 10
A 10 B 12 C 13
Solución
D 11 E 14
19
En una carrera de autos, Juan llega antes
que Pedro, Carlos antes que Daniel y Juan
inmediatamente antes que Daniel. ¿Quién
llegó primero?
Solución
22
En la figura, halla el valor de “x” si se
sabe que AB es igual a CD y AD = 38.
A B C D
20
La distancia de “A” a “B” es de 5 km, la
distancia de “B” a “C” es el doble de AB Solución
y de “C” a “D” es el triple de AB. ¿Cuál
es la distancia de “A” a “D”?
Solución
Cuaderno de trabajo cincuenta y cinco 55

Recolección de datos
Aplica lo aprendido
Se hace una encuesta en un supermercado para saber el tipo de verdura que prefieren los
clientes. El resultado fue el siguiente:
Verdura Conteo Frecuencia
brócoli
berenjena
zanahoria
lechuga
Después de completar la tabla, responde las preguntas:
a ¿A cuántas personas se encuestó en el supermercado?
b ¿Cuál es la verdura menos preferida?
c ¿Cuántas personas prefieren la zanahoria?
d ¿Cuántas personas prefieren brócoli y berenjena?
56 cincuenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Sobre la base de los datos proporcionados, crea la tabla respectiva y luego responde las
preguntas formuladas.
Encuesta en el aula de quinto grado sobre la preferencia de los colores
Colores Conteo Frecuencia
rojo
Los colores
escogidos fueron
celeste
rojo, celeste,
verde y amarillo.
verde
amarillo
a ¿Cuál es el color preferido?
b ¿Cuál es el color menos preferido?
c ¿Qué colores tienen igual cantidad de preferencia?
d ¿Cuántos fueron los encuestados?
e ¿Cuál es la diferencia entre el más preferido y el menos preferido?
Cuaderno de trabajo cincuenta y siete 57

1 Escribe literalmente los siguientes números:
1.
a 8 304 096
b 7 053 104
2 Escribe el número que corresponde:

2.
a Cinco millones doscientos cuatro mil once
b Dos millones ochenta y cinco mil ciento diez
c Tres millones dos mil ciento quince
d Nueve millones doce mil noventa y seis
3 Completa las equivalencias.

3.
a 4 UMi = U b 3 UMi = C
c 8 UMi = D d 7 UMi = CM
e 1 UMi = DM f 5 UMi = UM
4.
4 Descompón según el valor posicional de cada cifra.
a 9 035 120
b 8 147 214
c 308 169
d 257 043
5 Efectúa la descomposición polinómica de los siguientes números:

6.
a 1 245 609
b 285 324
c 3 164 083
d 6 247 159
58 cincuenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

5.
6 Realiza la siguiente descomposición por notación desarrollada de los siguientes números:
a 908 326
b 4 104 327
c 2 695 784
d 164 028
7 Escribe el nombre de cada propiedad.

5. 9 Calcula PQ si PT = 24 cm.
9.
a 3 628 + 409 = 409 + 3 628 P Q R S T

3 8 cm
Solución
b (139 + 596) + 7054 = 139 + (596 + 7054)
c 12 428 + 0 = 12 428
d 8 092 + 1 301= 9 393
e 388 + 879 = 879 + 388

10
Halla GH.
38 cm
E F G H I
8 Si el sustraendo es 28 742 y la diferencia
6. 2x x 3x 8 cm
es 49 825, halla el minuendo.
Solución
Solución
Cuaderno de trabajo cincuenta y nueve 59

11
Escribe el número que corresponde.
a Tres millones ochocientos once mil cincuenta
b Ocho millones treinta y cinco mil ciento once
c Cinco millones ochocientos quince mil veinte
d Un millón quinientos trece mil ciento doce
e Trescientos mil cuatrocientos quince
f Cinco millones setecientos cuarenta y ocho
g Seis millones trescientos cuarenta y ocho mil quinientos doce
12
9. La maestra Carmelita elaboró una encuesta a sus alumnos de quinto grado para saber la
cantidad de horas que estudian en casa.
Datos obtenidos: Completa la tabla:

Número Conteo Frecuencia
1 1 2 2 3 1 2 de horas
1
1 2 1 3 1 2 1
2
4 1 2 3 1 2 2
3
3 1 2 4 1 2 1
4
Responde:
a ¿Cuántas horas estudian en casa la mayoría de niños?
b ¿Cuántos niños estudian 3 horas en casa?
c ¿Cuántos niños fueron encuestados?
60 sesenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Autoevaluación
1. Leo y escribo correctamente números

naturales hasta la UMi.
2. Descompongo y opero con números

naturales.
3. Resuelvo problemas sobre adición y

sustracción de números naturales.
4. Reconozco las propiedades de la adición

en diferentes situaciones problemáticas.
5. Resuelvo operaciones con segmentos y

rectas.
6. Recolecto datos estadísticos y elaboro

tablas con ellos.
Meta cognición
2. ¿Ya puedo utilizar lo que conozco sobre los números naturales en la vida
diaria?
3. ¿Es difícil aprender sobre términos algebraicos?
4. ¿Me gusta resolver problemas cotidianos con lo que aprendí en esta unidad?
Cuaderno de trabajo sesenta y uno 61

Multiplicamos
3 UNIDAD
esfuerzos para
obtener mejores
beneficios
Dialogamos
• ¿Qué hacen los niños de la imagen?
• ¿Qué opinas del esfuerzo que hacen para guiar bien el timón y llegar a un lugar seguro?
• ¿Cuánto te esfuerzas para cumplir tus metas?
62 sesenta y dos Global

Aprendo a...
• Convertir números naturales a otras bases numéricas.
• Escribir y leer números romanos.
• Identificar propiedades de la multiplicación.
• Resolver multiplicaciones por dos y tres cifras en el segundo
Me comprometo a...
factor, y a multiplicar por la unidad seguida de ceros.
• Dedicarme más a mis estudios.
• Resolver problemas con multiplicaciones.
• Esforzarme para vencer los
• Realizar esquemas del árbol. obstáculos que se me puedan
• Clasificar ángulos y resolver operaciones con ángulos. presentar.
• Hallar complementos y suplementos de ángulos. • Trabajar en unidad y con
• Realizar gráficos de barra verticales. responsabilidad.
Textos sesenta y tres 63

Sistemas de numeración no decimal
Recuerda
Cómo se cambia un número en base 10 a otras bases o viceversa.

Así:
a Convierte 123 a base 5. b Convierte 204(6) a base 10.
123 5 2 × 62 + 4
10 24 5 2 × 36 + 4
23 20 4
20 72 + 4
4
3 76
123 = 443(5) 204(6) = 76
Aplica lo aprendido
1 Realiza la conversión a base 10 a los siguientes números:

1.
a 134(5)
b 2031(4)
64 sesenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2.
a En el sistema cuaternario existen 4 dígitos.
b En el sistema quinario existen 6 dígitos.
c En el sistema nonario existen 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9.
d El número 1026(5) está bien escrito.
e El número 205(7) está bien escrito.
3 Realiza las siguientes conversiones:

3.
a 302 a base 4 b 1035 a base 8 c 523 a base 5
d 370 a base 8 e 48 a base 2 f 872 a base 3
Cuaderno de trabajo sesenta y cinco 65

1 ¿Cuántos dígitos se conocen en el
1. 77. El número 132(5) en base 10 es
sistema octal?
A 38 B 46 C 40
A 10 B 6
D 42 E 32
C 8 D 7
E 9
8 Calcula 254(6) – 201(4) en base 10.
8.
2 El número 204 en base 6 es

2. A 56 B 63 C 73
D 65 E 71
A 480(6) B 450(6)
C 560(6) D 540(6)
9 Convierte 254(6) a base 10 y luego
8.
E 534(6) comprueba.
Solución
3 El número 231(4) en base 10 es
3.
A 47 B 45
C 35 D 48
E 32
4 Halla 321(4) + 102(3) en base 10.

4.
A 78 B 72
C 64 D 81
E 68
10
8. Convierte 1272 a base 3.
5 ¿En qué sistema se conocen los dígitos
5.
Solución
0; 1; 2; 3; 4; 5?
A cuaternario B senario
C heptario D terciario
E quinario
6 El número 1204 en base 8 es

6.
A 2264(8) B 2154(8)
C 2174(8) D 2164(8)
E 2274(8)
66 sesenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Números romanos
Yo tengo XXIV Kiomy nació en el

años. año MCMXCIII.
¿Cuál es la edad de Armando? ¿En qué año nació Kiomy?

Operación Operación
X X IV = 10 + 10 + 4 = 24 M CM XC I I I = 1993
10 10 4 1000 900 90 3
Respuesta Respuesta
Armando tiene 24 años. Kiomy nació en 1993.
Aplica lo aprendido
1 Escribe el número romano que corresponda en cada caso.

1.
a 75 b 672
c 97 d 444
e 234 f 1908
g 965 h 801
i 1642 j 2048
k 192 l 2008
m 531 n 1666
ñ 2369 o 1248
p 847 q 932
r 1794 s 125
Cuaderno de trabajo sesenta y siete 67

2 Escribe el número que corresponda.
2.
a XXXIV b LXXIX
c CCLXIX d CDXXII
e DXCI f LXIV
g MCXXXII h DCCCIV
i DCCIV j MMCMXXV
3 Investiga y completa en números romanos.

3.
a El año que se descubrió América.
b
El año que el primer hombre llegó a la Luna.
c El año en que se proclamó la independencia del Perú.
d
El año en que ocurrió el atentado de las torres gemelas.
4.
a MMDLXIV = 2614 b MDLXXII = 1572
c DCCXCIII = 793 d CCMXCIX = 899
e MCDXXV = 1425 f CCCIVDIII = 348
g CCCLXXVII = 367 h MMDLXVI = 2566
i CDLXXXIX = 489 j MLCCCIIX = 1808

5.
a
CCCLXXIII 1634
b
MCDXXIX 373
c
CCCXCIII 296
d
MDCXXXIV 1429
e
CCXCVI 393
68 sesenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1.
1 El número LXXXIV es 7 Coloca V si es verdadero o F si es falso.
6.
A 89 B 69 a CMXCI = 991
C 84 D 64
E 74 b XXXIX = 309
c DCIV = 64
2 Asocia cada número romano con su
2.
correspondiente.
a CCLXII 624 8 Halla DCLV - CCCXXI.

8.
b XCVII 262 A 224 B 334

C 235 D 345
c DCXXIV 97
E 264
3 El mayor número es
3. 8.
9 Transforma a romanos.
A XCVIII B MV
a 1562
C LXXIV D CMLXXIII
E CCLII
b 1781
4.
4 Calcula XXV + CLIV. c 1234
A 129 B 169
C 128 D 209 d 2248
E 179
e 389
5 El número 1369 en romano es

5.
f 499
A MXXXLXIX B MCCCLXIX
C MCCLXIX D MCCLXX g 2125
E MCCCLXIV
h 1342
76. El menor número es
i 891
A CXCVIII B MI
C DI D CCII
j 1586
E CCXXI
Cuaderno de trabajo sesenta y nueve 69

La multiplicación
Recuerda
Algunas propiedades de la multiplicación.
Conmutativa 38 × 5 = 5 × 38
Del elemento neutro 2413 × 1 = 2413
Asociativa 16 × (145 × 20) = (16 × 145) × 20
Clausura 82 × 5 = 410
Distributiva 3 × (8 – 3) = 3 × 8 – 3 × 3
Aplica lo aprendido
1 Completa los recuadros que faltan.

1.
a 3 # 8 = 8 # b 3281 # = 0
c 126 # = 126 d 54 # = 11 #
e 126 # = 0 f 3629 # = 3629
g 8 # 3 # = # 3 # 5 h 6 # 4 # = # 4 # 11
i 521 # 6 = 6 # j 935 # 11 = # 935
2.
2 Aplica la propiedad distributiva.
a 5 × (10 – 3) = b 8 × (3 + 4) =
70 setenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

3.
3 Coloca el nombre de la propiedad en cada caso.
a 95 # 3 = 285
b 64 # 0 = 0
c 961 # 1 = 961
d 6 # 15 = 15 # 6
e 5 # (14 # 26) = (5 # 14) # 26
f 8 # (3 + 7) = 8 # 3 + 8 # 7
g 15 # (20 - 13) = (15 # 20 - 15 # 13)
h 126 # 11 = 11 # 126
4 Efectúa las siguientes multiplicaciones:

4.
a b c
3 6 9 # 1 5 4 6 # 2 3 6 4 #
8 9 7
d e f
2 5 6 3 2 # 1 4 8 4 6 # 3 4 8 6 2 9 #
4 6 8
g h i
1 9 3 2 7 # 3 4 2 8 2 # 1 5 4 8 2 #
7 5 9
5 Completa.
5.
a El orden de los no altera el producto.
b
Todo número multiplicado por da como resultado cero.
c
Todo número natural multiplicado por otro número natural da como resultado
.
d
Todo número multiplicado por da como resultado el mismo número.
Cuaderno de trabajo setenta y uno 71

1 El resultado de 3628 # 7 es
1. 6 En 12 # (3 # 11) = (12 # 3) # 11
6.
se aplicó la propiedad
A 27 369 B 25 796
C 25 396 D 24 746 A de clausura. B distributiva.
C conmutativa. D asociativa.
E 24 636
2 El resultado de 12 736 # 8 es
2.
77. Si A = 3 261 # 8 y B = 1 769 # 9,
A 112 588 B 101 888 halla A + B.
C 111 888 D 107 688
A 41 006 B 42 009
E 104 688 C 42 006 D 45 100
E 47 109
3 En 28 # 14 = 14 # 28 se aplicó la propiedad
3.
6.
8 Juan dice: “Tengo en mi billetera 5 veces
A distributiva.
la suma de 7 y 5”.
B asociativa.
a ¿Cuánto dinero tiene Juan?
C conmutativa.
b ¿Qué propiedad se cumple en el
D de clausura. enunciado?
E del elemento neutro. Solución
4.
4 ¿Qué propiedad se aplicó en
1678 # 2 = 3356?
A de clausura
B conmutativa
C asociativa
D distributiva
6.
9 Pedro le dice a Juanita: “Tengo 3 veces
E del elemento neutro S/ 7 y tú tienes 7 veces S/ 3”.
a ¿Cuánto tiene cada uno?
5 En 28 # (17 + 3) = 28 # 17 + 28 # 3
5. b ¿Qué propiedad se cumple en el
se aplicó la propiedad enunciado?
Solución
A conmutativa.
B asociativa.
C del elemento neutro.
D de clausura.
E distributiva.
72 setenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Multiplicación con dos o tres cifras en el
segundo factor
Si una fábrica produce 246 polos en un día, ¿cuántos
Recuerda
producirá en 35 días?
Primero
En 35 días Multiplicamos los
246 × producirá
factores.
8610 polos.
35
1230 Segundo
738 Sumamos los

productos parciales.
8610
Aplica lo aprendido
1 Efectúa las siguientes multiplicaciones:

1.
a 4 7 9 # b 6 2 9 # c
4 3 2 8 #
5 4 3 6 5 2
d e f
2 8 4 5 # 9 7 3 # 8 4 6 5 #
4 3 5 7 7 4
g h i
3 4 2 # 1 2 5 # 9 9 7 2 #
3 4 2 5 3 6 1 2 5
Cuaderno de trabajo setenta y tres 73

2.
a 2 768 # 42 634 536
b 3 029 # 75 116 256
c 17 626 # 36 3 327 548
d 20 179 # 57 1 150 203
e 36 169 # 92 227 175

3.
a 3629 # 76 = 275 804 b 342 # 885 = 302 670
c 12 325 # 54 = 665 550 d 445 # 782 = 357 990
e 28 076 # 35 = 972 560 f 8008 # 111 = 888 888
g 32 628 # 82 = 2 665 486 h 775 # 222 = 172 500
i 16 535 # 69 = 1 140 915 j 888 # 99 = 87 912
4 Susana tiene una tienda. Si en un mes vende 42 cajas de leche a S/ 144 cada caja, ¿cuánto
4.
obtendrá por la venta total?
5.
5 En una caja hay 175 caramelos. ¿Cuántos habrá en 54 cajas?
74 setenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Si M = 2045 # 72 y N = 178 # 56,
1. 7.
7 Amparo compró 52 cajas de colores. Si
halla M - N. en cada caja hay 246 colores, ¿cuántos
habrá en total?
A 134 242 B 127 272
C 137 272 D 137 165 A 12 792
E 126 262 B 12 642

C 12 692
2.
2 Halla el resultado de 3694 # 72. D 14 694
A 254 968 B 267 764 E 14 892
C 247 968 D 264 964

E 265 968 8 Halla el resultado de 13 728 # 56.
8.
A 737 868 B 768 768

3. C 748 786 D 725 654
a 3614 # 92 = 332 488 E 728 786
b 1768 # 53 = 93 804
6.
9 Pedro carga en su auto 45 kg de azúcar
c 5076 # 84 = 426 384 y el doble de arroz. Si tiene que hacer 11
viajes llevando la misma carga en cada
viaje,
4 Halla el resultado de 9364 # 84.
4.
a ¿cuántos kg de azúcar lleva en total?
A 786 466 B 786 486
b ¿cuántos kg de arroz lleva en total?
C 165 476 D 785 676
E 786 576 Solución
5.
5 Calcula el valor de 28 764 # 57.
A 1 628 546 B 1 539 648

C 1 639 548 D 1 529 548
E 1 628 578
6 Asocia dentro del círculo.

6.
a 3728 # 64
I. 342 798
b 946 # 93
II. 238 592
c 6014 # 57
III. 87 978
Cuaderno de trabajo setenta y cinco 75

Casos especiales de la multiplicación
Selene compró 40 cajas de chupetines. Si en cada caja hay
Recuerda
124 chupetines, ¿cuántos chupetines en total compró?
Solución Respuesta Cuando multiplico por

un número seguido
Selene compró en
de cero, se multiplica
1 2 4 × total 4960 chupetines.
ese número por el
otro factor y al final se
4 0 agregan los ceros.
4 9 6 0
Aplica lo aprendido
1.
1 Completa.
a 28 # 40 = b 179 # 300 =
c 136 # 30 = d 25 # 600 =
e 245 # 200 = f 52 # 400 =
g 92 # 50 = h 23 # 2000 =
i 143 # 60 = j 14 # 3000 =
k 341 # 70 = l 18 # 2000 =
m 175 # 50 = n 908 # 1000 =
ñ 272 # 30 = o 972 # 200 =
p 125 # 300 = q 499 # 50 =
76 setenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2 Asocia según corresponda.
2.
a 182 # 80 3240
b 36 # 90 15 800
c 25 # 30 16 200
d 79 # 200 14 560
e 54 # 300 750
3 Resuelve y luego ordena de mayor a menor, y obtendrás el nombre de una bella ciudad
3.
del Perú, denominada la Ciudad de la Eterna Primavera.
365 # 40 = O 932 # 20 = L
1326 # 130 = T 2015 # 50 = U
572 # 60 = L 826 # 70 = I
2028 # 30 = J 1632 # 90 = R
La ciudad de la eterna primavera es .
4 Asocia según corresponda.

4.
a 2875 # 40 = 115 000 b 1054 # 600 = 632 400
c 1239 # 200 = 247 800 d 826 # 70 = 56 820
e 626 # 500 = 323 000 f 326 # 80 = 26 080
g 826 # 90 = 74 240 h 293 # 400 = 118 200
i 872 # 120 = 104 640 j 840 # 800 = 588 000
k 465 # 30 = 14 105 l 661 # 700 = 462 700
Cuaderno de trabajo setenta y siete 77

1 Halla 32 # 40 + 92 # 30.
1. 6.
6 Milagros tiene 30 cajas con 145 lapiceros
cada una. ¿Cuántos lapiceros tiene en
A 4080 B 4020 total?
C 4120 D 4201
A 4350
E 4040
B 4260
C 4550
2 Si P = 126 # 50 y Q = 326 # 60,
2.
D 4170
halla Q - P.
E 4220
A 12 260 B 12 140
C 13 260 D 13 140
77. Calcula 2938 # 400.
E 13 160
A 1 265 200 B 1 176 400
3 Sergio compró 246 maletines para

3. C 1 175 200 D 1 186 200
venderlos en provincia. Si cada uno E 1 275 100
cuesta S/ 50, ¿cuánto pagó por todo?
A S/ 13 300 8 Halla 3979 # 500.

8.
B S/ 14 200
A 1 889 500 B 1 989 500
C S/ 16 300
C 1 889 400 D 1 898 500
D S/ 12 300
E 1 899 600
E S/ 12 400
6.
9 Carola realiza un viaje terrestre a Chile,
4.
4 Coloca V si es verdadero o F si es falso. por lo que recorre 3750 kilometros.
Luego debe ir desde Chile hasta
a 92 # 300 = 27 600 Argentina y recorre 378 kg más.
¿Cuántos kilómetros recorre de ida y
b 164 # 40 = 6560 vuelta?
Solución
c 204 # 200 = 42 800
5 Coloca >, < o = según corresponda.

5.
a 328 # 40 164 # 80
b 205 # 50 312 # 30
c 136 # 60 204 # 70
78 setenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Diagrama del árbol
Antonio, Beatriz, Carmen y Darío juegan la fase final de un campeonato de ping pong. Hay
una copa para el campeón y una placa para el subcampeón.
a ¿De cuántas formas pueden adjudicarse los trofeos?
b ¿Cuántas posibles clasificaciones finales puede haber?
Cuaderno de trabajo setenta y nueve 79

Ángulos
Recuerda
El ángulo es la unión de dos rayos que tiene el mismo punto de origen al que se le llama
vértice.
P
Vértice = O
Rayo OP y OQ
lados
O Q
Aplica lo aprendido
1 Completa.
1.
a El ángulo es aquel que mide exactamente 180°.
b
El ángulo mide más de 90° y menos de 180°.
c El ángulo mide exactamente 90°.
d
El ángulo mide exactamente 360°.
e El ángulo mide menos de 90°.
f El ángulo mide más de 180° y menos de 360°.
2 Coloca el nombre de cada ángulo según su medida.

2.
a 48° b 360°
c 129° d 5°
e 250° f 179°
80 ochenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

3.
a
llano
agudo
b
obtuso
cóncavo
c de una vuelta
recto
4.
4 Observa y coloca V o F según corresponda.
C a NMB = agudo
N
b COP = agudo
A O M B
c AOB = llano
d DOA = recto
P
D
e NMA = obtuso
4.
5 Dibuja un triángulo que tenga un ángulo obtuso y un ángulo agudo.
Cuaderno de trabajo ochenta y uno 81

1 El ángulo
1. mide más de 4.
5 El ángulo agudo mide
180° y menos de 360°.
A menos de 90°.
A agudo B cóncavo
B más de 90°.
C obtuso D llano
C exactamente 90°.
E recto
D exactamente 180°.
E exactamente 360°.
2 Coloca V si la afirmación es verdadera o
2.
F si es falsa.
6.
6 Los ángulos 137° y 264° son
a 38° = agudo
A agudo y obtuso.
b 172° = cóncavo B obtuso y llano.
C llano y obtuso.
c 99° = obtuso
D obtuso y cóncavo.
E cóncavo y de una vuelta.
3.
a 69° llano 5.
7 Observa la siguiente figura y responde:
b 180° recto a c
c 270° cóncavo
d 123° agudo b
e 90° obtuso
a:
5.
4 Los siguientes ángulos son b:
c:
6.
8 Si uno de los ángulos de un cuadrilátero
es obtuso, ¿podrá ser un rectángulo?
A llano y agudo. A sí
B agudo y recto. B no
C obtuso y agudo. C depende
D agudo y cóncavo. D Falta información.
E cóncavo y agudo. E No se puede.
82 ochenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Operaciones con ángulos
Resuelve los siguientes ejercicios:
1 Halla “α”.
1. Solución
132°
60° α
32°
2.
2 Calcula “θ”. Solución
80° θ°
2θ° 40°
Solución
3.
3 Si OM es bisectriz de AOB, halla “x”.
A M
2x + 10°
64°
O B
4.
4 Calcula “x”. Solución
x + 45°
3
120°
4.
5 Calcula “x”. Solución
x + 62°
x + 8°
Cuaderno de trabajo ochenta y tres 83

Aplica lo aprendido
4.
1 Calcula “a”. Solución
α
18
2.
2 Calcula “b”. Solución
β
2β
β + 10 50°
3.
3 Calcula “f”. Solución
2φ
64°
4.
4 Calcula BBOC. Solución
A
B
C
x 2x
30°
O D
5 Calcula “w”.
5. Solución
121°
ω 129°
84 ochenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Calcula “a”.
1. 5.
5 Halla “q”.
35°
α
42° 68° θ
A 27° B 24° C 28°

A 27° B 18° C 13° D 22° E 32°
D 28° E 23°
6.
6 Calcula “w”.
2.
2 Halla “b”.
ω + 22°
142°
β
84° 140°
A 58° B 47° C 52° A 116° B 118° C 124°

D 53° E 48° D 98° E 114°
3 Halla “y” si OM es bisectriz.

3. 77. Calcula “g”.
M
A 125°
2y + 14° γ
72° 130°
O B
A 37° B 28° C 29° A 105° B 95° C 124°
D 32° E 27° D 110° E 115°
4.
4 Calcula BOC. 8.
8 Halla “x”.
C
B
D
3x
x 110° 2x + 10°
2x 60°
A O E
A 40° B 50° C 70° A 40° B 30° C 70°

D 20° E 80° D 50° E 60°
Cuaderno de trabajo ochenta y cinco 85

Ángulos complementarios y
suplementarios
Recuerda
Complemento de x = 90° – x
Suplemento de x = 180° – x
Ejemplos
1 Halla los siguientes ejercicios:

1.
a C32° b S105°
Solución Solución
C32° = 90° - 32° S105° = 180° - 105°

C32° = 58° S105° = 75°
2 Calcula S45° - C70° + S115° .

2.
Solución
S45° = 180° - 45° = 135° 135° - 20° + 65°
C70° = 90° - 70° = 20° 115° + 65°
S115° = 180° - 115° = 65° 180°
3 Halla CS120° + SCC85° .

3.
Solución
CS120° SCC85°

S120° = 180° - 120° = 60°
S85° = 180° - 85° = 95°

C60° = 90° - 60° = 30° 30° + 95° = 125°
86 ochenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Aplica lo aprendido
1 Completa.
1.
a C72° b C40°
c S10° d S108°
e C33° f C11°
g S124° h S70°
2.
2 Resuelve.
a S115° 86°
b C30° 115°
c S94° 65°
d C17° 73°
e S65 60°
3.
3 Resuelve.
a CS95° b SCCSS80°
Solución Solución
4 Efectúa C25° + S65° - C12° .

4.
Solución
Cuaderno de trabajo ochenta y siete 87

1 Si el complemento de un ángulo es 47°,
1. 77. Calcula CC35° .
halla el ángulo.
A 55° B 35°
A 47° B 43°
C 65° D 45°
C 63° D 30°
E 60°
E 28°
8 Halla las respuestas que correspondan

2 Calcula S104° + C78° .
2.
a cada caso.
A 69° B 82° i C27°

C 88° D 84° ii S61°
E 78°
iii C5°

3. A 63°, 109°, 77°
B 85°, 63°, 109°
a C25° = 65°
C 63°, 119°, 85°
b S133° = 47° D 53°, 109°, 87°
E 53°, 119°, 87°
c CS99° = 9°
79. El complemento de un número es igual al
suplemento del doble del mismo número.
44 . Halla SCS93° .
Halla el número.
A 187° B 167° Solución
C 177° D 197°
E 157°
5 Si el suplemento de un ángulo es 113°,

5.
halla el ángulo.
A 47° B 57°
C 53° D 48°
E 67°
6 Halla C13° – S149° . 10

7. Calcula CCS135° .
6.
A 36° B 29° A 55° B 45°

C 56° D 46° C 135° D 90°
E 49° E 180°
88 ochenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Gráfico de barras verticales
Aplica lo aprendido
En una reunión se encuentran seis amigos (Tomás, César, Raúl, Fernando, Miguel y Oswaldo);
ellos quieren saber cuántos hermanos tienen cada uno, por ello realizan una encuesta y
luego crean la siguiente tabla:
A partir de esta tabla debes elaborar el gráfico de barras verticales y luego responder las preguntas.
n.° de hermanos
11
Amigos N.° de hermanos
10
Tomás 2 9
8
César 5
7
Raúl 4 6
5
Fernando 7 4
3
Miguel 3
2
Oswaldo 10 1
0
T C R F M O
a ¿Cuál de los amigos tiene más hermanos?
b ¿Cuál de los amigos tiene 4 hermanos?
c ¿Cuál de los amigos tiene menos hermanos?
d ¿Cuántos hermanos tienen todos juntos?
e Si ordenamos a los seis amigos en función a la cantidad de hermanos de manera

descendente:
¿Quién estaría en primer lugar?
¿Quién estaría en tercer lugar?
¿Quién estaría en último lugar?
Cuaderno de trabajo ochenta y nueve 89

En el aula de quinto grado se hizo una encuesta sobre las preferencias de las frutas. Con los
resultados obtenidos debes completar la tabla y luego crear el gráfico de barras verticales,
finalmente responde las preguntas.
Resultados obtenidos
Fruta Amigos Frecuencia n.° de frutas
manzana 13
12
uva 11
10
durazno
9
plátano 8
7
a ¿Cuál es la fruta menos preferida? 6

5
4
b ¿Cuál es la fruta más preferida?
3
2
c ¿Cuántos prefieren el durazno? 1
0
a na o no
uv a ta
n
az
d ¿Cuántos alumnos fueron encuestados?
a nz p l á ur
m d
90 noventa MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Convierte 326 a base 8.
1.
Solución
2.
2 Convierte 3012(5) a base 10.
Solución
3 Halla 405(6) + 213(4) en base 10.

3.
Solución
4.
4 Escribe el número que corresponda en cada caso.
a MDXXXII = b LXXIX =
c DCXLV = d CXLVIII =
e CCCXXIV = f CMXCI =
g XCIII = h MMXXXIX =
i MDLVII = j MCMLXXIII
=
Cuaderno de trabajo noventa y uno 91

1.
5 Coloca el nombre de cada propiedad.
a 258 # 5 = 1290
b 96 # 11 = 11 # 96
c 2775 # 0 = 0
d 16 798 # 1 = 16 798
e 82 # (5 + 11) = 82 # 5 + 82 # 11
f (3 # 15) # 9 = 3 # (15 # 9)
g 3685 # 1 = 3685
h 96 # 6 = 6 # 96
i 8 # (4 + 5) = 8 # 4 + 8 # 5
j (56 # 3) # 4 = 56 # (3 # 4)
6 Si A = 2864 # 9 y B = 3605 # 7, halla A + B.

2.
Solución
7 Si M = 1 468 # 56 y N = 2 032 # 47, halla N - M.

3.
Solución
4.
8 Micaela vende 236 carteras a S/ 75 cada una. ¿Cuánto obtuvo por toda la venta?
Solución
92 noventa y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

9 Alexia tiene 3 polos de color , , y dos pantalones de color y . ¿Cuántas
combinaciones puede realizar?
10
Observa y coloca la clase de ángulo en Calcula α + β.
11
cada caso.
β + 45
E L C
α 117°
160°
O P
A K B
Solución
M
D
F
a AOE =
b LKB =
c CPD =
d MOF =
12
Halla C41° - S164° + C36° .
Solución
Cuaderno de trabajo noventa y tres 93

Calcula b + a.
13 Solución
30° a
2a
30° 3b
20° 2b
Calcula a + b.
14 Solución
1
a
30°
b
2b
b
Un carpintero debe elaborar una silla según el modelo presentado. Si el ángulo de cada
15
pata sobre el suelo es de 45°, ¿cuántos grados medirá la unión de las patitas (ángulo “x”)?
Solución
45° 45°
94 noventa y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Autoevaluación
1. Convierto números naturales en diferentes

bases numéricas.
2. Identifico propiedades de la multiplicación

y resuelvo multiplicaciones con dos y tres
cifras como segundo factor y por la unidad
seguida de ceros.
3. Resuelvo problemas con multiplicación.
4. Clasifico y resuelvo problemas sobre

ángulos, y con complementos y
suplementos de ángulos.
5. Realizo gráficos de barras verticales.
Meta cognición
2. Luego de aprender sobre gráficos de barras y cuadros estadísticos, ¿puedo
organizar mejor la información?
3. ¿Los números y sus operaciones me sirven para la vida diaria?
4. ¿Es importante conocer sobre ángulos?
Cuaderno de trabajo noventa y cinco 95

4 UNIDAD
Dividir a todos
por igual
Tengo 12 pelotas
y quiero repartirlas
en cantidades iguales
a 4 niños.
¿Cuántas pelotas
daré a cada niño?
Dialogamos
• Expresa lo que observas en la lámina.
• ¿Qué opinas de cómo cada niño resuelve el problema de forma diferente?
96 noventa y seis Global

Yo resté de las 12 pelotas,
Yo divido la cantidad de 4 que daría a cada niño y volví
pelotas entre los cuatro niños. a restar hasta que no quedaron
Al final, supe que cada niño pelotas. Al final, como resté 3 veces
tendría 3 pelotas. consecutivas, supe que a cada
niño le tocó 3 pelotas.
12 4 12 − 8− 4−
12 3 4 4 4
-- 8 4 0
Aprendo a...
• Resolver divisiones con precisión.
• Resolver operaciones combinadas.
• Aplicar estrategias para hallar múltiplos y divisores.
• Aplicar criterios de divisibilidad.
• Expresar matemáticamente enunciados verbales.
• Resolver ecuaciones de la forma Me comprometo a...
x ± a = b; ax = b; x = b; ax ± b = c.
a • Trabajar con orden y limpieza.
• Reconocer clases de polígonos. • Expresar con coherencia mis ideas
• Elaborar e interpretar gráficos de barras horizontales. y respetar la opinión de los demás.
Textos noventa y siete 97

La división
Recuerda
1728 36 3298 25
144 48 25 131
- 288 - 79
288 75
000 - 48
25
23
División exacta División inexacta
Además:
dividendo (D) 2347 24 divisor (d)
216 97 cociente (q)
- 187
168
residuo ( r ) 19
Aplica lo aprendido
1 Resuelve y coloca qué clase de división es.

1.
a b c
3 7 2 8 1 4 5 9 5 1 7 7 8 9 3 7
División: División: División:
98 noventa y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2 Resuelve y coloca los elementos de la división.
2.
a b
8 5 8 3 5 1 1 1 8 0 5 2
3 Si Úrsula tiene S/ 15 615 y desea repartirlo entre sus 5 hijos, ¿cuánto le toca a cada uno?
3.
Solución
4 Florencia tiene ahorrado S/ 2275 y gasta la séptima parte de su dinero. ¿Cuánto le queda?
4.
Solución
Cuaderno de trabajo noventa y nueve 99

1 Resuelve 3768 ' 12 y halla el cociente.
1. 5 Efectúa 25 964 ' 25 y halla el residuo.
4.
A 228 B 314 A 12 B 0
C 224 D 312 C 14 D 8
E 216 E 9
2 En
2. 3694 8 6 Mateo tiene 5076 juguetes y desea
6.
32 461 repartirlos entre sus 12 sobrinos.
- 49 ¿Cuántos juguetes tendrá que recibir
48 cada uno?
- 14
8 A 423
- 6 B 411
el número 8 es el C 233
D 243
A cociente. B dividendo. E 201
C residuo. D divisor.
E resto.
7 Pedro le da a su hijo menor la cuarta parte
6.
de lo que tiene y a su hijo mayor le da
3 Si Olga tiene S/ 31 752 y utiliza la novena
3. 2/4 de lo que tiene. Al final se queda solo
parte en hacer un viaje, ¿cuánto dinero le con S/ 33. ¿Cuánto tenía al principio?
sobra? Solución
A S/ 28 114
B S/ 28 224
C S/ 27 164
D S/ 28 124
E S/ 27 244
5. En
4 4826 15
45 321
- 32
30
- 26
15
11
¿qué es el número 321?
A dividendo B divisor
C cociente D N.A.
E residuo
100 cien MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Casos especiales de la división
Observa.
11648 56 Cuando se baja una 29304 72

cifra del dividendo y no
112 208 es posible la división, 288 407
- - 448 entonces se pone un 0 - - 504
ojo al cociente y se baja la ojo
448 siguiente cifra. 504
- - 0 - - 0
Aplica lo aprendido
Efectúa.
a b c
3 6 9 6 1 2 2 6 2 0 8 5 2 7 8 0 0 5 2
d e f
3 2 2 4 6 4 6 1 3 1 1 5 4 3 5 0 4 6 3 8 9
g h i
2 6 0 5 0 2 5 7 2 1 6 0 8 0 5 6 6 5 5 5
Cuaderno de trabajo ciento uno 101

1. 6 Halla el cociente en 5616 ÷ 52.
6.
a 685 ÷ 5 = 139 A 108 B 208

C 128 D 215
b 4800 ÷ 1200 = 4
E 118
c 27 000 ÷ 300 = 90
77. Calcula el residuo en 8528 ÷ 42.
d 12 000 ÷ 150 = 70
A 4 B 1
e 1050 ÷ 85 = 13 C 3 D 0
E 2
f 126 440 ÷ 145 = 872

8.
2 Resuelve y halla el residuo en 3729 ÷ 15.
2.
a 3600 ÷ 1200 80
A 9 B 7
C 3 D 8 b 4800 ÷ 240 3
E 6 c 64 000 ÷ 800 20
d 9000 ÷ 25 5500
3.
3 Halla el cociente en 8772 ÷ 43.
A 214 B 108 e 55 000 ÷ 10 360

C 124 D 204
E 104 9 Jorge tiene un saco con 390 kilos de
6.
arroz para dar de comer a toda su familia.
Por ello decide colocar todo el arroz en
4.
4 Resuelve y halla el residuo en 21 765 ÷ 54. 30 potes de igual capacidad para que
duren todo el mes. ¿Cuánto arroz vertió
A 4 B 5 en cada pote?
C 3 D 6 Solución
E 2
5.
5 Resuelve y halla el cociente en 4628 ÷ 14.
A 320 B 330
C 350 D 410
E 420
102 ciento dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Operaciones combinadas
Importante
Para resolver operaciones combinadas debes tener en cuenta la jerarquía:

1.° Lo que está dentro de signos de colección
2.° Potencias
3.° Multiplicaciones y divisiones
4.° Sumas y restas de izquierda a derecha
Ejemplos
1 5 Si A = 43 - 52 + 18° y B = 26 + 201 - 34,

halla A + B.
32 + 23 + (120 ÷ 6)
Solución
9+ 8 + 20
17 + 20 = 37 A = 43 - 52 + 18° B = 26 + 201 - 34
A = 64 - 25 + 1 B = 64 + 20 - 81
B = 84 - 81
A = 39 +1
2 B=3
A = 40
23 + [52 - (13 # 4 - 62)]
8 # [25 - (52 - 36)]
A + B = 40 + 3 = 43
8 # [25 - 16]
8 # 9 = 72
6
16 # 3 - 3 # 8 - 550
3 48 - 24 - 1
24 - 1
48 # 5 + 36 ÷ 35 - 25
23
240 + 3 - 32
243 - 32 = 211 7
510 2 36
8 + 3 - 5 # 6 +
5 32
36
4 52 + 9 - 30 +
9
(36 ÷ 6 + 52) + [32 # (102 - 92)] 25 + 9 - 30 + 4
(6 + 25) + [9 # (100 - 81)] 34 - 30 + 4
31 + 171 = 202 4 + 4
8
Cuaderno de trabajo ciento tres 103

Aplica lo aprendido
1.
1 Resuelve 33 - 24 + (18 # 22 - 51). 4 Resuelve 32 ÷ 22 + 112 - 43 + (71 # 80 + 51).
4.
2.
2 Efectúa 53 - 102 + [31 # (124 ÷ 4 - 52)].
5 Resuelve 53 + 112 + (81 - 6 ÷ 2)0.

4.
3.
3 Francisco dice: “Si quieres saber cuántos
años tengo, debes resolver la siguiente
operación combinada”:
122 + 80 - (33 # 22 + 42) 150 + 1125 + 82 - 91
6 Resuelve
4. .
3
Solución
104 ciento cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Resuelve 36 ÷ 4 + 2 # 72 - 25.
1. 6 Si M = 92 - 43 + (70 # 23) y
6.
N = 122 - 34 + 111,
A 10 B 75 calcula M + N.
C 85 D 45 A 99 B 84 C 69
E 70 D 79 E 87
2.
2 Si A = 52 – 24 + 70 # 51 y 77. Micaela dice: “Yo tengo de edad el
B = 32 + (24 ÷ 22), resultado de 25 ÷ 5 + (26 - 43) + 71 y
halla A + B. mi prima es 3 años mayor que yo”. ¿Cuál
es la edad de la prima Micaela?
A 27 B 32
A 11
C 35 D 28
B 12
E 29
C 15
D 14
3.
3 Nico dice: “Yo tengo una cantidad de E 10
juguetes igual al resultado de
33 - 71 + (14 ÷ 7 + 80)”.
¿Cuántos juguetes le quedarán a Nico 78. ¿Cuál es la edad que tengo si dentro de 10
si él decide regalar a su hermanito años será igual al doble de mi edad actual?
8 juguetes? Solución
A 18
B 17
C 15
D 12
E 14
4 Resuelve 43 - 25 + [23 # (75 ÷ 5 - 51)].

4.
A 112 B 114 9 Resuelve 53 – [82 – 33 – 101].

4.
C 92 D 96
E 118
5 Efectúa 112 - 33 + (24 - 32)2.

5.
A 121 B 164
C 143 D 133
E 123
Cuaderno de trabajo ciento cinco 105

Múltiplos y divisores de un número
En un mes he comido muchas zanahorias. Si quieres saber cuántas fueron,

te diré que la cantidad es igual a la suma de los seis primeros múltiplos de 6.
Solución Respuesta
M6 = {0; 6; 12; 18; 24; 30} El conejo comió

en un mes
90 zanahorias.
0 + 6 + 12 + 18 + 24 + 30 = 90
Aplica lo aprendido
1.
1 Escribe los primeros 5 múltiplos de
a M8 = b M30 =
c M12 = d M16 =
e M6 = f M15 =
g M2 = h M18 =
2 Halla la suma de los primeros 7 múltiplos de 4.

2.
Solución
4 Encierra en un círculo los múltiplos que te piden a continuación.

3.
Múltiplos de 7 Múltiplos de 9
7 35 18 24 0 18 36 42
45 96 81 108
21 70 64 49
75
106 ciento seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

4.
5 Halla los divisores de los siguientes números:
a D20 = b D15 =
c D36 = d D45 =
e D14 = f D60 =
g D50 = h D48 =
5.
6 ¿Cuántos divisores tienen?
a 32 b 80
6.
7 Franco dice: “Mi edad es igual a la suma de los divisores de 18”. ¿Cuál es su edad?
78. Adela dice: “Tengo ahorrado una cantidad igual a la suma de los 5 primeros múltiplos de 15”.
¿Cuánto tiene Adela?
Cuaderno de trabajo ciento siete 107

1.
1 Completa. 6.
6 Halla el producto de los divisores de 15.
a D25 = A 225 B 175 C 245

D 215 E 185
b D42 =
77. Halla la cantidad de múltiplos de 25 que

2.
2 ¿Cuál es la suma de los 6 primeros hay en el recuadro.
múltiplos de 8?
30 - 0 - 1 - 25 - 75 -
A 110 B 140 C 90
100 - 80 - 90 - 50 - 110
D 120 E 100
150 - 200 - 120 - 60
3.
3 ¿Cuántos múltiplos de 12 hay en la nube? A 8 B 4 C 2
D 7 E 6
1 0 2
12 40 48 8 Jorge dice: “Tengo ahorrado una cantidad
8.
igual al producto de los divisores de 16”.
34 36 60 ¿Cuánto tiene él?
A 1024
A 2 B 3 C 6 B 1048
D 5 E 4 C 984
D 1036
4.
4 Milena dice: “Mi edad es igual a la suma E 1206
de los 4 primeros múltiplos pares de
3”. ¿Cuál es su edad?
9 Pedro tiene ahorrado una cantidad igual
8.
A 38 años al séptimo múltiplo de 5. ¿Cuánto tiene
ahorrado él?
B 42 años
Solución
C 48 años
D 36 años
E 60 años
5 Halla el número de divisores de 180.

5.
A 20 B 16 C 14
D 12 E 18
108 ciento ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Criterios de divisibilidad
Si quieres saber mi edad, encuentra el número que está dentro del cuadro y
que sea divisible entre 5; luego suma sus cifras y esa es mi edad.
3452 1749
5508 1732 2435
Solución Respuesta
El único número divisible entre cinco que se encuentra

dentro del cuadro es 2435, porque termina en 5.
Tiene 14 años.
La suma de cifras 2 + 4 + 3 + 5 = 14
Aplica lo aprendido
1.
1 Marca con una los números divisibles entre 2.
3628 - 4175 - 7960 - 128 733
24 642 - 879 54 - 17 396 - 9739
2.
2 Encierra en un recuadro los números divisibles entre 4.
3496 - 1300 - 2830 - 17 148
64 314 - 82 100 - 54 681 - 28 312
3.
3 Coloca “sí” o “no” según corresponda.
Número ÷2 ÷3 ÷4 ÷6 ÷9
3628
4101
3412
9306
Cuaderno de trabajo ciento nueve 109

4 Completa con la mayor cifra posible para que se cumpla la divisibilidad.
4.
a Divisible ÷ 3 b Divisible ÷ 9
3 7 2 4 3 8
1 2 9 5 3 1 6
2 4 3 1 6 2 8 5
5.
5 Maribel dice: “Mi año de nacimiento es igual al número que está dentro del recuadro y
que es divisible entre 5 y 3 al mismo tiempo”. ¿En qué año nació Maribel?
Solución
1760 1970
1980
1990 1964
6.
6 ¿Qué número que se encuentra dentro del corazón es divisible entre 9 y 4 al mismo
tiempo?
Solución
1312 3564
2421 1809
3213
7 Mi edad es divisible entre 11 y entre 5. ¿Qué edad tengo?

6.
Solución
110 ciento diez MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1.
1 ¿Cuál de los siguientes es un número 6.
6 Coloca V si la afirmación es verdadera o F
divisible entre 4? si es falsa.
A 37 627 B 1724 a 3625 es divisible entre 5.
C 98 166 D 1418
b 17 328 es divisible entre 4.
E 3626
c 36 281 es divisible entre 9.
2.
2 ¿Qué número es divisible entre 3 y 4 al
mismo tiempo?
77. ¿Cuántos números divisibles entre 4 hay
A 17 312 B 1765 en la nube?
C 23 124 D 38 914
E 29 824 3628 - 4710
6912 - 3625 - 7338 - 17 924
3.
3 Indica el número que es divisible entre 6.
A 2 B 1 C 5
A 1725 B 3628 D 3 E 4
C 1722 D 47 402
E 36 910 8.
8 ¿Qué número es divisible entre 5 y 9 al
mismo tiempo?
A 1799 B 1705
4.
4 Completa.
C 36 120 D 2460
a Un número es divisible entre si la
E 9135
suma de sus cifras da 3 o múltiplo de 3.
b Un número es divisible entre si 8.

9 Mi abuela tiene una edad que es divisible
termina en 2 ceros. entre 2; 16 y 5. ¿Qué edad tiene mi abuela?
Solución
c Un número es divisible entre si es
divisible entre 2 y 3 al mismo tiempo.
5.
5 ¿Cuál es el número que es divisible
entre 9?
A 3608 B 36 902
C 1702 D 1701
E 12 345
Cuaderno de trabajo ciento once 111

Simbolismo matemático
Yo tengo
Yo tengo el
Yo tengo S/ 15
doble de
S/ 42. más que
Maritza.
Antonio.
Maritza Antonio Claudia

S/ 42 S/ 84 84 + 15 = S/ 99
Aplica lo aprendido
1.
1 Expresa matemáticamente los siguientes enunciados verbales:
a El doble de un número, aumentado en 18
b La semisuma de dos números consecutivos
c El triple, de un número disminuido en 7
d El triple de mi edad, disminuida en su mitad
e El cuadrado de un número aumentado en su doble
f La cuarta parte, de un número incrementado en 10
g La suma de 4 números consecutivos
h La suma de 4 números pares consecutivos
i La mitad de un número, más la tercera parte del mismo número
112 ciento doce MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2.
2 Expresa como enunciado lo siguiente:
a 5(x - 2)
b 5x - 2
c x + (x + 1) + (x + 2) = 33
d 3m - m
a
e 2a +
2
2x + 4
f
3
g 3 (x + 1) - 2(x - 2)
h 13 + 2x
3.
a La suma de 2 números
3x + x = 40
consecutivos
b
x+x+1 Un número más su mitad
c El triple de mi edad más

2(x + 5) = 40
mi misma edad es 40.
d El triple, de mi edad
x3 - x
aumentada en 2 es 30.
e x El doble de un número
x+
2 menos 4 es 30.
f El doble, de un número
3(x + 2) = 30
aumentado en 5 es 40.
g El cubo de un número
2x - 4 = 30
menos ese mismo número.
Cuaderno de trabajo ciento trece 113

1.
1 El doble de un número, incrementado en 8 5.
5 Indica cuál es la suma de tres números
es igual a 30. consecutivos.
3 A x + (x + 1) + (x + 3)
A + 8 = 30 B 2x - 8 = 30
4
B 3x + 2x + x
C 2(x - 8) = 30 D 2x + 8 = 30
C x + x + 1 + 2x
E 2(x + 8) = 30 D x + (x + 1) + (x + 2)
E N.A.
2 Expresa matemáticamente el siguiente
2.
enunciado: La mitad de mi edad,
disminuida en 5 es 25. 5.
6 La suma de tres enteros consecutivos
es 33. Halla los números.
2x
A 2x - 5 = 25 B = 25
5 Solución
x 2x - 5
C - 5 = 25 D = 25
2 2
x-5
E = 25
2
3 A 3(a - 2) = 66 le corresponde el
3.
siguiente enunciado:
A El triple de un número disminuido

en 2 es 66.
B El triple de un número incrementado
en 2 es 66.
C El triple de un número aumentado
en 2 es 66.
D El triple, de un número disminuido 5.
7 La suma de tres enteros consecutivos
en 2 es 66. pares es 60. ¿Qué números pares cumplen
E N.A. la consigna?
Solución
4 ¿Qué enunciado le corresponde a
4.
x+2
= 10?
4
A La mitad de un número incrementado
en 4 es 10.
B Un número disminuido en 2 y
dividido entre 4 es 10.
C La cuarta parte, de un número
aumentado en 2 es 10.
D La cuarta parte, de un número
disminuido en 2 es 10.
E N.A.
114 ciento catorce MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Ecuaciones de la forma
x
x ± a = b; ax = b; = b; ax ± b = c
a
Si a mi edad la divido entre

Si a mi edad le aumento
4 y luego le incremento
6 años, tendría 14 años.
4 años, obtengo 14 años.
¿Cuál es mi edad?
¿Qué edad tengo?
Operación Operación
x
x + 6 = 14 + 4 = 14
4
x = 14 – 6 x
= 10
x = 8 4
x = 40
Respuesta Respuesta
Mi edad es 8 años. Tengo 40 años.
Aplica lo aprendido
1 Resuelve las siguientes ecuaciones:
1.
a b c 3x = 45
x + 18 = 50 x - 32 = 76
d 2x = 68 e 4x = 120 f
2x + 18 = 68
Cuaderno de trabajo ciento quince 115

2 Efectúa las siguientes ecuaciones:
2.
a x b x
= 11 = 15
5 3
c d
4x - 6 = 34 2x + 8 = 30

3.
a
2x + 4 = 16 x=5
b x
=4 x = 22
3
c
x + 16 = 38 x=6
d
4x = 60 x = 12
e
4x - 2 = 18 x = 15
4 Clara tiene el triple de dinero de Fabiola. Si ambas juntan su dinero, tendrían S/ 80. ¿Cuánto
4.
tiene Fabiola?
5 Pedro tiene una cantidad que si se duplicara y se aumentara en 15, resultaría 45. ¿Cuánto
4.
tiene él?
116 ciento dieciséis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Halla el valor de “x” en 3x + 5 = 65.
1. 77. Raúl dice: “Si quintuplico mi edad y le
incremento 3 años, tendría 38 años”.
A 14 B 15 ¿Cuál es la verdadera edad de Raúl?
C 12 D 20
A 12 años
E 10
B 9 años
2 Calcula “y” en 2(y + 6) = 20.

2. C 5 años
D 7 años
A 2 B 8
E 8 años
C 6 D 10
E 4
x
8 Calcula x + y en
8. = 7; 2y – 6 = 10.
4
a
3.
3 Calcula a + b en = 4; 5b = 60.
8 A 28 B 24 C 42
A 48 B 44 D 36 E 32
C 36 D 28
E 32 79. Si aumento lo que tengo en 15 y lo duplico,
obtengo 68. ¿Cuánto tengo?
4 Halla a2 en 4a - 2 = 38.
4. Solución
A 100 B 121
C 81 D 144
E 64
5 Halla “z” en 4(z + 2) = 48.

5.
A 10 B 15
C 12 D 20
E 14 10
8. Calcula x2y3 ' xy2 si se
sabe que 3x = 18; y + 8 = 18.
6.
6 Felipe tiene el doble de mi dinero, Solución
aumentado en S/ 20. Si él tiene S/ 120,
¿cuánto tengo yo?
A S/ 60
B S/ 50
C S/ 40
D S/ 30
E S/ 20
Cuaderno de trabajo ciento diecisiete 117

Polígonos
A mi alrededor
existen muchas
cosas que tienen
formas de diversos
polígonos.
Aplica lo aprendido
1 Completa.
1.
a N.º de lados
N.º de vértices
Nombre según su n.º de lados
b N.º de lados
N.º de vértices
c N.º de lados
N.º de vértices
d N.º de lados
N.º de vértices
118 ciento dieciocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2 Asocia dentro del paréntesis según corresponda.
2.
Decágono
Pentágono
Pentadecágono
Heptágono
Dodecágono
3 Colorea de rojo los polígonos regulares.

3.
8 5 5
8 8
8 8
5 5
8 8
8 5
4 Pinta de amarillo los polígonos convexos y de azul los cóncavos.

4.
Cuaderno de trabajo ciento diecinueve 119

1.
1 Indique el nombre del siguiente polígono. 5.
5 Un nonágono tiene
A 7 lados B 9 lados C 11 lados

D 8 lados E 10 lados
6 ¿Cómo se denomina el siguiente

6.
polígono?
A decágono D octágono
B pentadecágono E dodecágono
C icoságono
2.
2 ¿Cuántos polígonos convexos hay en el
recuadro?
A octágono D pentadecágono
B dodecágono E icoságono
C decágono
77. El terreno de la casa de Pancho tiene forma

de octógono regular y cada lado mide
16 m. ¿Cuál es el perímetro del terreno?
A 3 B 2 C 4 Solución
D 1 E 5
3.
3 ¿Cuántos lados tiene un
pentadecágono?
A 20 B 12 C 14
D 15 E 11
4.
4 El polígono de doce lados se denomina
A dodecágono.
B icoságono.
C pentadecágono.
D nonágono.
E endecágono.
120 ciento veinte MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Gráfico de barras horizontales
Aplica lo aprendido
Se realizó una encuesta a un grupo de jóvenes sobre las preferencias de los sabores de
helados. Con los datos obtenidos, completa la tabla, luego elabora el gráfico de barras
horizontales y responde las preguntas.
vainilla fresa lúcuma Sabores Conteo Frecuencia
chocolate fresa lúcuma Vainilla IIII II 7

vainilla fresa fresa
Fresa IIII IIII I 11
chocolate chocolate fresa
vainilla chocolate fresa Lúcuma IIII 4
vainilla lúcuma fresa
Chocolate IIII II 7
vainilla chocolate vainilla
fresa chocolate fresa
chocolate fresa lúcuma
vainilla fresa
sabores
chocolate
lúcuma
fresa
vainilla
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 cantidad
a ¿Cuál es el sabor más preferido?
b ¿Cuál es el sabor menos preferido?
c ¿Qué sabores tienen igual cantidad de preferencia?
d ¿Cuántos fueron encuestados?
Cuaderno de trabajo ciento veintiuno 121

Se realizó una encuesta a un grupo de alumnos sobre su deporte favorito. A partir de los
resultados obtenidos, crea la tabla de frecuencia y luego el gráfico de barras horizontales.
Deportes Conteo Frecuencia

vóley natación atletismo
fútbol
vóley fútbol natación
básquet fútbol vóley vóley
natación vóley atletismo natación

fútbol básquet atletismo
atletismo
vóley natación vóley
básquet
vóley fútbol básquet
natación vóley fútbol
vóley natación vóley
fútbol atletismo vóley
natación vóley atletismo
natación fútbol natación
deporte
básquet
atletismo
natación
vóley
fútbol
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 cantidad
122 ciento veintidós MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Resuelve las siguientes divisiones y coloca sus elementos.
1.
a 3528 12 b 6592 32
2 Efectúa lo siguiente:
2.
a 35 ' 7 + (25 - 32 + 50) b 125 ' 5 + 32 # [62 - (48 ' 2)]
3 Si P = 48 ÷ 22 + 14 + 32 y Q = 130 - [72 - 25] + 111, halla P + Q.

3.
Solución
4 Efectúa lo siguiente y comprueba:

2.
Comprobación Comprobación
a 900 25 b 2057 17
Cuaderno de trabajo ciento veintitrés 123

5 Efectúa 82 + 26 - 43 + (50 # 141).
5.
Solución
7.
6 Expresa matemáticamente.
a El cuádruplo de un número, aumentado en su mitad
b La suma de 4 números consecutivos
c El séxtuplo, de un número incrementado en 8
d La quinta parte de un número, disminuido en 6
e El triple de un número, disminuido en su cuarta parte
f Dos veces la tercera parte de un número
6.
7 Resuelve.
a b
2(m + 8) = 60 4(y + 3) = 60
c d
x+6 x - 10
=7 =4
3 2
124 ciento veinticuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

8 Cristina dice: “Mi edad es igual al resultado de 5(x + 4) = 100”. ¿Cuál es la edad de Cristina?
7.
1.
9 Calcula.
a La suma de los 7 primeros múltiplos de 9
b El producto de los divisores de 14
2. ¿Cuántos divisores tienen?

10
a 64 b 90
Cuaderno de trabajo ciento veinticinco 125

3. Une según corresponda.
11
a
10 101 Divisible entre 2
b
3755 Divisible entre 4
c
2978 Divisible entre 6
d
e
12
8. Resuelve.
a b x
5x - 7 = 33 = 7
8
c d
3x = 123 4x + 6 = 26
13
9. ¿Cuántos son polígonos cóncavos?
Respuesta
126 ciento veintiséis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Resuelve 32 + 111 - 550 + (18 ' 9)3.
14 Resuelve 42 + 80 + 29781 - (35 - 53).
15
Observa la tabla de frecuencia y construye el gráfico de barras horizontales.

16
Cursos Conteo Frecuencia
Matemática 9
Comunicación 7
Ciencia y Ambiente 5
Personal Social 8
Educación Religiosa 4
Cuaderno de trabajo ciento veintisiete 127

Aplica tus criterios de divisibilidad para determinar qué números son divisibles entre 2; 3; 4;
17
5; 6 y 10. Coloca una si es divisible.
2 3 4 5 6 10
38 700
85 421
45 566
29 388
13 300
89 324
56 650
11 555
Caperucita lloraba desconsoladamente porque al huir del lobo había perdido los pastelillos
18
que le llevaba a la abuela. Cuando le preguntaron: “Cuántos pastelillos has perdido”, ella
respondió: “No lo sé. Solo sé que si los agrupaba de 5 en 5 o de 4 en 4, sobraba un pastel.
Pero cuando los agrupaba de 7 en 7, ya no sobraba ninguno”. ¿Cuántos pastelillos perdió
Caperucita?
Operación
Respuesta
128 ciento veintiocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Autoevaluación
1. Resuelvo divisiones y operaciones

combinadas con precisión.
2. Aplico adecuadamente mis estrategias

para hallar múltiplos y divisores de
números.
3. Expreso matemáticamente enunciados

verbales de problemas sobre situaciones
cotidianas.
4. Resuelvo correctamente ecuaciones de la

forma x ± a = b; ax = b; x = b; ax ± b = c.
a
5. Reconozco los polígonos y sus clases.
6. Elaboro e interpreto gráficos de barras

horizontales.
Meta cognición
1. ¿Ya puedo resolver divisiones y operaciones combinadas? ¿Me costó
aprenderlo?
2. ¿Conocer sobre criterios de divisibilidad me sirven para mi vida diaria?
3. ¿Fue difícil aprender a expresar matemáticamente enunciados verbales?
¿Por qué?
4. ¿Los polígonos están en lo que conocemos?
Cuaderno de trabajo ciento veintinueve 129

5UNIDAD
Cuidamos nuestro
medioambiente
RESIDUOS RESIDUOS PAPEL Y

VIDRIO METALES
PELIGROSOS ORGANICOS CARTON
Dialogamos
• ¿Qué observas en la lámina mostrada?
• ¿Cómo contribuyes tú en el cuidado del medioambiente?
• ¿Podrías crear una campaña para mejorar el medioambiente? ¿Cómo lo harías?
130 ciento treinta Global

RESIDUOS
PLASTICO
GENERALES
Aprendo a...
• Resolver ejercicios y problemas sobre potenciación de
números naturales.
• Aplicar propiedades de la potenciación.
• Hallar la raíz cuadrada de un número natural.
• Efectuar ejercicios con raíces.
• Resolver ecuaciones de la forma a (x + b) = c; a (x – b) = c.
• Resolver ecuaciones de la forma x + a = c; x – a = c.
b b Me comprometo a...
• Determinar términos y expresiones algebraicas, y clasificar
expresiones algebraicas. • Cuidar mi entorno, y a mantener
• Clasificar triángulos. limpio mi salón y mi colegio.
• Efectuar operaciones con triángulos y sus ángulos internos. • Trabajar con limpieza y orden
• Elaborar gráficos de doble barra. dentro y fuera del aula.
Textos ciento treinta y uno 131

Potenciación
Recuerda los elementos de

la potenciación:
Exponente
34 = 81
Base Potencia
Aplica lo aprendido
1.
1 Completa.
Base Exponente Potencia Se lee
23 = 8
43 = 64
122 = 144
54 = 625
115
183
2.
a 72 = 49 b 26 = 36
c 33 = 9 d 82 = 64
e 112 = 121 f 104 = 40
g 53 = 15 h 35 = 243
i 132 = 121 j 342 = 1154
k 114 = 14 641 l 113 = 1331
132 ciento treinta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

3 Completa según corresponda.
3.
0
a 3 = b 26 = 1
1
c 56 = d 33 = 33
16
e 1 = f 10 = 100 000
3 3
g 10 = h = 1
0
i 17 = j 1 = 1
3
k 30 = l 188 = 188
4
m 40 = n 3824 = 1
4 Resuelve.
4.
a 33 + 102 - 53 b 52 # 80 + 24
c 351 + 20 - 42 d 104 - 103 + 261
5.
5 Efectúa.
a x3 · x4 · x6 = b 22 · 23 · 22 =
c a3b8 · a9b7 = d a20b18 ' a14b6 =

m18 x26y18
e
m15
= f
x15y15
=
g m · m3 · m3 = h x8 ' x4 · x3 =
xy2z3 x16y10z9
i
xy
= j
x3y8z9
=
Cuaderno de trabajo ciento treinta y tres 133

1.
1 En 26 = 64, ¿cuál es el exponente? 6 Coloca >, < o = .
6.
A 2 B 10
a 34 26
C 64 D 12
E 6 b 103 122
c 82 44
2.
2 Indica el resultado de 53 + 27.
A 259 B 264 d 23 32
C 253 D 243
E 247 e 54 45
f 82 1128
3.
g 112 53
a 120 = 12
h 132 83
b 641 = 64
c 281 = 1
m8 # m6
77. Calcula .
m2 # m7
d 10 = 0
A m3 B m5
e 2080 = 1 C m2 D m4
E m6
f 3271 = 1
112 # 115 64
8.
8 Efectúa + .
4 Resuelve 102 - 82 + 110.
4. 116 62
A 35 B 37 A 39 B 46
C 26 D 36 C 42 D 47
E 38 E 27
32 # 36 # 35 x10y8z15 x12
5 Resuelve
5. . 8.
9 Efectúa × .
310 x9y7z2 yz13
A 9 B 23 A x13 B x6 z15
C 81 D 3 C x12 y D y8
E 27 E x31 y16 z30
134 ciento treinta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Radicación de números naturales
Recuerda
Los elementos de la radicación son los siguientes:
Índice 2
36 = 6 Raíz
Radicando
Ejemplos
a b
3 4 4
4# 27 - 625 16 + 100 # 4 - 81
2 # 3 - 5 4
16 + 400 - 3
6 - 5
2 + 20 - 3
1
22 - 3
19
c d
3 3
8# 5+ 3+ 36 5+ 19 - 25 # 9+ 49
3+6 9+7
3
5+3 25 # 4
8#2 19 - 10
16 9
4 3
5+3
3
8
Cuaderno de trabajo ciento treinta y cinco 135

Aplica lo aprendido
4 5
1 Calcula
1. 144 # 16 - 32 . 4 Coloca V si es verdadero o F si es falso.
4.
a 10 000 = 100
3
b 1331 = 11
4 3
c 16 + 64 = 6
d 3+ 36 = 2
e 5+ 5+ 121 = 3
2 Halla
2. 15 + 25 # 5 + 121 . f 625 - 100 = 15
4
g 49 + 625 = 14
3
h 400 - 216 = 16
4.
5 Halla la raíz cuadrada de 8464 y 21 025.
Solución
3.
3
36 + 1 30
5
144 - 243 5
4
81 # 100 7
3
1000 ' 4 9
136 ciento treinta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1. 4.
5 Calcula 4+ 144 .
4
a 625 - 2 = 3 A 12 B 6
C 3 D 5
3
b 27 # 100 = 13 E 4
c 400 - 121 = 9
4.
6 Calcula 28 - 9.
d 121 + 81 = 20 A 5 B 32
C 3 D 8
3 9
e 125 - 1 =0
E 25
3
f 729 - 16 = 5
3
4.
7 Demuestra 16 + 8 + 290 + 21 = 3 .

3.
a 81 # 49 6
3
b 125 + 64 63
4 3
c 81 # 8 13
3
4.
3 Calcula 256 - 144 + 1000 .
A 15 B 21
6.
8 Efectúa 36 + 49 + 9 + 9.
C 18 D 12
E 14
5.
4 Coloca > , < o = según corresponda.
5 3
a 100 # 1 25 + 64
3
b 27 + 81 144 - 4
4 3 3
c 256 + 8 27 + 100
Cuaderno de trabajo ciento treinta y siete 137

Ecuaciones de la forma
a ( x + b ) = c ; a ( x − b ) = c ;
x+a x–a
= c ; =c
b b
Aplica lo aprendido
1.
1 Resuelve las ecuaciones.
a b c x+2
2 (x + 4) = 28 4 (x + 2) = 48 =7
5
d e x+6 f x - 18
3 (x + 6) = 24 = 12 = 10
3 3
2 Asocia las ecuaciones con sus resultados.

2.
a 5 (x + 2) = 110 7
b 2 (x - 3) = 30 20
x+3
c = 10 37
2
x-2
d =7 18
5
x+5
e =4 17
3
138 ciento treinta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

3.
a
3 (x + 5) = 60 x = 14
b
2 (x + 8) = 46 x = 15
c x+5
=6 x=8
4
d x-8
=2 x = 15
3
e x + 10
=3 x = 19
6
4 Marcos dice: “Mi edad actual es igual al resultado de 2(x + 4) = 20”. ¿Cuál será mi edad
4.
dentro de 5 años?
x + 10
5.
5 Rebeca tiene ahorrada una cantidad igual al resultado de = 12 . Si gasta S/ 14,
8
¿cuánto dinero le queda?
6 Si a mi edad actual la aumento en 15 y la divido entre 3, tendré 20. ¿Qué edad tengo?
5.
Cuaderno de trabajo ciento treinta y nueve 139

1 Halla el resultado de 3x + 8 = 38.
1. 6 Asocia dentro del círculo según
6.
corresponda.
A 4 B 8 C 12
x+5
D 6 E 10 a =2 x = 38
8
2.
2 Coloca V si la afirmación es verdadera o F b 3 (x + 2) = 42 x = 11
si es falsa.
x-8
c =6 x = 12
a 2x - 8 = 14 x = 11 5
b 4x + 5 = 45 x = 12 7 Si a lo que tengo en el banco le aumento

7.
S/ 230 de los intereses y luego lo divido
x+3=6 en 2 cuentas, en cada cuenta tendré
c x = 45
7 S/ 365. ¿Cuánto tengo entonces?
Solución
x-5=6 x = 23
d
3
3.
3 Diego dice: “Gasté en mi almuerzo
de 2 días una cantidad que es igual
x–5
al resultado de = 6 ”. ¿Cuál es la
6
cantidad?
A S/ 41 B S/ 25 C S/ 42
D S/ 45 E S/ 31
4 Calcula x + 7 = 5 .
4. x + 8 10 - x
4 8 Resuelve
7. = .
6 3
A 27 B 13 C 14
D 17 E 12
5 Tatiana dice: “Mi edad es igual al

5.
x+4
resultado de = 6 ”. ¿Cuál es
5
su edad?
A 32 B 36
C 24 D 34
E 26
140 ciento cuarenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Término algebraico
Durante el invierno, Raquel compra 4 chompas a S/ 45 cada una. Si por la compra le hacen un
descuento de S/ 20, ¿cuánto pagó ella en total?
4 chompas Descuento Raquel pagó S/ 160.
4C – 20 = ?
Reemplazamos:
4 ( 45 ) – 20
180 – 20 = 160
Importante
Término algebraico
4P – 20
Expresión algebraica
Aplica lo aprendido
1 Completa el siguiente cuadro.

1.
Término algebraico Coeficiente Variables Exponentes
27a8b3c2
156m9n
x3y7z10
8p
35d6ef11
p3q7r
17x2y3z
abc2d3
Cuaderno de trabajo ciento cuarenta y uno 141

2 Completa con V si es verdadero o F si es falso.
2.
a 39a3b6c2 Coeficiente 39 b 27a8b3c2 Variables abc
c 11x3y4Z2 Variable 11 d 172xy2 Variables x, y2
e 3a2b5 Exponentes 3; 2; 5 f x2y2z2 Exponentes 2; 2; 2
g x2y5Z8 Coeficiente 1 h 13a5e10 Coeficiente 10
i 14p6q8 Variables 6; 8 j 42m8n2p8 Coeficiente 42
3 Coloca los elementos en cada término algebraico.

3.
a b
8a 7b 5 15x 6y 9z 2

4.
a
7x6y4Z2 Binomio
b
11a2 + 4ab Polinomio de seis términos
c
8m + 5n - mn + m2 - n2 Monomio
d
8a4b5 + 7a + 5b + c Polinomio de 5 términos
e
2m + 3mn - n Trinomio
f
5x + 8z + xy + x2 - xz - z2 Polinomio de 4 términos
g
3x2 + 9xy + 7y2 Tetranomio
h
1x + 3y + 7x2 + 8x3 Trinomio
142 ciento cuarenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 En 8m7n4p, ¿cuál es la suma de los
1. 7 En 11a6b5c2, el coeficiente es
7.
exponentes?
A 6 B 13
A 4 B 8 C 11
C 11 D 18
D 7 E 12
E 5
2 3p2 + 8q3 - 5pq es

2.
8 Respecto a 125p6qr7, coloca V si es
8.
A monomio. verdadero o F si es falso.
B binomio.
C trinomio. a 125 es el coeficiente.
D polinomio de 4 términos.
E N. A. b 6; 1; 7 son variables.
c p, q, r son exponentes.
3 En 18a4b8c3, el mayor exponente es
3.
d El valor absoluto de la
A 14 B 15 C 8 expresión es 14.
D 18 E 3
e El valor relativo con
respecto a p es 7.
4.
4 26m2 + 8m + 4n2 + n es
A monomio. 79. La profesora Ana pide a sus estudiantes

B polinomio de 4 términos. que escriban en su cuaderno un modelo
C polinomio de 5 términos. de trinomio y uno de polinomio de 4
D binomio. términos.
E trinomio. José escribe:
7xyz 19xyzm
5.
5 En 25a4b3c2, ¿cuáles son las variables? Haydé escribe:
7x3 32x4
A b, c B a, b, c C 4; 3; 2
Silvia escribe:
D a, c E 25
7x2 + 3x + 4 3x2 + xy + 7y2 + 8z
Carlos escribe:
6 8a b c d es
6. 3 5 11 8
3x + 3y 8x2 + 9 + 8 + 10
A binomio. ¿Quién escribió bien sus ejemplos?
B monomio.
A José B Carlos
C trinomio.
D polinomio de 4 términos. C Silvia D todos
E N. A. E Haydé
Cuaderno de trabajo ciento cuarenta y tres 143

Triángulos
Aplica lo aprendido
1 Completa.
1.
a El triángulo tiene solo dos lados iguales.
b El triángulo tiene todos sus lados diferentes.
c El triángulo tiene todos sus lados iguales.
d El triángulo tiene un ángulo de 90°.
e El triángulo tiene todos su ángulos agudos.
f El triángulo tiene un ángulo obtuso.
2 Pinta de amarillo los triángulos equiláteros, de azul los isósceles y de verde los escalenos.
2.
6 9
8 8
10
8
9 10
8 4
6 4
3 Marca con una

3. los triángulos acutángulos y encierra en un círculo los obtusángulos.
144 ciento cuarenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Halla el valor de “a”.
1. 5.
5 Halla “x”.
a
51°
57° 53°
x
A 65° B 60° C 70° 64°
D 45° E 80°
A 125° B 135°
2.
2 Calcula “q”. C 115° D 145°
E 105°
q
6.
6 Halla “f”.
2q
60°
A 40° B 30° C 60° 32°
D 20° E 50° φ
48°
3 Calcula b - w.
3.
A 156° B 154°
C 164° D 144°
60° 52°
E 162°
52° b
w 58°
77. ¿Cuánto mide la suma de 2 de los ángulos
A 52° B 48° C 38°
internos de un triángulo equilátero?
D 32° E 42°
A 90° B 180°
C 120° D 42°
4 Calcula “b”.
4.
E 60°
b+12 8 Si el ángulo diferente de un triángulo

7.
isósceles mide 30°, ¿cuánto será la
suma de los otros dos ángulos?
34°
A 150° B 120°
A 44 B 48 C 54 C 100° D 75°
D 46 E 42 E 60°
Cuaderno de trabajo ciento cuarenta y cinco 145

Operaciones con triángulos
Recuerda
La suma de los ángulos internos de todo triángulo es 180°.

Un ángulo externo de un triángulo es igual a la suma de los dos ángulos internos
no adyacentes al ángulo externo.
Ejemplos
1 Halla el ángulo “b”.

1. Solución
b + 42° + 55° = 180°

b
b + 97° = 180°
b = 180° - 97°
42° 55° b = 83°
2 Calcula “q”.
2. Solución
q + 30° + 15° + 20° = 180°

30°
q + 65° = 180°
q = 180° - 65°
q + 15 q = 115°
20°
3 Halla “x”.
3. Solución
80°
x = 80° + 64
x = 144°
64° x
146 ciento cuarenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Aplica lo aprendido
1 Calcula “a”.
1. Solución
30°
a + 20°
15°
2 Halla b + q.
2. Solución
b q
40° 58° 62°
3 Calcula “f”.
3. Solución
60° 128°
4.
4 Halla “w”. Solución
75°
64° f
Cuaderno de trabajo ciento cuarenta y siete 147

Gráfico de doble barra
Aplica lo aprendido
Se hizo una encuesta en el aula de quinto grado A y se obtuvieron los siguientes datos:
Alumnos de 5.°
Programas de TV
Mujeres Hombres
dibujos
películas
telenovelas
noticieros
A partir de la tabla anterior realiza un gráfico de doble barra y responde las preguntas.
a ¿Cuál es el programa más preferido por las mujeres?
b ¿Cuál es el programa menos preferido por los hombres?
c ¿En qué cantidad se diferencian los hombres que les gustan las películas con las
mujeres que también les gustan las películas?
148 ciento cuarenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

A partir de la tabla mostrada elabora un gráfico de barras dobles, luego responde las
preguntas.
Platos de comida Mujeres Hombres
arroz con pollo
tallarines rojos
chaufa de pollo
lomo saltado
seco de cabrito
carapulcra
a ¿Cuál es el plato que prefieren los hombres?
b ¿Cuál es el plato que prefieren las mujeres?
c ¿Cuál es el plato que menos se consume?
d ¿Cuántos platos de comida hay en total?
Cuaderno de trabajo ciento cuarenta y nueve 149

6.
a x3 # x6 # x5
34
x10
b
(x8 # x10) ' (x7 # x5) x4
c 23 # 28 # 2
x6
25 # 26
d 36 # 36 # 3
2
34 # 35
a8 # a5 # a7 # a x6 y5 # x2 y5 # x3 y2
a 10 4
= a2 b 5 6 3 4
= x3 y2
a #a x y #x y
c (26 # 25 # 23) ' (27 # 22) = 25 d 32 - 280 # 23 = 0
58 # 57 # 511 # 52 x5 y4 z10 y
e = 512 f × = x3 y
56 # 54 # 58 x y 2 z9 x y2 z
4.
a
12 # 3 + 36 30
b 3
125 # 36 10
c 3
64 + 400 6
d 4
16 # 25 7
e
9# 5 + 121 + 1 24
150 ciento cincuenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

5.
3 3 4 5
a 400 + 1000 - 144 = 18 b 125 # 16 - 1 = 11
4 5 3
c 20 #
3 d 625 # 32 - 64 = 2
19 + 12 # 27 = 10
75. Completa el recuadro.
Término algebraico Coeficiente Variables Exponentes
9p6qr7
17a4b7c2
x3y18z
3d5e2f3
6 Coloca dentro del círculo la letra correspondiente.

8.
a 95a8b7c14 Binomio
b m3 + 2mn – 3n + n2 Monomio
c 8a + 7b – c Polinomio de 4 términos
d 14x + 2xy Trinomio
7 Da tres ejemplos en cada caso.
a Monomio
b Trinomio
c Binomio
d Polinomio de 4 términos
Cuaderno de trabajo ciento cincuenta y uno 151

a 38a3b5c7 + abc es un trinomio.
b En 8a3b5c2 el 8 es el coeficiente.
c En 15x6yz8, los exponentes son solo 6 y 8.
d En 25p2q3r5, el coeficiente es 25.
e 3 + 8x + 8x2 es un trinomio.
f 8x2 + 6x es un polinomio.
g En 48x3y2z, el coeficiente es 3 + 2 + 1.
9 Coloca el nombre de cada triángulo según la medida de sus lados.

8.
9 9
14
16
10
14
9. Calcula el valor de “q”.

10 Solución
48°
θ +12
152 ciento cincuenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

9. Calcula el valor de “q”.
11 Solución
75°
25°
Calcula “b”.
12 Solución
70°
b +10°
64°
Halla el valor de “f”.

13 Solución
θ +8°
62° 154°
Observa la tabla de frecuencia y construye el gráfico estadístico de doble barra.

14
Idiomas
que Hombres Mujeres
hablan
inglés
alemán
francés
portugués
italiano
Cuaderno de trabajo ciento cincuenta y tres 153

15
Camila tiene una cantidad igual a la 18
En el quinto grado se hizo una encuesta
2x + 4 entre los estudiantes y los resultados
solución de = 10 . ¿Cuál es esa fueron:
6
cantidad? 7 chicos prefieren jugar solo fútbol.
Solución 13 chicas prefieren jugar solo vóley.
3 chicas prefieren jugar solo ajedrez.
El básquet lo juegan solo 7 entre
chicos y chicas.
Si en total son 19 chicas y 11 chicos,
elabora la tabla de frecuencias y
responde:
Chicos Chicas
4 Fútbol 7
Resuelve 3 #
16 50 10 + 3x 144 .
Solución Vóley 13
Básquet
Ajedrez 3
Totales
a ¿Qué deporte se juega más?
Calcula “a”.
17
36° b ¿Qué deporte se juega menos?
62° a
Solución c ¿Qué deporte juegan tanto chicas

como chicos?
d ¿Cuántos estudiantes asisten al

quinto grado?
154 ciento cincuenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Autoevaluación
1. Resuelvo divisiones con precisión y

exactitud.
2. Efectúo operaciones con casos especiales

de división.
3. Resuelvo operaciones combinadas.
4. Efectúo ejercicios con raíces.
5. Hallo el valor de la incógnita en ecuaciones

propuestas.
6. Clasifico clases de triángulos.
7. Resuelvo operaciones con suma de

ángulos internos del triángulo.
8. Efectúo operaciones con la medida del B

exterior del triángulo.
9. Realizo gráficos de doble barra.
Meta cognición
1. ¿Fue difícil aprender sobre las propiedades de la potenciación?
2. ¿Cuántas formas de ecuaciones aprendí en esta unidad?
3. ¿Conocer sobre los triángulos y sus medidas me sirven para la vida diaria?
4. ¿Fue difícil aprender sobre los gráficos de doble barra?
Cuaderno de trabajo ciento cincuenta y cinco 155

6UNIDAD
Los números en
mi vida
En cada caja Podemos colocarlas

hay 60 agendas. en paquetes de
6; 12 o 15 unidades.
Dialogamos
• ¿Qué actividades aprecias que se están realizando?
• ¿De qué forma los números intervienen en estos casos?
• ¿Son importantes los números en nuestra vida? ¿Por qué?
156 ciento cincuenta y seis Global

Disponemos
de 600 losetas.
Nos han pedido

que formemos rectángulos
de 12 losetas.
¿Cómo colocaremos
las losetas?
Aprendo a...
• Clasificar cuadriláteros.
• Realizar operaciones con cuadriláteros.
• Hallar factores primos de números naturales por el método
abreviado. Me comprometo a...
• Hallar el MCM y MCD de números naturales.
• Resolver problemas con el MCM y el MCD. • Trabajar responsablemente.
• Determinar el valor numérico de monomios y polinomios. • Respetar el medioambiente.
• Reducir términos semejantes. • Cumplir con los trabajos y
• Hallar el perímetro de polígonos. actividades asignadas.
• Resolver problemas con perímetros. • Organizarme para cumplir con mis
• Elaborar gráficos poligonales. tareas en el tiempo definido.
Textos ciento cincuenta y siete 157

Cuadriláteros
Recuerda
Hay muchas formas de cuadriláteros.
Aplica lo aprendido
1 Coloca el nombre de los siguientes cuadriláteros:

1.
a b
c d
158 ciento cincuenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2 Coloca los elementos de cada cuadrilátero.
2.
a
A B
Lados:
b q
Vértices:
a Ángulos internos:
D C
w Ángulos externos:
Diagonal:
b
P Lados:
γ
Vértices:
Ángulos internos:
q R a Ángulos externos:
S Q
f
Diagonal:
3.
a
es un trapecio rectángulo.
b
es un trapecio escaleno.
a a
c
es un trapecio isósceles.
d
es un trapezoide.
Cuaderno de trabajo ciento cincuenta y nueve 159

1 ¿Qué tipo de cuadrilátero es el siguiente?
1. 5.
5 Respecto a la siguiente figura, indique la
alternativa correcta.
B w
A trapecio isósceles B rectángulo

C trapezoide D N.A. a
A D
E romboide C
q
2.
2 Respecto al trapecio escaleno, indique la A q es un ángulo interno.
afirmación correcta.
B D es un ángulo interno.
A Tiene sus lados no paralelos de igual
medida. C w es un ángulo externo.
B Todos sus lados son iguales.
D w y a son ángulos internos.
C Todos sus lados son diferentes.
E f y q son ángulos externos.
D Solo un par de lados son iguales.
E N.A.
6
3.
a El romboide es igual al trapecio.
b Los trapezoides no tienen ningún

par de lados paralelos. En la figura se puede encontrar mayor
cantidad de
c En los paralelogramos,
los ángulos opuestos son A trapecios. B cuadriláteros.
congruentes.
C romboides. D paralelogramos.
E rectángulos.
6.
4 ¿Qué tipo de cuadrilátero es el siguiente?
5.
7 Todo rectángulo es un
A cuadrado.
B cuadrilátero.
C trapecio.
A romboide B trapecio isósceles
C trapezoide D trapecio rectángulo D rombo.
E N.A. E círculo.
160 ciento sesenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Propiedades de los cuadriláteros
Recuerda
Algunas propiedades
a q
b c
a d a a a
q
a + b + c + d = 360° Si los lados paralelos a + q = 180°

son iguales, entonces
los ángulos internos de
la base son iguales.
Aplica lo aprendido
1 Calcula el valor de “f”.

1. Solución
f + 10°
132°
2 Halla “a”.
2. Solución
a 105°
3.
3 Calcula “w”. Solución
w 110°
57° 62°
Cuaderno de trabajo ciento sesenta y uno 161

4 Halla “b”.
4. Solución
b + 8°
52°
5.
5 Calcula “q”. Solución
q 115°
145°
50°
6 Halla “a”.
6. Solución
75°
35° 50°
77. Halla “b”. Solución
2b 135°
b 75°
78. Halla “a”. Solución
2a
162 ciento sesenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1. 5.
5 Halla el valor de “w”.
a + 12° 110°
80°
55° 60° w+20°
33° 27°
A 121° B 117° C 118°
D 113° E 123°
A 160° B 200° C 220°
D 180° E 210°
2 Calcula “q”.
2.
6 Halla “Cx”.
6.
q+18° 118° 122°

56°
A 38° B 36° C 74° x 70°

D 26° E 72°
A 35° B 30° C 40°
3 Calcula b - a.
3. D 20° E 50°
b a 140°
7 La chacra de don Jacinto tiene forma de
6.
trapecio. Uno de sus ángulos mide 60° y el
70° 80° otro mide 120°. ¿Cuánto suman los otros
105°
30° dos ángulos?
Solución
A 55° B 75° C 60°
D 70° E 65°
4 Calcula el valor de “b”.

4.
2b 195°
b 135°
A 30° B 60° C 20°

D 40° E 50°
Cuaderno de trabajo ciento sesenta y tres 163

Descomposición de un número
en factores primos
Para resolver esta unidad, es muy importante que recuerdes lo siguiente:
Número primo
Número entero mayor que 1 y tiene solo dos divisiones: el 1 y él mismo.
Número compuesto
Número entero mayor que 2 y tiene más de dos divisiones.
Ejemplos
Método abreviado Diagrama del árbol

Halla los factores primos de 48. Descompón en su factores primos a 60.
Solución Solución
60
48 2
24 2
30 2
12 2
6 2
15 2
3 3
1
5 3
Amigo, debes memorizar los

siguientes números primos:
2; 3; 5; 7 y 11
Te servirán para muchos cálculos importantes.
¡Vamos, tú puedes!
164 ciento sesenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Aplica lo aprendido
1 Descompón los siguientes números en sus factores primos mediante el método abreviado:
1.
a 54 b 84 c 140
d 48 e 120 f 96
2 Completa las siguientes descomposiciones empleando el diagrama del árbol:

2.
a 24 b 100 c 54
6 # 20 # 5 # 6
# # # # # # # #
# # #
d 32 e 240 f 144
# 4 12 # 20 12 # 12
# # # # # # # # #
# # # # # # # # # # # # # #
Cuaderno de trabajo ciento sesenta y cinco 165

1.
1 Descompón el número 64 en sus factores 1.
7 ¿Cuál es el número que multiplicado por
primos. sí mismo 5 veces y aumentado en 47 da
como resultado 290?
A 25 × 3 B 24 × 32 C 36
D 26 × 3 E 26 Solución
2 Opera 32 × 5 × 23.
2.
A 320 B 360 C 480
D 280 E 420
3.
3 Observa y coloca V si es verdadero o F si
es falso.
a 23 # 52 = 200
1.
8 ¿Cuál es el número que multiplicado por
b 22 # 33 = 36 sí mismo 4 veces y aumentado en 64 es
igual a 320?
c 32 # 52 = 225 Solución
4 El número 160, al descomponerse en sus

4.
factores primos, resultaría
A 24 × 52 B 23 × 53
C 25 × 5 D 24 × 5
E 52 × 22
5 Al descomponer en sus factores primos

5.
al número 280, ¿qué se obtiene?
A 22 × 5 × 72 B 22 × 5 × 7 y
9 Si x3 = 125 ∧
1. y = 25, halla .
x
C 24 × 5 × 7 D 23 × 5 × 7 Solución
E 23 × 52 × 7
6 Observa y asocia dentro del círculo.

6.
a 23 # 32 720
b 22 # 52 # 3 300
c 24 # 32 # 5 72
166 ciento sesenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Mínimo común múltiplo (MCM)
Recuerda
El mínimo común múltiplo (MCM) de dos o más números es el menor múltiplo común, distinto
de cero.
Así:
Halla el MCM de 18; 20 y 32.
18 - 20 - 32 2
9 - 10 - 16 2
9 - 5 - 8 2
9 - 5 - 4 2 MCM(18; 20 y 32) = 25 × 32 × 5
9 - 5 - 2 2 = 32 × 9 × 5
9 - 5 - 1 3 = 1440
3 - 5 - 1 3
1 - 5 - 1 5
1 - 1 - 1
Aplica lo aprendido
1.
1 Calcula el MCM de
a 16; 9 y 24 b 18; 35 y 40
Cuaderno de trabajo ciento sesenta y siete 167

2.
a
MCM(15; 50) 23 # 3 # 5 # 7
b
MCM(28; 36) 25 # 3 # 5
c
MCM(24; 40; 84) 2 # 3 # 52
d
MCM(120; 45) 22 # 32 # 7
e
MCM(80; 12; 32) 23 # 32 # 5
3 Ronald va al cine cada 4 días y Frank va al cine cada 5 días. Si el primer día fueron juntos y
3.
era 2 de abril, ¿qué día irán nuevamente juntos?
4.
4 Calcula el MCM de 28 y 50 más el MCM de 12 y 32. Luego suma las respuestas.
Solución
168 ciento sesenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Halla el MCM de 25; 40 y 36.
1. 7 Juana y Carla se encuentran en el
1.
mercado un día domingo. Juana va
A 800 B 1600 C 900 al mercado cada 4 días y Carla cada
D 1200 E 1800 3 días. ¿En cuántos días se volverán
a encontrar? ¿Qué día será?
2 Calcula el MCM de 18; 60 y 24. Solución

2.
A 180 B 240 C 300

D 360 E 320
3.
a MCM(15; 48) = 23 × 3 × 5
b MCM(32; 60) = 24 × 32 × 5
c MCM(140; 28) = 22 × 5 × 7
4.
4 Calcula el MCM de 22 y 8 más el MCM de
15 y 40.
A 214 B 216
C 212 D 208
E 204
8 Halla el MCM de
1.
5.
5 Calcula el MCM de 42 y 12 menos el MCM
de 18 y 9. 1 3 0 - 2 8 0 - 1 2 0
A 62 B 54
C 66 D 58
E 56
6.
6 Observa y asocia dentro del círculo según
corresponda.
a MCM(32; 50) 60
b MCM(12; 20) 420

MCM(130; 280; 120) =
c MCM(28; 60) 800
Cuaderno de trabajo ciento sesenta y nueve 169

Máximo común divisor (MCD)
Recuerda
El máximo común divisor de dos o más números naturales es el mayor divisor común de los
números indicados.
Así:
Halla el MCD de 28; 60 y 140.
28 - 60 - 140 2
MCD(28; 60; 140) = 22 = 4
14 - 30 - 70 2
7 - 15 - 35
Aplica lo aprendido
1 Calcula el MCD de
1.
a 16 y 90 b 32; 4 y 80
c 64 y 100 d 120; 90 y 36
170 ciento setenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2 Halla el MCD de 24 y 80 más el MCD de 15 y 45.
2.
Solución
3.
3 Calcula el MCD de 36 y 120 menos el MCD de 25 y 10.
Solución
4.
4 Relaciona con líneas de diversos colores.
a
MCD(16; 30) 4
b
MCD(48; 120) 8
c
MCD(24; 80) 24
d
MCD(36; 64) 20
e
MCD(160; 300) 2
5.
5 Ricardo tiene 80 chupetines y 36 chocolates. Él decide colocarlos en bolsas que llevan la misma
cantidad de golosinas, cada una; sin que sobre nada. ¿Cuántas golosinas hay en cada bolsa?
Cuaderno de trabajo ciento setenta y uno 171

1 Halla el MCD de 32 y 120.
1. 6 Halla el MCD de
6.
A 5 B 6 C 2 1 4 0 - 1 3 0 - 2 2 0
D 4 E 8
2 Calcula el MCD de 180 y 48.

2.
A 18 B 16 C 8
D 12 E 9 MCD(140; 130; 220) =
3.
3 Halla el MCD de 28 y 200.
7 Los alumnos de quinto grado quieren
6.
A 4 B 2 C 6 formar grupos iguales y con el mayor
número posible de alumnos. Si en 5.° A
D 3 E 5 hay 30 alumnos y en 5.° B hay 40 alumnos,
¿cuántos alumnos tendrá cada grupo?
4 Calcula el MCD de 24 y 84 más el MCD de
4. Solución
160 y 240.
A 82 c 12 C 16
D 14 E 92
5.
5 Resuelve y coloca V si es verdadero o F si
es falso.
a MCD(14; 70) = 14
8 Para armar la canasta del Día de la Madre

6.
b MCD(30; 90) = 30 se compraron 26 panetones, 52 barras de
chocolate y 39 kilos de arroz. ¿Cuántas
canastas se podrán armar con la misma
c MCD(450; 300) = 120
cantidad de productos?
Solución
d MCD(280; 60) = 24
e MCD(140; 130) = 14
f MCD(280; 140) = 140
g MCD(36; 78) = 6
172 ciento setenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Valor numérico de monomio y polinomio
Recuerda
En estas operaciones debes reemplazar cada letra del monomio o polinomio

por el valor correspondiente.
Asi:
11. R(x) = 4x2; para x = 3 2. M(x; y) = 2x2 y3; para x = 4; y = 2

2
Solución Solución
4(3)2 = 4(9) = 36 2(4)2 (2)3 = 2 (16) (8) = 256
Aplica lo aprendido
1 Si P(x) = 2x2 + x; para x = 5, halla el

1. 2 Si M(a; b) = 3a + 2b2; para a =10; b = 3,
2.
resultado. halla el resultado.
Solución Solución
3 Si P(y) = 3y2 – 9, halla P(y); para y = 9.

1. 4 Si M(x; y) = 5x2 – 16y; para x = 4; y = 5,
2.
halla el resultado.
Solución Solución
Cuaderno de trabajo ciento setenta y tres 173

5 Une cada polinomio con su respectivo valor numérico si a = 3; b = 2.
3.
a
P(a) = 2a + 3 32
b
P(b) = 4b2 - 12 15
c
P(a; b) = 3a + 3b 9
d
P(a; b) = 4a2 - b2 4
6 Si T(x; y; z) = 3x2yz; para x = 5; y = 3; z=2

4. 7 Si K(m; n) = 2m3 - n2; para m = 3; n = 4
5.
Solución Solución
6.
8 Une cada polinomio con su respectivo valor numérico si p = 3; q = 2.
a
R(p, q) = 5p3 - 8q2 42
b
R(p, q) = 7p2 + 2q 9
c
R(p) = 4p2 - p3 103
d
R(p, q) = 2p3 - 3q2 67
9 Paty gastó 5 veces el triple de 3 menos S/ 12. Si tenía S/ 100, ¿cuánto le queda?
4.
174 ciento setenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Reducción de términos semejantes
Tatiana tiene Eduardo tiene Rebeca tiene César tiene

4 peras. 3 manzanas. 6 manzanas. 8 peras.
4p 3m 6m 8p
¿Cuántas frutas de cada tipo hay?
4p + 8p 3m + 6m
12p 9m
Aplica lo aprendido
1 Resuelve.
1.
a 3a + 17b + 5a + 2b + 9a
b 28m + 32n – 10m – 12n
c 6x + 8y + 7xy + 2x – 5y + xy
d 18p + 32q + 12p – 5q + 3p
e 7a + 7ab – 3a + 1ab
f 16ab – 4b – 5a – 14ab + 5a
g 4x2 – 8x + 16x2 – 3x2
h 8xy – 32x2 + 16xy – x
i 43x + 16x2 + 32x2 – 42x
Cuaderno de trabajo ciento setenta y cinco 175

2.
2 Reduce las siguientes expresiones:
a 4m + 7n + 20m - n
b 32a + 42b + 18a - 27b + a
c 2x2 + 7xy + 9x2 - xy - 4x2
d 6p + 8q2 - 2p - 7q2 + 5p + q2
e 17x + 8z + 9x - 3z - 6x + 5z
f 32a2 + 16ab + 8a2 - 9ab - 7a2 + 11ab
g 3a - 8b + 17a + 16b - 20a
h 6m - 3m2 - 5m + 15m2
3.
3 Une con su término semejante.
a 28a3b5c2 14p3q2
b 175x5y2z 25q2p4
c 3p4q2 21b5c2a3
d 7a2b5c3 11x5z2y
e 26q2p3 93zy2x5
f 23x5yz2 3a2b5c3
4 Asocia dentro del recuadro.

4.
a 23m2 + 8n3 + 7m2 - 5n3 8xy + 15z
b 9xy + 7z - 3xy + 3z 30m2 + 3n3
c 28m2 + 16n3 - 4m2 - 3n3 6xy + 10z
d 16xy + 11z - 8xy + 4z 13m2 + 10n3
e 11m2 + 14n3 + 2m2 - 4n3 24m2 + 13n3
176 ciento setenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Reduce
1. 6 Asocia dentro del círculo.
6.
28a4 + 7ab - 11a4 + 13ab.
a 3d + 8q + 7d - 4q 5d + 9q
A 17a4 + 2ab B -17a4 - 6ab
C 39a4 + 6ab D 17a4 + 20ab
b 11d + 2q - 6d + 7q 10d + 7q
E 39a + 20ab
4
c 20d + 5q -10d + 2q 10d + 4q
2.
F si es falsa.
77. Resuelve 17x2 + 8xy + 9x2 - xy + 5x2.
a 28m3 + 6m - 10m3 + m = 18m3 - 7m
b 6a5 + 7b2 - 2a5 - 3b2 = 3a5 + 10b2
c 9x2 + 11xy - 3x2 - 5xy = 6x2 + 6xy
3 Reduce
3.
23ab + 8c - 10ab + 7c - 4ab + c.
A 8ab - 16c B 8ab - 14c

C 9ab + 16c D 9ab + 15c 78. Resuelve 34a + 30b + 15a - 17b + a.
E 9ab + 14c
4.
4 Reduce
18p3 + 6pq + 3p3 + 11pq + p3 + p2q2.
A 15p3 + 17pq + p2q2

B 15p3 + 5pq - p2q2
C 22p3 + 17pq + p2q2
D 22p3 + 5pq + p2q2
E N.A.
79. Resuelve 6p2 + 8q - 3p2 - 7q + 6p2 + 3q.
5 Reduce
5.
9m + 8w + 5z - 3m - 2w +z.
A 6m + 6w + z
B 6m + 6w + 6z
C 5m + 8w + z
D 3m + 6w + z
E 40 + 4w + 4z
Cuaderno de trabajo ciento setenta y siete 177

Perímetros
Juancito entrena diariamente; él corre alrededor de una cancha de fútbol de forma
rectangular de medidas 9 m y 14 m. Si él da 5 vueltas diarias a la cancha, ¿cuántos metros
corre diariamente?
Juancito corre
diariamente 230 m.
9m
14 m
2P = 9 m + 14 m + 9 m + 14 m
2P = 46 m
46 × 5 = 230
Aplica lo aprendido
1.
1 Halla el perímetro en cada caso.
a 8 cm b
22 cm
3 cm
14 cm 4 cm
12 cm
10 cm
10 cm 12 cm
11 cm
c d
18 cm
c m 9
11 cm
9 cm
15 cm 7 cm
5c
6 cm cm m
m
3c
2
7 cm 8 cm
178 ciento setenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2.
2 Calcula el perímetro de los siguientes polígonos:
a Triángulo equilátero de 15 cm de lado b Rectángulo de 12 cm de largo y 7,5 cm

de ancho
c Pentágono regular de 8 cm de lado

d Hexágono regular de 15,5 cm de lado
3.
3 Claudia tiene un terreno de forma rectangular de medidas 12 m y 20 m. Si quiere cercarlo con
alambre, ¿qué cantidad de terreno debe cercar?
4 Zulema tiene un cuadro de forma cuadrada y quiere ponerle alrededor greca dorada. Si se
4.
sabe que cada lado mide 30 cm, ¿qué cantidad de greca necesitará?
Cuaderno de trabajo ciento setenta y nueve 179

1.
1 Calcula el perímetro de 5 Sandra tiene un jardín de forma rectan-
5.
gular de 3 m y 2 m de lado. Si desea po-
9 cm
ner un cerco alrededor, ¿qué cantidad
7 cm del terreno debe cercar?
11 cm A 16 m
10 cm B 14 m
C 8m
12 cm
D 12 m
A 62 cm B 64 cm E 10 m
C 63 cm D 54 cm
E 58 cm 6.
6 Observa, luego resuelve y coloca V si es
verdadero o F si es falso.
2 Halla el perímetro del siguiente polígono:

2. a 12 cm
8 cm 6 cm 8 cm
7 cm 2 cm 2p = 40 cm
10 cm
b 2 cm
A 52 cm B 48 cm
C 62 cm D 54 cm 7 cm
E 56 cm 6 cm 5 cm
3 Calcula el perímetro de un octágono

3. 12 cm
regular de lado 12 cm.
2p = 33 cm
A 96 cm B 98 cm
C 86 cm D 84 cm c 8 cm
E 64 cm
2 cm
12 cm
7 cm
4 Halla el perímetro de un decágono regular
4.
de lado 15,5 cm.
3 cm
A 75,5 cm B 155 cm
C 125 cm D 150 cm
2p = 46 cm
E 125,5 cm
180 ciento ochenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Gráfico poligonal
Aplica lo aprendido
Brenda lleva el control de la venta de sus tortas en su panadería. Utilizando la tabla de

frecuencia realiza el gráfico poligonal y luego responde:
Día de la semana Conteo Frecuencia

lunes IIII I 6
martes IIII III 8
miércoles IIII II 7
jueves IIII IIII 10
viernes IIII IIII 9
sábado IIII IIII II 12
n.° de tortas
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 L M M J V S día de la semana
a ¿Qué día se vendió más tortas?
b ¿Qué día se vendió menos tortas?
c ¿Cuántas tortas se vendieron del lunes al miércoles?
d Si tú fueras el propietario, ¿qué día preferirías para descansar?
Cuaderno de trabajo ciento ochenta y uno 181

Se realizó una encuesta a un grupo de señoritas sobre la prenda de vestir preferida y se
obtuvieron los siguientes resultados:
Prenda de vestir Conteo Frecuencia

falda IIII 5
short IIII IIII 9
vestido IIII IIII IIII 14
blusa IIII IIII I 11
pantalón IIII IIII 10
Grafica un cuadro de barras con la información de la tabla de frecuencias.
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
falda short vestido blusa pantalón
Responde:
a ¿Cuál es la prenda más preferida?
b ¿Cuántas prefieren la blusa?
c ¿Cuántas señoritas fueron encuestadas?
d ¿Cuántas señoritas usan short?
e ¿A cuántas señoritas les gusta usar pantalón?
182 ciento ochenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Halla los factores primos de los siguientes números por medio del método abreviado:
1.
a 64 b 180 c 750
2 Realiza las descomposiciones en sus factores primos empleando el diagrama del árbol.
2.
a 36 b 200
c 160 d 54
e 180 f 270
Cuaderno de trabajo ciento ochenta y tres 183

3.
3 Calcula el MCM de 32 y 80 más el MCD de 24 y 60.
Solución
4.
4 Marcela va al gimnasio cada 5 días y Romina va cada 2 días. Si el primer día van juntas y
es un viernes 8, ¿dentro de cuántos días se volverán a encontrar?
5 Si P(x; y) = 3x2 - 2y; para x=4; y=6, halla el resultado.

Solución
6 Reduce.
a 7x2 + 8x2 - 5x2 - 3x2
b 4ab + 5b2 + 8ab - 2b2 - ab
c 17m2 + 8mm - 9m2 + 5 mn
d 6a2 + 7ab + 5b - 3a2 + 2ab - b
184 ciento ochenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

77. Resuelve A(m; n) = 2m3 + n2; 7. Calcula “a”.
10
para m = 2; n = 4. a
Solución
95°
140°
Solución
8 Si P(x) = 3x2 - x; para x = 3,

8.
halla el resultado.
Solución
8. Halla b - q.
11
85°
b
35° 40°
q
112°
9.
9 Si A = 3a2 + 7b + 2a2 - 5b y
58° 80°
B = 11a2 - a2 + 3b + 7b + 2a2 - 4b,
calcula A + B. Solución
Solución
Cuaderno de trabajo ciento ochenta y cinco 185

8. Calcula el perímetro de
12
a b
2 cm
6 cm 12 cm
12 cm 4 cm
8 cm
4 cm 6 cm
Solución Solución
13
9. Observa la tabla de frecuencia, luego elabora el gráfico poligonal y después responde las
preguntas.
Idiomas Conteo Frecuencia
inglés IIII IIII IIII 14
alemán IIII 5
francés IIII IIII II 12
italiano IIII IIII 10
chino IIII 4
a ¿Cuál es el idioma más hablado?
b ¿Cuál es el segundo idioma más

hablado?
c ¿Cuántas personas fueron

encuestadas?
186 ciento ochenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Autoevaluación
1. Aplico estrategias para hallar múltiplos y

divisores de números naturales.
2. Aplico criterios de divisibilidad en ejercicios

propuestos.
3. Resuelvo adiciones y sustracciones con

monomios y polinomios.
4. Realizo operaciones de números naturales

con MCM y MCD.
5. Clasifico cuadriláteros adecuadamente.
6. Realizo operaciones con cuadriláteros.
7. Elaboro gráficos poligonales.
Meta cognición
1. ¿De qué manera puedo aplicar los criterios de divisibilidad en la resolución de
problemas?
2. ¿Qué valores practico al trabajar en grupo?
3. ¿Sabía antes de esta unidad algo sobre los números primos?
4. ¿Qué uso puedo dar a los gráficos poligonales?
Cuaderno de trabajo ciento ochenta y siete 187

7UNIDAD
Ampliando mis
conocimientos
Dialogamos
• Conversa sobre lo que observas en la lámina.
• ¿Cómo te sientes cuando adquieres nuevos conocimientos?
• ¿Te agradaría conocer otros países, otras culturas? ¿Por qué?
• ¿Qué utilizarías para medir las distancias?
• ¿Qué país es el más cercano a nosotros?
188 ciento ochenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL

Global
5.°
Aprendo a...
• Reconocer números enteros y a ubicarlos en la recta numérica.
• Comparar y ordenar números enteros. Me comprometo a...
• Efectuar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones
en Z. • Organizar mi tiempo para cumplir
• Resolver adiciones con monomios y polinomios. con todas mis obligaciones.
• Resolver problemas con G.A. y G.R. de monomios y • Utilizar sabiamente mi tiempo libre
polinomios. en actividades que me permitan
• Resolver ejercicios sobre áreas. ampliar mis conocimientos y
• Construir gráficos circulares. desarrollar mis capacidades.
Cuaderno de trabajo
Textos ciento ochenta y nueve 189
Conjunto de números enteros
Este fin de semana, el frío estuvo muy intenso, por

ello la temperatura descendió a – 4 °C.
Por comer muchos postres helados, me he resfriado

y tengo fiebre, estoy con + 39 °C.
Aplica lo aprendido
1 Ubica en la recta numérica los siguientes números enteros:

1.
a – 8; + 5; + 3; 0; – 4; – 1
b + 6; – 2; + 7; +1; – 5; – 8
c – 5; + 8; – 7; – 4; + 3
2 Halla el valor absoluto de

2.
a |-8| = b |-115| =
c |-21| = d |+32| =
e |+16| = f |+108| =
g |+2| = h |-57| =
190 ciento noventa MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

3.
a -8 2 -11 b +8 1 |-11|
c 0 1 -3 d +1 1 -16
e 0 1 +2 f |-81| 1 +25
g +1 2 -5 h -6 1 0
i +14 2 +6 j -41 1 -25
4 Ordena en forma creciente los siguientes números:

4.
a -17; +9; +20; -28; 0; -3; +11
b +5; -29; -18; +45; +3; -1; 0
5 Ordena en forma decreciente los siguientes números:

5.
a +14; +8; +40; -26; -10; -33; -4
b -125; +49; -20; +104; +39; +11; -70

6.
a -27 -17 b |-16| +16
c +4 -64 d |-40| -25
e 0 -8 f -61 -21
g +8 0 h +4 -40
Cuaderno de trabajo ciento noventa y uno 191

1 Ordena en forma creciente.
1. 5.
-8; +2; +10; -5; 0
a -15 -20
A +10; +2; +0; -5; -8
B -5; -8; 0; +10; -2 b -6 0
C -8; -5; 0; +2; +10
D -5; -8; 0; +2; +10 c +2 -12
E +10; +2; 0; -8; -5
d |-5| +5
2.
6 Halla el número menor que se encuentra
6.
a -18 > -20
dentro del rectángulo.
b 0 < -5 -13 - 22 +5 0
+11 -104 -53 +80
c |-3| = |+3|
A -13 B -53 C +5
d -6 < -15 D -104 E 0
7 Juan viajó de la selva hasta Puno. Cuando

6.
3 Ordena en forma decreciente:
3. salió de la selva, la temperatura era de
-20; +19; +5; 0; -13 32 grados; y cuando llegó a Puno, la
temperatura era de – 8 grados. ¿Cuántos
A +19; +5; 0; -13; -20 grados bajó la temperatura?
B -20; -13; 0; +5; +19 Solución
C +5; +19; 0; -13; -20
D +5; +19; 0; -20; -13
E +19; +5; 0; -20; -13
4.
4 Halla el número mayor que se encuentra
dentro de la nube.
-18 -140 +2
0 +33 -205 +27
A -140 B -205 C +2
D +27 E +33
192 ciento noventa y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Adición y sustracción de números enteros
Recuerda
Signos iguales se suman y se coloca el mismo signo.

Signos diferentes se restan y se coloca el signo del número que tiene mayor valor absoluto.
Observa:
(–3 ) – (– 5) = – 3 + 5 = +2
Ejemplos
1 2 3
-18 + -3 + 4 -33 + 20 + 42 - 20 (-18 ) + (-2) + (+30)
-21 + 4 -33 - 20 + 20 + 42 -20 + 30
-17 -53 + 62 +10
+9
Aplica lo aprendido
1 Une con su resultado.

2.
a (-7) + (-17) +14
b (-4) + (+18) +47
c (-25) + (-7) -24
d (-33) + (+80) +30
e (+7) + (+23) -32
f (-18) + (-2) + (+1) +20
g (+32) + (+8) + (-20) -205
h (-30) + (-15) + (+50) -19
i (-125) + (-80) +95
j (-205) + (+300) +5
Cuaderno de trabajo ciento noventa y tres 193

2 Efectúa las siguientes adiciones:
1.
a (-32) + (+28) = b (-25) + (-16) + (+30) =
c (+5) + (-4) + (-3) = d (+55) + (+12) + (-70) =
e (-17) + (+25) = f (-11) + (+20) + (-3) =
g (+30) + (-11) + (+7) = h (+38) + (-16) + (-4) =
i (-3) + (-10) + (+5) = j (-8) + (-36) + (+84) =
3.
3 Resuelve.
a (-18) + (+5) = b (-5) - (-3) - (+8) =
c (-50) - (+10) = d (-20) - (+10) - (+2) =
e (+11) - (+8) = f (+43) - (-3) - (+10) =
g (+20) - (-2) = h (+38) + (-16) + (-4) =
i (-33) - (+10) = j (-8) + (-26) + (+56) =
4 Si F = (-34) + (-15) - (-24) y G = (+60) + (-32) - (-11), halla G - F.

4.
Solución
5 Si A = (-16) - (+14) y B = (+28) - (+5), halla A + B.

5.
Solución
194 ciento noventa y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Resuelve (-33) + (-18) + (+50).
1. 6 Asocia dentro del círculo.
6.
A +2 B -2
a (-3) - (-11) +40
C 10 D +1
E -1
b (-18) - (+12) +29
2 Efectúa (-28) + (+100) + (-32).

2. c (+23) - (-6) +8
A -120 B +30
d (+50) - (+10) -30
C +38 D +40
E -38
7 Resuelve (-36) + (-28) - (-100).

7.
3 Si K = (-8) + (-13) + (20) y
3.
A -23 B -26
L = (+42) + (-16) + (-4),
halla K + L. C -36 D +23
E +36
A -11 B -20
C +21 D 0
E +22 8 Efectúa (-51) - (+16) - (-30).
8.
A -22 B -30
4 Si A = (-2) + (-3) + (-4) + (+10) y
4. C -37 D -23
B = (+14) + (-6) + (+2), E -33
calcula B - A.
A 9 B -8 9 Si M = (-23) + (-11) - (-8) y

9.
C 10 D -7 N = (+16) + (-8) + (+14),
halla M + N.
E 11
A -4 B +4
5 Completa con V si es verdadero o F si es
5. C -6 D +6
falso. E -2
a (-18) + (-20) = -38

0. Si R = (-35) + (-25) - (-100) y
10
b (-3) - (-10) = -7 S = (+21) + (-11) - (-6),
halla R - S.
c (+25) - (+12) = -13 A +16 B +24
C -16 D +18
d (-30) + (+17) = -13 E -24
Cuaderno de trabajo ciento noventa y cinco 195

11
1. Coloca V si la afirmación es verdadera o 15
1. Efectúa + 15 + 2 – 17 – 32 + 45 – 3 – 15.
F si es falsa.
a (+28) - (-30) = +58
b (-25) - (-17) = -42
c (+32) - (+8) = +40
d (-14) - (+6) = -20
1. Si R = (-18) + (-32) - (-50) y

12
Q = (-25) - (-32) + (+8),
halla el resultado de R + Q. 16
1. Efectúa 3 + 4 – 8 – (– 5 + 16) – 32 + 45.
A +25 B -15 C +18
D -25 E +15
13
1. Efectúa 8 + 4 – [5 – 3 ( 3 ) – 3 (– 5)].
17
1. Un señor tenía una cantidad de dinero,
pero luego le robaron S/ 130. Después le
regalaron S/ 75 y finalmente se encontró
S/ 50. ¿Al final le quedó más o menos
14
1. Efectúa – 3 – 8 + 5 – 16 – 32 + 15. que al principio?
Solución
196 ciento noventa y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Multiplicación y división de
números enteros
Cuando se multiplican números enteros, hay que tener presente la ley de signos.
+ × + = + – × + = – – × – = + + × – = –
Observa.
a b c
(+8) # (-5) (-2) # (-3) (– 8) × (– 10) × (– 5)
-40 +6 (+ 80) × (– 5)
– 400
d e f
(-5) # (-4) # (-2) (+3) # (+2) # (-10) (– 32) ÷ (– 8) × (– 2)
+20 # -2 +6 # -10 (+ 4) × (– 2)
-40 -60 –8
Aplica lo aprendido
1 Resuelve las siguientes multiplicaciones:

1.
a (-8) # (-11) = b (-2) # (-3) # (-11) =
c (-5) # (+12) = d (-8) # (+2) # (+5) =
e (+16) # (-2) = f (+3) # (-6) # (-10) =
g (+15) # (+4) = h (-10) # (-2) # (-3) =
i (-13) # (-5) = j (-5) # (-3) # (-4) =
Cuaderno de trabajo ciento noventa y siete 197

2.
a (-6) # (-14) = +84 b (-2) # (+3) (+10) = -60
c (-8) # (+2) = -16 d (-5) # (+2) # (-1) = +10
e (+5) # (-2) = +10 f (-8) # (-100) = +800
g (-3) # (+11) = -33 h (-33) # (+2) = +66
i (+6) # (+8) = -48 j (-4) # (-2) # (-10) = +80
3 Si A = (-3) × (-5), B = (-2) + (+10) y C = (-2) + (-3) + (+7), halla A × B × C.

3.
Solución
4 Sean E = (-18) + (+20), F = (-4) + (-2) y G = (+24) + (-10) + (-8). Calcula E × F × G.

4.
Solución
5.
a (-3) # (-25) +60
b (-10) # (-2) # (+6) +75
c (-5) # (-12) # (-2) -14
d (+6) # (-10) # (-1) +120
e (-2) # (-7) # (-1) -120
198 ciento noventa y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Halla el resultado de (-6) # (-2) # (-10).
1. 6 Asocia dentro del círculo de forma
6.
correcta.
A -160 B -100
C +100 D -120 a (-9) # (-6) +36
E +120
b (-2) # (-3) # (+6) +64

2 Calcula el resultado de
2.
(-5) # (-3) # (+1) # (+2).
c (-8) # (-2) # (+4) +54
A +60 B -25
C +25 D -30
77. Calcula (-6) # (-11) # (+2) # (+5).
E +30
A +640 B -660
3 Si M = (-3) # (-8) # (-20),

3. C +660 D -480
calcula M × -10. E -640
A -1800 B -4800
8 Halla (-2) (-12) + (-6) (+8).
8.
C +3600 D +4800
E -3600 A +48 B -48
C -16 D +24
4 Sea P = (-6) # (-4) # (+1).
3. E -24
Halla P × (-2).
9 Durante el día de ayer, la ciudad de Puno
1.
A +48 B -60
tuvo una temperatura de 17 grados y
C -48 D +24 durante la noche bajó hasta los 7 grados
E -24 bajo cero. ¿Cuántos grados varió la
temperatura?
Solución
5.
F si es falsa.
a (-12) # (-30) = -360
b (-9) # (-7) # (+1) = +63
c (-8) # (+11) # (-1) = -88
Cuaderno de trabajo ciento noventa y nueve 199

Adición y sustracción de monomios
Recuerda
a2 + 5a2 – 3a2
6a2 - 3a2 = 3a2
cambia
(22m3) – (+3m3) = 22m3 – 3m3 = 19m3
Observa.
a 3a + 8a – 5a = 6a
b – 13m + 15m + 12m = 14m
c 2a + 7b + 5a – 3b = 7a + 4b
Aplica lo aprendido
1 Resuelve.
1.
a 3m3 + 7m3 + 5m3 - 11m3 =
b 8ab + 7b + 5ab - 3b =
c 6x2 + 11xy - 3x2 - 5xy =
d 7x3 + 8xy2 - 3x3 + xy2 =
e 3x2 + 8x3 - 32x - 19x3 =
f 15xy - 8xy2 + 7xy2 - 5xy =
g 4xy2 - 16xy2 + 20xyz =
h 8a2 + b2 - 5a2 - 16b2 + 3b2 =
200 doscientos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2 Efectúa.
2.
a (36x2) - (-3x2) =
b (-22a3) - (+4a3) =
c (+18m) - (+5m) =
d (-8x) - (-5x) =
e (-3x2) - (+5x) + (-3x2) =
3 Si M = 3a + 7a - 10a + 14a y N = 8a - 3a - 4a + a, calcula M + N.

1.
Solución
4 Resuelve.
2.
a 17x2 + 8x2 - 5x2 + 3x2 =
b 6mn + 8n + 14mn - 5n =
c 26a + 14b + 2a + 7b - 5a - 8b =
d 105x + 80y + 32x - 15y - 10x =
e 8a + 5b + 3ab - 5a + 7b - ab =
Recuerda
Signos iguales se suman y se coloca el mismo signo. Así:

a – 8 – 6 = –14 b + 5 + 3 = 18
Signos diferentes se restan y se coloca el signo del que tiene mayor valor
absoluto:
a –18 + 10 = – 8 b + 20 – 11 = + 9
Cuaderno de trabajo doscientos uno 201

3.
a 7p2 + 8q - 3p2 - 5q 12x - y
b 5x + 8y - 3x - 6y 4p2 + 3q
c 25p - 9q + 15p - 2q 2p2 + 4q
d 30x + 14y - 18x - 15y 2x + 2y
e 3p2 + 14q - p2 - 10q 40p - 11q

4.
a 8a2 + 7ab - 3a2 - 5ab = 5a2 + 12ab
b 8x3 + 7x3 - 11x3 - 2x3 = 12x3
c 15m + 6n + 18m - 3n - 2n = 33m + n
d 13p + 11q2 - 10p - 6q2 - 3p = p + 5q2
e 25ab - 11c + 14ab - 13c = 39ab - 24c
5.
a 28m + 5m - 30m 15m - 5p
b 18x3 - 8x3 - 6x3 14m - 2p
c 6m + 7p + 8m - 9p 4x3
d 15m + 16m - 34m 6x3
e 20x3 + 2x3 - 16x3 3m
f 8m + 7m - 3p - 2p - 3m
202 doscientos dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Resuelve.
1. 6 Sea A = 7p + 8q - 2p - 4q y
6.
2a3 + 7a3 - 5a3 - 4a3 + a3. B = 11p + 6q - p + 20q.
Halla B + A.
A -2a3 B 2a3
C -a3 D 2a2 A 15p - 30q
E a3 B 25p - 15q
C 25p + 15q
2 Si F = 4m4 - 2m4 + 6m4 y
2. D 15p + 30q
G = 8m4 - 11m4 - 3m4,
E 13p + 32q
halla F + G.
A 14m4 B 8m4
7 8p2 + 9q + 6pq - 2p2 - 11q + 20pq
7.
C 2m4 D 6m4
es igual a
E 4m4
A 6p2 + 2p + 16pq.
B 4p2 - 2p - 26pq.
3 Coloca V si la afirmación es verdadera o F
3.
si es falsa. C 6p2 - 2q + 26pq.
D 4p2 - 2q + 26pq.
a 8z + 7z - 15z + z = z
E 1p2 - 2p + 16pq.
b 16a2 + 6a2 - 20a2 + a2 = a2

8.
c 36b - 40b - 2b = - 6b
a 6x + 9x - 10x 15x - 6x - 8x
4.
4 Resuelve b 3p2 - 2p2 - 5p2 10p2 - 4p2 - 5p2
9mn + 6n2 + 7mn – 4n2 – 10mn – 9n2.
A 6mn - 7n2 B 8mn + 7n2 c 18a - 4a - 6a 5a + a + 2a
C 16mn - 7n2 D 8mn - 7n2

E 6mn + 7n2 9 Resuelve
7.
– 3xy2 + 7xy2 – 16x2y + 3x2y.
5 Efectúa
5. A 13xy2 – 4xy2
25x3 + 11x – 16x3 – 5x. B 4xy2 – 13x2y
A 9x3 + 6x B 41x3 + 16x C 4xy2 + 13x2y
C 9x3 + 16x D 41x3 + 2x D – 10xy2 – 10x2y
E 41x3 + 6x E – 9x2y2
Cuaderno de trabajo doscientos tres 203

Adición y sustracción de polinomios
Recuerda
Halla A + B.
Signos diferentes se restan.
A = 39a2 + 8a + 5ab
B = 25a2 – 7a – 15ab
A + B = 64a2 + a – 10ab
Se coloca el signo del mayor.
Ojo
Si P = 5x2 + 8x - 7xy y Q = 8x2 - 2x - 10xy, halla P - Q.
Se copia P igual 5x2 + 8x – 7xy

Q debe cambiar todo de signo – 8x2 + 2x + 10xy
P – Q = – 3x2 + 10x + 3xy
Aplica lo aprendido
1 Resuelve K + L si
1. 2 Efectúa A + B si
2.
K = 9a3 + 7a2 - 5a + 11 y A = 8x5 + 7x - 3x2 + 2 y
L = 8a3 - 2a2 + 3a - 6. B = 6x - 5x5 - 3x2 + 5.
Solución Solución
204 doscientos cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

3 Calcula M - N si
3. 4 Calcula P - Q si
4.
M = 7p3 + 8p2 - 11p y P = 7a5 - 8a4 + 7a - 3a2 y
N = 20p3 - 6p2 + 10p. Q = 5a2 - 2a + 5a5 - 2a4.
Solución Solución
5 Coloca V si la afirmación es verdadera o F si la afirmación es falsa.

5.
a (8z + 7z2 - 11) + (9z - 3z2 + 10) = 17z + 10z2 - 1
b (9a4 + 9a3 - 6) - (3a4 - 2a3 + 8) = 6a4 + 11a3 - 14
c (35x2 + 11x - 2) + (18x2 - 10x - 5) = 53x2 + x - 7
d (22a2 + 7ab - 5) - (11a2 - 3ab - 2) = 11a2 + 10ab - 3
e (6m3 - 2m2 - m) - (5m3 + 6m2 - 2m) = m3 + 4m2 - 3m
6 Si se suma el doble de una cantidad más el triple de la misma cantidad, ¿qué se obtiene?
5.
Solución
A La cantidad más cinco
B Cinco veces la cantidad
C El doble del triple de una cantidad
D El doble de una cantidad más 3
E 3+2
Cuaderno de trabajo doscientos cinco 205

1 Si P = 5a4 + b5 – 2ab y
1. 5.
5 Si A = 7x2 + 8x – 2,
Q = 7a4 + 4ab – 3b5, B = 5x2 – 3x + 6 y
¿cuál es el resultado de P + Q? C = 2x2 – 3x – 1,
halla (A + B) – C.
A 10a4 – 2b5 + 2ab
B 10a4 – 2b5 + 2ab A 10x2 – 8x + 5 B 10x2 + 8x + 5
C 10x2 – 8x – 5 D 12x2 – 8x + 5
C 12a4 + 2b5 + 6ab
E 12x2 – 8x – 5
D 12a4 – 2b5 + 2ab
E 2a4 + 6ab – 2ab
6.
6 Si D = 5m2 + 5mn – 6m y
E = 18m2 – 3mn + 4m,
2.
2 Si M = 7a2 + 8a + 5,
calcula D – E.
N = 5a2 – 4a – 2 y
P = – 2a2 – a + 3, A 13m2 – 8mn – 10m
halla M + N + P. B –13m2 + 8mn – 10m
A 10a2 + 6a – 6 B 10a2 – 3a – 6 C –13m2 – 2mn – 10m
D –13m2 – 2m + 10m
C 10a + 3a + 6
2
D 10a – 6a + 3
2
E 13m2 – 8mn + 10m
E 10a – 3a + 6
2
3 Si R = 8a4 – 8a3 + 6a2 + 11,

3. 6.
7 Juan tiene una cantidad que es el doble
de lo que tiene Pedro y Pedro cinco veces
S = 2a3 – 6a4 + 10 – 4a2 y
lo que tiene Carlos. Si Carlos tiene S/ 4,
T = 5a3 – 2a2 + 6 – a4, ¿cuánto tiene Juan?
halla R + S + T.
Solución
A a + 2a + 27
4 3
B a4 – 2a3 – 27
C a4 – a3 + a2 – 27
D a4 – 2a3 + a2 + 27
E a4 – a3 + 27
4 Sean F = 5x4 – 3x2 + 16 y

4.
G = 8x2 – 11x4 + 6.
Halla F – G.
A 6x4 – 11x2 + 10 B 16x4 + 5x2 + 22

C 6x4 – 11x2 + 10 D 16x4 + 5x2 + 10
E 16x4 – 11x2 + 10
206 doscientos seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Grado relativo y grado absoluto de una
expresión algebraica
Recuerda
El grado relativo de una expresión El grado absoluto de una expresión

algebraica es el mayor exponente de cada algebraica es la suma de los exponentes
variable. de cada variable.
Así: Así:
G.R.(x) de 7x8 y9 z3 G.A. de 18 a7 b3 c2
G.R.(x) = 8 G.A. = 7 + 3 + 2 = 12
Aplica lo aprendido
1 Halla el G.A. de
1.
a 5a8b7c2 b 165m8np4
c 18a7b11c3 d 75x6y8z10
e 3x10y9z10 f 125xy10
Cuaderno de trabajo doscientos siete 207

2 Si el G.A. de 25 m7nxp4 es 21, halla el valor de “x”.
2.
Solución
3 Completa el cuadro.
3.
Monomio G.R.(a) G.R.(b) G.R.(c) G.A.
23a3b7c5
14a5b2c11
8a4bc7
132a9b16
54b2c3
4.
4 Calcula el G.A. de
a 25m8n4 – 18m5n10 + 3m7n6

b 8p6q10 + 11p3q5 – 16p4q11
5.
5 Completa el cuadro.
Polinomio G.R.(x) G.R.(y) G.R.(z) G. A.
16x3y7z2 – 8x6y2z3
9xy9z11 + 2x2y8 + 3x6y5z8
14x7y2z – 8x6y9z14 + 9x5y8z
2x4y9 + 4x6y2 + 16y9z11
164x8y5 – 28x3y4z10
208 doscientos ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Calcula el G.A. de 72a7b5c11d2.
1. 7 Coloca V si es verdadero o F si es falso.
7.
A 31 B 25
a 3m8n7d ⇒ G.A. = 15
C 19 D 15
E 27 b 8a3bc ⇒ G.A. = 5
c 14xy6z4 ⇒ G.A. = 11
2 Calcula G.R.(x) + G.R.(y) – G.R.(z) en
2.
18x10y7z12.
A 6 B 7 8 Asocia dentro del círculo.
8.
C 4 D 3 a 9p2q5z3 G.A. = 21
E 5
b 11a7b3c G.A. = 10
3 Halla el G.A. de
3.
2a3b7c + 11a7b8c2 – 3a5b6c3. c 3x6y11z4 G.A. = 11
A 15 B 16
C 17 D 13 9 Halla el G.A. de la expresión y el G.R.
8.
con respecto a cada variable.
E 14
35x8y12z
Solución
4.
4 Si el G.A. de 28x8y7zn es 24,
halla el valor de n2.
A 12 B 18
C 25 D 81
E 36
5.
5 Si el G.A. de 14pxq7r11 es 26, halla 2x.
A 16 B 10 10
8. Halla el G.A. de la expresión y el G.R.
C 14 D 20 con respecto a cada variable.
E 12 16a3b4c2d
Solución
6 Calcula G.R.(a) ∙ G.R.(b) – G.R.(c) en
6.
2a4b7c5 + 8a5b2c3 – 11a2b3c10.
A 20 B 35
C 15 D 30
E 25
Cuaderno de trabajo doscientos nueve 209

Áreas de las regiones planas
1 Mariana desea poner alfombra en el piso de su dormitorio. Si este es de forma rectangular
y de medidas 3 m y 4 m, ¿cuántos metros cuadrados de alfombra necesitará?
Solución Respuesta
Mariana necesitará
A =b×h 12 m2 de alfombra.
3m A =4m×3m
A = 12 m2
4m
2 Esteban desea pintar el techo de su sala, que es de forma cuadrada y de 7 m de lado.

¿Qué superficie tiene que pintar?
Solución Respuesta
Esteban debe pintar
una superficie de 49 m2.
A =7m×7m
A = 49 m2
7m
3 Un jardinero debe sembrar con grass un jardín cuyas dimensiones son 7 m de largo × 3 m
de ancho. Si el jardinero cobra S/ 5 el metro cuadrado, ¿cuánto será lo que cobre en total?
Solución Respuesta
El jardinero
cobrará S/ 105.
3m
21 m2 ×
7m
5
A=b×h S/ 105
A=7m×3m
A = 21 m2
210 doscientos diez MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Aplica lo aprendido
1.
1 Calcula el área de d
4 cm
a
8m
16 cm
14 m
2 Sofía desea hallar el área de su terreno

2.
de forma rectangular, cuyas medidas son
14 m y 20 m. ¿Cuál es el área del terreno?
Solución
b
18 cm
8 cm
3.
3 Si el perímetro de un cuadrado es 48 cm,
halla su área.
Solución
c
9 cm
4.
4 Si el área de un cuadrado es 225 cm2,
calcula su perímetro.
20 cm
Solución
Cuaderno de trabajo doscientos once 211

1.
1 Calcula el área de un trapecio cuya base 6 Si el perímetro de un cuadrado es 80 cm,
6.
mayor tiene 12 cm; la base menor, 8 cm y calcula su área.
la altura, 6 m.
A 200 cm2 B 300 cm2
A 64 cm2 B 60 cm2 C 42 cm2 C 400 cm2 D 240 cm2
D 40 cm2 E 48 cm2 E 160 cm2
2.
2 Si el área de un cuadrado es 64 m2, ¿cuál 77. ¿Cuál es el área de un triángulo cuya base
es su perímetro? tiene 24 cm y su altura es la tercera parte
de su base?
A 32 m B 42 m C 28 m
A 96 cm2 B 160 cm2
D 30 cm E 36 m
C 48 cm2 D 140 cm2
E 120 cm2
3 El perímetro de
3.
8 Halla el área de
8.
x 10 cm
2x 6 cm
es 60 cm. Halla su área.
A 160 cm2 B 120 cm2 C 240 cm2 18 cm
D 140 cm2 E 200 cm2
A 64 cm2 B 72 cm2
C 82 cm2 D 84 cm2
4.
4 Calcula el área de
E 78 cm2
12 cm
9 ¿Cuál es el área de la siguiente figura?
8.
4 cm 2 cm
9 cm
3 cm
A 48 cm2 B 62 cm2 C 42 cm2
D 54 cm2 E 64 cm2
4 cm
5 ¿Cuál es el área de un rombo

5.
cuya diagonal mayor tiene 20 cm y 3 cm
la diagonal menor, 7 cm?
A 30 cm2 B 40 cm2
A 75 cm2 B 45 cm2 C 80 cm2 C 32 cm2 D 38 cm2
D 140 cm2 E 70 cm2 E 36 cm2
212 doscientos doce MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Gráfico circular
Aplica lo aprendido
1 A partir de la tabla de frecuencia, crea el gráfico circular, luego responde las preguntas.
Esta tabla tiene que ver con los deportes practicados por los alumnos de un aula de estudios
superiores.
Deportes Frecuencia relativa porcentual
40 # 360° = 144°
fútbol
100
20
vóley # 360° = 72°
100
10 # 360° = 36°
atletismo
100
30 # 360° = 108°
básquet
100
a ¿Qué deporte es el más practicado?
Fútbol
b ¿Cuántos grados hay de diferencia

entre el deporte más practicado y el
144° menos practicado?
Vóley 72°
36°
108° Atletismo
c ¿Cuántos grados suman el segundo

deporte más practicado con el menos
Básquet practicado?
Cuaderno de trabajo doscientos trece 213

2 Realiza un gráfico circular con los datos de la tabla, obtenidos en una encuesta realizada a
los estudiantes del quinto grado.
Número de Frecuencia relativa

Curso preferido %
estudiantes porcentual
Matemática 3 10 36°
Comunicación 6 20 72°
Educación Física 15 50 180°
Ciencia y Ambiente 3 10 36°
Personal Social 3 10 36°
Total 30
Ahora responde:
a ¿Cuántos estudiantes fueron entrevistados?
b ¿Cuál es el curso preferido?
c Después de Educación Física, ¿cuál es el curso preferido?
214 doscientos catorce MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1. 3.
3 Resuelve.
a -6 -36 a P = (-6) + (-2) + (+3)
b -2 +12
c -4 0
d +8 0
b R = (-16 + -8) - (-5)
e |-5| |+5|
f 0 -1
g |-8| +2
h -6 +3
c Q = -3 - (+4 - 8) -12
i |-3| -3
j -4 +1

2.
a -26; -32; +50; +7; 0; -14

4.
4 Resuelve.
a (‑8)(-3)(+10) =
b -126; +48; 0; +130; -56; -27; +12

b (‑5)(+2)(-3) =
c (+3)(+7)(-11) =
c -13; -17; 0; +5; +2
d (64) ' (-4) =
e (‑32) ' (-4) =

d -1522; -276; +842; -950; 0
(-140)
f =
+7
Cuaderno de trabajo doscientos quince 215

75. Ordena en forma decreciente. 5.
7 Calcula el G.R.(m) × G.R.(n) – G.R.(q)
en 23m18n3q20.
a -8; -15; 0; +7; +20; +11
b 10; -4; 0; -5; 1; -10
c +18; -7; 0; +8; -9; -1
d +10; -5; -1; 0; +5; -10

6.
8 Halla el G.A. de
7a8b3c4 – 11a2b5c3 + 2a10b5c9.
e +32; -40; 0; -50; +60

8.
a -3; +8; +17; -5; -1; +2
b -14; 5; 0; -1; 7; -10
9 Si el G.A. de 28x6y14za+2 es 34,

7.
halla el valor de “a”.
c -4; 0; +8; +9; +18; -11
d -4; -5; +3, +2; -3; +1; -1
e -2; +7; -3; 0; -1; -5
216 doscientos dieciséis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

10
7. Si el G.A. de 3xay2az3a es 18, 13
4. Si A = 9p2 + 7q + 3p2 – 6q + p2 + 2q y
halla el valor de “a”. B = 17p2 – 8q + 6p2 + 20q – 13p2,
halla A + B.
5. Sean P = 7x3 + 8x2 – 9x – 10 y

11
Q = –17x2 – 6x3 + 2x – 3.
Halla P + Q.
14
4. Cierta ciudad de Norteamérica tiene
cambios de temperatura muy marcados.
El lunes la temperatura llegó a los 5°
bajo cero.
El martes llegó a los 11° bajo cero.
El miércoles subió hasta los 5°.
El jueves la temperatura fue de 17°.
Si tuvieras que ordenar los días desde el
que la temperatura estuvo más alta hasta
el día que estuvo más baja, ¿cómo lo
12
6. Sean R = 8a3 – 3a + 5a4 + 7a2 y harías?
S = 11a2 – 3a4 – 8a + 5a3. Solución
Halla R – S.
Cuaderno de trabajo doscientos diecisiete 217

9. Observa la tabla de frecuencia, luego elabora el gráfico circular de una encuesta que se
15
hizo a 40 estudiantes sobre qué profesión les gustaría ejercer. El resultado obtenido fue
Profesión Conteo F. absoluta F. relativa F. relativa porcentual
contador III 3 3 ÷ 40 = 0,075 0,075 × 100 = 7,5%
policía IIII IIII III 13 13 ÷ 40 = 0,325 0,325 × 100 = 32,5%
médico IIII IIII IIII 15 15 ÷ 40 = 0,375 0,375 × 100 = 37,5%
abogado IIII IIII 9 9 ÷ 40 = 0,225 0,225 × 100 = 22,5%
Total 40 40 1 100%
Gráfico circular
Ahora responde:
a ¿Cuál es la profesión que más les gusta a los estudiantes?
b ¿Cuál es la profesión que menos les gusta a los estudiantes?
c ¿Cuántos estudiantes quieren ser policías?
d ¿Quiénes son más: los que quieren ser policías o los que quieren ser abogados?
218 doscientos dieciocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Autoevaluación
1. Identifico números enteros y los ubico en la

recta numérica.
2. Comparo y ordeno números enteros.
3. Efectúo adiciones y sustracciones con

números Z.
4. Efectúo multiplicación y división de

números enteros.
5. Resuelvo ejercicios de adición y

sustracción de monomios y polinomios.
6. Efectúo ejercicios de multiplicación, y

división de monomios y polinomios.
7. Resuelvo ejercicios de áreas.
8. Construyo gráficos circulares.
Meta cognición
1. ¿En qué casos de la vida cotidiana puedo aplicar mis conocimientos de
números en Z?
2. ¿Por qué es importante el valor de la responsabilidad? Da ejemplos.
3. Con los conocimientos que ahora poseo, ¿puedo hallar el área de mi casa y
otras áreas?
4. ¿Es importante todo lo que aprendí en esta unidad?
Cuaderno de trabajo doscientos diecinueve 219

8UNIDAD
Aprendemos a
compartir
Partí mi pizza en
6 porciones iguales.
Dialogamos
• Narra lo que observas en la lámina.
• ¿En qué ocasiones es conveniente partir para repartir? Da ejemplos.
• ¿Te gusta ayudar en la cocina? ¿Por qué?
• ¿En cuántas tajadas se dividió la pizza?
• ¿Cuántas tajadas le tocará a cada uno?
220 doscientos veinte Global

Yo la partí en
8 porciones iguales.
Aprendo a...
• Representar fracciones y hallar la fracción de un número o de
otra fracción.
• Reconocer clases de fracciones, y comparar y ordenar
fracciones.
• Convertir números mixtos a fracciones impropias y viceversa.
• Resolver operaciones de adición y sustracción, y multiplicar
fracciones. Me comprometo a...
• Resolver operaciones combinadas con fracciones.
• Trabajar en equipo y con
• Resolver ejercicios de multiplicación y división de monomios y
entusiasmo.
polinomios.
• Participar en actividades
• Resolver ejercicios de división entre polinomios y monomios.
programadas dentro y fuera del
• Diferenciar entre círculo y circunferencia, y reconocer las líneas aula.
notables de la circunferencia.
• Fomentar el valor de la
• Aplicar teoremas de la circunferencia. cooperación entre mis
• Construir pictogramas. compañeros.
Textos doscientos veintiuno 221

Fracciones
Karina practica artes marciales, y de un golpe rompió una tabla de madera en 4 partes iguales.
Solución
Observa:
1 1 1 1
4 4 4 4
Aplica lo aprendido
1 Representa gráficamente las siguientes fracciones y escribe cómo se leen.

1.
Se lee:
a
4
10 cuatro décimos
b
9
12
c
5
9
d
2
9
e
8
6
222 doscientos veintidós MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2 3
2 Calcula
2. de 200 menos de 140.
5 7
Solución
3 1
3.
3 Miguel tiene de de S/ 300. ¿Cuánto dinero tiene?
5 2
Solución
4.
a b
3 1
= =
9 2
c d
5 3
= =
18 4
e f
1 2
= =
4 4
g h
5 4
= =
10 8
Cuaderno de trabajo doscientos veintitrés 223

1 ¿Qué fracción está representada en el
1. 2 7 30
4.
6 Calcula de de .
gráfico? 7 5 4
A 9 B 2 C 7
D 3 E 8
1 3 7
A B C 1
5 10 5 1.
7 Carla reparte de su sueldo en una
4
2 8 2
D E computadora personal y de su sueldo
5 10 3
en una refrigeradora. ¿Qué parte de su
sueldo le sobra?
2 Calcula 2 de 120.
2.
3 Solución
A 90 B 40 C 60
D 100 E 80
1
3 Mauro tiene 2 de S/ 900 y Raúl tiene de
3.
3 5
S/ 200. ¿Cuánto tiene cada uno?
A S/ 400 y S/ 40
B S/ 400 y S/ 30
C S/ 600 y S/ 40
D S/ 800 y S/ 60
E S/ 600 y S/ 20
1.
8 Tengo S/ 380, luego gasto la mitad y
7 3 pierdo un cuarto. ¿Cuánto me queda?
4.
4 ¿Cómo se leen y ?
2 15 Solución
A siete dos y tres quince
B dos séptimos y tres quinceavos
C siete medios y tres décimos
D siete medios y tres quinceavos
E N.A.
2 1
4.
5 Halla de de 1200.
5 4
A 120 B 160 C 200

D 140 E 180
224 doscientos veinticuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Clases de fracciones
1
Tadeo tiene un pastel y lo partió en 20 pedazos, de los cuales comió . A su mamá le
10
3 15
dio y el resto que le queda lo repartió entre sus hermanos.
20 20
3
Como puedes observar en el ejemplo anterior, hay clases diferentes de fracciones; así y
20
15 1
son fracciones propias y es una fracción decimal.
20 10
Aplica lo aprendido
1 Escribe la clase de fracción en cada caso:

1.
3 8
a b
8 10
7 14
c d
3 14
2.
2 Completa.
a Las fracciones son aquellas que tienen igual denominador.
b Las fracciones son aquellas que tienen diferente denominador.
c Las fracciones son aquellas cuyo denominador es la unidad seguida

de ceros.
d Las fracciones son aquellas que tienen el numerador mayor que el

denominador.
3 Convierte las siguientes fracciones impropias a números mixtos:
3.
17 28
a 4 b
6
4.
4 Convierte los números mixtos a fracción impropia.
3 7
a 8 b 3
4 5
Cuaderno de trabajo doscientos veinticinco 225

1 ¿Cuántas fracciones impropias hay en el
1. 8
5 Convierte 3
5. a fracción impropia.
recuadro? 11
38 41
A B
7, 8, 1, 6, 11 , 9 11 8
9 5 2 5 11 4 33 41
C D
11 3
10 , 20 , 4 , 6
41
11 9 15 20 E
11
A 2 B 3
6 ¿Cuántas fracciones decimales hay
6.
C 6 D 4
dentro de la nube?
E 5
7 , 8 , 5 , 15 , 1
11 10 20 100 2
2 Convierte a número mixto la siguiente
2.
14 , 9, 35 , 28 , 17
fracción impropia 16 . 4 9 10 4 1000
3
5 1
A 4 B 5 A 4 B 5 C 6
3 3
2 1 D 3 E 2
C 4 D 3
3 5
1
E 6 7 Coloca V si la afirmación es verdadera o
7.
2
F si es falsa.
17 23 2
3 Las fracciones 3 ,
3. , son a es fracción impropia
2 9 5 7
A decimales. 9
b es fracción decimal
B impropias. 100
C propias. 17
c es fracción propia
25
D homogéneas.
3 23
E iguales a la unidad. d 4 =
5 4
32
4.
4 Convierte a número mixto . 4
5 8 Convierte 3
5. a fracción impropia.
6
1 2 22 13
A 2 B 5 A B
12 6 4 6
4 2 22 24
C 4 D 6 C D
6 5 6 6
3 12
E 4 E
5 6
226 doscientos veintiséis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Comparación y equivalencia de fracciones
4
En el cumpleaños de David, se repartió una torta. A él le tocó de la torta y a su abuelita
24
1
le dieron , el resto lo repartió entre sus invitados. ¿Quién comió más torta: David o su
12
abuelita?
4 1 4 1
24 12 24 > 12
David
comió
más torta.
48 > 24
Aplica lo aprendido

1.
3 7 9 2 1 4 7 14
a b c 3 2 d
8 5 11 15 2 9 3 6
2 Marca con una

2. las fracciones equivalentes a
a
3 9 , 6 , 30 , 15 , 12 , 1
5 10 10 50 20 20 3
b
7 14 , 49 , 14 , 35 , 70 , 42
8 24 56 16 40 88 48
3 Escribe dos fracciones equivalentes para cada caso.

3.
9 14
a 11
, b 20
,
4.
3 7 9 5 8 13
a 2 b 2 c 1
11 10 5 12 5 2
Cuaderno de trabajo doscientos veintisiete 227

1.
1 Marca con una la fracción equivalente a 5 . 6 Coloca V si es verdadero o F si es falso.
6.
7
50 25 21 3 9
A B C a =
77 35 3 5 15
10 15 8 11
D E b >
21 28 3 10
7 12
c >
2 Coloca >, < o =.
2. 5 3
5 1
a 3
3 2 1.
7 Juan dice: “Tengo de S/ 120”. Pedro
8
3 7 5
b dice: “Tengo de S/ 90”. ¿Quién tiene
8 2 10
2 6 más?
c
5 15
Solución
2
3.
3 ¿Qué fracción no es equivalente a ?
9
8 20 22
A B C
18 90 99
4 6
D E
18 27
4.
8 Jorge dice tener S/ 500 y Juan también.
1.
3 1 3
a = Si Jorge gasta de lo que tiene y Juan
6 2 4
8
9 7 gasta de lo que tiene, ¿a quién le
b > 10
8 3
sobra más?
14 11
c <
5 2 Solución
6
5.
5 ¿Cuál es la fracción equivalente a ?
7
12 60 36
A B C
21 77 35
24 54
D E
28 49
228 doscientos veintiocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Adición y sustracción de fracciones
3 1
Matilde compró de kg de azúcar blanca y kg de azúcar rubia. ¿Qué cantidad de azúcar
4 2
compró en total?
Solución Respuesta
Matilde compró en total

3 1 3+2 5
+ = = 5
4 2 4 4 4
kg de azúcar.
Aplica lo aprendido
1 Resuelve las siguientes adiciones:

1.
3 7 5 = 17 11 2
a + + b + + =
8 8 8 5 5 5
3 1 = 1 7 =
c 4
+
3 d 5
+
3
1 3 1 = 2 1 3 =
e 2
+
4
+
3 f 3
+ +
5 4
3 8 1 = 3 5 2 =
g 8
+
5
+
5 h 5
- +
6 5
2 Resuelve las siguientes sustracciones:

2.
7 1 3 16 4 7
a - - = b - - =
9 9 9 8 8 8
4 1 11 1
c - = d - =
3 2 2 3
8 3 1 1
e - = f 2 - =
5 4 3 4
6 4 8 5
g - = h 2 - =
7 11 10 9
Cuaderno de trabajo doscientos veintinueve 229

3 + 17 - 5 5.
5 Halla A + B.
1 Resuelve
1. .
9 9 9
3 + 4
A=
11 15 5 5
A B
77 9
7 - 3
16 14 B=
C D 2 2
9 9
18 32 17
4 A B C
E 5 10 5
3
35 18
D E
10 5
2.
1
3 8 12 6.
6 Halla los resultados asociando en el
a + =
círculo.
7 7 7
5 1 17 3 1 9
b - = a -
3 4 12 9 9 56
8 7 1 14 1 2 2
c + - = b 3 -
3 3 3 3 5 5 9
2 1 14
3 1 c -
3.
3 Sean P = + y 7 8 5
7 7
12 9
Q= - . 6
5 5 7 Si Daniel pierde
1. de su propina y ahora
10
Calcula P - Q. tiene S/ 40, ¿cuánto tenía de propina?
1 3 Solución
A - B
35 35
1 2
C D -
35 35
2
E
35
17 - 5 + 3
4.
4 Efectúa .
8 8 8
15 14
A B
8 8
17 13
C D
8 8
16
E
8
230 doscientos treinta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Multiplicación y división de fracciones
3
Si Danitza diariamente prepara kg de arroz, ¿qué cantidad de arroz preparará en dos semanas?
2
En dos semanas,
3 14 42 Danitza preparará
× = = 21
2 1 2 21 kg de arroz.
Aplica lo aprendido
1.
1 Efectúa.
3 7 4 8 3 8
a # = b # = c # =
8 8 6 10 5 9
5 7 2 5 6 5 7 4
d # # = e # # = f # =
2 6 15 9 2 4 6 5
2.
2 Resuelve.
2 8 6 3
a 14 ' = b 72 ' = c ' =
3 9 7 9
1 4 2 5 4
d 3 ' = e 1 ' = f ' 8=
2 3 6 12 5

3.
3 7 1 7 9 1 7 21
a # # = b # # =
5 2 3 10 2 4 3 8
5 2 55 1 1 5
c ' = d 2 ' =
3 11 6 3 2 4
Cuaderno de trabajo doscientos treinta y uno 231

Operaciones combinadas con fracciones
Recuerda
Para resolver operaciones combinadas debes tener en cuenta la jerarquía:

1. Lo que está entre signos de colección
2. Las divisiones y la multiplicación
3. Sumas y restas de izquierda a derecha
Ejemplos
a b
3 2 1 1 7 2 1 1
# - ' ' # +
2 3 2 4 3 5 2 3
3 4-3 4 7 5 3+2
# # # #
2 6 1 3 2 6
1 35 5 = 175
3 1 4 4 #
# # = = 1 6 6 36
2 6 1 4
2
Aplica lo aprendido
1 Calcula.
1.
4 1 2 1 1 2 1 2
a + ' - b 3 # ' +
5 3 3 2 2 5 4 3
232 doscientos treinta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2 3 3 1 1 1
2 Si A =
2. # ' y B=2 ' 3 # , halla A × B.
5 8 4 4 2 3
Solución
3 2 2 y R= 4 1 4 1
3 Sean P =
3. # ' - - # . Calcula P ÷ R.
7 3 5 3 3 3 2
Solución
4 Resuelve 10 # 5 1 3
4. + .
3 2 2 2
Solución
5 6 1 3 2 6
5.
5 Si M = + ' y N= ' # , calcula M × N.
7 3 7 8 3 4
Solución
Cuaderno de trabajo doscientos treinta y tres 233

1.
1 Calcula 5 Halla
5.
3 2 1 1. 5+1 3 8
# - ' ' # .
7 5 5 2 3 3 4 5
6 7 6 5 1 7
A B C A B C
18 32 19 5 3 3
6 7 1 5
D E D E
35 35 5 3
1 2 5 1
2 Si A = #
2. ' - , 2 1 # 3 1
2 3 9 9 6 Si T =
6. + - ,
5 2 5 3
1
calcula A × . halla T.
4
1 3 1 6 1 6
A - B C A - B C
8 16 8 25 25 25
1 3 1 5
D E - D - E
3 16 25 25
1 5 3 2 1 3 1
3 Sean M = #
3. y 77. Sean D = - - y
5 8 -8 3 2 5 5
2 4 1 1 2 3 1
N= 3' 3 -3 . E= # ' - .
3 4 2 3
Halla M ' N. Halla D × E.
3 1 1 2 1 1
A B C A B C
40 2 6 105 95 115
1 2 1 1
D E D E
4 3 105 75
2 3 5-3 1+2
4 Si J =
4. # ' 2 +1 , 8 Sea M =
8. ' .
5 8 3 3 4 4 3 3
2 1
calcula J ÷ . Halla M × .
3 2
3 9 4 1 3 5
A B C A B C
4 40 40 2 4 4
1 2 4 1
D E D E
8 20 3 4
234 doscientos treinta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Multiplicación de monomios
Recuerda
Para multiplicar monomios debes tener en cuenta lo siguiente:

1. Multiplica solo los coeficientes.
2. Suma los exponentes de las variables iguales.
Así:
( 3m4 ) ( – 5m2 ) = – 15m6
Aplica lo aprendido
1 Resuelve.
1.
a (-7x2y) (-2xy5)
b (-5a2b) (+2a3b4)
c (+8m6n4) (-2m4n3)
d (-15x3y7) (+2x7y2)
e (+18a5bc2) (-2a3b7c8)
f (-7a2bc2) (-11a3b7c5)
g (+2p3q4) (+6p7q2) (-10p4q5)
h (-3mn6) (-11m4n2) (+1m8n8)
2 Si R = (3a8b5) (2a4b2) (a5b7),

2. halla el 3.
3 Sean H = 2x2y5 + 7x2y5 – 4x2y5 y
resultado de la multiplicación. I = 4x5y3 – 3x5y3 – 7x5y3.
Solución Calcula H × I.
Solución
Cuaderno de trabajo doscientos treinta y cinco 235

4.
4 Coloca V si la operación es verdadera o F si es falsa.
a -8m3 # -6m2 = -48
b -2ab # +4a2b3 # a3b5 = -8a6b9
c 15mn3 # 4m8n2 = 60m9n6
d 7p4q # -5p6q2 = -35p10q3
e -6x3 # -2x2 # +10x6 = 120x11
f (-2x3) (-3x6) (+8x3) = -48x11
g (m4n11) (-2m2n) (+2m5n2) = +4m11n14
h (-6z3) (-2z2) (+11z6) = 120z11
i (-15p6q8) (-3p2q5r2) = +45p8q13r2
j (-20a6b) (+5a4b8) = -100a10b9
5 Completa el cuadro de doble entrada.

5.
× +5a3b2 -a5b7 -2abc5 +4a5bc2 -12a4b6
-11a2b5
-3ab2
+2a5b7
+10a8b6c6
- 12ab6
- 111b3
+14abc7
+3ac
236 doscientos treinta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Si G = 3a2b - 8a2b - 6a2b y
1. 6 Asocia dentro del círculo correctamente.
6.
H = 5ab5 - 2ab5 - ab5,
calcula G × H. a 25a3b6 × -4a7a2 +14a10b13
A 12a3b6 B -22a3b6
b -7a2b6 × -2a8b7 -60a11b12
C 10a3b6 D -2a3b6
E 8a2b7
c -12a8b5 × 5a3b7 +60a15b12
2 Sean Q = 2x2y3 + 6x2y3 - 7x2y3 y
2.
R = 25xy6 + 8xy6 - 30xy6. d -4a7b10 × -15a8b2 -100a10b8
Calcula Q × R.
A 3x3y9 B - 6x3y9
7 Resuelve 7x2y + 8xy2 + 9x2y + 16xy2.
1.
C 2x y3 9
D + 6k y3 9
E - 3x3y9
3 Resuelve 5a3b5 - (-3a2b7) - (-2a3b5).

3.
A - 36a12b15
B - 28a13b24
C - 36a12b23 + 18a3b
D - 3a12b24 + 7a9b7
E 7a3b5 + 3a2b7
4 Efectúa (7x3y6) (-10x5y8) (x3y4).

4.
A - 70x12y20 B - 70x10y18
C + 70x12y20 D + 70x12y15 8 Resuelve (3x2yz) – ( – 5x2y + 8x2yz).
1.
E - 70x11y18
5.
5 Coloca V si la operación es verdadera o F
si es falsa.
a -8m2 × 3m3 = 24m6
b -6ab3 × -2a3b = 12a4b4
c -12p2 × 2p6 × -5p8 = 120p16
d +4x4y2 × -3x6y8 = -22x10y16
Cuaderno de trabajo doscientos treinta y siete 237

Multiplicación de monomio por polinomio
Ejemplos
a (3m2 + 2mn)(4m3n2) = 12m5n2 + 8m4n3
b (2a3)(3a2 – 5ab + 8ab2) = 6a5 – 10a4b + 16a4b2
Aplica lo aprendido
1.
1 Resuelve.
a (3p2)(-8p6 + 11p4)
b (2a3 + 7ab + 3a2)(-5a2b)
c (-2x2y) (5x6y3 - 3x4y + 8x3y2)
d (7p2q + 8p3 - 3pq5)(10p3q6)
e (3x2y3 - 7xy5)(-8x2y)
f (12xyz + 12xy)(-12xz)
g (5abc)(5b - 5a - 5c)
2.
a 7m2n ⋅ 3m4n ⋅ -2m5n10 = +42m11n12
b 2p6q2 ⋅ -6p4q5 ⋅ p8q10 = -12p18q17
c -5x2 ⋅ -2xy3 ⋅ 10xy4 = +100x4y7
d -3a3b ⋅ -2a2bc4 ⋅ +6a7c2 = -36a12b2c6
238 doscientos treinta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Calcula (2m6n2)(7m3n - 6m3n6).
1. 6 Si A = (3m6n8) y
6.
B = (5m4n5 - 8m2n3 - 2m10n),
A 12m8n3 - 10m8n9 calcula el valor de A × B.
B 14m8n2 - 12m8n9
A 12m10n13 - 24m8n10 - 6m9n16
C 14m9n3 - 12m9n8
B 12m10n13 + 24m8n10 + 6m16n8
D 12m9n3 - 10m9n8
C 15m10n13 - 24m8n11 - 6m16n9
E 15m8n3 - 11m9n8
D 15m11n12 + 24m8n11 - 6m16n8
2.
2 Efectúa (+5x3z2)(+3x5y4z). E 15m10n12 - 24m6n11 + 6m16n9
A -12x8y5 B 12x8z2y5
C 15x8z3y4 D -15x8z4y3 7 Resuelve (– 2x2y) (5x6y3 – 8x4y + 8x2y).
1.
E 12x8z5y2

3.
a (-8a2)(+5a2b - 6a)
b (+3m3)(-8m2 + m4)
c (2a3 + 3ab)(-5a2b2)
d (7x3)(-2x6 + 10x)
-24m5 + 3m7 8 Resuelve 3m6n8 (5m4n5 – 8m2n3 – 2).

1.
-14x9 + 70x4
-40a4b + 48a3
-10a5b2- 15a3b3
4 Halla (2p3 - 8p2 + 3pq)(5p2q6).

4.
A 10p5q6 - 40p4q6 + 15p3q7

B 10p5q7 - 40p5q6 - 15p3q7
9 Resuelve (2p3q10 – 3p4q6)(5pq6).
1.
C -10p5q6 + 40p5q6 - 15p7q3
D -10p6q5 - 40p4q5 + 15p3q7
E 10p7q5 + 40p5q4 - 15p4q7
5.
5 Resuelve (-9ab3)(-7bc6).
A - 64ab4c6 B - 63a2b3c6
C - 72a2b4c8 D 63ab4c6
E 72a2b4c8
Cuaderno de trabajo doscientos treinta y nueve 239

División de monomios en Z
Recuerda
Utiliza la ley de signos:
+÷+=+ +÷−=−
−÷−=+ −÷+=−
Ejemplos
a (– 36x8) ÷ (– 2x7) = +18x
b (+125a4b10) ÷ (– 5a2b7) = – 25a2b3
Aplica lo aprendido
1 Completa el cuadro de doble entrada.

1.
÷ -2a5b 4a7b2 +2ab3 -6a5b2 12ab3
36a8b5
-48a20b15
60a15b27
-120a11b9
2.
2 Resuelve.
a 35m8n6 ' 7m4n5 b 16x4y20 ' 4x3y15
c 28p4q11 ' 7p2q10 d -80d8 ' 4d5
e -9a6b8 ' 3a2b6 f -100p7q2 ' -10p6q
g -24a8b2c5 ' 4a5bc4 48a8b9c10

h
-6a3b5c9
240 doscientos cuarenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

División de polinomio entre monomio
Importante
Aquí debes aplicar la propiedad distributiva, es decir, divides cada término del
polinomio entre el monomio y restas los exponentes.
Ejemplos
a (35a8b5 + 40a10b6) ÷ (5a2b3) = 7a6b2 + 8a8b3
48m8n7 – 60m15n20
b = –12m6n4 + 15m13n17
– 4m n
2 3
Aplica lo aprendido
1 Divide.
1.
20a4b8 - 12a6b10
a
-4a2b5
-8p6q7 + 26p10q8
b
-2p2q3
c (15m8 - 30m7) ' (5m2)
d (27x7y6 - 30x6y8) ' (-3xy4)
2 Coloca V si el resultado es verdadero o F si es falso.

2.
a (28x6y11 – 40x7y8) ÷ (– 4x2y5) = 7x4y6 – 10x5y3
b (100m9 + 80m16) ÷ (– 4m8) = – 25m – 20m8
c (12p6q8 – 36p9q10) ÷ (– 4p5q2) = – 3pq6 – 9p4q8
d (–15x8 + 40x3) ÷ (– 5x2) = – 3x6 – 8x
Cuaderno de trabajo doscientos cuarenta y uno 241

1.
1 Sean R = (28a6b10 – 70a10b15) y 5.
5 Calcula
(36m5n3 - 40m2n + 16n4m) ÷ (- 4mn).
S = (–7a2b4).
Halla R ÷ S. A -9m4n2 + 10m - 4n3
B 9m2n4 - 10m + 4n3
A +4a6b4 - 10a8b12
C -9m4n2 - 10m - 4n3
B +4a4b6 - 10a8b11
D 9m2n4 + 10m + 4n3
C -4a4b6 + 10a8b11
E 9m4n2 - 10m + 4n3
D -4a6b4 - 10a8b10
E +4a4b6 - 10a8b10
6 Resuelve (27a9 - 36a5 + 18a4) ÷ (3a3).

6.
2 Efectúa (-28m7 - 38m4) ÷ (-2m3).
2. A 8a6 - 12a2 + 6a
A 12m2 + 19m B 8a6 + 12a2 - 6a
B 14m2 - 19m C 9a6 - 12a2 + 6a
C -14m4 + 19m D 9a4 + 12a - 6a
D 14m4 + 19m E 9a6 + 12a + 6a2
E -14m2 - 19m
6.
7 Resuelve
(36x5y - 90x7y3 - 18x2y4) ÷ (18x2y).
3 Efectúa (-42m5n4 + 28m7n3) ÷ (-7m3n2).
3.
A 2x3 + 5x5y2 - y3
A 6mn - 4m n 4
B 2x3 - 5x9y2 - y3
B 6m2n2 - 4m4n
C 2x3 - 5x5y2 - y3
C 6mn + 4m n
2 4
D 2x3 - 5x5y2 + y3
D 6m n - 4m n
2 4
E 2x3 - 5x5y2 - 1
E 6mn2 - 4m4n
6.
8 Resuelve
4 Resuelve (-120m8n7 + 48m7n11) ÷ (4m5n6).
4. (100a3 + 80a5 - 120a4) ÷ (20a3).
A +30mn2 - 12m2n5 A 80a3 + 60a2 - 100a
B -30m3n + 12m2n5 B 5a6 + 4a8 - 6a7
C -30m2n - 12m2n5 C 5 + 4a2 - 6a
D +30m2n - 12m2n5 D 5a - 4a2 + 6a
E +30m2n + 12m2n5 E 5a + 4a2 - 6a
242 doscientos cuarenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Circunferencia y círculo
Recuerda
El radio es el segmento que une el centro con cualquier punto de la circunferencia.
El diámetro pasa por el centro de la circunferencia y es dos veces el radio.
Además recuerda los siguientes teoremas:
α x x m α n
α
m+n
α = x α = x α =
2 2
Ejemplos
1 Calcula “α”. 3 Calcula “α”.
α 60°
54° α
α = 54° α = 60 = 30°
2
2 Halla “α”. 4 Halla “α”.

100°
140° 48°
α α
60°
120°
100 + 120 = 220

α = 48 + 60 = 108
360° - 220° = 140° 2 2
α = 140° = 70° α = 54°

2
Cuaderno de trabajo doscientos cuarenta y tres 243

Aplica lo aprendido
1.
1 Completa.
a Si el radio de una circunferencia mide 8 cm, entonces el diámetro es .
b Si el diámetro de una circunferencia mide 18 cm, entonces el radio es .
c Si el radio de una circunferencia mide 7,5 cm, entonces el diámetro es .
d Si el diámetro de una circunferencia mide 21 cm, entonces el radio es .
2.
2 Halla “α” en cada caso.
a b
310° α 72°
α
3 Halla “x” en cada caso.

2.
a b
x 42° x 60°
68° 86°
244 doscientos cuarenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1.
1 Completa.
a Si el r = 17 cm diámetro =
b Si el diámetro = 28 cm radio =
c Si el radio = 12,25 cm diámetro =
d Si el diámetro = 39 cm radio =
2.
2 Calcula “q” en cada caso.
a b
A 90° A 55°
B 110° q B 44°
260° q C 120° 88° C 62°
D 80° D 176°
E 100° E 150°
3 Halla “a” y marca la respuesta correcta en cada caso.

3.
a b
A 21° A 32°
B 82° a B 128°
C 45° C 68°
a
D 42° D 24°
E 40° E 30°
42° 64°
c d
120° A 130° A 70°
B 65° B 80°
a
C 75° 62° a 58° C 50°
D 60° D 40°
E 260° E 60°
110°
Cuaderno de trabajo doscientos cuarenta y cinco 245

Pictogramas
En una panadería se lleva el control de la venta del mes como se observa:
Día Ventas Total
lunes 3 × 100 = 300
martes 4 × 100 = 400
miércoles 5 × 100 = 500
jueves 6 × 100 = 600
viernes 7 × 100 = 700
100 panes
Responde:
a ¿Cuántos panes se vendieron los martes y miércoles?
b ¿Qué día de la semana se vendió más pan?
c ¿Qué día se vendió menos pan?
d ¿Cuál es la diferencia de los panes vendidos el jueves y el lunes?
e ¿Cuántos panes se vendieron en total?
246 doscientos cuarenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Halla 2 de 1 de 1200.
1.
3 5
Solución
3 1 1 1
2.
2 Frida tiene de de S/ 800 y gasta de de S/ 120. ¿Cuánto dinero le queda?
5 2 3 4
Solución
3 Clasifica las siguientes fracciones:

3.
8, 1 , 7 3 , 7 , 14
a b
9 4 11 2 5 9
1 , 15 , 45
c
10 10 100
4.
4 Convierte a fracción impropia.
3 3
a 5 b 12
8 4
5.
3 1 1 4 15 5
a b 2 c
7 4 2 3 9 3
9 7 8 1 2 1
d 5 3 e 3 2 f 3 2
4 8 9 7 3 7
g h 5 4 i
5 10 9 15
Cuaderno de trabajo doscientos cuarenta y siete 247

6 Efectúa.
6.
a 7 + 8 - 3 -5 = b 3 + 8 + 16 =
11 11 11 11 9 9 9
c 3 8 = d 8 3 =
+ +
5 9 5 7
e 4-1 = f 8-3 =
7 6 6 5
g 3 2 h 13 1
2 + = -3 =
4 3 2 4
77. Coloca V si es verdadero o F si es falso.

4 11 = 44 2 1 = 2
a # b #
9 5 45 7 3 21
3 # 4 = 12 2 # 1 = 45
c d 3
4 7 21 3 4 12
8.
8 Resuelve.
a 2 ' 1 b 7 ' 5 c 2 1
3 '
3 5 6 11 3 4
9 Resuelve las siguientes operaciones combinadas:

9.
a 3 # 1 + 2 b
' 1 4 # 3 + 5
#
1
7 2 3 2 5 2 2 4
248 doscientos cuarenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1. Factoriza.
10
a 3a4b10 - 12a6b5 + 30a7b9 b
(25m + n8) (25m - n8)
11
5. Resuelve.
a (3a3b2) (5a2b4) = b 2m × 3m6 × m4 =
120m8n7 42a8b7b10
c = d =
40m7n5 7a5b2c8
12
6. Efectúa.
a (3a2b3) (5a3 - 4a2b3 + 7a3b5 ) =
b (24m8 - 12m10 + 30m15) ' (3m4) =
48x16y7 + 20x11y20
c =
-4x10y5
1. Calcula “b”.
13 Solución
42° b
14
1. Calcula “x”. Solución
124° x 86°
Cuaderno de trabajo doscientos cuarenta y nueve 249

1. Calcula a + b.
15 Solución
310° a
68°
1. Calcula “x”.
16 Solución
81° x 49°
1. En la gráfica siguiente:
17 Solución
a 72°
¿cuánto mide el ángulo a + b?
250 doscientos cincuenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Autoevaluación
1. Grafico y leo fracciones.
2. Identifico clases de fracciones.
3. Convierto números mixtos en fracciones

impropias y viceversa.

fracciones.
5. Efectúo operaciones con multiplicación y

división de fracciones.
6. Resuelvo operaciones combinadas con

fracciones.
7. Efectúo ejercicios de factorización.
8. Hallo el radio y diámetro de la

circunferencia.
9. Aplico teoremas de la circunferencia.
10. Construyo e interpreto pictogramas.
Meta cognición
1. ¿Por qué es importante el orden y la puntualidad en mis trabajos?
2. ¿Cómo me organizo para trabajar en equipo?
3. ¿Para qué me sirve aprender sobre fracciones?
4. ¿Puedo dar un ejemplo de para qué sirve aprender sobre circunferencias?
Cuaderno de trabajo doscientos cincuenta y uno 251

9UNIDAD
Más alegría hay en
dar que en recibir
Mi cuenta
sale
S/ 50.
Dialogamos
• ¿Qué lugar muestra la lámina?
• ¿Has ido a este lugar?¿Por qué y con quién?
• ¿Son familiares para ti los números de la lámina?
• ¿En qué otros lugares o circunstancias se utilizan estos números?
252 doscientos cincuenta y dos Global

LISTA DE PRECIOS:
Todas las frutas:
S/ 2,50
Todos los vegetales:
S/ 5,80
Todo limpieza:
S/ 12,30
Aprendo a...
• Escribir y leer números decimales.
• Comparar y ordenar números decimales.
• Resolver ejercicios de adición, sustracción y multiplicación de
decimales.
• Resolver operaciones con productos notables.
• Reconocer una proporción y hallar el valor que falta en una
proporción.
Me comprometo a...
• Resolver reglas de tres simple e inversa.
• Ser cuidadoso y respetuoso con
• Realizar conversiones de unidades de medida de longitud, los demás.
masa y tiempo.
• Ser responsable de mis acciones y
• Reconocer y clasificar sólidos geométricos. decisiones.
• Resolver casos de probabilidad de sucesos. • Ayudar a otros que tengan dudas o
• Resolver problemas con moda y promedio. dificultades.
Textos doscientos cincuenta y tres 253

Números decimales
Importante
Un número decimal se obtiene de la división del numerador entre el denominador.
¿Cómo se leen?
a 35,708
Treinta y cinco enteros setecientos ocho milésimos
b 192,3501
Ciento noventa y dos enteros tres mil quinientos un diez milésimos
Aplica lo aprendido
1 Convierte de decimal a fracción.

1.
a 46,82 = b 84,132 = c 35,72 =
d 31,2 = e 162,9 = f 85,50 =
2.
2 Escribe literalmente.
a 26,9
b 0,132
c 164,5
d 27,14
e 0,1325
f 17,95
g 2,8
254 doscientos cincuenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 ¿Cómo se lee 35,028?
1. 6.
6 El número doce unidades catorce
milésimos es
A treinta y cinco enteros veintiocho
décimos A 12,014 B 12,0014
B treinta y cinco enteros veintiocho C 12,14 D 12,0104
diez milésimos
E 12,104
C treinta y cinco enteros veintiocho
centésimos
D treinta y cinco enteros veintiocho 6.
7 Juan trabaja de cajero en una tienda
milésimos y tiene por costumbre perdonar los
céntimos, de modo que cobra exacto
E N.A.
sin céntimos las deudas de los clientes.
¿Cuánto dinero perdió el día de hoy si
2 El número dieciocho centésimos es
2. cobró de la siguiente manera?
A 1,8 B 0,018 Deuda Cobró
C 0,18 D 1,108 84,36 84

E 1,08
17,25 17
3 Al número 3,028 le corresponde

3. 15,05 15
328 3028 3028 88,90 88

A 1000 B 10 000 C 100
328 3028 25,50 25
D 100 E 1000
72,60 72
4 Para 2032 , le corresponde

4.
100 Solución
A 0,2032 B 2,032
C 203,2 D 0,302
E 20,32

5.
2832
a 28,32 =
100
2832
b 2,832 =
100 000
c 28,032 = 28 032
1000
Cuaderno de trabajo doscientos cincuenta y cinco 255

Comparación, aproximación y redondeo
de números decimales
Deseo comprarme un abrigo, estoy un poco indecisa, uno de ellos cuesta

S/ 92,75 y el otro, S/ 92,55. Pero finalmente opté por comprar el que cuesta
más. ¿Cuál es el precio del abrigo que decidí comprar?
9 2, 7 5 > 9 2, 5 5
El abrigo que
= decidí comprar
cuesta S/ 92,75.
=
>
Aplica lo aprendido

1.
a 36,5 36,105 b 408,9 108,17 c 9,36 9,7
d 28,12 29,1 e 52,30 52,3 f 102,32 101,99
2 Aproxima según se indica.

2.
a 32,07 a décimos b 0,159 a centésimos
c 145,136 a centésimos d 14,2513 a milésimos
3.
3 Ordena en forma creciente los siguientes números decimales:
26,05 - 27,1 - 25,99 - 26,4 - 27,68 - 25,14
4.
4 Ordena en forma decreciente los siguientes números decimales:
20,84 - 20,105 - 21,3 - 20,7 - 21,05 - 20,033
256 doscientos cincuenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1. 5.
9,26 - 9,08 - 9,45 - 9,2 - 9,145
a 28,032 = 28,32 A 9,45 - 9,2 - 9,26 - 9,145 - 9,08
B 9,08 - 9,2 - 9,145 - 9,26 - 9,45
b 14,9 > 14,028
C 9,45 - 9,26 - 9,2 - 9,145 - 9,08
c 0,35 = 0,350 D 9,08 - 9,2 - 9,145 - 9,26 - 9,45
E 9,08 - 9,145 - 9,2 - 9,26 - 9,45
2 Redondea el número 26,0145 a milésimos.

2.
6.
7 Aproxima según se indica.
A 26,001 5 B 26,015 C 26,016
a 13,819 a centésimos
D 26,013 E 26,014
b 23,521 a décimos
3.
3 Ordena en forma decreciente.
2,07 - 2,1 - 2,32 - 2,09 - 2,3
A 2,32 - 2,3 - 2,1 - 2,07 - 2,09
5.
8 Carola va al supermercado y luego de
B 2,32 - 2,3 - 2,1 - 2,09 - 2,07 realizar sus compras la cuenta con los
descuentos incluidos sale S/ 137,075.
C 2,07 - 2,09 - 2,1 - 2,3 - 2,32
¿Cuánto debe pagar finalmente si le
D 2,3 - 2,32 - 2,1 - 2,07 - 2,09 piden que aproxime a décimos?
E 2,07 - 2,09 - 2,1 - 2,32 - 2,3 A S/ 137,075
B S/ 137,08
4 Ordena en forma decreciente.
2.
C S/ 137,18
3,089 - 3,46 - 3,465 - 4,65 - 3,45
D S/ 137,10
A 3,089 - 3,45 - 3,46 - 3,465 - 4,65
E S/ 137,75
B 4,65 - 3,45 - 3,465 - 3,46 - 3,089
C 4,65 - 3,465 - 3,46 - 3,45 - 3,089
6.
9 En la tienda El Trome se anuncia que los
D 3,36 - 3,46 - 4,36 - 4,85 - 8,76 precios se redondean al décimo inferior.
E 3,089 - 3,465 - 3,45 - 3,465 - 4,65 ¿Cuánto pagaré por la siguiente lista?
Pagaré
4.
papa 2,752
a 32,5 = treinta y dos enteros
cinco décimos cebolla 3,85
b 0,9 = nueve centésimos aceite 4,93
c 1,6 = dieciséis décimos sal 2,97
Cuaderno de trabajo doscientos cincuenta y siete 257

Adición y sustracción de decimales
Arturo tenía S/ 3968,25, pero realizó las siguientes compras:
Lavadora
Laptop S/ 926,5
S/ 1745,75
Equipo de sonido
S/ 875,25
¿Qué cantidad de dinero le queda luego de realizar las compras?

926 ,50 + 3 968 ,25 – Le queda

S/ 420,75.
875 ,25 3 547 ,50
1 745 ,75 420 ,75
3 547 ,50
Aplica lo aprendido
1.
1 Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones:
a 9 5, 3 6 + b 5 3 8, 7 c 4 6 9 0, 2 8 -
+
1 3 2, 8 2 1 5 2, 1 8 3 0 4 2, 9
7 5, 5 2 9, 0 7
d 7 0 5, 9 + e 5 0 5, 0 0 + f 7 6 9, 0 2 -
9 1 5, 3 1 1 2 9, 3 2 1 7 4, 0 8 1
6 4, 0 8 8 4, 9 9
258 doscientos cincuenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Resuelve 32,69 + 108,25 + 4,012.
1. 77. Si A = 9,72, B = 0,145 y C = 24,
halla A – B + C.
A 145,952 B 142,852
A 32,575 B 33,275 C 33,575
C 144,972 D 144,952
D 31,675 E 32,565
E 123,962
78. Pedro compra un celular a S/ 428,75,

2 Efectúa 3095,02 − 1732,027.
2.
una casaca a S/ 182,90 y un pantalón a
A 1362,863 B 1362,983 S/ 95,752. Si él tiene S/ 1000, ¿cuánto le
queda luego de pagar sus compras?
C 1372,963 D 1332,853
Solución
E 1362,993
3 Calcula 25,72 + 320 + 104,9.

3.
A 450,72 B 452,64 C 472,52
D 450,62 E 452,62
4.
4 Resuelve 6020 − 3142,75.
A 2877,25 B 2876,25
C 2875,45 D 2876,35
E 2877,15
79. Por una venta de S/ 38 752,75, Carola
5 Asocia dentro del círculo según
5. recibe una comisión de S/ 3875,275.
corresponda. ¿Cuánto recibe entonces la empresa
por esa venta?
a 28,6 + 0,132 50,25 Aproxima la respuesta al centésimo.
Solución
b 64,3 - 14,05 28,732
c 3,4+48+1,02 52,42
6.
a 39,08 + 104 = 143,08
b 93,05 - 0,132 = 92,172
c 408,3 + 104,14 = 512,44
Cuaderno de trabajo doscientos cincuenta y nueve 259

Multiplicación y división de
números decimales
1 Clarita vende empanadas a S/ 6,25 cada una. Si este fin de semana ella vende 32 empanadas,
1.
¿cuánto obtiene por toda la venta?
6,2 5 × Clarita obtiene S/ 200
por toda la venta.
32
1250+
1875
2 0 0,0 0
2 Pedro tiene ahorrado S/ 2458,62 y quiere repartirlo entre sus 6 hijos. ¿Qué cantidad de dinero
1.
le dará a cada uno de sus hijos?
Solución Respuesta
2 4,5 862 6 A cada hijo le

corresponde
24 4 0 ,9 7 7 S/ 40,977.
- - 5 8
5 4
- 46
42
- 42
42
- -
Aplica lo aprendido
1 Resuelve las siguientes multiplicaciones:

1.
a b c
2 8, 3 2 # 1 0 4 2, 5 # 3 2 6, 0 4 #
5, 3 1, 2 3 7, 5
260 doscientos sesenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

d e
3 0 4 5, 8 # 4 7 9, 3 3 #
5, 0 4 6, 1 7
2 Efectúa las siguientes divisiones:

2.
a 325,75 8 b 395,25 5
c 426,14 6 d 84,8 0,2
e 485,4 14 f 48,54 0,025
Cuaderno de trabajo doscientos sesenta y uno 261

1 Resuelve 326,5 # 1,4.
1. 76. Melina compró una docena de polos a
S/ 32,75. ¿Cuánto pagó en total?
A 447,1 B 457,1
A S/ 363
C 427,1 D 461,4
B S/ 393
E 451,5 C S/ 293
D S/ 439
2 Efectúa 208,36 # 5,7.
2. E S/ 463
A 1187,652 B 1188,632
C 1178,562 D 1187,452 77. Clara paga S/ 1622,65 por comprar 17
chompas para su negocio. ¿Cuánto le
E 1187,462 cuesta cada chompa?
Solución
3 Calcula 125,4 ' 2,5.
3.
A 50,16 B 52,16
C 49,15 D 48,05
E 50,06
4 Halla 37,6 ' 1,6.

4.
A 22,6 B 21,6
C 22,3 D 27,5
E 23,5
5 Resuelve y coloca V si es verdadero o F si

5. 78. 3 lapiceros cuestan S/ 14,25. ¿Cuánto
es falso. costarán 14 lapiceros?
Solución
a 94,8 ' 2,5 = 37,92
b 37,6 ' 1,6 = 23,5
c 125,4 ' 1,6 = 76,275
d 418 ' 3,8 = 120
e 657 ' 1,8 = 365
f 930 ' 7,5 = 124
262 doscientos sesenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Productos notables
Recuerda
Factor común:
x(m + n) = xm + xn
Productos de la suma por la diferencia de dos expresiones:
(m + n)(m – n) = m2 – n2
"Diferencia de cuadrados"
Ejemplos
Halla el factor común.
a 3m 3 + 9m 2 b 5a 2 b 4 - 20a 7 b 3 + 15a 8 b 10
MCD: 3 - 9 = 3 MCD: 5 - 20 - 15 = 5
3m2 (m + 3) 5a 2 b 3 (b - 4a 5 + 3a 6 b 7 )
c (2m + 5n) (2m - 5n) d (4x 2 + 8y)(4x 2 - 8y)
(2m)2 - 10mn + 10mn - (5n)2 (4x2) 2 - 32x2y + 32x2y - (8y) 2

(2m)2 - (5n)2 (4x 2 ) 2 - (8y) 2
4m2 - 25n2 16x 4 - 64y 2
e (12p 3 - 1)(12p 3 + 1) f (8a 3 - 3)(8a 3 + 3)
(12p3)2 - (1)2 (8a3)2 - (3)2

144p6 - 1 64a6 - 9
Cuaderno de trabajo doscientos sesenta y tres 263

Aplica lo aprendido
1 Resuelve 18x 2 + 6xz 3 - 30x 5 z.

1. 2 Efectúa 20a 6 b 5 + 15a 3 b 8 - 40a 2 b 10 .
2.
3.
3 Factoriza.
a x2 - 4y4
b 100a4 - 1
c 25x6 - 16y2z4
d 81m8 - 36n10
4.
a (x2 - 3) (x2 + 3) 4x2 - 25
b (2x + 5) (2x - 5) x4 - 9
c (x3 - 2) (x3 + 2) 9x2 - 16
d (3x - 4) (3x + 4) x6 - 4
5 Factoriza 35x8 – 7x10y + 42x6.

1. 1.
6 Factoriza a2 – b4.
264 doscientos sesenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1.
1 Factoriza 5.
(8a2 - 11) (8a2 + 11).
a (x3 - 4)(x3 + 4) = x9 - 16
A 36a2 - 144 B 64a4 - 121
C 64a2 - 144 D 36a4 - 121 b (3x - 7)(3x + 7) = 9x2 - 49
E 36a4 - 121
c (a2 - b)(a2 + b) = a4 - b2
2.
a 144m2 - 4 6 Factoriza 144m8 + 36m10 - 48m5.
6.
b 25a4 - 16b2 A 12m5 (12m3 + 3m5 - 4)
c 4p6 - 36 B 12m5 (12m2 - 3m5 - 4)
C 12m5 (12m3 - 3m5 + 4)
(12m - 2)(12m + 2)
D 12m5 (-12m3 - 3m5 + 4)
(5a2 - 4b)(5a2 + 4b) E N.A.
(2p3 - 6)(2p3 + 6) 6.

7 Factoriza 144m10 + 36m6 – 48m5.
3.
3 Factoriza
5a8b - 10a2b6 - 25a7b3.
A 5a2b(a6 - 2b5 - 5a5b2)

B 5a2b3(a6 - 2b - 5a5b)
C 5ab2(a6 - 2b4 - 5a3b)
D 5ab(a6 - 2b - 5a5b2)
E N.A.
6.
8 Factoriza 2m8n7 – 18m3n6 + 6nm3.
4 Halla el factor común de
4.
2m8n7 + 18m2n5 - 6m3n.
A 2mn (m7n6 + 9n4 - 3m2)

B 2m2n (m6n6 + 9n4 - 3m)
C 2mn2 (m6n6 + 9n3 - 2m)
D 2m2n2 (m6n4 + 9n4 - 3m)
E N.A.
Cuaderno de trabajo doscientos sesenta y cinco 265

Proporcionalidad
Para comprobar que una proporción es la igualdad de dos razones, se multiplica en aspa y el
resultado deben ser productos iguales.
Así
3 = 9 3 × 21 = 63
7 21 7 × 9 = 63
63 = 63
Aplica lo aprendido
1.
1 Completa las tablas.
N.º de vacas lecheras 2 3 5 7 12
Litros de leche 18 90 180
Tiempo transcurrido 4 8
Kilómetros avanzados 8
2 Calcula el valor de “x”.

2.
x 15 2 x+1
a = b =
3 9 8 64
266 doscientos sesenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Halla el valor de “x”.
1. 6 Halla el valor de “x”.
6.
3 12 7 x+1
= =
7 x 4 16
A 30 B 27 C 28 A 25 B 27 C 30
D 32 E 21 D 28 E 29
2 Calcula el valor de “m”.

2. 77. ¿Cuál es el valor de “w”?
m+2 36 N.º de rosas 1 2 w
=
5 30
N.º de pétalos 16 32 80
A 3 B 4 C 6
D 5 E 2 A 5 B 7 C 6
D 4 E 8
3 Halla el valor de “z”.
3.
8 ¿Cuál es el valor de “x”?
8.
N.º de gallinas 1 3 z
N.º de cuadernos 2 5 11
N.º de huevos 12 36 60
Precio en S/ 14 35 x
A 4 B 6 C 7
A 72 B 84 C 70
D 5 E 8
D 60 E 77

4.
7.
9 Si 1 kilo de gallina cuesta S/ 11,75,
N.º de peluches 2 3 a ¿cuánto costará comprar 17 kilos?
Solución
Costo en S/ 50 75 250
A 10 B 12 C 5
D 8 E 20
5 Halla el valor de “y”.

5.
5 2x
=
9 90
A 10 B 20 C 42
D 15 E 25
Cuaderno de trabajo doscientos sesenta y siete 267

Regla de tres simple directa e inversa
1 Margarita desea comprar una docena de cuadernos. Si por 3 cuadernos pagó S/ 27, ¿cuánto
1.
pagará por una docena?
3c S/ 27 Margarita pagará S/ 108.

+ −
12 c x
4
27 × 12 c
x= = S/ 108
3c
2 Si 3 alumnos demoran 8 horas en hacer un periódico mural, ¿cuánto demorarían en hacer el

1.
mismo periódico mural 12 alumnos?
3a 8h 12 alumnos demorarían
+ – 2 horas en hacer el
12 a x periódico mural.
1
3×8 8
x = = = 2
12 4
4
3 4 cuadernos pesan juntos 440 gramos. ¿Cuánto pesarán 45 cuadernos?

1.
45 cuadernos pesarán
4 cuadernos 440 gramos
+ – 4950 gramos o
45 cuadernos x gramos 4 kilos 950 gramos.
1 110
45 # 440
x = = 4950
4
4
268 doscientos sesenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Aplica lo aprendido
1 8 panetones cuestan S/ 480. ¿Cuánto pagaría por solo tres panetones y cuánto recibiría de
1.
vuelto si tengo S/ 200?
2 Andrés, Manuel y Javier pintan una fachada de una casa en 6 días. ¿Cuánto demorarían 9
2.
personas en hacer un trabajo igual?
3 Esperanza vende 5 carteras por S/ 350. ¿Cuánto obtendría si vendiera dos docenas de
3.
carteras?
4.
4 Doce camiones cisterna llenan un depósito con agua en 7 horas. ¿Cuánto tiempo hubieran
tardado en llenarlo tres camiones?
Cuaderno de trabajo doscientos sesenta y nueve 269

1 Si 4 cuadernos de igual cantidad de
1. 5 Diez hombres hacen una obra en 45
5.
páginas tienen en total 320 páginas, días. ¿Cuántos hombres se necesitarán
¿cuántas páginas habría en una docena para hacerla en 15 días y en 90 días,
de cuadernos? respectivamente?
A 900 A 35 y 5 hombres
B 600 B 30 y 8 hombres
C 1200 C 30 y 10 hombres
D 800 D 20 y 5 hombres
E 960 E 30 y 5 hombres
2.
2 Si 10 personas elaboran una maqueta en 6. Si 7 polos cuestan S/ 210, ¿cuántos
6
2 horas, ¿cuánto demorarán en hacer otra podría comprar con S/ 1200?
maqueta igual 4 personas?
A 36
A 5 horas B 50
B 3 horas C 42
C 6 horas D 40
D 4 horas E 38
E 10 horas
77. Una piscina se llena en 3 días con un solo
3.
3 Para asfaltar una calle, cinco operarios caño abierto. Si se abrieron 3 caños, ¿en
han tardado 10 días. ¿Cuántos operarios cuántos días se llenará?
se tendrían que contratar si se quiere Solución
acabar la obra en dos días?
A 15
B 25
C 20
D 10
E 30
4.
4 Si media docena de relojes cuestan
S/ 420, ¿cuántos relojes podré comprar
con S/ 700?
A 11 relojes
B 9 relojes
C 12 relojes
D 10 relojes
E 8 relojes
270 doscientos setenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Unidades de medida de longitud
Debes tener en cuenta la siguiente tabla:
megámetro kilómetro hectómetro decámetro metro decímetro centímetro milímetro
Mm km hm dam m dm cm mm
10 000 m 1000 m 100 m 10 m 1m 0,1 m 0,01 m 0,001 m
Aplica lo aprendido
1.
1 Convierte.
a 8760 mm a m b 400 km a m c 6808 cm a hm
2 Coloca V si es verdadera la afirmación o F si es falsa.

2.
a 480 m 2 500 cm b 4 dam 2 18 mm
c 1080 cm 2 5 km d 19 hm 2 100 dm
e 805 mm 1 805 cm f 1000 km 1 100 m
g 2 dam 1 4 m h 85 km 2 850 m
3 Convierte.
3.
a 175 mm a m b 3,5 m a hm
c 62 dam a cm d 1,2 m a cm
e 32 hm a cm f 8 dm a km
Cuaderno de trabajo doscientos setenta y uno 271

1.
1 Convierte 18,5 m a mm. 6.
7 Cristina compró 185 cm de tela para
hacer manteles. ¿Cuántos metros de
A 1,85 mm B 18 500 mm tela compró?
C 185 000 mm D 1850 mm
A 18,5 m B 1850 m
E 185 mm
C 1,85 m D 0,018 5 m
E 0,185 m
2.
2 Convierte 2,8 km a dm.
A 28 000 dm B 2800 dm
8 Calcula 24 dam + 2 km en metros.
8.
C 280 dm D 0,28 dm
E 28 dm A 240 m B 242 m
C 2240 m D 2142 m
3 Calcula 8,5 hm + 2,3 dam en metros.
3. E 224 m
A 72 m B 62 m
C 640 m D 873 m 7.
9 Una señora usó 72 retazos de tela de
E 620 m 15 cm cada uno para hacer una manta.
¿Cuántos metros usó en total?
4.
4 Andrés corre semanalmente 42 km. Solución
¿Cuántos metros correrá en dos
semanas?
A 840 m
B 84 000 m
C 84 m
D 8400 m
E 8,4 m

5.
a 35 cm = 0,35 m 7. Si unes dos trozos de soga que miden

10
372 cm y 128 cm, respectivamente,
¿cuántos metros de soga tendrás?
b 148 mm = 1,48 m
Solución
c 1,5 dam = 15 m
6. Convierte 0,185 m a mm.

7
A 185 mm B 18,5 mm
C 1,85 mm D 1850 mm
E 0,0185 mm
272 doscientos setenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Unidades de medida de masa
Debes tener en cuenta la siguiente tabla:
megagramo kilogramo hectogramo decagramo gramo decigramo centigramo miligramo
Mg kg hg dag g dg cg mg
1000 kg 1 kg 0,1 kg 0,01 kg 0,001 kg 0,0001 kg 0,00001 kg 0,000001 kg
Aplica lo aprendido
1.
1 Convierte.
a 0,36 Hg en dg
b 1640 cg en g
c 0,9 Mg en kg
d 82 000 g en kg
2.
a 8,4 kg = 840 g b 18 kg = 1,8 Mg
c 7,5 g = 7500 mg d 0,175 g = 17,5 cg
e 45 kg = 4500 dag f 6 g = 6000 mg
g 169 mg = 0,169 dag h 8,46 kg = 8460 g
3.
3 Estela compró 25 kg de carne de res y 14 kg de carne de pollo. ¿Qué cantidad de gramos de
carne compró Estela en total?
Cuaderno de trabajo doscientos setenta y tres 273

1.
1 En 185,32 kg, ¿cuántos gramos hay? 7.
7 Convierte 1628 mg a kg.
A 1,8532 g B 1853,2 g A 0,01628 kg B 0,001628 kg
C 18,532 g D 185 320 g C 16,28 kg D 1,628 kg
E 18 532 g E 0,1628 kg
2.
2 Convierte 72 g a kg. 8 Convierte 0,249 kg a dag.
8.
A 0,072 kg B 0,72 kg A 2,49 dag B 2490 dag
C 7200 kg D 0,007 2 kg C 249 dag D 24 900 dag
E 720 kg E 24,9 dag
3.
3 Convierte 4185 mg a gramos. 7.
9 Para hacer una torta se necesita 250
gramos de mantequilla, 850 gramos
A 0,04185 g B 4,185 g de harina, 500 gramos de huevos, 50
C 0,4185 g D 41,85 g gramos de pasas y 350 gramos de
E 41 850 g azúcar. ¿Cuántos kilos pesará hasta el
momento la torta?
Solución
4.
a 18 g = 1,8 mg
b 0,32 cg = 3,2 mg
c 7 kg = 7000 g
5.
5 Halla 24 g + 1,5 kg en gramos. 7. Un panadero necesita hacer 2 tortas de 1
10
kilo cada una y tiene masa ya preparada
A 15 024 g B 15,24 g en 3 bolsas de 872 gramos, 645 gramos
C 1524 g D 15,4 g y 320 gramos. ¿Cuántos gramos le faltan
para hacer las tortas?
E 152 g
Solución
6.
a 15 g a kg 15
b 15 kg a g 0,015
c 1,5 cg a mg 15 000
274 doscientos setenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Unidades de medida de tiempo
Recuerda
Las equivalencias:
1 hora = 60 min 1 lustro = 5 años
1 min = 60 seg 1 siglo = 100 años
1 hora = 3600 seg 1 milenio = 1000 años
1 día = 24 horas 1 semana = 7 días
1 mes = generalmente 30 días 1 año = 12 meses
1 década = 10 años 1 año = 365 días
Aplica lo aprendido
1.
1 Completa.
a 3 horas = min b 2 milenios = años
c 2 semanas = días d 5 décadas = años
e 4 días = horas f 3 lustros = años
g 4 años = meses h 3 semanas = horas
i 6 siglos = años j 2 días y 3 horas = minutos
2 Responde.
2.
a ¿Cuántos segundos hay en 2 1/2 horas?
b ¿Cuántos meses hay en 6 años?
c ¿Cuántos meses hay en 1 lustro?
d ¿Cuántas horas hay en 2 1/4 días?
e ¿Cuántas horas hay en un mes?
f ¿Cuántos días tienen 15 semanas?
Cuaderno de trabajo doscientos setenta y cinco 275

1.
1 ¿Cuántos días hay en 10 semanas? 77. Convierte 1,5 días a horas.
A 140 B 70 C 42 A 30 h B 36 h C 48 h
D 60 E 35 D 28 h E 24 h
2.
2 ¿Cuántos segundos hay en 7 minutos? 8 Convierte 4 milenios a años.
8.
A 420 B 450 C 380 A 400 B 2000 C 200

D 360 E 350 D 4000 E 40
3 Sabrina dice: “Yo tengo 3 décadas más

3. 9 Si nací hace 576 meses, ¿cuántos años
7.
2 lustros de edad”. ¿Qué edad tiene ella? tengo?
Solución
A 35 años
B 40 años
C 50 años
D 45 años
E 30 años
4 Mauricio dice: “Faltan 2 semanas y 48

4.
horas para irme de viaje”. ¿Dentro de
cuántos días Mauricio viajará?
A 15 días
B 14 días
C 18 días 10
7. Si Moisés vaga por el desierto 40 años,
D 16 días ¿a cuántos días equivale ese tiempo?
E 12 días Solución
5 ¿Cuántos meses hay en 2 décadas?

5.
A 60 B 120 C 240
D 140 E 100
6.
6 ¿Cuántos minutos hay en 3 horas y
cuarto?
A 195 B 165 C 210

D 180 E 240
276 doscientos setenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Sólidos geométricos
Si observas a tu alrededor, te darás cuenta de que existen muchas

cosas que tienen forma de sólidos geométricos, como los siguientes:
Aplica lo aprendido
1 Coloca los elementos de

1.
2.
2 Coloca el nombre.
Cuaderno de trabajo doscientos setenta y siete 277

1.
1 ¿Cuántas aristas tiene un hexaedro? 5.
5 ¿Qué sólido se forma?
A 6 B 10 C 12
D 8 E 16
2 ¿Cuántos vértices tiene un octaedro?

2.
A 8 B 4 C 12
D 6 E 10

3.
A cono
B icosaedro
a Dodecaedro C tetraedro
D dodecaedro
E hexaedro
b Octaedro
5.
6 ¿Cuántas caras tiene un hexaedro?
A 7 caras B 6 caras
c Icosaedro C 7 vértices D 8 caras

E 6 ángulos

4. 5.
7 ¿Cuántos vértices tiene un prisma
rectangular?
A 5 B 9
a Es un cono.
C 8 D 10
E 7
Es un prisma
b
rectangular. 5.
8 ¿Cuántas caras tiene un octaedro
regular?
A 2 B 13
Es una pirámide C 4 D 18
c
pentagonal.
E 8
278 doscientos setenta y ocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Probabilidades de un suceso
Aplica lo aprendido
1 Observa y responde.
1.
Al girar la ruleta, ¿qué probabilidades de encontrar el color que se indica, tendrías?
a b c
¿Color verde? ¿Color celeste? ¿Color rojo?
2 Imagina que tienes los ojos vendados al momento de sacar objetos del lugar donde se
2.
encuentran, luego completa las tablas.
a Artículos Probabilidad de sacar
Un balde Total
Cantidad 3 13 6 18 40
b Artículos Probabilidad de salir

Una
caja con Total
juguetes
Cantidad 8 5 6 2 21
Cuaderno de trabajo doscientos setenta y nueve 279

1 ¿Cuál es la probabilidad de que Jorge elija ...?
1.
Color verde Color rojo Color verde
2 Danielito tiene en una caja guardada varios barquitos de juguete de diversos colores. Si él
2.
decide sacar algunos sin mirar el interior de la caja, completa la tabla y anota su probabilidad.
Artículos Probabilidad:
Una caja con

Total
barquitos
Cantidad 8 15 7 1 31
3 Si saco canicas con los ojos cerrados de una caja donde hay 3 canicas de color rojo y
2.
7 canicas de color blanco, ¿cuántas canicas deberé sacar como mínimo para estar seguro(a)
de que tengo 2 de diferente color?
Solución
Recuerda
La probabilidad expresa la posibilidad de que ocurra un evento

entre todos los casos posibles.
280 doscientos ochenta MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Media aritmética o promedio,
moda y mediana
Aplica lo aprendido
1 En una tienda de artículos deportivos se exhiben varias camisetas de diversos colores y

1.
los precios son los siguientes:
S/ 80; S/ 45; S/ 70; S/ 82; S/ 70; S/ 60; S/ 45; S/ 80; S/ 70; S/ 40; S/ 70
2 La temperatura registrada en la semana fue 20°; 19°; 23°; 21°; 20°; 19°; 22°.
2.
¿Cuál es el promedio?
3 A partir de los siguientes datos, halla la moda y la media aritmética (promedio).

3.
18 - 15 - 8 - 12 - 13 - 14 - 17 - 13 - 16 - 20 - 18 - 14 - 18 - 12
Solución
4.
4 El promedio de 3 números consecutivos es 27. Halla el número mayor.
Solución
Cuaderno de trabajo doscientos ochenta y uno 281

1 Susana obtuvo las siguientes
1. 4 Las edades de un grupo de amigos son
4.
calificaciones en su curso de inglés: 14 - 16 - 15 - 13 - 16 - 14 - 15 - 15 - 14 - 16.
18 - 17 - 13 - 16 - 18 - 20 - 16 - 20. ¿Cuál es el promedio?
¿Cuál es su promedio?
A 14,8
A 18 B 16
B 16,5 C 13
C 18,5 D 15
D 17,5 E 12
E 17,25
5.
5 ¿Cuál es el promedio de los nueve
2.
2 Las notas en el curso de arte que obtuvo primeros números sin contar el cero?
Francis fueron
A 8 B 3
10 - 14 - 12 - 16 - 13 - 10 - 16 - 11 - 13 - 16 -
C 7 D 4
14 - 16 - 15.
E 5
¿Cuál es la moda?
A 18 B 14 6.
6 Halla la moda y el promedio de
C 16 D 13 16 - 20 - 24 - 22 - 16 - 18 - 23 - 25 - 20 - 16.
E 12 A 14 - 20 B 18 - 16
C 16 - 20 D 12 - 16
E 20 - 16
3 Las ventas de artefactos que se registran
3.
durante 8 meses son
7 Un profesor tiene que promediar la nota
6.
Enero 24
de una de sus estudiantes. Ella obtuvo
Febrero 28 en el primer bimestre 18; en el segundo
bimestre 15; en el tercero 10 y en el
Marzo 26 cuarto bimestre 05. ¿Qué nota obtuvo el
estudiante?
Abril 31
Solución
Mayo 45
Junio 35
Julio 45
Agosto 30
A 26 B 23 C 42
D 32 E 33
282 doscientos ochenta y dos MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1.
a 6,28 - 60,8 - 6,8 - 0,68 - 6,2 b 23,42 - 34,2 - 30,42 - 32,40 - 3,42
2 Observa y coloca >, < o = según corresponda.

2.
a 28,7 28,127 b 14,2 13,939
c 6,3 6,30 d 15,33 15,021
e 0,25 0,9 f 8,13 8,2
3.
3 ¿Cómo se lee?
a 2,0185
b 14,36
4 Efectúa 85,69 + 104,5 - 32,025.

4.
Solución
5 Resuelve.
5.
a 325,42 × 7,3 b 42,28 ÷ 4
Cuaderno de trabajo doscientos ochenta y tres 283

6 Halla el valor de “x” en cada caso.
6.
5 25 3 2x
a = b =
7 x+2 8 64
x 24 3 9x
c = d =
8 64 11 99

1.
a (3a2b3) (7a3b2) = 21a6b6 b 32a8b10 ' 4a4b = 8a12b11
c (5xy2) (7x4y3) = 35x5y5 d 25m8n11 ' 5m5n10 = 5m3n
e (a2b3) (a4b5) (a5b2) = a11b10 f 8x2 - 4x2 - 2x = 2x
78. Completa.
N.º de cartucheras 2 3 5 12
Precio en S/ 14 70
N.° de reglas 8 13
Precio en S/ 24 21 33 27
284 doscientos ochenta y cuatro MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

8.
9 Si Andrés compró 3 maletines a S/ 150, ¿cuántos podrá comprar con S/ 600?
10
9. Si 8 albañiles hacen una obra en 10 días, ¿cuánto tardarán en hacer una obra igual 2
albañiles?
1. Convierte.
11
a 13 m a km b 4 semanas a días
c 12 kg a g d 8 años a meses
12
1. Resuelve.
a El prisma rectangular tiene aristas.
b El cono tiene vértice.
c El hexaedro tiene caras laterales.
d La pirámide pentagonal tiene caras laterales.
e El cilindro es un .
Cuaderno de trabajo doscientos ochenta y cinco 285

13
1. Sandro gira una ruleta. ¿Qué probabilidad hay de que encuentre el color que se indica?
Celeste
Rojo
Azul
Verde
Amarillo
14
1. Calcula la moda en 28 - 20 - 40 - 16 - 28 - 14 - 20 - 16 - 20 - 14 - 20 - 12 - 19 - 17 - 20 - 10 - 20 - 12.
15
1. Adriana obtuvo las siguientes notas en inglés: 20 - 16 - 18 - 18 - 16 - 16 - 16 - 16.
16
1. En los últimos años, la producción de fruta de una chacra fue de 18 toneladas el primer
año; 32 el segundo; 27; 42; 68; 45, 7; 11; 15 y 5, respectivamente. ¿Cuál es el promedio de
producción de la chacra?
286 doscientos ochenta y seis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Autoevaluación
1. Escribo y leo números decimales.
2. Comparo y ordeno números decimales.

números decimales.
4. Efectúo multiplicaciones y divisiones con

números decimales.
5. Hallo el valor que falta en tablas de

proporcionalidad.
6. Resuelvo problemas con regla de tres

simple.
7. Realizo conversiones de unidades de

medida de longitud, masa y tiempo.
8. Identifico clases de sólidos geométricos.
9. Identifico elementos de los sólidos

geométricos.
10. Resuelvo casos de probabilidad de un

suceso.
Meta cognición
1. ¿Cómo evalúo mi trabajo en el presente año?
2. ¿Qué importancia tiene la solidaridad y el trabajo en equipo?
3. ¿Dónde encuentro los decimales en mi vida diaria?
4. ¿Para qué me puede servir conocer sobre la probabilidad de un suceso?
Cuaderno de trabajo doscientos ochenta y siete 287

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Central telefónica: (01) 761-3577
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Primaria

Actualmente se sabe que el aprendizaje de la matemática es secuencial, es decir, la

En el enfoque por resolución de problemas, el objetivo máximo es desarrollar competencias

En Global Textos somos conscientes de que pensar matemáticamente no solo implica

Evalúa tus conocimientos

Cuidamos Más alegría

Potenciación 132 Cuadriláteros 158 Conjunto de Fracciones 222 Números

Representación gráfica Entre llaves

G = {I, you, he, she, we, they}

F = {números compuestos menores que 10}

G = {los pronombres en inglés}

10 diez MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

2 Representa entre llaves los siguientes conjuntos:

3 Determina por extensión los siguientes conjuntos:

B = {x / x es un planeta del sistema solar}

D = {x / x es una vocal de la palabra “omóplato”}

Cuaderno de trabajo once 11

N = {Costa, Sierra, Selva, Mar Peruano}

P = {7; 8; 9; 10; 11; 12}

5 Une según corresponda.

F = {x ∈ N / 5 < x < 8} {5; 6; 7; 8}

6 Determina por extensión.

P = {x / x es un divisor de 24}

S = {x / x es un número primo menor que 15}

12 doce MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

C 9 D 4 B B = {x ∈ N / 4 < x < 14 / x es par}

A E = {x ∈ N / 12 < x < 28} 7 Coloca V o F según corresponda.

Cuaderno de trabajo trece 13

Hay conjuntos que tienen determinado número de elementos.

B = {x / x es un día de la semana} Finito

C = {x ∈ N / 5 < x < 7} Unitario

D = {x ∈ N / 6 < x < 7} Vacío

1 Escribe qué clase de conjuntos son los siguientes:

M = {x ∈ N / 16 < x < 18 ∧ x es par}

a El conjunto R = {x ∈ N / x > 1000} es , porque no puedo contar sus .

b El conjunto S = {x ∈ N / 7 < x < 14} es , porque sí se pueden contar sus .

c El conjunto T = {x ∈ N / 15 < x < 17} es , porque tiene elemento.

d El conjunto V = {x ∈ N / 20 < x < 22 ∧ x es par} es , porque no .

3 Coloca V si la afirmación es verdadera o F si es falsa.

E = {x / x es un mes del año de 32 días} Unitario

F = {x ∈ N / 5 < x < 8 ∧ x es par} Vacío

G = {x ∈ N / x > 50} Infinito

14 catorce MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

1 Halla el cardinal de los siguientes conjuntos.

d L = {x/x es un mes del año} .

e K = {x/x es una vocal de la palabra murciélago} .

f F = {x ∈ N / 3 < x < 15 ∧ x es par} .

2 Determina el conjunto potencia de los siguientes conjuntos:

d F = {x ∈ N / 16 < x < 17} ⇒

e P = {x/x es una vocal de

Cuaderno de trabajo quince 15

3 Coloca V si es verdadero o F si es falso.

16 dieciséis MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos.

1 Si M = {30; 2x + 10}; N = {2y; 24} y se sabe que M = N, halla x + y.

Cuaderno de trabajo diecisiete 17

18 dieciocho MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

A 100 B 144 C 121

Cuaderno de trabajo diecinueve 19

Completa con ∈, ∉ , ⊂ o ⊄ según corresponda.

1 Si M = {x ∈ N / x ≤ 6}, N = {x ∈ N / 3 < x < 10} y P = {1; 3; 5; 7; 9}, coloca ∈ o ∉.

20 veinte MATEMÁTICA GLOBAL 5.°

4 Observa y completa con V si la afirmación es verdadera o F si la afirmación es falsa.

5 Observa y completa con V si la afirmación es verdadera o F si la afirmación es falsa.

1 Si M = {x ∈ N / x ≤ 6}, N = {x ∈ N / 3 < x < 10} y P = {1; 3; 5; 7; 9}, coloca ∈ o ∉.