Ciencia y Tecnología

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Educación al más alto nivel
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1
COMPENDIO ACADÉMICO DE:
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA PRIMARIA
EL CUERPO HUMANO ��5
LOS SENTIDOS �� 11
EL SISTEMA ÓSEO �� 17
EL SISTEMA ÓSEO II: LAS ARTICULACIONES �� 21
EL SISTEMA MUSCULAR �� 26
LA PIEL �� 31
EL SISTEMA RESPIRATORIO �� 34
SISTEMA DIGESTIVO �� 39

EL SISTEMA CIRCULATORIO �� 45
EL SISTEMA NERVIOSO �� 51
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO �� 57
HÁBITOS DE ASEO PERSONAL �� 63
ENFERMEDADES, CUIDADOS Y PREVENCIÓN �� 69
LOS ALIMENTOS �� 75
¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?�� 81
LAS PLANTAS�� 87
UTILIDAD Y CUIDADO DE LAS PLANTAS�� 92
LOS ANIMALES�� 97
LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES��104
LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS�� 110
UTILIDAD Y CUIDADO DE LOS ANIMALES�� 116
EL ECOSISTEMA �� 123

BIODIVERSIDAD �� 127
TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE LA VIDA �� 131
TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE LA VIDA II �� 134
ANIMALES NATIVOS DEL PERÚ �� 138
TÉCNICAS DE CRIANZA, CUIDADO Y PROTECCIÓN DE ANIMALES��142
EXPOSICIÓN ��145
El cuerpo humano TEMA 01
Nuestro cuerpo nos permite pensar, sentir, actuar y

jugar. Está dividido en cabeza, tronco y extremidades.
La cabeza es la parte superior del cuerpo

humano, donde se encuentran situados los
órganos de los sentidos.
En ella podemos ubicar la cara en la parte
delantera, y la nuca en la parte trasera.
Dentro de la cabeza se encuentra también
el cerebro, que está protegido por el cráneo.
Mi tronco es
la parte de mi
cuerpo que
permite que
este derecho.
Extremidades superiores Extremidades inferiores
5
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TRABAJANDO EN CLASE
1 Une cada palabra con la parte del cuerpo humano que le corresponde.
Cabeza Extremidades
superiores
Tronco Extremidades
inferiores
2 Completa.
El cuerpo humano está dividido en ______________________ ,
____________________________ y ___________________________________________________ .
3 Ordena las sílabas y escribe correctamente la palabra en las líneas de abajo.
ca
za be
nas
pier
co
tron
bra
zos
6
CIENCIA Y TECNOLOGÍA - PRIMARIA 1
Grado
4 Colorea de rojo la cabeza; de azul el tronco y de amarillo las extremidades.
SIGO PRACTICANDO
5 Relaciona ambas columnas.

Cabeza brazo, codo, muñeca
Tronco muslo, rodilla, pierna
Extremidades superiores abdomen, espalda, pecho
Extremidades inferiores ojos, boca, nariz
6 Busca en el pupiletras las siguientes palabras:

Z Brazo
Z Cabeza U M D B R A Z O C A L A C
Z Tronco C O L A Z A M B O L L I A
Z Extremidades D O S E P A L O T E N I R
Z Cara
E N B D O T R O N C O E A
O A N E Q A I T N E U N C
C E X T R E M I D A D E S
7
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7 Colorea las partes de la cara.
8 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) El cuerpo está dividido en cabeza y tronco. ( )
b) La nariz se encuentra en la cara. ( )
c) Los brazos y piernas conforman las extremidades. ( )
d) Las piernas conforman las extremidades superiores. ( )
9 Completa:
El cuerpo humano está formado por ___________________, __________________,
____________________ y _____________________.
10 Marca la respuesta correcta:

Z El codo pertenece a ______________.
a) la cara b) el tronco c) las extremidades superiores
Z La cara se encuentra en ______________.

a) la cabeza b) el tronco c) las extremidades
8
Grado
Relaciona con líneas de diferentes colores según corresponda (Preg. 11 y 12).

11
12
9
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TAREA
13 Dibuja tu cara, señala sus partes y píntalas.
14 Menciona dos cuidados para tu cuerpo.

a) _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10
Los sentidos TEMA 02
Puedo saborear
Puedo ver Puedo oler
Puedo oír Puedo sentir
Puedo saborear
Yo puedo
Relacionarme Conocer
con el el
mundo
a través de
Mis sentidos
Olfato Vista Oído Tacto Gusto

Percibe Percibe Percibe Percibe Percibe
Temperatura y
Olores Colores, formas Sonidos texturas Sabores
11
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Cuidemos nuestros sentidos
Evitar alimentos muy calientes o Evitar tocarse los ojos con la mano sucia.
demasiados fríos.
Evitar coger objetos calientes. Evitar la exposición de la piel al sol.
Evitar los sonidos fuertes o que te griten al Evitar meter el dedo a la nariz, ni introducir
oído. algún objeto que pueda lastimarte.
12
Grado
TRABAJANDO EN CLASE
1 Relaciona cada sentido con su órgano, utiliza líneas de diferentes colores.
Olfato
Gusto
Tacto
Vista
Oído
2 Colorea la respuesta correcta.

Z La vista me permite diferenciar ________________.
colores peso tamaño sabores
Z El oído me permite percibir ________________.

lindos agradables voces flautas
3 Señala las partes indicadas.
13
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4 Menciona dos sabores que permite percibir el sentido del gusto.

____________________________________ ____________________________________
SIGO PRACTICANDO
5 Completa:
El sentido del tacto nos permite percibir
_____________________________________________________
El tacto está en toda nuestra

_____________________________________________________
6 Marca con un aspa los olores que son desagradables.
7 Dibuja una carita feliz en los olores agradables y una carita triste en los olores
desagradables.
14
Grado
8 Dibuja dos cuidados de los sentidos.
9 Dibuja el sentido que puedes utilizar.
15
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10 Dibuja los sentidos del tacto y del olfato, y escribe como podemos cuidarlos.
11 Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del oído.
12 Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del gusto.
TAREA
13 Averigua como podemos cuidar el sentido del oído.
14 Averigua como podemos cuidar el sentido del gusto.
16
El sistema óseo TEMA 03
Es el conjunto de huesos que forman nuestro cuerpo.

Está formado por 206 huesos; en la cabeza, el tronco
y las extremidades. Los huesos forman todo el es-
queleto.
w Características de los huesos
Son muy duros y resistentes.

Tienen la función de sostén,
así algunos mantienen el
cuerpo erguido. Otros tie-
nen la función de proteger
los órganos internos.
w Los huesos se clasifican en: cortos, largos y planos.
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TRABAJANDO EN CLASE
1 Completa:
w El esqueleto está formado por _________________ huesos.
w Los huesos se clasifican en ______________ , _________________ y _____________.
w El esqueleto __________________________________________ a los órganos internos.
2 Menciona tres huesos que forman el cuerpo.

w _________________________________________________
w _________________________________________________
w _________________________________________________
3 Dibuja dos huesos cortos. 4 Reconoce los huesos de tu brazo.
SIGO PRACTICANDO
5 Marca con (x) la respuesta correcta.

w Los huesos son de color _______. w Los huesos de las extremidades son _____.
a) rojo a) largos
b) amarillo b) cortos
c) blanco c) planos
18
Grado
6 Completa el mapa conceptual. 8 Completa el siguiente crucigrama.
HUESOS a) Los huesos del cráneo son …

b) El hueso más grande del cuerpo es ….
c) El esqueleto está formado por 206 ….
d) Los huesos ________________ a los
órganos internos.
7 Escribe el nombre de dos huesos de d.

cada tipo:
w Cortos a.
_______________________________
_______________________________
w Largos
_______________________________
_______________________________ b.

w Planos
_______________________________ c.
_______________________________
9 Une los carteles con la parte del esqueleto que le corresponda.
Huesos de la mano • • Cráneo
Dientes • • Clavícula
Fémur • • Húmero
Rótula • • Huesos del pie
19
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TAREA
10 Observa el siguiente dibujo de un hueso y escribe el nombre de sus partes en

los espacios en blanco.
11 Escribe dos características de los huesos:

____________________________________
____________________________________
12 Responde:
a) ¿Qué función cumple el sistema óseo? b) ¿Cuántos huesos forman el cuerpo humano?
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
13 ¿Cómo se llama la sustancia que se encuentra en el interior de los huesos?

___________________________________________________________
El esqueleto crece hasta

14 ¿Qué órganos protege el tórax?
los veinte años.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
20
El sistema óseo II: TEMA 04
Las articulaciones
Son las uniones entre los huesos.

Nos permiten mover, doblar y girar partes de nuestro cuerpo.
Las articulaciones pueden ser fijas o móviles.
Muñeca Cuello Rodilla Codo
Sistema locomotor
El sistema locomotor nos permite movernos de un lugar a otro (locomoción).
RECUERDA
Las manos están unidas a los brazos por una articulación: la «muñeca».
21
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TRABAJANDO EN CLASE
1 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

Z Las articulaciones permiten el movimiento de nuestro cuerpo. ( )
Z Las articulaciones pueden ser móviles y mixtas. ( )
Z La pierna es una articulación. ( )
Z La rodilla es una articulación. ( )
2 Busca en el pupiletras las siguientes palabras:

A R T I C U L A C I O N
Z Articulación E M P U S C A N A D E R
Z Locomoción I E N O I C O M O C O L
Z Movimiento I C U E L L O S O L E D
Z Cuello N U J N O C N O I N U A
3 Menciona tres articulaciones. M O V I M I E N T O T O
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
4 Encierra con rojo las articulaciones en el siguiente dibujo.
5 Completa:
Z Las articulaciones permiten el _________________________ de nuestro cuerpo.
Z El ____________________________ nos permite movernos de un lugar a otro.
22
Grado
SIGO PRACTICANDO
6 Dibuja un ejemplo de locomoción.
7 Responde:
a) ¿Qué función cumple el sistema locomotor? b) ¿Qué es la locomoción?
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
8 Dibuja dos movimientos que realizas con tus articulaciones.
9 Observa las dos imágenes y escribe a qué tipo de articulación corresponde cada
una.
Z Articulación fija
Z Articulación móvil
23
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10 Une cada nombre con la parte del cuerpo que le corresponde.
CUELLO MUÑECA
CODO CINTURA
TOBILLO RODILLA
TAREA
11 Completa:
EL SISTEMA
LOCOMOTOR
12 Observa las imágenes y escribe las acciones que podemos realizar gracias a
nuestras articulaciones.
13 Menciona dos articulaciones móviles y dos fijas e indica en qué parte de

nuestro cuerpo las encontramos.
14 Menciona tres actividades que puedes realizar gracias a la locomoción de tu

cuerpo.
24
Grado
15 Desglosa el muñeco armable y une sus partes con broches.
25
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26
El sistema muscular TEMA 05
Está compuesto por formaciones

blandas y elásticas que nos permi-
ten realizar movimientos.
Los músculos se encuentran deba-
jo de la piel y recubren los huesos.
Los músculos tienen las siguientes
funciones:
• Dar forma a nuestro cuerpo.
• Permitir el movimiento de
nuestro cuerpo al estirarse o
encogerse.
RECUERDA
Cuidados de los músculos
El cuerpo humano tiene más de 600 músculos.
Consumir menestras, cereales o carnes. Realizar ejercicio.
27
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TRABAJANDO EN CLASE
1 Completa las siguientes expresiones con las palabras del recuadro.
El esqueleto está cubierto por los __________________________ ; • músculos

al conjunto de ellos se les llama ____________________________. • piel
A todo nuestro cuerpo lo cubre la __________________________. • musculaturas
2 Colorea la respuesta correcta sobre el cuidado de los músculos.

Debo consumir
RECUERDA
frutas y verduras menestras verduras
Tenemos dos clases de
Es recomendable músculos:
Voluntarios: se mueven
ver bastante TV estar en internet hacer deporte cuando nosotros
queremos.
3 Responde: Involuntarios: se mue-
• ¿De qué color son los músculos? ven sin que podamos
controlarlos.

______________________________________________
Los músculos pueden
• Menciona dos características de los músculos: estirarse, encogerse y
a) ____________________________________________

volver a su estado inicial.
b) ____________________________________________

4 Observa y colorea.
rojo el corazón
rosado el pulmón
amarillo el cerebro
28
Grado
SIGO PRACTICANDO
5 Escribe dos diferencias entre los huesos y los músculos.

Huesos Músculos
6 Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
blandos – músculos – estiran – movimiento – encogen
• Los ______________ dan forma a nuestro cuerpo y son _______________ y elásticos.

• Los músculos permiten el ____________ de nuestro cuerpo.
• Los músculos se _____________ y se ____________ para producir movimientos.
7 Escribe el nombre de los músculos señalados.
29
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8 Completa el crucigrama. 1
3
1. Conjunto de todos los huesos.

2
2. Los huesos están cubiertos por los…
3. Gracias a los músculos podemos…

4
4. Los músculos al contraerse se…
TAREA
9 ¿Cómo se fijan los músculos a nuestro cuerpo?

_________________________________________________________________________________
10 ¿En qué parte de nuestro cuerpo se encuentra el cuádriceps?
_________________________________________________________________________________
11 Menciona tres formas con las cuales podemos cuidar nuestro sistema muscular.
_________________________________________________________________________________
12 Dibuja los músculos de la pierna (glúteos, sartorio, gemelos)
30
Grado
13 Relaciona:
• Bíceps
Músculos
voluntarios
• Corazón
• Estómago
Músculos
involuntarios
• Trapecio
14 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) Los músculos nos permiten movernos. ( )
b) Los músculos son de color amarillo. ( )
c) No tenemos músculos en la cara. ( )
d) Los músculos son elásticos. ( )

31
La piel TEMA 06
La piel cubre todo nuestro cuerpo.

Gracias a ella podemos percibir diferentes
condiciones, como suavidad o dureza, la
temperatura, la rugosidad y la aspereza.
La piel tiene dos capas:
• Epidermis: Es la capa externa en la que
están los poros y los vellos que podemos
tocar.
• Dermis: Es la capa interna de la piel,
donde se encuentran los músculos.
Sabías que por los

poros eliminamos
el sudor.
TRABAJANDO EN CLASE
1 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) La piel es de color azul. ( )
b) La piel nos permite percibir la aspereza. ( )
c) La piel presenta tres capas. ( )
d) En la piel encontramos el sentido del tacto. ( )
2 Completa:
La piel tiene _____________ capas que son __________________ y __________________.
32
Grado
3 Marca la respuesta correcta:

En la piel se encuentra el sentido del ___________.
a) oído b) tacto c) olfato
La capa externa de la piel se llama ___________.
a) dermis b) nervios c) epidermis
4 Menciona dos cuidados de la piel.

a) ___________________________________________________________
b) ___________________________________________________________
SIGO PRACTICANDO
5 Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras.

• Piel
P E R C I B I R O P Q R N
• Dermis I A L U T L I N A P A E D
• Nervios E C O T E X T U R A R N A
• Percibir L O C E M E L O N V C O N
Y D O N D E R M I S U S E
• Textura
A R E T H U S O Y A T I T
N E C U S A S N O C A L C
6 Relaciona ambas columnas:

Capa interna
Dermis
de la piel
Capa externa
Epidermis
de la piel
7 Completa:
La piel trasmite las sensaciones o señales al _________________________.
La piel se encuentra en todo tu _________________________.
8 Colorea los recuadros que contienen las temperaturas que podemos percibir a
través de la piel.
caliente grueso frío áspero
33
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TAREA
9 ¿Qué debemos usar para proteger nuestra piel del Sol?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
10 Menciona dos enfermedades de la piel.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
11 ¿En qué parte de tu cuerpo la piel es más sensible?

________________________________________________________________________________
12 Encierra las sensaciones que podemos percibir a través de la piel.
ira suave cólera liso poroso
13 Menciona y dibuja tres cuidados que debemos tener con nuestra piel.
14 ¿La textura de tu piel es igual en todas las zonas de tu cuerpo?

________________________________________________________________________________
34
El sistema respiratorio TEMA 07
La respiración es el proceso por el cual el aire entra y sale de los pulmones.

El aire entra en los pulmones y sale de ellos en dos movimientos.
35
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Cuidado de nuestro sistema respiratorio

Debemos tener presente las siguientes recomendaciones:
Respirar por la nariz y no por la boca Ventilar las habitaciones
Realizar ejercicios al aire libre No contaminar el aire
Evitar los cambios bruscos

de temperatura Evitar los olores fuertes
36
Grado
TRABAJANDO EN CLASE
1 Completa: Nosotros expulsamos ________.

nariz – pulmones – tráquea – oxígeno a) humo
• El aire ingresa al cuerpo por la _______ b) hidrógeno
_________________________________. c) dióxido de carbono
• El tubo que lleva el aire a los pulmones
se llama __________________________. 4 Cada círculo tiene el nombre de una
parte del sistema respiratorio, orde-
• El gas que respiramos del aire se llama
na las letras y las descubrirás.
_________________________________.
R
A L
2 Relaciona:
I G
a) Espiración El aire entra
E
a los pulmones N
b) Inspiración El aire sale

de los pulmones
E
3 Marca la respuesta correcta: R A
Nosotros inhalamos _______. U T
A Q
a) dióxido de carbono
b) oxígeno
c) nitrógeno
5 Completa el crucigrama: a
d
a) El aire ingresa por la _________________.
b) Sigue recorriendo por la _____________.

b
c) Luego pasa a la _____________________.
d) La laringe se comunica con la _________.

c
37
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6 Escribe el nombre de las partes del sistema respiratorio.
7 Colorea la palabra correcta para cuidar nuestro sistema respiratorio:

Realiza ejercicios al _____________ libre. aire noche
Respira por la ___________________. nariz boca
Donde estamos debe haber buena ________________. mesa ventilación
Las _____________ ayudan a tener aire puro. plantas piedra
8 Colorea el círculo con la afirmación correcta.

SI NO
a) Debemos respirar olores fuertes.
SI NO
b) Al eliminar el aire de los pulmones eliminamos dióxido de carbono.
SI NO
c) La tráquea es parte del sistema respiratorio.
d) Debemos respirar por la boca. SI NO
SIGO PRACTICANDO
9 Escribe el nombre de dos enfermedades que atacan al sistema respiratorio.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
10 Escribe el nombre de los órganos que conforman el sistema respiratorio.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
38
CIENCIA Y TECNOLOGÍA - PRIMARIA Grado
1
11 Completa:
MOVIMIENTOS DE
LA RESPIRACIÓN
el el
aire entra a los pulmones aire sale de los pulmones
12 Completa con las cinco vocales:

¿Qué remedio te da mamá cuando no puedes respirar bien?
_____ _____ c _____ l _____ p t _____
TAREA
13 Menciona cómo debemos cuidar nuestro sistema respiratorio.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
14 Dibuja el sistema respiratorio y señala sus partes.
39
Sistema digestivo TEMA 08
El sistema digestivo es el encargado de recibir Boca

los alimentos y transformarlos en sustancias
nutritivas que nuestro cuerpo necesita. Esófago
Los órganos que intervienen en el sistema Hígado
digestivo son boca, esófago, estómago,
intestino delgado, intestino grueso, ano. Estómago
Z ¿Cómo se realiza la digestión? Intestino
grueso
a) El alimento entra a la boca y es triturado
por los dientes. Intestino
Ano delgado
b) Pasa al esófago.
c) Llega al estómago
d) El intestino delgado absorbe los nutrientes.
e) Pasa al intestino grueso que absorbe el
agua y elimina los desechos por el ano.
Cuidemos nuestro sistema digestivo

Lavándose las manos antes de cada comida Masticando bien los alimentos
No comiendo alimentos
demasiados calientes No ingiriendo comida chatarra
40
Grado
TRABAJANDO EN CLASE
1 Lee y marca con una «x» el recorrido del alimento en nuestro cuerpo.
a) El alimento entra por la nariz – boca – estómago
b) Es triturado por dientes – lengua – saliva
c) Los nutrientes los absorbe intestino delgado – intestino grueso
2 Completa con las palabras del recuadro.
Sustancias nutritivas Alimentos Cuerpo
El sistema digestivo, recibe los y los transforma en
que nuestro necesita.
3 Une con una línea los órganos que se encuentran en:
La boca
o
ag hígado
glándulas
lengua tóm dientes salivales
es
41
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4 Coloca una a las imágenes que contienen alimentos nutritivos:
5 Completa.
Sistema digestivo
Boca Intestino
delgado
6 Observa la imagen y completa.
1. B
2. E
3.
E
4.
H
5.
I
6. I
7. A
42
Grado
SIGO PRACTICANDO

Y Los alimentos se eliminan por...
Los dientes El intestino El ano
8 Observa las imágenes, marca la que muestre una buena alimentación y explica por
qué.
Porque:
9 Dibuja tres alimentos nutritivos.
43
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10 Coloca una (x) en la afirmación correcta.

Sabías que:
a) Debemos ingerir alimentos demasiados calientes. Los alimentos son
el combustible de
nuestro cuerpo.
b) Debemos ingerir alimentos nutritivos.
TAREA
11 ¿Qué función cumplen los dientes?
12 ¿Cómo podemos mantener sanos los dientes?
13 Averigua dos enfermedades del sistema digestivo.
14 Escribe dos cuidados del sistema digestivo.
44
CIENCIA Y TECNOLOGÍA - PRIMARIA Grado
1
15 Relaciona con líneas de diferente color.
Boca Absorbe sustancias nutritivas
Intestino grueso Absorbe el agua y elimina los desechos
Intestino delgado Ingresan los alimentos
16 El es una bolsa donde los alimentos se mezclan con

los jugos digestivos.
17 Grafica el aparato digestivo y señala sus partes.
18 Explica y escribe con tus propias palabras la importancia del aparato digestivo.
45
El sistema circulatorio TEMA 09
El sistema circulatorio es el que se encarga de llevar el alimento y el oxígeno

a todo el cuerpo a través de la sangre, que viaja por unos tubitos llamados
vasos sanguíneos.
Z El corazón es
el órgano más
importante y
el encargado
de bombear
la sangre.
Recuerda: Si existen
molestias en el corazón
debemos visitar al
cardiólogo
46
Grado
Cuidados del sistema circulatorio
Practicar deporte No usar ropa ni cinturones ajustados
Acudir al médico No fumar, ni comer en exceso
Tener buena alimentación No realizar trabajos pesados
TRABAJANDO EN CLASE

a) El sistema circulatorio está formado por el corazón, el estómago y los vasos
sanguíneos. ( F )
b) El corazón bombea la sangre. ( )
c) La sangre contiene muchos nutrientes. ( )
d) La sangre es de color amarillo. ( )
47
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2 Relaciona ambas columnas con una línea de diferente color.
Corazón Líquido rojo
Arterias Llevan la sangre oxigenada
Sangre Llevan la sangre con CO2
Impulsa la sangre por todo el

Venas organismo
3 Completa:
cinco litros – músculo – cardiólogo
Y El adulto tiene aproximadamente de sangre.
Y El corazón es un .
Y El médico que atiende las enfermedades del corazón es el .
4 Escribe el cuidado del corazón al que pertenece cada imagen.
48
Grado
5 Completa:
Sistema circulatorio
Corazón
6 Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras:

Y Sangre L I S A N E V U
Y Corazón A R T E R I A S
N S I G R E N I
Y Venas
O A N A S T A L
Y Arterias
T A C I S R S A
S C O R A Z O N
SIGO PRACTICANDO
7 Colorea siguiendo la clave.
Corazón
Venas
Arterias
49
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Y Órgano que bombea la sangre.
Venas Arterias Corazón
Y La sangre recorre todo nuestro ____________.
Cuerpo Vista Estómago
9 Dibuja un cuidado que beneficie al sistema circulatorio.
10 Contesta:
¿Cuáles son las partes del sistema circulatorio?
50
Grado
TAREA
11 ¿Cómo se llaman los movimientos del corazón?
12 ¿Por dónde ingresa la sangre?
13 Menciona dos cuidados del sistema circulatorio.
14 ¿Cómo están formados los vasos sanguíneos?
15 Menciona los componentes de la sangre.
16 ¿Qué función tiene el sistema circulatorio?
17 ¿Cuántos latidos da tu corazón en 1 minuto?
18 Grafica o pega el sistema circulatorio.
51
El sistema nervioso TEMA 10
El sistema nervioso regula y dirige

todas las funciones de nuestro
cuerpo. El cerebro es el centro del
sistema nervioso, sirve para pensar
y, ayudado por los nervios, recibe
mensajes y envía órdenes.
La neurona es la célula que

recibe, conduce y transmite
los impulsos nerviosos.
El sistema nervioso está formado por:

a) El cerebro
b) Médula espinal
c) Nervios
52
Grado
Cuidados del sistema nervioso
No escuchar ruidos fuertes Dormir las 8 horas reglamentarias
Realizar ejercicios Evitar las caídas y golpes en

los huesos
Recuerda que…
El sistema nervioso se
encarga de todas las
funciones del cuerpo.
53
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TRABAJANDO EN CLASE
Z Completa con las palabras del recuadro.
cerebro – nervios – neurona – cráneo
1 El protege al cerebro.
2 El recibe mensajes y da órdenes.
3 La comunica los estímulos exteriores.
4 Los son cordones blancuzcos distribuidos por

todo nuestro cuerpo.
5 Completa el siguiente crucigrama.

a) Célula nerviosa
b) Lleva mensajes
c) Recibe mensajes y da órdenes a
54
Grado
6 Dibuja uno de los cuidados del sistema nervioso.
SIGO PRACTICANDO
7 Colorea el círculo correcto.

Y Debemos escuchar música a volumen alto. Sí No
Y El cerebro tiene dos hemisferios. Sí No
8 Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:

Y Médula
Y Neurona
Y Encéfalo M O L E B E R E C
N E U R O N A N E
O I D C U A N E F
M T A U W K S U A
A C E F L A U R L
E N C E F A L O O
55
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9 Señala las partes de la neurona.
10 ¿Cómo está formado el sistema nervioso?
TAREA
11 ¿Cuál es la función de la neurona?
12 ¿Cuál es la función del cerebro?
13 ¿En qué parte de nuestro cuerpo se ubica la médula espinal?
56
Grado
14 ¿Qué función cumplen los nervios?
15 ¿Quién controla nuestros nervios?
16 ¿Qué pasaría si no tuviéramos el sistema nervioso?
17 Menciona las enfermedades más comunes que atacan al sistema nervioso.
18 Grafica cómo cuidamos nuestro sistema nervioso.
57
Etapas del desarrollo humano TEMA 11
Los seres humanos nos desarrollamos en

diferentes momentos o etapas.
Cada una implica cambios físicos y
psicológicos de acuerdo a la edad.
Infancia (0 – 6 años)
Ancianidad o senectud Etapa en la que el niño Niñez (6 – 12 años)
(60 años a más) empieza a conocer el Etapa en la que
Etapa en que las personas entorno que lo rodea. adquiere conocimiento
pierden fuerza física y de manera asombrosa,
necesitan de cuidados. le gusta tener amigos.
Etapas del desarrollo
humano
Adolescencia o
Adultez (25 – 60 años) pubertad (12 – 20 años)
Tiene una profesión, Se dan grandes cambios
mantiene una familia. Juventud (20 – 25 años) físicos y emocionales.
Preparación para la Atracción por el sexo
adultez. opuesto.
58
Grado
TRABAJANDO EN CLASE
1 Completa la secuencia:
Infancia Adolescencia Ancianidad
2 Dibuja como eras de bebe y como eres ahora.
Antes Ahora
3 Escribe en el recuadro la etapa en la que se encuentra las personas de cada imagen.
59
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
4 Observa las imágenes y ordena según corresponda.
5 ¿Qué etapa de desarrollo humano has vivido?
6 Une con una línea de diferentes colores cada imagen al periodo que corresponde.
infancia
niñez
adolescencia
juventud
adultez
ancianidad
60
Grado
SIGO PRACTICANDO
7 Resuelve el cruciciencia sobre la etapa del desarrollo humano.

a
a) Etapa de 0 – 6 años
b) Etapa de 60 años a más
c) Etapa en la que se tiene una profesión y una familia

c
d) Etapa de 6 – 12 años
8 Completa con las palabras del recuadro:
Infancia – adultez – adolescencia
Y La es la etapa en la que empezamos a explorar el mundo que nos rodea.
Y La es la etapa en la que se mantiene una familia.
Y La es la etapa en la que se dan grandes cambios físicos y psicológicos.
9 Completa
Etapa del desarrollo humano
son
I N A J A A
61
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
10 ¿En qué etapa del desarrollo humano se encuentra tu papá?
TAREA
11 ¿Cuántas etapas tiene el desarrollo humano?
12 ¿Qué cambios implica el desarrollo humano?
13 ¿Cuál es la última etapa del desarrollo humano?
14 Completa:
Y Un niño de 4 años se encuentra en la etapa .
Y Una persona de 25 años se encuentra en la etapa .
15 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) El bebe puede ir al colegio por sí solo. ( )
b) Tu abuelito está en la etapa de la ancianidad. ( )
c) Papá y mamá se encuentran en la adolescencia. ( )
d) A los 10 años estoy en la etapa de la niñez. ( )
62
Grado

Y ¿En qué etapa se encuentra la profesora:
adolescencia niñez adulta
Y Tú en qué etapa te encuentras.
adultez niñez infancia

17 Pega una imagen de cada una de las etapas del ser humano.
18 Dibuja a tus padres y escribe en qué etapa del desarrollo humano están.
63
Hábitos de aseo personal TEMA 12
Observa.
¿Qué está haciendo?
Los hábitos son acciones que realizamos

muchas veces. Para mantener una buena
salud es necesario tener adecuados hábitos
de higiene que debemos realizar a diario,
como los vistos en las imágenes.
64
Grado
TRABAJANDO EN CLASE
1 Completa los nombres de los útiles de aseo que debes utilizar para que te
mantengas limpio.
t___ll__ j__b__n
__ha__p__ __g___
2 Dibuja una en los hábitos de higiene y una en aquellos hábitos

que no son buenos.
65
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA

a) No debemos lavarnos las manos antes de comer. ( )
b) Debemos lavarnos los dientes después de cada comida. ( )
c) Debo mantener mi higiene personal. ( )
d) Debemos ingerir nuestros alimentos mientras jugamos. ( )

Y Si tengo mi cabello limpio y ordenado evito tener bichitos como...
moscas piojos
lombrices

Y Debo mantener mis uñas...
sucias largas limpias

5 Encuentra en la sopa de letras los útiles de aseo.
Y Peine J A B O N N S P Y I O
Y Jabón E J A B A N K O A F C
Y Champú P A S T A D E N T A L
Y Pasta dental O I D C U A N E E O F
M C H A M P U U P F A
A C E F L A E N I E P
6 Encierre solamente los artículos que utilizas para lavarte los dientes.
66
Grado
SIGO PRACTICANDO
7 Dibuja una acción de aseo personal.
8 Completa:
Antes de comer mis alimentos debo lavar mis .
9 Completa el crucigrama con las vocales que faltan:
T L L
P N
J B N
C P L L
67
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
10 Remplaza los símbolos por las letras.

◆ D ◆ & 8 & % ∆ �
8 B
& E
% M
∆ O
% ❦ ✳ ☐ & ✳ & 7 ✳ ∆ �
❦ A
☐ T
7 R
+ L
✳ N + – % ■ – ∆ �
� S
– I
■ P
TAREA
11 Al estar limpio mi cuerpo se mantiene .
12 Para lavarme las manos utilizo y .
13 Al tener mis manos limpias cuido mi .
14 Dibuja los artículos de aseo que utilizas todos los días.
68
Grado
15 Escribe qué utilizas para mantener limpios tus dientes:
16 ¿Cuándo debes cepillarte los dientes?
17 ¿Cómo se llama la empresa que nos proporciona el agua?

18 Grafica como nos mantenemos limpios.
69
Enfermedades, cuidados TEMA 13
y prevención
Las enfermedades son alteraciones en el

funcionamiento de nuestro organismo, producidas por
algún germen, mala alimentación o falta de higiene.
Z Observemos algunas de las enfermedades más comunes:
La gripe
Enfermedad infecciosa que se transmite de
Varicela
Enfermedad contagiosa que le da a los niños.
persona a persona al toser, hablar o estornudar
Cólera Bronquitis
Enfermedad contagiosa e infecciosa, Enfermedad que consiste en la
presenta vómitos y calambres. inflamación de los bronquios.
70
Grado
Z ¿Cómo cuidar y prevenir estas enfermedades?
Lavarse las manos antes de Colocarse un pañuelo en la boca

cada comida cuando se va a estornudar
Evitar los cambios bruscos

Comer alimentos nutritivos de temperatura
Cepillarse los dientes después Comer frutas y verduras

de cada comida
71
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
TRABAJANDO EN CLASE
1 Relaciona cada imagen con la enfermedad a la que corresponde.
Cólera Varicela Gripe
2 Coloca o según corresponda a las prevenciones de las enfermedades.
Y Debo lavarme las manos antes de cada comida.
Y Debo visitar al médico cada cierto tiempo.
Y No debo lavarme los dientes.
3 Dibuja alimentos que nos ayuden a tener una buena salud.
72
Grado
4 Encierra los alimentos que son saludables.
Z Completa con las palabras del recuadro.
cólera – gripe – resfríos
5 Para prevenir el debo lavarme las manos después

de ir al baño.
6 Debemos ponernos un pañuelo en la boca al estornudar para prevenir la

.
7 Comer frutas y verduras proporciona defensa al organismo para prevenir

los .
73
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
SIGO PRACTICANDO
8 Escribe el nombre de dos enfermedades.
9 Encierra la imagen que corresponda a prevenir las enfermedades.
10 Remplaza los dibujos por letras y encuentra el mensaje.
E ✳ ✳ 0 X ✳   ☐
0 S
X M
 J
 O ∩ ☐ ✳ � ✳ ❦ + ☐
☐ R
∩ P
♦ L
� V
ñ ∆ ✳
❦ N
+ I
ñ Q
∆ U
♦  x ✳ ❦ •  ☐
X M
• T
 A
74
Grado
TAREA
11 ¿Qué son los primeros auxilios?
12 Menciona dos acciones que nos ayuden a prevenir las enfermedades.
a)
b)
13 ¿Qué vitaminas nos ayudan a prevenir la gripe y en qué alimentos las encontramos?
14 Colorea las nubes que contengan consejos para evitar las enfermedades
Evita los cambios bruscos Practicar natación es

de temperatura recomendable contra el asma
Comer abundantes frutas Toma agua hervida
15 ¿Por qué nos vacunamos?
16 ¿Qué alimentos debes traer en tu lonchera?
17 Escribe dos recomendaciones o cuidados para prevenir enfermedades.

18 Pega o grafica las enfermedades más comunes en los niños.
75
Los alimentos TEMA 14
Seguramente, alguna vez escuchaste decir que las

golosinas no son alimentos nutritivos, mientras
que la carne y las verduras si lo son; es que no
todo lo que comes es útil para tu organismo. Los
alimentos son sustancias que nos brindan nu-
trientes los cuales permiten que nuestro cuerpo
crezca y nos proporcionan la energía necesaria
para desarrollar nuestras actividades diarias.
Clasificación de los alimentos por su origen

Hay alimentos como la carne y la leche que
proceden de los animales; son de origen animal.
Otros alimentos como las frutas, verduras y
el pan proceden de las plantas; son de origen
vegetal. También necesitamos el agua y la sal,
que son de origen mineral.
Clasificación por su función

Igual que para armar un carro se necesitan
Alimentos energéticos
Tanto el carro como tu cuerpo necesitan
materiales de construcción, tu cuerpo necesita
energía para funcionar; la energía del carro es la
alimentos que te permitan crecer y fortalecer tus
gasolina y la energía que tu cuerpo necesita para
músculos y huesos. Son ricos en proteínas.
desarrollar las actividades diarias te las brindan
los carbohidratos y las grasas. Por ejemplo:
Alimentos constructores pan, fideos, arroz, cereales, azúcar, dulces,
La carne, el pollo, el pescado, los huevos, la leche mantequilla, aceite y maní.
y sus derivados, y las legumbres forman parte de
este grupo.
76
Grado
Alimentos protectores Los alimentos

Para que el cuerpo este en buen estado necesita
de alimentos protectores, como aceite y agua.
Asimismo, tu cuerpo necesita alimentos que Origen Función
lo ayuden a funcionar bien y que lo protejan
contra enfermedades estos son las vitaminas y Z Animal Z Energéticos
minerales. En este grupo tenemos las frutas y Z Vegetal Z Constructores
verduras, que nos protegen de las enfermedades, Z Mineral Z Protectores
así también los minerales.
Recuerda que:
En lugar de postres y golosinas prefiere
las frutas, porque tienen vitaminas y
minerales. Come muchas verduras porque
tienen fibra y evita el estreñimiento.
TRABAJANDO EN CLASE
1 Relaciona con una línea de diferente color, cada alimento con su origen.
Animal Mineral Vegetal
77
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA

Y Los alimentos constructores son los cereales, azúcar y aceite. ( )
Y Los alimentos productores son las frutas y verduras. ( )
Y Los alimentos energéticos son el pescado, carne y pollo. ( )
Y Los alimentos nos da salud y energía. ( )
Y Los alimentos chatarra nos proporciona vitaminas. ( )
Z Completa:
3 Los nos da salud y energía.
4 Los alimentos por su origen son la leche, mantequilla y yogur.
5 Los alimentos nos protegen de las enfermedades.
6 Los alimentos por su origen son las frutas y verduras.
SIGO PRACTICANDO
7 Dibuja en cada recuadro una clase de alimento según su origen.
78
Grado
8 Menciona dos alimentos protectores y energéticos:

Protectores Energéticos
9 Completa el siguiente "cruci-alimentos".

a) Las frutas y las verduras son alimentos de origen _______________.
b) Con el queso y la leche estamos consumiendo alimentos _______________.
c) Según su función las menestras son alimentos _______________.

a)
c)
b)
10 Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.

Y Cereal
Y Fresa
Y Fideos
Y Carne
E W Q S E M N
V D C N F H J
C E R E A L F
D A D U N Q R
C I L U I L E
N F I D E O S
C R M E X B A
79
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
TAREA
11 Escribe siete frutas que regularmente encuentras en el mercado.
12 ¿Cómo podemos mantener sano nuestro cuerpo?
13 Escribe qué alimentos nos ayudan a crecer.
14 ¿Qué función cumple los alimentos?
15 Menciona 2 alimentos según te indican:

Y Constructores: __________________________________________________________________
Y Protectores: __________________________________________________________________
Y Energéticos: __________________________________________________________________
16 ¿Qué nos proporciona los alimentos protectores?
17 Pega una lámina de la pirámide de los alimentos.

18 Escribe qué alimentos consumes y a qué origen pertenecen.
80
¿Qué es un ecosistema? TEMA 15
El ecosistema es el conjunto de seres bióticos y abióticos que habitan en un determinado

lugar, estableciendo sus relaciones.
Conformado por:
Factores bióticos o vivos:
Plantas Animales Microorganismos
Seres abióticos o inertes
Mar Viento
Suelo
Luz solar
81
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
Características de los seres bióticos

Z Cumplen un ciclo de vida. Z Nos ayudan en el transporte y nos da alimento.
Z Sirven para la fabricación de objetos. Z Nos acompaña y protege.
Características de los seres abióticos
Z Indispensable para todo ser vivo. Z Presenta tres estados: Sólido, líquido y gaseoso.
Realiza la fotosíntesis.
Contiene oxigeno. Donde fijan su raíz las plantas.

Vital para la vida.
82
Grado
TRABAJANDO EN CLASE
1 Coloca (V) o (F) según corresponda:

a) El ecosistema es un conjunto de seres bióticos. ( )
b) Los seres bióticos tienen vida. ( )
c) Los animales son seres bióticos. ( )
d) El agua es un ser biótico. ( )
2 Completa:
El ecosistema permite la relación entre los seres y los seres
3 Dibuja un ejemplo de un ecosistema.
4 Completa:
Los seres cumplen un ciclo de .
5 Menciona dos factores bióticos que se encuentran a tu alrededor.
83
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
6 En el dibujo colorea las imágenes que representan a los seres vivos (bióticos).
SIGO PRACTICANDO
7 Relaciona ambas columnas:
Bióticos agua, aire
Abióticos planta, animales
8 Completa:
Ecosistema
conformado por
Factores ___________ Factores ___________
9 Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
A I R E T N O L
P N I E U A N A
Z Sol
O X O D O A T G
Z aire
R A V L A D E U
Z agua
O L E I S A S A
Z suelo
H U Y D I O M S
S A J O S O L I
84
Grado
10 Escribe una acción para cuidar el ecosistema en cada caso.

Cuidemos el agua Cuidemos el aire
TAREA
11 ¿Todos los seres vivos nos desarrollamos en un ecosistema?
12 ¿En qué ecosistema se desarrollan los peces?
13 Pega una imagen del ecosistema.
14 ¿Cuál es la importancia del aire?
15 ¿Qué características tiene el suelo?
85
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
16 Relaciona:
Plantas
Desarrollan un
ciclo de vida
Sol
Brinda luz y
calor
Aire
Importante para
la respiración
Animales
17 ¿Cuáles son los componentes abióticos que permiten el desarrollo de la vida?
86
Las plantas TEMA 16
Z Son seres vivos que nacen, crecen se reproducen y mueren.

Z Las plantas fabrican sus propios alimentos y gracias a ellas podemos alimentarnos y respirar.
Flor
Fruto
Partes de la planta Hoja
Tallo
Raíz
87
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
TRABAJANDO EN CLASE
1 Completa:
Y El órgano reproductor de las plantas es La flor .
Y Las plantas producen su propio .
Y El brinda sostén a las ramas, las hojas y las frutas.
2 Colorea según te indican:

Flores = rojo Tallo = verde Raíz = marrón
Hoja = amarillo Fruto = anaranjado
3 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) La planta es un ser vivo ( )
b) El fruto no es parte de la planta ( )
c) La flor es la parte más vistosa de la planta ( )
d) La fotosíntesis es una función de la planta ( )
4 Encierra los elementos que necesitan las plantas para vivir.
Tierra Tallo Rosa
Aire Agua Sol
88
Grado
5 Encuentra en la sopa de letras las partes de las plantas y escríbelas.

F R U T O T A S I R Z _______________
L A K L N Ñ M O A U Z _______________
O Z O H M I L I T C
Z _______________
R I M N O C Z O L A
Z _______________
A L I U P J S L I N
T A L L O L A T U D Z _______________
6 Escribe el nombre de las partes de la planta.
SIGO PRACTICANDO
7 Completa el siguiente crucigrama:

a
a) Parte comestible de la planta.

c
b) Fabrica su propio alimento.
c) Fija la planta al suelo.
b
89
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
8 Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro:
ambiente proteger árboles cuidar
Las plantas purifican nuestro .
Los son los pulmones de la ciudad.
Tenemos que y las áreas verdes.
9 Relaciona:
Raíz parte más colorida de la planta
Tallo absorbe las sales minerales
Fruto sirve como soporte de la planta
Flor parte comestible de la planta
10 Menciona dos partes de la planta.
TAREA
11 ¿A través de cuál de sus partes, respira la planta?
12 ¿Qué es la fotosíntesis?
90
Grado
13 ¿Cuáles son las funciones de la planta?
14 ¿Cuál es el ciclo de vida de las plantas?
Recuerda que…
Las plantas son importantes
para nuestra respiración,
alimentación, salud, etc.
91
Utilidad y cuidado de las plantas TEMA 17
Z Las plantas son útiles porque:
Nos proporcionan alimento. Proporcionan alimento y vivienda a los animales.
Nos ayudan a mejorar la salud. Tienen utilidad en la industria.

Z Las plantas para crecer, desarrollarse y reproducirse necesitan:
Agua Luz Tierra
92
Grado
Sabías que…
Las plantas también
necesitan sales minerales
y las absorben del suelo.
TRABAJANDO EN CLASE
1 Para poder vivir las plantas necesitan:
aire
y
2 Marca el dibujo que presente una flor en buen estado de vida.
3 Menciona tres beneficios que obtenemos de las plantas.
93
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
4 Coloca V o F según corresponda:

a) Las plantas no necesitan aire ( )
b) Las plantas son útiles para el hombre ( )
5 Encuentra en el pupiletras las siguientes palabras:
U C U I D A D O C A L A
Y útiles T I D A D U N I D A D G
Y cuidado I T E N E M O S M U C U
Y industria L I V A I R E C S O N A
Y aire E D A D O S D E L A S O
Y agua S M E M I A L E T N E I
I N D U S T R I A T I C
6 Completa:
Y De la planta de tomate comemos los .
Y De la planta de zanahoria comemos la .
SIGO PRACTICANDO
7 Observa las siguientes imágenes e indica que parte de la planta comemos, utiliza
las palabras de la nube.
Fruto Hoja
Raíz
Tallo
94
Grado
8 Menciona dos elementos que necesita la planta para crecer y desarrollarse.
9 Dibuja una utilidad de las plantas.
10 Marca con una (x) lo que le falta a las plantas.
Agua Luz Luz Tierra
TAREA
11 ¿Qué uso le dan los hombres a la madera de los troncos del árbol?
95
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
12 Dibuja las frutas y verduras que te gusta comer y escribe su nombre.
13 ¿Qué plantas medicinales usan en tu hogar?
14 Completa
Y De la planta de la lechuga comemos las
Y Esta planta se utiliza para fabricar prendas de vestir.
15 ¿Qué objetos procedentes de las plantas hay en tu colegio o casa?
96
Los animales TEMA 18
Los animales son seres vivos que nacen,

crecen, se reproducen y mueren
¿Qué les gusta comer?

Z Algunos animales comen:
A ello se les llama animales herbívoros.

Z Otros animales comen:
A estos animales los llamamos animales carnívoros.
Z Y otros comen:
A estos animales los llamamos animales omnívoros.
97
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
¿Cómo se trasladan?
Z Algunos caminan Z Otros se arrastran
Z Hay quienes corren Z También los que nadan
Z Existen los que saltan Z Y los que vuelan
TRABAJANDO EN CLASE
1 Dibuja el ciclo de vida de los siguientes animales.
Nace Crece
Se reproduce Muere
98
Grado
2 Escribe dentro de los recuadros la forma de trasladarse de los siguientes animales.
La
El
El
3 Completa.
Los animales ,
se y .
4 Relaciona ambas columnas.
Omnívoro
Herbívoro
Carnívoro
99
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
5 Completa el cuadro.
Animal ¿Cómo se desplaza? ¿Es herbívoro, carnívoro u omnívoro?
Abeja vuela
Perro omnívoro
Conejo salta
Buitre carnívoro
6 Observa la siguiente imagen y escribe el número de cada animal donde

corresponda.
caminan se arrastran corren nadan saltan vuelan

Clave
10
100
Grado
7 Une con una flecha al animal con el alimento que consume.
8 Completa el crucigrama:
a
a) Animales que comen b

hierva se llaman
b) Animales que comen
carne se llaman
d
c) Animales que comen c
hierva y carne se llaman
d) Los peces
101
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
9 Dibuja un animal para cada alimento.
10 Menciona que animales se desplazan arrastrándose.
Recuerda que...
Muchos animales están a punto de desaparecer por culpa del
hombre, que caza y altera los lugares naturales donde viven.
SIGO PRACTICANDO
11 Averigua y dibuja algunos alimentos que coman los siguientes animales.
102
Grado
12 Menciona dos animales que comen carne.
13 Completa.
Y Los animales herbívoros comen:
Y Los animales omnívoros comen:
14 Menciona tres animales que saltan:
15 Busca en el pupiletras las siguientes palabras.

A O E S A L T A N
F P M T D T S R O
Z Carnívoro Y W O N I I U R C
Z Arrastra V F P U I P O A I
Z Nada
U E J L G V I S V
Z Omnívoro
Z Vuela E A L O I R O T O
Z Saltan L C E N A D A R R
A H R A L L V A O
E A M T C C I R M
C M O O I S C E O
16 Contesta:
a) ¿De dónde nace la tortuga?
103
domésticos y salvajes
Los animales domésticos, son aquellos que pueden ser criados

y domesticados por las personas, como: los conejos, la vaca, etc.
Los animales salvajes, son aquellos que viven en zonas aisladas
de la población pues no pueden ser domesticados como: el
león, la serpiente, el jaguar, etc.
Observemos
Animales domésticos
Animales salvajes
104
Grado
TRABAJANDO EN CLASE
1 Colorea los animales domésticos.
105
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
2 Menciona dos animales salvajes.
3 Dibuja un animal doméstico.
4 Marca la respuesta correcta.

Y La vaca es un animal __________. Y El elefante es un animal __________.
a) salvaje a) amigable
b) carnívoro b) salvaje
c) doméstico c) doméstico
5 Observa las siguientes imágenes:
106
Grado
6 Menciona a los animales domésticos.
SIGO PRACTICANDO
7 Escribe algunos animales domésticos y salvajes.

Domésticos Salvajes
Z ________________________________ Z ________________________________
Z ________________________________ Z ________________________________
Z ________________________________ Z ________________________________
8 Marca con una (x) los nombres de los animales que no cumplan la indicación.
Doméstico gato jirafa perro cerdo
Salvaje
canguro yena zorro pato
9 Dibuja un animal salvaje.
107
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
10 Lee lo que dice cada animal y completa.
Me gusta comer
Yo vivo en el P
L
G
Para
trasladarme me
N
R R S T R
Mi cuerpo
esta cubierto
de
P L S
108
Grado
TAREA
11 Hay animales salvajes en el mar ¿Cuáles son?
12 ¿Haz observado a algún animal salvaje?¿En dónde?
13 Encuentra en el pupiletras las siguientes palabras.

D O M E S T I C O
Y Salvaje I D O L A T R A V
Y Doméstico C O R A U G A J A
C A C N D I D A C
Y Vaca
S A L V A J E D A
Y Jaguar
V O N A S A C O A
14 ¿Tienes algún animal doméstico en tu hogar?¿Cuál?
109
vertebrados e invertebrados
Los vertebrados son aquellos Los invertebrados son aquellos

animales que tienen un esqueleto, animales que carecen de huesos.
es decir, poseen una columna Su población es inmensa y se
vertebral. clasifican en:
Se clasifican en:
Z Anélidos
Z Mamíferos Z Moluscos
Z Aves Z Arácnidos
Z Peces Z Crustáceos
Z Reptiles Z Insectos
Z Anfibios
TRABAJANDO EN CLASE
1 Colorea la clase a la que pertenece cada animal.
araña vertebrado invertebrado
sapo vertebrado invertebrado
gusano vertebrado invertebrado
110
Grado
2 Dibuja un animal invertebrado.
3 Completa.
Y Los animales tienen huesos.
Y Los animales no tienen huesos.
4 Completa el cuadro.
Los animales
se clasifican
5 Pinta y encierra en un círculo a los animales vertebrados.
111
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
6 Completa el siguiente crucigrama. A
A) Animales que poseen huesos.
B) Animales vertebrados que nacen y vuelan.

D
C) Animales invertebrados que poseen anillos.
D) Animales invertebrados que tejen una telaraña.
SIGO PRACTICANDO
7 Completa:
Los invertebrados se dividen en , ,
, y .
8 Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras.
Y Invertebrados I N V S E L I T P E R M F
Y Vertebrados C A E N A R I O S V I A O
Y Mamíferos N U C S P O D O T S U M T
Y Peces V E R T E B R A D O S I S
Y Aves I D T C C A N T E M N F R
Y Reptiles
S O O A E V A V E S C E P
P P R N S A R A S A I R A
I N V E R T E B R A D O S
A S T U C I A N I D A S O
112
Grado
9 Coloca debajo de cada imagen si es vertebrado o invertebrado.
10 Menciona dos animales vertebrados.
TAREA
11 ¿De qué está cubierto el cuerpo de los peces?
12 ¿A qué clasificación pertenecen las focas?
13 ¿De qué otra manera se clasifican a los animales?
113
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
14 Coloca las partes del pez en los recuadros, con las palabras de las burbujas.
aleta
cola
branquias
boca
ojo
15 Une con una línea de diferente color según corresponda.
Arácnidos Molusco
Insecto Anélidos
114
Grado
16 Dibuja un animal invertebrado.
Recuerda: algunos animales están cubiertos

por pelos, otros por escamas, otros por
plumas y algunos tienen un caparazón.
115
Utilidad y cuidado TEMA 21
de los animales
Z Los animales son útiles para:
Z Nos proporciona alimento.
Z Nos sirven de compañía.
Z Sirven como transporte y para la

actividad agrícola. Z Su piel es muy útil en la textilería.
116
Grado
Z Alimento
Z Vivienda
Z Aseo
Z Cariño
117
ADUNI
ADUNI SCHOOL
School
PUCALLPA
TRABAJANDO EN CLASE
1 Marca con una (x) a los animales que puedes tener en tu casa.
2 Menciona dos alimentos de origen animal.
3 Dibuja dos productos que obtienes del siguiente animal.
118
Grado
4 Dibuja tu mascota y escribe su nombre.
5 Usa la clave y encuentra el mensaje.
A C E I L M N Ñ O S R T
¢ 3 ? *    ☐  
* ☐  ?  * 3 ☐
 3 ¢ 3 ☐ ?   ¢  ? 
SIGO PRACTICANDO
6 Menciona dos cuidados que necesitan los animales.

119
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7 Une con una línea de distinto color las imágenes con su cuidado.
ASEO
CARIÑO
ALIMENTACIÓN
8 Sigue el camino de cada animal y descubre lo que nos proporciona.
120
Grado
9 De la imagen anterior menciona los alimentos que nos proporcionan los

animales.
Gallina
Vaca
Oveja
10 Completa y dibuja:
Algunos animales como nos sirven de alimento.
TAREA
11 ¿Qué alimento nos proporciona el pescado?
12 ¿Qué significa: «animales en peligro de extinción»?
121
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13 Menciona dos animales que se encuentren en peligro de extinción en nuestro

país?
14 ¿Qué instituciones protegen a los animales?
15 Dibuja algunos alimentos que te proporcionan los animales y que tú consumes.
16 Pega un recorte de periódico o revista donde nos dé información sobre los

cuidados de los animales.
122
El ecosistema TEMA 22
Hábitat Hábitat aeroterrestre: Está formado tanto por el

Es el lugar donde los seres vivos encuentran aire como por la tierra; aquí viven las aves.
las condiciones óptimas para satisfacer sus
necesidades de alimento, espacio, protección
y reproducción.
Tipos de hábitat
Hábitat terrestre: Formado por desiertos
(mucho calor y casi no llueve), zona polar
(mucho frío y no hay plantas); zona selvática Hábitat acuático: Está formado por océanos,
(abunda el agua y alimentos). ríos, lagos; aquí viven plantas y animales.
TRABAJANDO EN CLASE
Z Observa y escribe el tipo de hábitat al que pertenece cada imagen.
___________________________________________
2
___________________________________________
123
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3 Ayuda a los animales a llegar a su hábitat a través del laberinto.
4 Coloca un U en las acciones positivas para conservar el hábitat y una X para las
acciones negativas que lo destruyen.
124
Grado
SIGO PRACTICANDO

a) Hábitat es un grupo de animales. ( )
b) Todos los animales deben adaptarse a su hábitat. ( )
c) La adaptación es un tipo de conducta. ( )
6 Colorea el oso panda y describe su hábitat.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
7 Dibuja qué acciones realizarás con tus compañeros y compañeras para cuidar
el hábitat.
8 Completa:
El __________________ es un lugar geográfico donde viven los ______________________.
125
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9 Relaciona cada animal con su hábitat.

Pingüino • • terrestre
Cisne • • acuático
Camello • • aeroterrestre
10 Responde:
¿Por qué es importante la conservación de el hábitat?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
TAREA
11 Describe en tu cuaderno cómo es el lugar donde viven estos animales.

a) caballo b) pato
12 ¿Qué pasaría si no cuidamos el hábitat?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
13 ¿Cuál es el hábitat de las moscas?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14 ¿Qué es la adaptación?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
126
Biodiversidad TEMA 23
Se denomina biodiversidad a la inmensa riqueza animal y

vegetal, así como de otros reinos que hay en un lugar.
Z Plantas nativas del Perú: Se denomina «especies nativas» porque son propias u origina-
rias de nuestro país.
Por ejemplo:
Quinua
Es uno de los cereales con buen contenido de proteínas,
recomendado para la alimentación de niños y adultos.
Maca
Es un tubérculo que crece en los Andes.
Contiene calcio, hierro; ayuda a combatir
la osteoporosis.
Achiote
Pulpa de color rojo o anaranjado, tiene propiedades
medicinales y también es usada en las comidas.
Papa
Presenta gran variedad de colores y tamaños.
TRABAJANDO EN CLASE
1 Dibuja una ( en los alimentos que consumes y  en los alimentos que

no consumes.
Y Papa
Y Quinua
Y Maca
Y Achiote
127
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2 Completa:
La ______________ es la inmensa riqueza animal y vegetal que hay en un __________________.
3 Dibuja uno de los alimentos que consumes diariamente.
4 Responde:
a) ¿Tú consumes estos alimentos? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
SIGO PRACTICANDO
5 Coloca (V) o (F) según corresponda.

a) La papa es una planta típica del Perú. ( )
b) La biodiversidad es la poca variedad de especies nativas que hay en un lugar. ( )
c) La quinua es un cereal. ( )
6 Relaciona:
a) Papa • • Utilizamos en los aderezos de las comidas.
b) Quinua • • Tubérculo que crece en los Andes.
c) Achiote • • Es un cereal.
d) Maca • • Presenta gran variedad de colores y tamaños.
7 Pega en el recuadro imágenes de los alimentos mencionados.
128
Grado

Y Maca
A U R I P A P A
Y Papa A U S P U I C I
Y Quinua D A C N I O T E
N O I U M A C A
Y Plantas L U I T O C A P
Q P L A N T A S
9 Menciona dos alimentos propios de tu país.

______________________________________ _____________________________________
10 Responde:
¿Qué plantas nativas hay en tu localidad?
______________________________________________________________________________
TAREA
11 Menciona tres alimentos nativos de la región Costa.

______________________________________ _______________________________________
_____________________________________
12 Pega un artículo periodístico donde comenten sobre la utilidad de alguna planta

nativa propia del país.
129
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13 Recorta y pega las variedades de papas que hay en nuestro país.
14 Menciona tres platos de comida que utilizan alimentos típicos de nuestro país.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
130
Tecnología y TEMA 24
conservación de la vida
Cultivo de plantas.
Enterrar la semilla a una profundidad

similar a su tamaño. Regar regularmente sin excederse.
Evitar que surjan insectos o proliferen

malas hierbas.
Podar es necesario, desengrasar
periódicamente.
Las plantas deben recibir una cantidad

de luz adecuada en el día.
Aplicar regularmente algún tipo de

fertilizante.
131
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TRABAJANDO EN CLASE

Y Semilla
O R A D O P C A L
Y Regar M I L A S O R R U
Y Podar I P L A N T A S Z
L L T A Y C A N T
Y Plantas I A C O R E G A R
S E M I L L A S U
2 Completa:
Los pasos para el cultivo de las plantas son: _______________________________________________
_________________________________ y _________________________________.
3 Responde:
¿Has sembrado alguna planta?
________________________________________________________________________________.

a) Las plantas necesitan luz solar. ( )
b) Las plantas necesitan ser regadas. ( )
c) Las plantas pueden ser cultivadas en cualquier lugar. ( )
SIGO PRACTICANDO
5 Relaciona las imágenes con la acción.
• • Regar las plantas
• • Podar las plantas
• • Sembrar una planta
132
Grado
6 Menciona dos cuidados de las plantas.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c
7 Completa el crucigrama.
a) Las plantas necesitan agua por a
eso es importante __________.
d
b) Las plantas necesitan la luz ________.
c) El ___________ es la siembra y
cuidado de las plantas. b
d) Es necesario desengrasar las plantas,

por eso debo __________.
8 Dibuja una de las acciones de cultivo:
TAREA
Investiga y responde:
9 Menciona una técnica de cultivo
10 ¿Qué es el cultivo?
11 ¿Cómo se clasifican las plantas?
12 Menciona cuatro utilidades de las plantas.
133
Tecnología y TEMA 25
conservación de la vida II
¿Qué son los muestrarios o almácigos?

Almácigo es el nombre que recibe un tipo particular
de vivero forestal, donde se plantan semillas que
van a germinar en un ambiente protegido.
¿Cómo preparar un almácigo?
Utilizamos recipientes Tapar con una lámina

transportables (caja, de vidrio, para que
recipientes de yogur). pueda recibir luz del sol.
Hacer agujeros en el Mezclar un tercio de tierra

fondo del recipiente, negra un tercio de arena y un Con ayuda de tu
para asegurar el drenaje. tercio de composta o abono. maestra, realiza un
almácigo.
Colocar la mezcla en una tela

de alambre de una pulgada. Hacer una capa de 10 a 12
cm con la mezcla cernida.
Sembrar la semilla.
134
Grado
TRABAJANDO EN CLASE
1 Ordena las letras y descubrirás las palabras ocultas.

Y mlacaisgo _____________________________________________________________
Y ovirev _________________________________________________________________
2 ¿Te gustaría realizar un almácigo? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3 Completa:
Y Los ______________ son un tipo particular de _____________________________________.
4 Dibuja una persona sembrando una planta.
SIGO PRACTICANDO
5 ¿Por qué son importantes los almácigos?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

a) Los almácigos son un ambiente de protección para las plantas. ( )
b) Los almácigos no son viveros. ( )
c) Debemos fomentar el uso de los almácigos. ( )
135
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7 Descubre el mensaje utilizando los signos:
  – × !   + ( #  
p l n a c u i s o m d t e
× !  #  ( +   – 

  –  – 
8 Dibuja los elementos necesarios para realizar un almácigo.
TAREA
9 ¿Con qué tipo de plantas se puede realizar un almácigo?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10 ¿Cómo ayuda la construcción de almácigos al medio ambiente?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
136
Grado
11 Menciona los pasos para realizar un almácigo, luego dibuja en el recuadro.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
137
Animales nativos TEMA 26
del Perú
La fauna peruana está representada por innume-

rables animales autótrofos que son protegidos
preservando su ambiente natural.
Z Conozcamos algunos animales nativos de nuestro país.
Cuy: Es un roedor originario de los Andes. Llama: Es el camélido de mayor tamaño.

Mide 1.80 m. de altura y pesa 140 kg.
Vicuña: Es el camélido más pequeño, Alpaca: Es una especie domesticada,

habita en los Andes es requerida por su lana.
138
Grado
TRABAJANDO EN CLASE
1 Encuentra en la sopa de letras, las siguientes palabras.

Y alpaca C U I C C A R A M E A
Y vicuña Ñ A T U L F C I O C I
Y cuy Y O C Y I A A C A N O
Y llama L L A M A U U P I O S
N C A N T N L O S M A
Y fauna
V I C U Ñ A D A R O T
2 Grafica algún animal nativo de tu localidad, estúdialo en clase.
3 Completa las siguientes expresiones:
La _____________________ peruana está representada por animales _____________________.
4 Responde:
¿Has tenido la oportunidad de estar cerca a estos animales? ¿Qué sentiste?

__________________________________________________________________________________.
139
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SIGO PRACTICANDO
5 ¿Qué significa la palabra fauna?

__________________________________________________________________________________

Y Camélido de mayor tamaño
Llama Vicuña Alpaca
7 Completa el crucigrama. d
a) Camélido de mayor tamaño.
b) Camélido más pequeño. a
c) Roedor originario de los Andes.
d) Animal requerido por su lana.
c
b
8 Colorea de azul el camélido de mayor tamaño y de rojo el camélido más pequeño.
140
Grado
TAREA
9 Menciona dos animales nativos de tu localidad.

______________________________ ______________________________
10 ¿Qué beneficio obtenemos de la vicuña?
___________________________________________________________________________________
11 Pega un recorte que presente los beneficios que nos brindan los animales nativos.
12 ¿Cómo protegemos a los animales nativos?

___________________________________________________________________________________
141
Técnicas de crianza TEMA 27
cuidado y protección de animales
Z Los animales son los mejores amigos del hombre, son seres encantadores e indispensables.
Para el cuidado y la protección de los animales debemos hacer lo siguiente:
Z Brindarle alimentación equilibrada

y en platos limpios.
Z Darle cariño, amor y afecto.
Z Mantenerlos siempre limpios.

Z Colocarlos en un lugar adecuado
(caliente, cómodo, seco).
¿Sabías que...?
Los animales que
tenemos como mascotas
son denominados
«domésticos».
142
Grado
Z Llevarlo al veterinario periódicamente. Z Mantener limpios sus oídos.
TRABAJANDO EN CLASE
1 Dibuja a tu mascota, sino tienes una, dibuja el animales que más te gusta.
2 ¿Cómo se llama tu mascota y a qué especie pertenece?

__________________________________________________________________________________
3 Colorea los animales que podemos tener como mascota.
león perro lagarto
conejo loro
143
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4 Completa:
Los _____________________ son los mejores amigos del _______________________________.
SIGO PRACTICANDO
5 Menciona dos cualidades de las mascotas.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6 ¿Cómo cuidas a tu mascota?

_________________________________________________________________________________
7 Relaciona el mejor lugar para cada animal.

loro • • lugar caliente y seco.
perro • • corral
gallina • • jaula
8 Completa con vocales y descubrirás algunas mascotas.

p___rr_____ l___r___
c___n___j___ h___nst___r
TAREA
9 ¿Qué entidades velan por los derechos de los animales?
10 ¿Cómo se llama el médico que atiende a los animales?
11 ¿Crees que los animales necesitan de nuestro cariño? ¿Por qué?
12 ¿Qué obligaciones debe cumplir una persona que tiene una mascota?
144
Exposición TEMA 28
Z Pasos para la exposición de muestrarios de almácigos y plantas cultivadas en aula.

Z Actitudinal
Y Puntualidad.
Y Representación.
Y Respeto.
Y Participación.
Z Del trabajo
Z Procedimental
Y Conoce el tema.
Y Presentación de dípticos.
Y Uso de materiales.
Y Expresividad y coherencia.
Y Buena presentación.
Y La mesa debe tener mantel blanco.
Y Presentar el título del trabajo en un lugar visible.
TRABAJANDO EN CLASE
1 Relaciona cada dibujo con el hábitat al que pertenece.
• • Terrestre
• • Acuático
• • Aeroterrestre
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2 Dibuja un ecosistema.
3 Colorea los dibujos que nos permiten cuidar el hábitat de los animales.
146
Grado
TAREA
4 Completa.
El ________________ es un lugar geográfico donde viven los __________________.
5 Menciona dos alimentos nativos del Perú.

____________________ ____________________
6 Menciona dos animales nativos del Perú.

___________________ ____________________
7 Responde:
¿Qué son los almácigos?
________________________________________________________________________________ .
8 Completa con las vocales los nombres de algunas mascotas y dibuja.
p __rr__
c__n__j__
l__r__
147
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¡ Lo lograste !
148

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School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

SISTEMA DIGESTIVO ����������������������������������������� 39

EL ECOSISTEMA �������������������������������������������� 123

Nuestro cuerpo nos permite pensar, sentir, actuar y

La cabeza es la parte superior del cuerpo

Extremidades superiores Extremidades inferiores

3 Ordena las sílabas y escribe correctamente la palabra en las líneas de abajo.

4 Colorea de rojo la cabeza; de azul el tronco y de amarillo las extremidades.

5 Relaciona ambas columnas.

Tronco muslo, rodilla, pierna

Extremidades superiores abdomen, espalda, pecho

Extremidades inferiores ojos, boca, nariz

6 Busca en el pupiletras las siguientes palabras:

7 Colorea las partes de la cara.

8 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

10 Marca la respuesta correcta:

Z La cara se encuentra en ______________.

Relaciona con líneas de diferentes colores según corresponda (Preg. 11 y 12).

13 Dibuja tu cara, señala sus partes y píntalas.

14 Menciona dos cuidados para tu cuerpo.

Puedo ver Puedo oler

Puedo oír Puedo sentir

Olfato Vista Oído Tacto Gusto

Cuidemos nuestros sentidos

Evitar coger objetos calientes. Evitar la exposición de la piel al sol.

1 Relaciona cada sentido con su órgano, utiliza líneas de diferentes colores.

2 Colorea la respuesta correcta.

colores peso tamaño sabores

Z El oído me permite percibir ________________.

3 Señala las partes indicadas.

4 Menciona dos sabores que permite percibir el sentido del gusto.

El tacto está en toda nuestra

6 Marca con un aspa los olores que son desagradables.

8 Dibuja dos cuidados de los sentidos.

9 Dibuja el sentido que puedes utilizar.

11 Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del oído.

12 Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del gusto.

13 Averigua como podemos cuidar el sentido del oído.

14 Averigua como podemos cuidar el sentido del gusto.

Es el conjunto de huesos que forman nuestro cuerpo.

w Características de los huesos

Son muy duros y resistentes.

w Los huesos se clasifican en: cortos, largos y planos.

2 Menciona tres huesos que forman el cuerpo.

3 Dibuja dos huesos cortos. 4 Reconoce los huesos de tu brazo.

5 Marca con (x) la respuesta correcta.

6 Completa el mapa conceptual. 8 Completa el siguiente crucigrama.

HUESOS a) Los huesos del cráneo son …

7 Escribe el nombre de dos huesos de d.

9 Une los carteles con la parte del esqueleto que le corresponda.

Huesos de la mano • • Cráneo

Rótula • • Huesos del pie

10 Observa el siguiente dibujo de un hueso y escribe el nombre de sus partes en

11 Escribe dos características de los huesos:

13 ¿Cómo se llama la sustancia que se encuentra en el interior de los huesos?

El esqueleto crece hasta

Son las uniones entre los huesos.

Muñeca Cuello Rodilla Codo

1 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

2 Busca en el pupiletras las siguientes palabras:

Z El ____________________________ nos permite movernos de un lugar a otro.

6 Dibuja un ejemplo de locomoción.

SISTEMA DIGESTIVO �� 39

EL ECOSISTEMA �� 123

• Los dan forma a nuestro cuerpo y son _ y elásticos.

___ _ c _ l _ p t ___