INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL IPEBI

FÓMEQUE CUNDINAMARCA
ARTÍSTICA - GRADO SÉPTIMO
Guía 1. Ritmo, pulso y acento
DOCENTE: NIDIA FUENTES - TELÉFONO 3124727830
FECHA DE ENTREGA: Febrero 22 FECHA DE RECIBIDO: Marzo 05 de 2021

ESTANDAR: Transformación simbólica de la interacción con el mundo- Desarrollo expresivo de

sensaciones, sentimientos e ideas a través de metáforas y símbolos.
DIMENSIÓN: Interacción con la naturaleza
OBJETIVO: Explora e identifica posibilidades del ritmo, del pulso y del acento.

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN/ CONTEXTUALIZACIÓN

¿Qué te inspira esta imagen?

EJECUCIÓN/ ACTIVIDAD DE DESARROLLO

RITMO: Es una característica de la vida, esta presente en todas las actividades de los seres vivos.
Estas actividades están relacionadas con los procesos de los fenómenos que siguen un ciclo
repetitivo, como las mareas oceánicas, las estaciones, la rotación de la tierra, las fases de la luna.
El ritmo es parte de la naturaleza y la vida misma de los seres humanos. Por esta razón, al ser una
característica humana, se plasma inevitablemente en las diversas actividades que realizamos
incluida la música y la pintura.

PULSO: Unidad temporal de una obra musical. Cuando un oyente da golpes con el pie al escuchar
una obra musical a esos golpes se le conoce como pulsos. (1234- 1234)
ACENTO MUSICAL: Es donde recae el diferente peso del pulso de la obra musical. Un acento es una
marca que indica que una nota debe ser reproducida con mayor intensidad que otras (1234- 1234)

EVALUACIÓN:
1. Elabora una plancha en una hoja Din A4, ten en cuenta uno de los ritmos de la naturaleza
(estaciones o fases de la luna)
2. Escucha las piezas musicales (el Danubio Azul y El Cóndor pasa)
a. ¿Cuál será el ritmo de cada una de las piezas? ¿Se parece alguno que conozcas?
b. ¿Cuál será la velocidad de cada una de las piezas? ¿Alguna sirve para bailar?
c. ¿Se repiten las melodías en alguna parte de la canción?

En compañía de tu familia: Grabar un video. Tratando de llevar el pulso

con las palmas y el acento con los pies.