NOMBRE DEL JARDIN:

C.C.T. ZONA: SECTOR: CICLO ESCOLAR:

PLANIFICACION DEL
EDUCADORA: GRUPO:

AREA ENFOQUE: Brindar experiencias de ORGANIZADOR PROPOSITO GENERAL: PROPOSITO PREESCOLAR: Usar
CURRICULAR 1
Artes expresión y aprecien obras artísticas la imaginación y la fantasía, la
Expresión artística.
que estimulen su curiosidad, ORG. CURR. 2 iniciativa y la creatividad para
sensibilidad, iniciativa, espontaneidad, Familiarización con los expresarse por medio de los
imaginación, gusto estético y elementos básicos de las lenguajes artísticos (artes
artes
creatividad. Para que expresen lo que visuales, danza, música y teatro
piensan y sienten por medio de la
música, las artes visuales, la danza y el
teatro; y a que se acerquen a obras
artísticas de autores, lugares y épocas
diversos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Produce sonidos al ritmo de la música con ORGANIZACIÓ RECURSO TIEMP FECH ASPECTO
distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos N S O A A
Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas EVALUAR
corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros.

ORQUESTA MUSICAL
Grupal e Imágenes de 35 min 2 de Conocer las
SITUACION DIDACTICA: individual orquestas marzo orquestas
musicales musicales
Hojas
DIA 2 DE MARZO 2020
blancas
Colores,
Se iniciará la clase comentando a los niños si conocen que es una lápiz, goma.
orquesta musical y que instrumentos creen que hay en una orquesta grabadora
musical.
Se les mostrar imágenes de orquestas musicales y los niños observaran
los instrumentos musicales.
Se les dará una hoja blanca para que ellos dibujen algún instrumento
musical que ya vimos que a ellos les guste.
se realizará una pequeña actividad en donde el niño hará sonidos con sus
manos de tal forma que todos vayan coordinados.
 NOMBRE DEL JARDIN:
C.C.T. ZONA: SECTOR: CICLO ESCOLAR:
PLANIFICACION DEL
EDUCADORA: GRUPO:

DIA 3 DE MARZO DE 2020 Grupal e Grabadora, 35 min 3 de Conocer los

se les platicara que para la realización de la orquesta todos tenemos que individual claves marzo ejercicios
trabajar en equipo e ir coordinados para que se escuche clara y con ritmo. rítmicos y
Realizaremos ejercicios rítmicos primero con percusiones corporales y realizarlos
luego con un instrumento musical (claves).

EJERCICIOS RÍTMICOS PREPARATORIOS:

PULSO Dar una palmada por tiempo.
ACENTO Sonar una palmada y otra palmada al aire.
(para marcar el silencio de un tiempo)
DOBLE VELOCIDAD Marcar dos palmadas iguales en
la duración de un tiempo =
CONTRATIEMPO. Marca primero el silencio, palmada al aire y
después la palmada que suena.= vas en contra del tiempo.
DOBLE LENTITUD Marcar una palmada apretando las manos por
4 tiempos= larga en 4.

DIA 4 DE MARZO DE 2020 Grupal e individual Grabadora 35 min 4 de Que

Audios* #13 y#14 Claves o MARZO escuchen las
 NOMBRE DEL JARDIN:
C.C.T. ZONA: SECTOR: CICLO ESCOLAR:
PLANIFICACION DEL
EDUCADORA: GRUPO:

tecomates melodía y
Para iniciar el dia comentaremos con los niños si se saben la canción de sigan el
las mañanitas ritmo con
Y la canción de la cucaracha, escucharan y cantaran las canciones. palmas y
después con
Marcar el ritmo con palmadas siguiendo mentalmente la canción. instrumento
1.-Las Mañanitas.
2.-La Cucaracha.
Ahora marcaran el ritmo de las canciones con claves o tecomates
DIA 5 DE MARZO DE 2020 Grupal e individual Grabadora, 35 min 5 de Marcar el
Audios * #16 Maracas o marzo ritmo con las
claves maracas y
Para comenzar el día se les explicara a los niños que el ritmo está dentro claves
de nuestro cuerpo y hay que manifestarlo por medio de las actividades de
movimiento. A través de la música rítmica, la expresión corporal se torna
espontánea al realizar los siguientes ejercicios en forma lúdica y creativa
ayudando a la sensibilización musical de los pequeños y explicarles que
haremos algunos ejercicios para prepararnos y poder hacer una orquesta
1.- Caminar siguiendo el pulso de la música, por todo el salón, hacer notar
la
de los pasos con el tiempo precisión.
2.- Caminar marcando el acento de la música, haciendo énfasis en el
primer tiempo con Precisión.
3.- Caminar ligeramente, marcando la doble velocidad guardando el
equilibrio y
desplazándose por todo el espacio.
4.- Caminar muy lentamente marcando doble lentitud, dando un paso
grande cada 4
tiempos.
5.- Caminar marcando el contra-tiempo abriendo los brazos y dando una
palmada para hacerlo resaltar.
Para terminar se les preguntara a los niños si les resulto fácil o difícil
hacer los ejercicios. Decirles que Mañana realizaremos repaso de los
ejercicios y haremos otros nuevos.
DIA 6 DE MARZO DE 2020 Grupal e Grabadora, 35 min 6 de Marcar el
Audios * #16 individual claves y Marzo ritmo con
 NOMBRE DEL JARDIN:
C.C.T. ZONA: SECTOR: CICLO ESCOLAR:
PLANIFICACION DEL
EDUCADORA: GRUPO:

Se comenzará el día preguntándoles a los niños si recuerdan que maracas las maracas
ejercicios hicimos ayer. y claves
Es recomendable realizar estos ejercicios observando a cada uno de los
niños, esto ayudará a favorecer su desarrollo rítmico corporal a nivel
individual.
A la vez, observar la interacción con sus compañeros realizando un
trabajo en conjunto
1.-hacer combinaciones de desplazamiento corporal al escuchar los
esquemas rítmicos
propuestos, combinándolos con pasos firmes y pasos suaves largos y
cortos, según se
indique.
2.- Dividir el grupo en dos y combinar, la mitad marca el pulso y la mitad
la doble
velocidad en movimiento.
3.- Organizar al grupo para ir realizando los movimientos solicitados por
el maestro en
secuencias, por ejemplo: caminar con pulso, cambiar a doble velocidad y
realizar un
esquema rítmico, repitiendo varias veces el tiempo de la música.
4.- Pedir a los niños que diseñen sus propias combinaciones de
movimientos.
5.- Realizar danzas haciendo combinaciones y coreografías sencillas.
De tarea se les encargara que traigan una imagen de una orquesta
musical.

DIA 9 DE MARZO 2020 Grupal e Grabadora, 35 min 9 de Conocer y

individual Instrument Marzo escuchar
https://youtu.be/nzSgUnRmyHg?t=5 os los
musicales instrument
https://youtu.be/_wvtacTFpAU?t=5 que tengan os
en el salón musicales
Para comenzar con la actividad se les preguntara sobre la tarea de la
orquesta musical se les comentará a los niños que en el transcurso de la
semana estaremos ensayando con instrumentos musicales para presentar
 NOMBRE DEL JARDIN:
C.C.T. ZONA: SECTOR: CICLO ESCOLAR:
PLANIFICACION DEL
EDUCADORA: GRUPO:

una canción la cual será “un negrito bailarín” se les pondrá la canción
para que la escuchen.
se les preguntara que instrumentos se escuchan en la canción.
Se les explicara que haremos una actividad y si conocen algunos
instrumentos que se encuentran en la mesa y si ya habían ocupado
alguno de estos instrumentos y cómo fue su experiencia al utilizarlos
después se les explicara instrumento por instrumento con los que se
trabajara y como es que funcionan, dándoles ejemplos de cómo es que
suenan.
por último, se les dará un tiempo a Ios niños para que puedan manipular
Ios
instrumentos y descubran Ios diversos sonidos y para concluir se les dirá
que para la
siguiente clase se empezará a ensayar Ia canción junto con Ios
instrumentos para poder presentarla el siguiente mes. También se les
cuestionara si les gusta Ia actividad y porque.
DIA 10 DE MARZO 2020 Grupal e Instrument 35 min 10 de Tocar un
Para iniciar la clase se les explicara que les voy a repartir un instrumento individual os Marzo instrument
y que tienen que estar callados y atentos musicales o en forma
en forma grupal practicaremos Ia canción de un negrito bailarín y por ordenada
consiguiente a cada niño se les entregara un instrumento en forma
ordenada se empezara a ensayar, se ira colocando a Ios alumnos de una
forma en la cual todos se vean y Ios instrumentos idénticos se encuentren
juntos para que en el momento de tocarlos todos estén coordinados
Se les explicara a los niños algunas sugerencias de cuantos instrumentos
son para una orquesta musical
Para un grupo de 25 alumnos se requiere:
1 tambor, 4 pares de claves, 2 pares de tecomates, 2 pares de maracas, 2
güiros, 1 par de platillos, 2 panderos, 2 panderetas, 2 cascabeles, 2
triángulos, 2 crótalos y 2 campanitas.
Se conoceran los sonidos de los instrumentos antes mencionados
escuchándolos en la bocina o grabadora.
Ensayo de un negrito bailarin

DIA 11 DE MARZO 2020 Grupal e Grabadora, 35 min 11 de Conocer

 NOMBRE DEL JARDIN:
C.C.T. ZONA: SECTOR: CICLO ESCOLAR:
PLANIFICACION DEL
EDUCADORA: GRUPO:

Se trabajara hoy con los pequeños un ensamble rítmico. Se les explicara individual Tambor Marzo que es un
que es un ensamble. Instrument ensamble y
os ensayar la
ENSAMBLE RITMICO musicales canción
Audios *#36

Con el bajo rítmico del tambor que vas escuchando, ve trabajando con los
pequeños
diferentes entradas, por grupos de instrumentos: Parches, maderas y
metales por ejemplo:
8 tiempos de escuchar
8 tiempos de tocar las claves solamente
8 tiempos tocan el pandero y acompañan al tambor
8 tiempos güiro y las maracas
8 tiempos todos juntos
8 tiempos solo instrumentos de madera
8 tiempos solo instrumentos de metal Etc.
Se ensayara con los niños la canción de “un negrito bailarin”
DIA 12 DE MARZO 2020 Grupal e grabadora 35 min 12 de Conocer la
Hoy se trabajara y se les explicara a los niños los niños la COLOCACION individual Marzo colocación
ADECUADA DE LA ORQUESTA RITMICA. Se colocaran los niños en medio adecuada
círculo para atender al director que se encontrará al frente, de izquierda de la
a derecha se acomodarán de la siguiente manera, esquema de la orquesta
orquesta.

PARCHES: El tambor.
MADERAS: Las claves , los tecomates, las maracas, el güiro.
METALES: Los platillos , panderos, panderetas, cascabeles, triángulos,
crótalos y
campanitas.
 NOMBRE DEL JARDIN:
C.C.T. ZONA: SECTOR: CICLO ESCOLAR:
PLANIFICACION DEL
EDUCADORA: GRUPO:

Ensayo de la canción del negrito bailarin.

DIA 13 DE MARZO 2020 Grupal e Grabadora 35 min 13 de Tocar para

Antes de comenzar la presentación de la orquesta se arreglara el salón de individual Marzo los
tal forma que los que asistan que asistan puedan ver y disfrutar la asistentes
orquesta.
Los niños empezaran a tocar bajo las indicaciones de la educadora, para
que
todos vayan coordinados.
Para finalizar con la actividad, se les felicitara a los niños por su
excelente trabajo y
se les preguntara si les gusto realizar la actividad, que fue lo que
sintieron al tocar los
instrumentos, si se les dificulto o que fue lo que se les dificulto y si les
gustaría volverla a realizar.
ADECUACION CURRICULAR:
9
8
7
6
5
4
3
2
1
L.
N. Alumno (a)
(NI)
Insuficiente
o
(NII)
Básic
C.C.T.

(NIII)
Satisfactorio
EDUCADORA:

(NIV)
PLANIFICACION DEL
NOMBRE DEL JARDIN:

GRUPO:

Sobresaliente
Niveles de desempeño

Relaciona sonidos y
mov. Corporales a partir
de ritmos y música

imitación y creación Participa en juegos de

ZONA: SECTOR: CICLO ESCOLAR:

musical percusión corporal de

Acompaña libremente
canciones aprendidas
con percusióncorporal

Explora las posibilidades

expresivas del cuerpo
expresándolas mediante el
canto y la percusión.
 NOMBRE DEL JARDIN:
C.C.T. ZONA: SECTOR: CICLO ESCOLAR:
PLANIFICACION DEL
EDUCADORA: GRUPO:

1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
 NOMBRE DEL JARDIN:
C.C.T. ZONA: SECTOR: CICLO ESCOLAR:
PLANIFICACION DEL
EDUCADORA: GRUPO:

Cantidad de alumnos en cada nivel de desempeño:

Insuficiente Básico Satisfactorio
Sobresaliente