PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCION DE INSPECCION GENERAL
DIRECCIÓN DE NIVEL INICIAL
DISTRITO  SAN ISIDRO
JARDÍN DE INFANTES N 913 “ALFONSINA STORNI”
MATHEU 1780- BOULOGNE – SAN ISIDRO - 4737-7719

SECUENCIA DIDACTICA BANDA NUMERICA DEL 1 AL 3

DOCENTE: Alejandra López- Gisela Garayalde
DURACION: Abril
PROPOSITOS:  
 Iniciarlos en:
El conocimiento de números del 1 al 3.
 Iniciarlos en el reconocimiento de los números trabajados en la
Banda Numérica.
 Iniciarlos en la lectura de números.
CONTENIDOS:
MATEMATICAS
 Conocimiento de una porción de la serie numérica
 Recitado de la sucesión ordenada de números.
 Lectura de números.
 Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes
situaciones
ITINERARIO DE ACTIVIDADES
Con los niños sentados en ronda se presentara una banda
numérica que tiene los números del 1 al 3
1. “Tarjetas de lija”
Luego que se presentó la banda numérica la docente sacara
de una caja una a una diferentes tarjetas con los números del
1 al 3. Le preguntara al grupo cual es el número que salió. A
medida que van saliendo les mostrara la tarjeta y pedirá que
pasen el dedo recorriendo el número y se lo pasen a un
compañero para que todos los puedan hacer la actividad.
La docente entregara a cada niño una tarjeta y se agruparan
según el número que les toco, estará preparada una mesa
con el número 1,2 y 3 respectivamente y bandejas con arena.
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Tendrán que pasar su dedo por el número y luego trataran de

hacerlo en la bandeja.
Esta actividad tiene varias variables, utilizar las tarjetas de
números e incorporar un palito para recorrer el número y la
bandeja.
Recorrer con el dedo el número y luego con tempera y una
hoja repetir el trazo. Repetir con un hisopo, hoja y pintura.
Luego con las tarjetas, crayones y hojas.
Esta actividad se realizara con el grupo completo en la sala,
las variables se realizaran de grupos de 3 niños y niñas, junto
a la docente. Al resto del grupo se ofrece tres mesas en las
que encontraran en los siguientes materiales: 1 dados, tapitas,
tarros pinzas, 2 dados, broches, cartonés 3 tarjetas de
números del 1 al 3 de a pares.
2. “Contando Manzanitas”:
Se dispone un pote con manzanas, y un dado (con manzanas
del 1 al 3).
Cada jugador tira el dado y cuenta cuántas manzanas hay,
luego toma el pote y saca tantas manzanas le ha tocado.
Ganaran quienes tengan más manzanas.
El pote se colocara a una distancia tendrán que desplazarse
para llegar a buscar las manzanas, con diferentes
movimientos que serán indicados por la docente. Se
agruparan en dos equipos.
Variables: 1 luego de jugar señalaran en la banda numérica
que numero les toco. Se jugara de a uno, por lo que deberán
esperar su turno, con el grupo completo, sentados en ronda
en la sala.
2 Luego de jugar buscaran la tarjeta del número
que les toco en la caja de números. (No en la banda
numérica)
Forma de agrupamiento: grupo total. Lugar: parque o zum.

“Memo test de Números”:

Se armaran grupos de 4 niños y niñas, se disponen en la
mesa 6 fichas de números del 1 al 3. Cada jugador deberá
encontrar dos números iguales.
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Gana el jugador que tenga más pares de números.

Variables: 1luego de jugar contar cuántas parejas de números
armó y buscarlo en la Banda Numérica.  Contar cuántas fichas
tiene en total.
2 Agregar más pares de números al juego.
“Armar Rompecabezas de Números”:
Se disponen en  la mesa boca abajo rompecabezas de
números del 1 al 3 El jugador deberá armar un número.
 Señalar en la Banda Numérica el número armado.
Variable:
1Armar rompecabezas de los diferentes números y luego
pegarlos en una hoja. Esta actividad se hará por separado con
cada número.
2 Armar rompecabezas de los números pegarlos sobre un
soporte formando la banda numérica.
EVALUACION
Logran realizar las diferentes propuestas, solos o con ayuda
del docente o un par.
Fueron atractivas las actividades.
Es necesario continuar trabajando el contenido con diferentes
materiales o recursos
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