Fecha de vigencia:

Agosto 2020

Actividad N°2: Identificando el

problema

Integrantes del grupo: Curso: Fecha:

Unidad 3: Emprendimiento
OA Unidad: OA01- OA02- OA03 -OA06

Objetivo Recurso:

● Identificar en equipos de trabajo el problema a resolver.

Habilidades: Reconocer – Comprender – Aplicar-Sintetizar
Indicadores: Los estudiantes identifican a una comunidad que tiene un problema social,
medioambiental, tecnológico, etc.

ACTIVIDAD: Desarrollan Guía Escrita.

PRODUCTO/META FINAL Y FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE: Entregar completa al término de
la clase de hoy

ACTIVIDAD N° 2: Identificación del problema.

La identificación de problemas es el primer paso para avanzar en la ideación de soluciones

innovadoras, adaptadas a las características, necesidades y capacidades de los territorios.
Esta guía orienta sobre el proceso de identificación y priorización de problemas. Además,
explica cómo convertir los problemas en retos que resulten motivadores para los equipos de
trabajo, por eso su desarrollo debe ser grupal.

Modo de trabajo: El equipo debe reunirse, virtual o presencialmente, para socializar y analizar
con detenimiento cada punto de esta guía. Pueden elegir un moderador, que se encarga de
otorgar los turnos de participación; y un relator, quien registrará las respuestas de cada
participante.

Paso a paso del trabajo de la clase:

1° paso:
Reunirse en grupos y recordar el ODS escogido la semana pasada.

2° paso:
Una persona del grupo busca en su celular el siguiente link:

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/

Clickean el ODS que escogieron y bajan por la página hasta encontrase esto:

Clickean “Metas del objetivo” y leen en grupo todas las metas del objetivo.

3° paso: Hacer una lluvia de ideas de los problemas que se pueden inferir de las metas del
objetivo que leyeron recién. Escribirlo atrás de la guía.
Por ejemplo:
Supongamos que mi equipo escogió el ODS 8:

Metas del objetivo 8 Problema

De aquí a 2020, reducir considerablemente la Desempleo joven.

proporción de jóvenes que no están
empleados y no cursan estudios ni reciben
capacitación

Adoptar medidas inmediatas y eficaces para Trabajo infantil.

erradicar el trabajo forzoso, poner fin a las
formas contemporáneas de esclavitud y la
trata de personas y asegurar la prohibición y
eliminación de las peores formas de trabajo
infantil,

4° paso: Conversar en grupo y elegir un solo problema.

5° paso: Definir a la comunidad a la que afecta el problema en los siguientes aspectos.

Escribirlo atrás de la guía.

● Límites geográficos de la comunidad: (ya que estamos en Chile, nuestro límite

geográfico será este país)
 ● Datos demográficos: constitución racial o étnica, proporción de hombres y mujeres ,
edad, estatus económico, niveles de educación
● Aliados claves: (por ejemplo, si escogemos como problema el trabajo infantil, debemos
buscar fundaciones u organizaciones que ayudan a erradicar este problema).

6° paso: Escribir un párrafo en la guía que responda a la siguientes preguntas:

○ ¿Cuál es el problema que están intentando resolver?

○ ¿Quienes se ven afectados por el problema?
○ ¿Por qué es importante resolverlo?
○ ¿Cómo se relaciona con el ODS escogido?

7° paso: Entregar esto a la profesora ya que es material de evaluación. Recuerda que se

evaluará el proceso y el trabajo clase a clase.