GRUPO: 6

INTEGRANTES:
● Joaquin Orellana
● Sarai Cotrina
● Leticia Chambi
● Janeth Montecinos

Práctica evaluativa de Anatomía en anfiteatro.

Trabajo colaborativo (webquest) práctica en anfiteatro.
LISTA DE COTEJOS.

DESARROLLO (anfiteatro) SI NO 60 %

Realizan la asignación de roles. 5%

Cuenta con todos los materiales requeridos para la 3%

práctica.

Conoce los protocolos básicos de bioseguridad en 5%

anfiteatro.

Está correctamente uniformado para el acceso al 2%

anfiteatro.

Realiza el correcto lavado de manos. 4%

Realiza correctamente el colocado de la bata y el calzado 3%

de guantes.

Conocen y aplican correctamente las técnicas de disección 15%

y exposición de tejidos en sus preparados.

Encuentra las estructuras anatómicas solicitadas en la 7%

webquest.

Utiliza de forma adecuada marcadores y diferenciadores 2%

físicos para sus fotografías.

Cumple con el tiempo límite establecido en las 5%

instrucciones.

Sube su material fotográfico a la plataforma en los plazos 9%

establecidos.

DESARROLLO (aula virtual) SI NO 40%

Elabora una presentación de diapositivas con el material 10%

fotográfico obtenido.

Cumple los objetivos de la actividad y realiza una 20%

presentación adecuada ante la clase defendiendo su
trabajo.

Presenta una caso de metacognición. 10%

 Criterios a Evaluar Siempre Muchas Algunas Nunca
veces veces

Comparte ideas propias u opiniones

con sus compañeros

Escucha las opiniones de sus

compañeros de manera respetuosa

Muestra creatividad y variedad en el

uso de materiales

Expone con claridad y fluidez frente a

sus compañeros

toma una fotografía externa del preparado

anatómico

Termina la actividad a tiempo

establecido

Realizan de manera colaborativa el

trabajo

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad: Los estudiantes deberán acceder al enlace que aparecerá publicado en la
sesión correspondiente a la clase del 02 de agosto. En este apartado virtual encontrarán
instrucciones específicas para desarrollar las actividades que se muestran en las instrucciones, los
recursos correspondientes.

Deberán conformar grupos de tres personas según afinidad y enviar los nombres de los integrantes
del trio al grupo de WhatsApp 30 min antes de la publicación del link de la Webquest. La práctica
se realizará en la correspondiente hora de práctica en el anfiteatro.

Propósito:

El objetivo es que los estudiantes apliquen todos los conocimientos básicos en disección,
diferenciación y preservación de preparados en el anfiteatro. Los estudiantes en equipo deberán
trabajar en una pieza anatómica, diseccionar y reconocer las estructuras de su preparación.
Diferenciarlas con materiales y herramientas y exponer su producto. De esta forma se reforzará el
trabajo colaborativo, se aplicarán métodos creativos para la exposición de sus preparados.

Instrucciones:

Actividades en anfiteatro:

1. Los grupos de 3 estudiantes en el anfiteatro deberán optar por tres roles específicos. Un
cirujano que se encargue esencialmente del proceso de disección del preparado. Un ayudante
que colabore facilitando el acceso y separando tejidos. Un instrumentista que sea quien facilite
los instrumentales, los materiales y tenga a la mano un texto para guiarse en la práctica y un
celular al alcance para ver instrucciones de la webquest y tomar fotografías de su
procedimiento.

2. Deberán cumplir con todos los protocolos de bioseguridad (portar la indumentaria correcta,
correcto lavado de manos, correcta colocación de las batas, correcta colocación de guantes.)

3. A cada grupo se le entregará una porción anatómica que será publicada en el webquest 1
hora antes de la práctica.

4. Los estudiantes deberán tomar una fotografía externa del preparado anatómico, subir la
fotografía a la webquest en su región correspondiente y hacer una descripción del preparado.

5. Iniciar con el procedimiento haciendo diferenciación de las capas externas de la piel,

estructuras musculares, diferenciación y preservación de vasos y nervios. Los grupos tendrán
estructuras específicas a encontrar, estas estructuras a encontrar estarán publicadas en la
webquest, son diferentes por cada grupo,

6. Una vez habiendo diferenciando todas las estructuras ordenadas en la webquest deberán
tomar fotografías y subir la fotografía a la webquest y hacer una descripción de las estructuras
que encontraron con sus características y funciones.

7. Con el uso de acrilex de colores (rojo, azul y amarillo) deberán pintar para diferenciar las
estructuras como arterias, venas y nervios en el preparado.

8. Deberán hacer el uso de materiales que faciliten el reconocimiento de las estructuras

(banderillas, marcadores, alfileres con colores, etc.) y posteriormente tomar una fotografía que
es la mas importante puesto que de esta saldrá el producto final.
RECURSOS Y MATERIALES
Acrilex de color rojo, azul y amarillo. Secadora. Alfileres. Pinceles. Estuches de
disección.