TERCER 3

TRIMES Grado

TRE
Nombre del alumno:
____________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha:

_______________________________

Nombre de la Escuela:
____________________________________________________________

Reactiv Aciert Califica

ASIGNATURA os os ción
Español 20
Matemáticas 19
Ciencias Naturales 17
Formación Cívica y
Ética
12
La Entidad Donde Vivo 7
Firma del padre, madre
o tutor
ESPAÑOL que estará una semana en el jardín de la
colonia vendiendo sus jitomates, ¿Qué
podría hacer el tío de Mónica para que
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE
más personas supieran de su venta de
LA PREGUNTA 3
jitomates?
--Anda, déjame entrar a tu casa, tengo
a) Ponerse en el jardín y esperar a que lleguen
mucho frío—dijo la cigarra.
las personas.
--Si tienes mucho frío, pues baila y canta
b) Ir a un programa de televisión y pagar un
—contestó la hormiga.
comercial.
c) Poner un anuncio clasificado en el periódico.
1.- ¿Para qué sirven los guiones largos
d) Regalar jitomates a todas las personas que
que están en el texto anterior?
vea.
a) Para indicar que está hablando un
personaje.
OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y
b) Para separar las oraciones.
RESPONDE LA PREGUNTA 7
c) Para indicar que ahí hay verbos.
d) Para ordenar los sucesos.

OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y

RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 Y 5

5.- ¿Qué servicio o producto se ofrece en

el anuncio anterior?
a) Boletos de avión para viajar a Francia.
b) Clases para aprender a hablar francés.
c) Tramitan la visa para viajar a Francia.
2.- ¿Cuál es el título del libro?
d) Estampillas postales enviar cartas a Francia.
a) Leo Lionni.
b) Ediciones Ekaré.
OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y
c) Un cocodrilo en la piedra.
RESPONDE LA PREGUNTA 6
d) Una piedra extraordinaria.

3.- ¿Quién es el autor del libro?

a) Ediciones Ekaré.
b) Leo Lionni.
c) Una piedra extraordinaria.
d) Un cocodrilo en la piedra.

4.- El tío de Mónica cosechó jitomates,

pero como son muchos, los va a vender,
por lo que necesita avisar a los vecinos
2

6.- ¿De qué trata el anuncio anterior?
a) Están vendiendo guantes para limpiar.
b) Están ofreciendo servicios de limpieza.
c) Están solicitando vendedores de guantes.
d) Están solicitando personal de limpieza.
LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y
RESPONDE LA PREGUNTA 7
Eduardo tiene que buscar información de
su comunidad, organizarla y luego
presentarla a su grupo para cumplir con
su tarea.
7.- ¿Cuál fue la tarea que le dejó la
maestra a Eduardo?
a) Realizar una encuesta de las personas que
viven ahí.
b) Realizar una exposición sobre los fenómenos
naturales de su país.
c) Realizar una exposición de las características
del lugar donde vive.
d) Realizar una entrevista sobre el origen del
nombre de su entidad.
8.- Elige la imagen donde se esté
presentando una exposición.
a) b)
c) d)
9.- Son preguntas que te pueden servir
cuando tienes que investigar sobre tu
comunidad para hacer una exposición,
EXCEPTO…
a) ¿Qué animales y plantas hay en la
comunidad?
b) ¿Cuántas personas emigran a Estados
Unidos cada año?
c) ¿Cómo es el lugar donde vives?
d) ¿A qué se dedican las personas de la
comunidad?
10.- Es el primer paso que debes hacer en
la preparación de una exposición.
a) Seleccionar el tema y plantear preguntas.
b) Presentar la exposición al grupo.
c) Buscar información y hacer entrevistas.
d) Hacer láminas que apoyen la exposición.
11.- Son fuentes de información oral,
EXCEPTO…
a) Tus vecinos. b) Tu familia.
c) Un periódico. d) Tus maestros.
12.- Es una estrategia que usas para
rescatar los aspectos mas relevantes de
tus fuentes de información, las cuales te
servirán para elaborar tus materiales de
apoyo en la exposición.
a) Copiar y pegar la información de internet.
b) Sacar copias de los periódicos.
c) Llevar todos los libros que leíste cuando
expongas.
d) Elaborar notas.
13.- Es una estrategia para buscar
información donde planteas preguntas a
otra persona que conoce del tema que
estás investigando.
a) El artículo de opinión.
b) La entrevista.
c) Búsqueda en internet.
d) El reportaje.
14.- Son los materiales que te sirven al
momento de estar en una exposición,
contiene imágenes e informacion que
refuerzan y clarifican lo que estás
presentando.
3
a) Las notas hechas en la entrevista.
b) Las preguntas planteadas al inicio. Tortuga: ¿Cuánto vale?
c) Los apoyos gráficos como láminas o
cartulinas. Ratón: Pues 20 pesos.
d) Las páginas que consultaste en internet.
Tortuga: ¿Tanto?
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE
LAS PREGUNTAS. Ratón: Sí, es que es muy bonita.

Tortuga: No sé, me parece un poco cara... Está

El ratón burlón
Escena 1. Se abre el telón.
Ratón: ¡Qué bonito día hace hoy! Iré a dar un
paseo. (Se encuentra con la lechuza). Hola,
señora Lechuza, ¿Qué tal está hoy?
Lechuza: Pues tengo mucho trabajo por hacer,
¿Me ayudas?
Ratón: Es que iba de paseo...
(En eso se encuentra con una ardilla)
bien, aquí tienes.
(En ese momento empieza a llover y las
figuras de Ratón se derriten)
Tortuga: Mejor no la quiero, de nada me vale
una figura deshecha.
Ratón: (con cara de asombro) ¡No me lo
puedo creer!
Ratón: Ahora ya no tengo mis figuras, ni puedo
excavar en la tierra pues está todo empapado.

Ardilla: Será mejor que esconda estas bellotas Ratón: No me queda nada, tendré que pedir
bajo tierra... ayuda a los amigos del bosque.

Ratón: ¿Qué sucede? Ratón: Quizás no me quieran ayudar, no les

ayudé yo a ellos cuando lo necesitaban.
Ardilla: Estoy preparando mi alimento de la
semana. Ratón: ¡Qué gran lección he aprendido en este
día de lluvia!
Ratón: A mí se me da genial lo de hurgar en la
tierra. 15.- El texto anterior es un ejemplo de…
a) Entrevista. b) Guion teatral.
Ardilla: ¡Pues qué suerte!
c) Reportaje. d) Noticia.
Ratón: Pues sí, me siento orgulloso de ello.
16.- ¿Cómo se llaman las frases que
Ratón: Además, se me da genial hacer figuras están entre paréntesis y con negritas?
de barro y plastilina que luego vendo para a) Indicaciones. b) Versos.
sacar un poco de dinero. c) Acotaciones. d) Escenas.

Se cierra el telón.
17.- En la frase, “con cara de asombro”
Escena 2. Se abre el telón. Ratón está que está en el texto anterior, ¿Quién
haciendo sus figuras de barro. tiene que poner cara de asombro?
a) El ratón. b) La ardilla.
Ratón: ¡Qué bonita me ha quedado esta! c) La lechuza. d) La tortuga.
4
18.- ¿En qué lugar se desarrolla la
historia del ratón burlón? 5.- Fernando va a repartir en partes
a) En una playa. iguales 48 fichas en 8 recipientes,
¿cuántas fichas tendrá cada recipiente al
b) En una casa embrujada.
terminar el reparto?
c) En un castillo. a) 8 fichas. b) 6 fichas.
d) En un bosque. c) 7 fichas. d) 9 fichas.
19.- Son los elementos de una obra de
teatro, EXCEPTO… 6.- En una tienda de mascotas acomodan
a) Diálogos. b) Acotaciones. 6 pajaritos en cada jaula, si en total hay
c) Entrevistas. d) Nombres de personajes. 54 pajaritos, ¿cuántas jaulas hay en la
tienda de mascotas?
20.- En una obra de teatro, son las que a) 10 jaulas. b) 8 jaulas.
dan orientaciones sobre las acciones, los c) 9 jaulas. d) 12 jaulas.
espacios y las actitudes de los
personajes. 7.- A Marisa le están preparando una
a) Titulo. b) Acotaciones. fiesta sorpresa, 7 de sus amigas
c) Escenas. d) Planteamientos. compraron 49 globos. Si se reparten los
globos en partes iguales, ¿cuántos globos
tiene que inflar cada amiga de Marisa?
MATEMÁTICAS a) 7 globos. b) 8 globos.
c) 9 globos. d) 10 globos.
1.- ¿Cuál es el resultado de la siguiente
suma? 478 + 16 = 8.- Roberto tiene $96 pesos, si gasta $8
a) 480 b) 494 pesos diarios, ¿para cuántos días le
c) 501 d) 499 alcanzará el dinero?
a) 9 días. b) 10 días.
2.- El resultado de la resta 547 – 189 = c) 12 días. d) 15 días.
¿será mayor o menor que 300?
a) Será menor. b) Será igual a 485.
c) Será mayor. d) Será igual a 258. OBSERVA LA SIGUIENTE SUCESIÓN DE
FIGURAS Y CONTESTA LA PREGUNTA 5.
3.- Alejandra y Laura están jugando a 1 2 3
serpientes y escaleras, Alejandra cayó en
la casilla 67 y tuvo que bajar a la casilla
32. ¿Cuántos lugares retrocedió 4 5 6
Alejandra?
a) 35 lugares. b) 45 lugares.
c) 40 lugares. d) 30 lugares.

4.- Pablo tenía en su alcancía 95 pesos, 9- ¿Cuántas figuras tendrá la figura 6?

su papá le dio 10 pesos más. El domingo, a) 20 b) 16
Pablo acompañó a su mamá a la tienda y c) 15 d) 18
compró un balón de futbol que le costó
76 pesos, ¿Cuánto dinero le quedó a
Pablo?
a) 38 pesos. b) 22 pesos.
c) 35 pesos. d) 29 pesos.
5
OBSERVA LA LISTA DE PRECIOS Y 14.- ¿Cuál es el número que completa
CONTESTA LAS PREGUNTAS 10 Y 11 correctamente la siguiente división?

PRODUCTO PRECIO
Dulces $ 4 c/u 28 ÷ = 4
Paletas $ 5 c/u
Bombones $ 6 (bolsa con 8) a) 5 b) 6
Caramelos $ 6 c/u c) 7 c) 8
Chocolates $ 9 c/u
Cacahuates $ 10 (bolsa con 15) 15.- Ernesto tiene un taller donde elabora
juguetes de madera y ocupa 8 llantas
10.-Rebeca compró 5 caramelos y 3 para hacer un tren, ¿Cuántos trenes
paletas, pagó con 5 monedas de 10 puede elaborar si tiene 72 llantas?
pesos. ¿Cuánto le dieron de cambio? a) 10 trenes. b) 8 trenes.
a) 5 pesos. b) 8 pesos. c) 9 trenes. d) 7 trenes.
c) 10 pesos. d) 12 pesos.
16.- Para hacer carritos de madera
11.- Alejandro llevaba un billete de 50 requiere 4 llantas para cada uno,
pesos y 2 monedas de 10 pesos, se ¿Cuántos carritos podrá hacer si cuenta
compró 4 dulces, 3 paletas, 2 caramelos y con 48 llantas?
2 chocolates. ¿Cuánto dinero le quedó? a) 13 carritos. b) 11 carritos.
a) 10 pesos. b) 5 pesos. c) 12 carritos. d) 10 carritos.
c) 15 pesos. d) 9 pesos.
17.- ¿Qué fracción del hexágono es la que
12.- La escuela primaria Emiliano Zapata está pintada?
organizó una campaña de recolección de
latas de aluminio para reciclar. El grupo
de tercero A recolectó 138 latas y el
grupo de tercero B juntó 34 más que el
grupo A. ¿Cuántas latas de aluminio
a) 4/6 b) 6/2 c) 2/6 d) 2/2
recolectaron entre los dos grupos?
a) 300 latas. b) 292 latas.
18.- Si pinto 2 partes de la siguiente
c) 310 latas. d) 350 latas.
figura, ¿qué fracción se va a quedar en
OBSERVA LA TABLA Y CONTESTA LA
blanco?
PREGUNTA 1.

X 2
2 4 6
3 9 12
5 10 15 20
a) 5/6 b) 6/8 c) 2/8 d) 7/6
13- ¿Cuál número va en el recuadro
sombreado? 19.- La maestra de Vanessa les pidió
a) 4 b) 3 colorear 3/8 de un rectángulo, ¿cuál
c) 5 d) 6 alumno lo hizo correctamente?

6
a) Ernesto b) Sandra
a) Cargar o arrastrar la mochila de la escuela.
b) El carbón que mueve una máquina de
vapor.
c) Las hélices con las que vuela un helicóptero.
d) Una grúa que levanta a un automóvil.
c) Vanessa d) Luis
6.- Es una herramienta que nos facilita el
trabajo haciendo que apliquemos menos
fuerza al realizarlo.
a) El viento. b) Un martillo.
c) Un lápiz. d) La electricidad.

CIENCIAS NATURALES 7.- Son las características que tiene el

sonido, EXCEPTO…
1.- ¿Qué es la temperatura? a) El timbre. b) El tono.
a) Es la medida de longitud de los cuerpos. c) La intensidad. d) El ritmo.
b) Es la medida del calor de los cuerpos.
c) Indica que tan flexible es un cuerpo. 8.- ¿Qué es lo que se mide con el decibel?
d) Es la medida del peso de los cuerpos. a) La altura del sonido.
b) El ritmo del sonido.
2.- Es el instrumento que utilizamos para c) La intensidad del sonido.
medir la temperatura del cuerpo humano. d) El tono del sonido.
a) El termómetro clínico.
b) El amperímetro. 9.- A partir de qué decibel ya puedes
c) El termómetro industrial. sufrir lesiones en el oído.
d) El barómetro. a) 140 b) 20
c) 60 d) 80
3.- ¿Cuál es la temperatura normal del
cuerpo humano? 10.- Es la propiedad que tienen algunos
a) 40 grados Fahrenheit. objetos metálicos de ser atraídos por un
b) 25 grados Celsius. imán.
c) 38 grados Fahrenheit. a) El atraccionismo. b) El metalismo.
d) 36.6 grados Celsius. c) El magnetismo. d) El conductismo.

4.- Cuando la temperatura de una 11.- Elige la afirmación falsa.

persona aumenta, se dice que esa a) El lápiz requiere del imán para poder
persona tiene… escribir, porque sin él, su punta no funciona.
b) La puerta de un refrigerador tiene un hule
a) Hipotiroidismo. b) Hipotermia. en cuyo interior hay un imán que le ayuda a
c) Hipoglucemia. d) Fiebre. cerrarse.
c) Existen bolsos y estuches que utilizan
imanes para cerrarse y evitar que se abran
5.-Es un ejemplo de la aplicación de la accidentalmente.
fuerza que realizamos en nuestra vida d) Hay publicidad en imanes que se adhieren a
superficies metálicas
cotidiana.
7
12.- ¿Cuál de los siguientes objetos NO
es atraído por un imán?
a) Moneda de 5 pesos. b) Tornillo de acero.
c) Clavo de hierro. d) Trozo de madera.
13.- Son los imanes que adquirieron la
capacidad de atraer otros objetos
metálicos al ser frotados con ellos.
a) Imanes naturales. b) Imanes frotados.
c) Imanes forzados. d) Imanes
artificiales.
14.- ¿Cómo se llaman los dos extremos
de un imán?
a) Polo primario y polo secundario.
b) Lado norte y lado sur.
c) Extremo derecho y extremo izquierdo.
d) Polo norte y polo sur.
15.- Un aparato muy antiguo que
aprovecha el magnetismo es:
a) La cafetera. b) La brújula.
c) La licuadora. d) El portón eléctrico.
2.- ¿Qué puede pasar si tratas de resolver
un conflicto estando enojado?
a) Es la mejor forma de actuar, enojado te
hacen más caso.
b) Golpeas a las personas y ganas el conflicto.
c) La otra persona se asusta y corre.
d) Puedes lastimar a alguien y solo empeorar
la situación sin resolverla.
3.- ¿Cuál es la manera correcta de
manejar los conflictos en una convivencia
pacífica?
a) Humillando a las personas para que nos
respeten.
b) Con gritos y golpes para que nos tengan
miedo.
c) Con respeto e inclusión, viviendo en armonía
con los demás.
d) Con discriminación para ser más que las
otras personas.
LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y
RESPONDE LA PREGUNTA 4

16.- Es el astro o cuerpo celeste más María estaba en el recreo y vio que sus
cercano a nuestro planeta y es el único compañeros iban a jugar futbol; María que
satélite natural que tenemos. sabe jugar y es buena jugando, pidió entrar,
a) El Sol. b) La Luna. Omar, el dueño del balón le dijo que no podía
c) El meteorito. d) La vía láctea. jugar pues el futbol es para niños. María se fue
triste a su salón.
17.- ¿Cuánto dura el movimiento de
traslación que hace la Luna alrededor de 4.- ¿Cuál es la opción correcta respecto a
la Tierra? la actitud de Omar?
a) 100 días. b) 29 días. a) Estuvo bien, las niñas deben jugar a las
c) 365 días. d) 7 días. muñecas.
b) Hizo lo correcto, las niñas no saben jugar
futbol.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA c) Estuvo mal, las mujeres también pueden
jugar al futbol.
1.- Son las emociones que sentimos ante d) Lo hizo bien, las niñas no tiran fuerte.
las situaciones conflictivas que surgen de
la convivencia diaria con las personas. 5.- De la siguiente lista, elige la actividad
a) Enojo o tristeza. que puede hacer un niño.
b) Alegría o felicidad.
c) Sorpresa o satisfacción. a) Jugar a las muñecas.
d) Emoción o agrado. b) Limpiar la casa.
c) Bailar.

8
d) Un niño puede hacer todas las actividades
de la lista anterior.
6.- Es la igualdad que consiste en que
hombres y mujeres tengan las mismas
oportunidades para desarrollarse en
espacios como la educación, el deporte o
el trabajo.
a) Igualdad de género.
b) Igualdad de metas.
c) Igualdad de proyectos.
d) Igualdad de objetivos.
7.- Hacer sentir menos a una persona,
dando un trato ofensivo o de desprecio,
es lo que se conoce como…
a) Equidad. b) Justicia.
c) Igualdad. d) Discriminación.
11.- ¿Qué significa utilizar la empatía
para actuar con justicia?
a) Ponerte en el lugar de la otra persona para
comprender qué necesita y cómo se siente.
b) Que solo deben ver lo que yo necesito para
que sea feliz.
c) Identificar situaciones donde yo esté en
riesgo.
d) Tomar desiciones con base a lo que me
beneficie a mi.
12.- Es una norma que corresponde a la
escuela.
a) Ayudo a los vecinos.
b) Mantengo limpios los parques.
c) Cumplo con mis tareas.
d) Colaboro en los quehaceres de casa.

LA ENTIDAD DONDE VIVO

8.- ¿Qué puede ocasionar la
discriminación? 1.- Es un ejemplo de un desastre causado
a) Conflictos violentos. por el hombre.
b) Amistades sinceras. a) Un tsunami.
c) Que los niños sean felices. b) Un sismo.
d) Que las personas se conozcan. c) Una fogata mal apagada.
d) Una inundación.
9.- ¿Qué tenemos que hacer para lograr
convivir pacíficamente? 2.-Elije la señal que te alerta de un
a) Aprender a respetar las distintas formas de posible riesgo.
ser y de pensar de las personas.
b) Decir a las personas que hagan lo que
nosotros queremos.
c) No platicar con nadie para no tener
problemas.
d) Hablar a la policía por cualquier ruido que a) b)
escuchemos.

10.- ¿Qué es la equidad?

a) Es dar a todas las personas lo mismo y en la
misma cantidad. c) d)
b) Es darle todo a una sola persona.
c) Es dar a cada persona lo que necesita para 3.- Anota el nombre de tu estado y uno
que participe de la misma manera en que colinde con él.
diferentes actividades
d) Es no dar nada a nadie para que todos El Nombre de mi estado es:
estén en las mismas condiciones.
____________________________________
9
El estado con el que colinda es:
4.- Las diferentes formas de vivir que
tienen las personas de la República 7.- Elige la imagen donde estén vestidos
Mexicana, las cuáles se expresan en la con un traje típico de México.
alimentación, la música, las festividades,
forman parte de nuestra…
a) Diversidad material.
b) Riqueza material.
c) Diversidad cultural.
d) Diferencia social.

5.- Es un alimento que heredamos de los

pueblos indígenas…
a) Arroz. a)
b) Maíz.
c) Trigo.
d) Cebada

6.- Elige el que NO sea un platillo típico

de México.

b)

a) Pozole.

b) Sopitos. c)

c) Enchiladas.

d)

d) Lasaña.
10
 HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno: ____________________________________________________________

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES FORMACIÓN C Y É

1 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ1 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ1 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ1 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ

2 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ2 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ2 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ2 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ

3 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ3 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ3 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ3 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ

4 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ4 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ4 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ4 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ

5 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ5 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ5 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ5 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ

6 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ6 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ6 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ6 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ

7 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ7 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ7 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ

8 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ8 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ

LA ENTIDAD DONDE
VIVO
1 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ

2 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ

3 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ

4 ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ
Respuesta del
5 alumno(a).

11
 CLAVE DE RESPUESTAS

Ciencias Formación Cívica

Español Matemáticas
Naturales y Ética
Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta Reactivo Respuesta
1 c 1 b 1 b 1 a
2 d 2 c 2 a 2 d
3 a 3 a 3 d 3 c
4 d 4 d 4 d 4 c
5 b 5 b 5 a 5 d
6 c 6 c 6 b 6 a
7 b 7 a 7 c
8 d 8 c

La entidad donde
vivo
Reactivo Respuesta
1 c
2 b
3 a
4 c
5 RA
12
 TABLA DE PROMEDIOS PARA CALIFICAR EL EXAMEN

Ciencias Formación
Español Matemáticas
Naturales Cívica y Ética
Aciertos Calif Aciertos Calif Aciertos Calif Aciertos Calif
8 10 8 10 7 10 6 10
7 8.7 7 8.7 6 8.5 5 8.3
6 7.5 6 7.5 5 7.1 4 6.6
5 6.2 5 6.2 4 5.7 3 5.0
4 5.0 4 5.0 3 4.2 2 3.3
3 3.7 3 3.7 2 2.8 1 1.6
2 2.5 2 2.5 1 1.4
1 1.2 1 1.2

La entidad
donde vivo
Aciertos Calif
5 10
4 8
3 6
2 4
1 2

13
 TABLA DE APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 2 Reflexiona sobre el uso de tiempos pasados para narrar sucesos: pretérito y copretérito.
2 2 Reflexiona sobre el uso de tiempos pasados para narrar sucesos: pretérito y copretérito.
3 2 Reconoce el uso de guiones largos para introducir diálogos en una narración.
Considera las partes de la portada de un libro para elaborar uno propio: título, ilustración,
4 2 autores, etcétera.
Considera las partes de la portada de un libro para elaborar uno propio: título, ilustración,
5 2 autores, etcétera.
Lee anuncios de los diversos apartados y reconoce cómo estructuran el discurso para
6 2 promover empleos, servicios o la compraventa de artículos, así como los datos que incluyen.
Lee anuncios de los diversos apartados y reconoce cómo estructuran el discurso para
7 2 promover empleos, servicios o la compraventa de artículos, así como los datos que incluyen.
Lee anuncios de los diversos apartados y reconoce cómo estructuran el discurso para
8 2 promover empleos, servicios o la compraventa de artículos, así como los datos que incluyen.

MATEMÁTICAS
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 3 Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
2 3 Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
3 3 Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
4 3 Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen una
5 3 división, en particular el recurso de la multiplicación.
Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen una
6 3 división, en particular el recurso de la multiplicación.
Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen una
7 3 división, en particular el recurso de la multiplicación.
Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen una
8 3 división, en particular el recurso de la multiplicación.
CIENCIAS NATURALES
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
1 3 Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
2 3 Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
3 3 Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
4 3 Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
14
 Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación,
5 3 el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra
contenidos del bloque.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación,
6 3 el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra
contenidos del bloque.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación,
7 3 el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra
contenidos del bloque.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Identifica el conflicto como parte inherente de las relaciones humanas, aplica herramientas
1 2 para resolverlo y rechaza cualquier acto de violencia en situaciones cotidianas.
Identifica el conflicto como parte inherente de las relaciones humanas, aplica herramientas
2 2 para resolverlo y rechaza cualquier acto de violencia en situaciones cotidianas.
Identifica el conflicto como parte inherente de las relaciones humanas, aplica herramientas
3 2 para resolverlo y rechaza cualquier acto de violencia en situaciones cotidianas.
4 2 Reconoce la necesidad de establecer relaciones de igualdad entre mujeres y hombres.
5 2 Reconoce la necesidad de establecer relaciones de igualdad entre mujeres y hombres.
6 2 Reconoce la necesidad de establecer relaciones de igualdad entre mujeres y hombres.

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Reac Bloque Aprendizaje Esperado/Intención Didáctica/Propósito
Identifica cambios en el lugar donde vive debido a las actividades de las personas.
1 2 Reconoce el impacto de las actividades humanas en el medioambiente.
2 2 Identifica cambios en el lugar donde vive debido a las actividades de las personas.
3 2 Distingue los principales riesgos en el lugar donde vive y las medidas para prevenirlos.
4 2 Distingue los principales riesgos en el lugar donde vive y las medidas para prevenirlos.
5 2 Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.

15