Educación, Sociedad y Cultura

Mi reflexión como educador para responder a las necesidades de la sociedad actual

Descripción: Narración reflexiva sobre un suceso vivido en torno a la educación

Tema: Algunas de las temáticas desarrolladas en el curso (equidad, inclusión, diversidad, no discriminación, cultura, calidad, etc.)
Extensión: de 1600 a 2500 palabras
Fecha y hora de entrega: lunes 19 de junio 11:55pm.
Plataforma de entrega: Turnitin (Número de la clase: 39285067)

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE NARRACIONES REFLEXIVAS

Elementos de la
Indicadores Reflexión crítica
narración reflexiva
4p
Identifica y describe el foco de reflexión de Selecciona una situación relevante y
manera contextualizada la describe de manera clara y
coherente, y está contextualizada.
La experiencia,
situación o actividad 4p
académica o Elabora con precisión valoraciones
profesional sobre la situación y las razona
Explicita valoraciones sobre la situación y
basándose en un marco teórico
las razona.
pedagógico que promueve la mejora
y el cambio en la sociedad (mínimo 6
fuentes, 3 del curso y 3 nuevas)
4p
Explicita, analiza y argumenta creencias o Detalla, analiza y valora de manera
Ideas y creencias que ideas sobre sí mismo(a), el contexto, la sustentada creencias o ideas previas
hay detrás profesión docente y la disciplina de la sobre sí mismo(a), el contexto, la
educación. profesión docente y la disciplina de
la educación.
4p
Cuestiona la situación, a través de
Explicita y focaliza preguntas e hipótesis
Indagación y preguntas relevantes e hipótesis
sobre sí mismo(a), el contexto, la profesión
focalización sobre sí mismo(a), el contexto, la
docente y la disciplina de la educación.
profesión docente y la disciplina de
la educación.
4p
Propone y lleva a la práctica acciones
pedagógicas ante necesidades
Lleva a la práctica nuevos planes de mejora
Transformación identificadas en la práctica
y los argumenta.
preprofesional, de modo que sean
atendidas con suficiente sustento
teórico pedagógico.
* Más de 5 errores de ortografía o gramaticales: menos un punto.
Adaptado de Fernández Peña et al., (2016), “Validación de una rúbrica para la evaluación de la narración reflexiva”.
Reflexión pedagógica
3p
Selecciona una situación relevante y
la describe de manera clara y
coherente, pero no está
contextualizada.
3p
Realiza valoraciones sobre la
situación y las razona teniendo en
cuenta algunos elementos teóricos
(mínimo 4 fuentes, 2 del curso y 2
nuevas)
3p
Detalla y analiza sus creencias o
ideas previas sobre sí mismo(a), el
contexto, la profesión docente y la
disciplina de la educación, teniendo
en cuenta algunos elementos
teóricos,
3p
Cuestiona la situación, a través de
preguntas generales sobre sí
mismo(a), el contexto, la profesión
docente y la disciplina de la
educación.
3p
Propone estrategias concretas ante
necesidades identificadas en la
práctica preprofesional de modo que
sean atendidas con suficiente
sustento pedagógico.
Reflexión superficial
2p
Selecciona una situación relevante,
pero no la describe de forma
suficiente y/o adecuada, ni está
contextualizada.
2p
Realiza valoraciones sobre la
situación basadas en su conocimiento
previo.
2p
Argumenta, sobre la base de su
conocimiento previo, creencias o
ideas previas sobre sí mismo(a), el
contexto, la profesión docente y la
disciplina de la educación, sin
explicarlas.
2p
Plantea preguntas generales sin
distinguir el contexto, la profesión
docente y la disciplina de la
educación.
2p
Propone estrategias concretas ante
las necesidades identificadas en la
práctica preprofesional de modo que
sean atendidas
Pre-reflexión
1p
Describe la situación de manera
general sin contextualizarla ni
considerar elementos que posibiliten
una posterior reflexión.
1p
Realiza valoraciones sobre la
situación basadas en opiniones
personales.
1p
Menciona creencias o ideas previas
sobre sí mismo(a), el contexto, la
profesión docente o la disciplina de
la educación, sin analizarlas.
1p
Plantea preguntas
descontextualizadas / No plantea
preguntas (0p)
1p
Identifica necesidades en la práctica
preprofesional, pero no llega a
proponer estrategias concretas para
atenderlas.