TRABAJO FINAL Curso: HU159 Seminario de Investigación Académica 1

Semana: 16 – Sesión virtual

Actividad – Trabajo Final (TF)

Título Estado de la cuestión - Versión final

Tipo de participación Grupal

Plazo de entrega Semana 16

Medios de entrega Aula virtual
Calificación 0/20

Documento digital que contenga todos los componentes del estado de la cuestión, tanto los presentados a lo
largo del curso, con sus correspondientes correcciones, como los componentes pendientes titulados
“Introducción” y “Cierre”.

Indicaciones
Evidencia de aprendizaje
1. Analiza los ejemplos y guías brindados sobre el trabajo final.
2. A partir de las observaciones planteadas en todas las DD y TA, realiza las correcciones pertinentes
y trabaja en la versión final del estado de la cuestión (TF).
3. A partir de las pautas formales para la presentación de trabajos de investigación, planteadas en el
manual de APA, presenta formalmente el estado de la cuestión (TF).
4. Las secciones que debe contener la tarea son:
a. Introducción:
i. Se contextualiza el tema de investigación en un determinado tiempo y espacio
sobre la base de fuentes confiables.
ii. Se formula un tema y una pregunta de investigación delimitados sobre la base
de los criterios temático, espacial y temporal. La relevancia del estudio se
justifica a partir de información válida y suficiente.
b. Cuerpo:
i. Se organiza la redacción a partir del esquema revisado por el docente. La
estructura muestra una secuencia lógica y ordenada, cuyas partes se vinculan
entre sí.
ii. Se redacta sobre la base de ideas principales y secundarias pertinentes,
relevantes y suficientes para responder la pregunta de investigación.
iii. En el texto se explica, describe, define, sintetiza y compara la información de las
fuentes cada vez que resulta necesario.
 iv. Se sustentan las ideas a partir de citas directas e indirectas cada vez que resulta
necesario. Cada cita se comenta de manera suficiente.
c. Cierre:
i. Se resumen las ideas principales del cuerpo del estado de la cuestión.
ii. Se elabora una hipótesis que responde a la pregunta de investigación a partir de
lo desarrollado.
iii. Se elaboran dos nuevas preguntas de investigación delimitadas y derivadas del
desarrollo del trabajo.
d. Referencias bibliográficas:
i. En la lista completa de referencias bibliográficas se ha utilizado el sistema de
referencias APA, respetando su normativa específica y corrigiendo las
observaciones planteadas por el docente, sin errores relevantes.

Anexos

o Manual de APA

Criterios de evaluación
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable solo si este se cumple a nivel satisfactorio. De no
ser así el docente determinará el puntaje del ítem de acuerdo con su juicio experto.

CONDICIONES PREVIAS DE EVALUACIÓN

Descripción de la falta Penalidad máxima Puntaje descontado Comentario del docente

Por la falta de honestidad en el Menos 20 puntos
manejo de la información se
aplica la sanción correspondiente
según el Reglamento de Disciplina
(hasta cero en el curso y una
amonestación).

MANEJO DE LA INFORMACIÓN [17 puntos]

Nivel
Dimensiones
Satisfactorio En proceso En inicio
Plantea con dificultad el
Plantea el objetivo, problema, objetivo, problema, No plantea el objetivo,
pregunta de investigación o pregunta de investigación o problema, pregunta de
justificación de alguna de las justificación de alguna de investigación o justificación
hipótesis de investigación, las hipótesis de de alguna de las hipótesis
Identifica la dentro de un contexto investigación, dentro de un de investigación, dentro de
necesidad de En la delimitado, lo que evidencia contexto delimitado, lo que un contexto delimitado, lo
realizar una Introducción y que ha identificado la evidencia que no ha que evidencia que no ha
el Cierre necesidad de realizar una identificado claramente la identificado la necesidad de
investigación investigación. Determina necesidad de realizar una realizar una investigación.
[3 puntos] algunos de los conceptos clave, investigación. Determina Determina algunos de los
o todos ellos, pero no con total algunos de los conceptos conceptos clave, pero no
claridad. clave, o todos ellos, pero con total claridad.
no con total claridad.
[Hasta 3 puntos] [ Hasta 1,5 puntos] [Hasta 0,5 punto]
Selecciona y
evalúa las
La mayoría de fuentes de Varias fuentes de
fuentes de información que selecciona y información que selecciona
Usa fuentes de información
información sin evaluar su pertinencia,
evalúa son confiables y y evalúa son confiables y
En la confiabilidad, calidad,
pertinentes actuales en relación al tema, actuales en relación al
utilidad y actualidad para
Introducción y pero no todas pertinentes para tema, pero no todas
para el Cuerpo enfrentar una falta de
enfrentar una falta de pertinentes para enfrentar
enfrentar información. una falta de información.
información.
una falta de
información
[3 puntos] [Hasta 3 puntos] [ Hasta 1,5 puntos] [Hasta 0,5 punto]
En la mayoría de casos,
utiliza información de las
Utiliza información de las
fuentes, empleando citas
fuentes, empleando citas Utiliza información de las
directas e indirectas
directas e indirectas fuentes sin citarlas
Usa la correctamente, según el
correctamente, según el adecuadamente. No
sistema de referencias
información sistema de referencias
utilizado.
distingue si parafrasear,
para resolver utilizado. resumir o citar; no respeta
Utiliza una de las siguientes
En la Utiliza una de las siguientes el contexto original de la
un problema, estrategias: elige si
Introducción y estrategias: elige si parafrasear,
parafrasear, resumir o citar;
información que utiliza, ni
alcanzar o el Cuerpo resumir o citar; utiliza la distingue entre
utiliza la información
defender una información respetando su conocimientos comunes e
respetando su contexto
tesis contexto original; distingue
original; distingue entre
ideas que requieren
[3 puntos] entre conocimientos comunes e atribución.
conocimientos comunes e
ideas que requieren atribución.
ideas que requieren
atribución.

[Hasta 3 puntos] [ Hasta 1,5 puntos] [Hasta 0,5 punto]

Reproduce la información
de sus fuentes,
Resume y explica la En la mayoría de casos,
construyendo un discurso
información de sus fuentes resume y explica la
fragmentado.
Evalúa la para construir un discurso. La información de sus fuentes
En la La información está
información está fragmentada, para construir un discurso.
información Introducción y por lo que el objetivo La información está
fragmentada y/o empleada
[3 puntos] el Cuerpo de manera inapropiada, por
propuesto no está totalmente fragmentada, por lo que el
lo que el objetivo
cumplido. objetivo propuesto no está
propuesto no se llega a
totalmente cumplido.
cumplir.
[Hasta 3 puntos] [ Hasta 1,5 puntos] [Hasta 0,5 punto]
Respeta ocasionalmente el
Respeta el aspecto normativo aspecto normativo del
Usa la En la del sistema de referencias sistema de referencias No utiliza citas ni
información elegido para las citas y elegido para las citas y referencias, ni demuestra
Introducción,
referencias. Demuestra referencias. Demuestra que respeta las
de manera el Cuerpo y las ocasionalmente que respeta las ocasionalmente que consideraciones éticas del
ética Referencias consideraciones éticas del uso respeta las consideraciones uso de la información.
[3 puntos] Bibliográficas de la información. éticas del uso de la
información.
[Hasta 3 puntos] [ Hasta 1,5 puntos] [Hasta 0,5 punto]
 Cumple con la mayoría las No cumple con ninguna las
Cumple con todas las pautas de
pautas de estilo (formales) pautas de estilo (formales)
estilo (formales) para la
para la presentación de para la presentación de
Normas de estilo y rúbrica de presentación de trabajos
trabajos académicos trabajos académicos
académicos especificados en el
evaluación sistema APA. Adjunta la rúbrica
especificados en el sistema especificados en el sistema
[2 puntos] APA. Adjunta la rúbrica de APA.. No adjunta la rúbrica
de evaluación con los datos del
evaluación con los datos de evaluación con los datos
grupo.
del grupo. del grupo.

[Hasta 2 puntos] [Hasta 1 punto] [Hasta 0,5 punto]

Audiencia, contexto y tarea
asignada
[0,5 punto]
Organización y estructura
[0,5 punto]
Desarrollo del contenido
[0,5 punto]
Vocabulario y gramática [0,5
punto]
Ortografía y puntuación [1
COMUNICACIÓN ESCRITA [3 PUNTOS]
Generalmente produce
Produce mensajes que
mensajes que distinguen Produce mensajes que
distinguen entre un contexto
entre un contexto formal distinguen entre un
formal e informal. Asimismo,
e informal. Asimismo, se contexto formal e
se adecúan, de manera
adecúan, de manera informal. Asimismo, se
intermitente, a la audiencia.
intermitente, a la adecúan, en pocos casos,
No obstante, en algunas
audiencia. No obstante, a la audiencia. No
partes del texto, puede
en algunas partes del obstante, puede fallar en
perder de vista la tarea
texto, puede perder de la tarea asignada.
asignada.
vista la tarea asignada.
Generalmente redacta Redacta párrafos que
Redacta párrafos que párrafos que presentan la presentan la idea
presentan la idea principal de idea principal de manera principal de manera
manera explícita. En algunas explícita. En algunas explícita. Sin embargo,
ocasiones, sus ideas ocasiones, sus ideas sus ideas secundarias y
secundarias y terciarias no secundarias y terciarias terciarias no están
están suficientemente no están suficientemente suficientemente
desarrolladas o conectadas desarrolladas o desarrolladas ni
lógicamente entre sí. El conectadas lógicamente conectadas lógicamente
párrafo de introducción o el entre sí. El párrafo de entre sí. Redacta párrafos
de cierre no cumplen su introducción o el de de introducción y cierre,
función. cierre no cumplen su aunque estos no cumplen
función. su función.
Generalmente selecciona Selecciona información
Selecciona información información oportuna oportuna para responder
oportuna para responder el para responder el caso de algunos aspectos del caso
caso de redacción propuesto. redacción propuesto. de redacción propuesto.
Algunos ejemplos, datos e Algunos ejemplos, datos Los ejemplos, datos e
ideas empleados son e ideas empleados son ideas empleados son
pertinentes para el desarrollo pertinentes para el poco pertinentes para el
de su respuesta. desarrollo de su desarrollo de su
respuesta. respuesta.
Generalmente utiliza un Utiliza un léxico básico,
Utiliza un léxico básico, léxico básico, aunque por aunque por momentos
aunque por momentos poco momentos poco preciso y poco preciso y con
preciso y con algunos con algunos elementos muchos elementos
elementos coloquiales. coloquiales. Presenta coloquiales. Presenta
Presenta algunos errores en algunos errores en la errores frecuentes en la
la construcción de sus construcción de sus construcción de sus
enunciados, tanto simples enunciados, tanto enunciados, tanto simples
como complejos. Asimismo, simples como complejos. como complejos.
emplea palabras o Asimismo, emplea Asimismo, emplea
expresiones cuyo significado palabras o expresiones palabras o expresiones
no corresponde al contexto. cuyo significado no cuyo significado no
corresponde al contexto. corresponde al contexto.
Generalmente respeta las Generalmente respeta las Comete errores de
convenciones de ortografía y convenciones de ortografía y puntuación
 ortografía y puntuación; que evitan una lectura
puntuación, sus errores
generalmente, sus fluida del texto y generan
punto] evitan una lectura fluida del
errores evitan una lectura ambigüedad o confusión
texto.
fluida del texto. de significado.
[Hasta 3 puntos] [Hasta 2 puntos] [Hasta 1 punto]