¡Bienvenido/a al documento "Modernidad, Educación Física y Poder: El cuerpo disciplinado,

corregido y cultivado” Autor: Landa, María Inés.

Este archivo está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio
institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad
Nacional de La Plata. En él, encontrarás información valiosa sobre la relación entre la educación
física y el poder en la modernidad. ¡Disfruta de la lectura! Preguntas sugeridas:
¿Cuál es la relación entre la educación física y el poder en la modernidad?
¿Qué papel juega la disciplina en la educación física?
¿Cómo ha evolucionado la educación física a lo largo del tiempo?
¿Cuál es la relación entre la educación física y el poder en la modernidad?
Según el 2, el título de la ponencia es "Modernidad, Educación Física y Poder: el cuerpo
disciplinado, corregido y cultivado", lo que sugiere que hay una relación entre la educación
física y el poder en la modernidad. Además, el resumen de la ponencia menciona que pensar el
cuerpo como producto sociocultural y emplazarlo en el contexto de la modernidad es uno de
los tantos modos posibles de abordar el problema del cuerpo en/de la educación física 2. El 4
también menciona que la educación física se inscribió en los proyectos políticos y económicos
trazados por los estados modernos, y se configura como una práctica de intervención racional-
pedagógica destinada a completar la formación integral del sujeto moderno por vía de los
ejercicios físicos 4. En el apartado III del 4, se profundiza en las características de dos discursos
(el de la ciencia moderna y el de la urbanidad) que asumieron un matiz protagónico en la
creación de los estados modernos, e intenta señalar algunas de las principales influencias que
los mismos han ejercido en la educación física 4. En resumen, la educación física y el poder
están relacionados en la modernidad debido a su papel en los proyectos políticos y
económicos de los estados modernos, y a su intervención racional-pedagógica destinada a
completar la formación integral del sujeto moderno por vía de los ejercicios físicos.
¿Qué papel juega la disciplina en la educación física?
El 5 menciona que el título de la ponencia es "Modernidad, Educación Física y Poder: el cuerpo
disciplinado, corregido y cultivado", lo que sugiere que la disciplina juega un papel importante
en la educación física. Además, el 4 menciona que la educación física se configura como una
práctica de intervención racional-pedagógica destinada a completar la formación integral del
sujeto moderno por vía de los ejercicios físicos 4. En el próximo apartado del 4 se ahonda en
los procesos de enculturación de los cuerpos modernos, y en las derivas de las tácticas de las
pedagogías corporales, acontecimientos que nos narran sobre la maduración de los
mecanismos de poder que han atravesado desde sus comienzos la conformación de nuestro
campo disciplinar 4. En resumen, la disciplina juega un papel importante en la educación física
como parte de su intervención racional-pedagógica destinada a completar la formación
integral del sujeto moderno por vía de los ejercicios físicos, y como un mecanismo de poder
que ha atravesado desde sus comienzos la conformación de nuestro campo disciplinar.
¿Cómo ha evolucionado la educación física a lo largo del tiempo?
El documento "Modernidad, Educación Física y Poder: El cuerpo disciplinado, corregido y
cultivado" no proporciona una respuesta detallada a esta pregunta. Sin embargo, el 4
menciona que la educación física es una disciplina que emergió durante la época de la
modernidad y se inscribió en los proyectos políticos y económicos trazados por los estados
modernos 4. Además, el 5 menciona que pensar el cuerpo como producto sociocultural y
emplazarlo en el contexto de la modernidad es uno de los tantos modos posibles de abordar el
problema del cuerpo en/de la educación física 5. En el apartado III del 4 se profundiza en las
características de dos discursos (el de la ciencia moderna y el de la urbanidad) que asumieron
un matiz protagónico en la creación de los estados modernos, e intenta señalar algunas de las
principales influencias que los mismos han ejercido en la educación física 4. En resumen, la
educación física ha evolucionado a lo largo del tiempo en relación con los proyectos políticos y
económicos de los estados modernos, y ha sido influenciada por discursos como el de la
ciencia moderna y el de la urbanidad.
la educación física moderna qué aporta al humanismo
El documento "Modernidad, Educación Física y Poder: El cuerpo disciplinado, corregido y
cultivado" no proporciona una respuesta directa a esta pregunta. Sin embargo, el 2 menciona
que la educación física se configura como una práctica de intervención racional-pedagógica
destinada a completar la formación integral del sujeto moderno por vía de los ejercicios físicos
2. Además, el 4 menciona que la educación física es un producto histórico, resultado de
procesos y prácticas sociales que se inscriben en un momento época específico: la modernidad
4. En este sentido, se podría argumentar que la educación física moderna aporta al humanismo
al considerar al cuerpo como un producto sociocultural y al buscar su formación integral a
través de la intervención racional-pedagógica. Sin embargo, es importante tener en cuenta que
el papel de la educación física en el humanismo es un tema complejo y que puede ser
abordado desde diferentes perspectivas.
cuáles son las perspectivas que abordan el papel de la educación física en el humanismo.
El documento "Modernidad, Educación Física y Poder: El cuerpo disciplinado, corregido y
cultivado" no proporciona una lista exhaustiva de las perspectivas que abordan el papel de la
educación física en el humanismo. Sin embargo, se pueden mencionar algunas perspectivas
posibles. Por ejemplo, una perspectiva podría ser la que considera que la educación física es
una herramienta para el desarrollo integral del ser humano, que incluye no solo el aspecto
físico, sino también el cognitivo, emocional y social. Otra perspectiva podría ser la que enfatiza
el papel de la educación física en la formación de ciudadanos activos y comprometidos con su
comunidad, capaces de trabajar en equipo y de tomar decisiones informadas sobre su salud y
bienestar. También se podría argumentar que la educación física contribuye al humanismo al
fomentar valores como la solidaridad, el respeto, la tolerancia y la inclusión, y al promover la
igualdad de oportunidades para todos los individuos, independientemente de su género, edad,
origen étnico o condición física. En resumen, el papel de la educación física en el humanismo
puede ser abordado desde diferentes perspectivas, dependiendo de los objetivos y valores que
se quieran promover.
que características tiene la educación física moderna
El documento "Modernidad, Educación Física y Poder: El cuerpo disciplinado, corregido y
cultivado" menciona algunas características de la educación física moderna. Por ejemplo, el 5
menciona que la educación física se configura como una práctica de intervención racional-
pedagógica destinada a completar la formación integral del sujeto moderno por vía de los
ejercicios físicos 5. Además, el 4 señala que la educación física se inscribió en los proyectos
políticos y económicos trazados por los estados modernos, y que se configura como una
práctica de intervención racional-pedagógica destinada a completar la formación integral del
sujeto moderno por vía de los ejercicios físicos 4. En este sentido, se podría argumentar que
algunas de las características de la educación física moderna son: - Se enfoca en la formación
integral del sujeto, no solo en el aspecto físico, sino también en el cognitivo, emocional y
social. - Se configura como una práctica de intervención racional-pedagógica, es decir, busca
intervenir en el cuerpo de manera planificada y sistemática, con objetivos claros y
fundamentados en conocimientos científicos. - Se inscribe en los proyectos políticos y
económicos trazados por los estados modernos, lo que implica que está influenciada por las
ideologías y valores de la época. - Busca completar la formación integral del sujeto por vía de
los ejercicios físicos, lo que implica que considera al cuerpo como un elemento fundamental en
la formación del individuo. - Puede estar orientada a la formación de ciudadanos activos y
comprometidos con su comunidad, capaces de trabajar en equipo y de tomar decisiones
informadas sobre su salud y bienestar. - Puede fomentar valores como la solidaridad, el
respeto, la tolerancia y la inclusión, y promover la igualdad de oportunidades para todos los
individuos, independientemente de su género, edad, origen étnico o condición física.
cómo puede ser la educación física un beneficio si es un mecanismo de poder
Es cierto que el documento "Modernidad, Educación Física y Poder: El cuerpo disciplinado,
corregido y cultivado" menciona que la educación física puede ser vista como un mecanismo
de poder que se ejerce sobre los cuerpos para normalizarlos y controlarlos 2. Sin embargo, esto
no significa que la educación física no pueda ser beneficiosa para las personas. De hecho, la
educación física puede tener múltiples beneficios para la salud y el bienestar de los individuos,
siempre y cuando se aborde de manera crítica y reflexiva. Por ejemplo, la educación física
puede contribuir a mejorar la condición física y la salud de las personas, reducir el riesgo de
enfermedades crónicas, mejorar la autoestima y la confianza en uno mismo, fomentar el
trabajo en equipo y la cooperación, y promover valores como la solidaridad, el respeto, la
tolerancia y la inclusión. Además, la educación física puede ser una herramienta para la
formación integral del sujeto, no solo en el aspecto físico, sino también en el cognitivo,
emocional y social. Es importante tener en cuenta que la educación física no es buena o mala
en sí misma, sino que depende de cómo se aborde y de los objetivos y valores que se quieran
promover. Por lo tanto, es necesario reflexionar críticamente sobre la educación física y su
papel en la sociedad, y buscar formas de abordarla de manera que se maximicen sus beneficios
y se minimicen sus posibles efectos negativos.