UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LÉON.

FACULTAD DE AGRONOMÍA.

CULTURA DE PAZ.

4.3 – Debate: Argumenta las áreas de oportunidad que

son obstáculos para lograr la educación para la paz.

Docente: Lic. Luna Maldonado Urbano

Equipo:
2044200 CRUZ CARRANZA RACHEL GUADALUPE
2003394 GARZA RODRIGUEZ VIANNEY ALEJANDRA
2047043 TREJO ZACARÍAS MELISSA MONTSERRAT
2054062 VIDAL AGUILAR ASHLEY
Grupo: I1A Carrera: Ingeniería en Industrias Alimentarias

CD. GRAL. ESCOBEDO, a 22 de mayo del 2023

 Las áreas de oportunidad que son obstáculos para lograr
la educación para la paz.
En esta actividad llevaremos a cabo un debate a través de una reunión asíncrona, en
donde vamos a exponer las “Áreas de oportunidad que son obstáculos para logar la
educación para la paz en su institución de educación” exponiendo nuestros
argumentos y puntos de vista referente al tema así como también posibles
soluciones, posterior a ello realizaremos un documento donde exponga las ideas
planteadas en el debate con el fin de proporcionar estrategias de mejora en la
educación para la paz dentro de nuestra institución, ya que la educación para la paz
es un proceso de aprendizaje desarrollado para lograr la armonía, la comprensión y
la reconciliación entre los diversos grupos del entorno social, esto se logra a través
de la investigación, el diálogo y la participación en actividades de reconciliación, ya
que también desafortunadamente, en muchas instituciones de educación superior
existen desafíos importantes para implementar exitosamente la educación para la
paz, algunas de las áreas más comunes de oportunidad incluyen una variedad de
actores, problemas de financiamiento, cultura académica, desigualdades de género
y falta de incorporación del enfoque de la paz en el marco del currículum existente,
en particular, los retos más difíciles involucran una falta de información, la
resistencia a los cambios y la falta de un marco conceptual para abordar la educación
para la paz en el contexto de la educación superior, la falta de capacitación y
compromiso de los líderes y personal académico para aceptar la importancia de la
educación para la paz también pueden ser obstáculos a la implementación, estos
problemas requieren un enfoque innovador, el compromiso de todas las partes
interesadas importantes, una infraestructura sostenible y un apoyo institucional que
garantice el éxito a largo plazo.
 Áreas de oportunidad que son obstáculos para
logar la educación para la paz en su institución
de educación.

Moderador: Buenas tardes, el día de hoy se llevará a cabo el debate con tema
central “Áreas de oportunidad que son obstáculos para logar la educación para
la paz en su institución de educación” con la participación de Rachel Guadalupe
Cruz Carranza, Melissa Montserrat Trejo Zacarías, Ashley Vidal Aguilar y
Vianney Alejandra Garza Rodríguez; Conociendo el tema antes mencionado le
cedo la palabra Melissa para que nos dé su opinión al respecto.

Melissa: Buenas tardes Las cosas que yo siento que pueden influir de una
manera negativa y que son un impedimento a la educación de la paz son los
problemas que empiezan desde casa, se sabe que no siempre se puede llegar
a tener una buena relación con nuestra familia. Lamentablemente en mucho
de los casos se puede presentar violencia intrafamiliar y también la falta de
atención a la salud psicológica, por ende, esto puede traer demasiadas
consecuencias al querer aprender o tener una educación ya que esta influye
en demasiados aspectos como los siguientes:

• El bajo rendimiento académico por la falta de concentración.

• Ausencia en clases.

• Un comportamiento agresivo hacia los compañeros y docentes.

Lo que yo siento que se debe implementar en las plantas de la UANL es el tener
sesiones de terapia en el que se pueda citar a los familiares del alumno para
poder tratar los problemas que hacen que se le dificulte el aprendizaje

Moderador: Muchas gracias por tu aportación Melissa, Vianney nos podrías

dar tu opinión acerca de la propuesta de Melissa y mencionar otra área de
oportunidad importante.

Vianney: Claro, Respecto a la propuesta de Melissa me parece muy interesante

que se le tome importancia a la salud mental de los alumnos ya que de no ser
así puede influenciar de manera negativa en su rendimiento académico y
social, ahora mi punto es tratar la Fobia social, pienso que es una de las
problemáticas que afecta la paz en los estudiantes o hasta docentes, me
parece que muchos de estos casos de Fobia social fue a consecuencia de la
pandemia ya que dejamos en pausa nuestras relaciones sociales por mucho
tiempo u ahora nos cuesta más hablar y expresarnos con los otros, o en otros
casos son simplemente personas que no se sienten cómodas hablando en
público o relacionándose y muchas personas no son empáticas con la situación
y hacen burlas o comentarios negativos al respecto. Mi propuesta va de la
mano con la de Melissa tratar con terapia esos temores y acercarnos a los
estudiantes para hacer que entiendan que no todos somos iguales a otros nos
cuesta más expresarnos y está bien.
Moderador: Muy bien muchas gracias por tu propuesta Vianney, Rachel
podrías mencionar tu opinión respecto a los obstáculos.

Rachel: Si claro, Yo creo que la educación para la paz es un concepto clave para
el desarrollo sostenible, específicamente en el contexto de preparar y
capacitar a la próxima generación de líderes mundiales, ya que en mi
institución de educación superior, hay un gran potencial para fortalecer y
expandir la educación para la paz, sin embargo, también hay algunos
obstáculos dignos de mención, de altas tasas de deserción de alumnos y
profesores, son una área de oportunidad importante que debe abordarse, ya
que también estas generalmente están asociadas con una falta de motivación
y compromiso, produciendo un ambiente poco propicio para alcanzar los
objetivos de la educación para la paz, además, la falta de fondos destinados a
este propósito también contribuye al problema, esto puede ser especialmente
pronunciado en instituciones con presupuestos restringidos.

Moderador: Perfecto gracias por tu participación, ahora Ashley te cedo la

palabra para que menciones tu postura al respecto.

Ashley : En México hay varios factores que nos hacen que las escuelas, aunque
sean publica los niños no tengan áreas de poder tener educación, ahora para
poder ver si la persona no puede obtener una educación para a paz correcta
influye de su entorno familiar, entorno social y el entorno externo, pero no
solo depende de los entornos también de la persona que si voluntariamente
acepta estudiar o no y aunque es mala su decisión dentro de la sociedad es
aceptable ya que no hay ley donde mencione que es obligatorio estudiar,
ahora si la persona tiene toda la intención de estudiar y obtener una educación
para la paz, mis siguientes puntos que mostrare hablaran sobre obstáculos que
pueden impedirle estudiar.

1. Falta de un entorno que obtengan oportunidades nuevas a lo habitual.

2. La falta de apoyo familiar para poder realizar su estudio, (económicamente

y emocional.

3. La inseguridad de uno mismo influye en sus metas.

4. La falta de información para las campañas educacionales.

5. La falta de las instituciones y escuelas sobre el tema “Cultura de la paz”

6. La falta de conocer las costumbres de los alumnos.

Moderador: Muchas gracias por tu exponernos tu opinión Ashley, Como

mencionaron anteriormente es muy importante mejorar aspectos para
mejorar la educación para la paz dentro de nuestra institución, las propuestas
que mencionaron son de gran ayuda para mejorar estrategias y alcanza
nuestro objetivo.
 Conclusión

Después de escuchar las propuestas de las participantes, concluimos que nos falta mucho
por mejorar en la salud mental de los estudiantes y aun no hay espacios específicos o con
la importancia que necesitan para que puedan acercarse y hablar y tratar nuestra fobia
social, inseguridades, inquietudes, entre otros aspectos, sin olvidarnos en mencionar que la
familia también juega un papel muy importante para lograr el objetivo, así debería de haber
una mejor relación escuela-familia para que se pueda cumplir en ambos lados, ya que los
obstáculos para lograr la educación para la paz en una institución de educación superior
pueden variar enormemente, por ejemplo, a nivel organizacional pueden existir problemas
de financiamiento, recursos humanos insuficientes para llevar a cabo tal proyecto, falta de
base de conocimientos o experto para la educación para la paz, falta de interés y entusiasmo
para desarrollar tal proyecto, y así sucesivamente, por otro lado, hay otros obstáculos al
desarrollo de la educación para la paz en instituciones superiores que son, en su mayoría,
relativos al alumno, esto incluye factores como una cultura generalizada de violencia en la
que se centra la educación, donde se incluyen factores como racismo, sexismo y clase, o la
falta de aceptación de que la paz es una opción real, ya que estas áreas de oportunidad
deben ser abordadas para permitir la inclusión y la promoción de la educación para la paz
en las instituciones de educación superior y para cambiar la cultura establecida y los
principios de violencia a principios de paz.
 Bibliografías en formato apa.

Salinas, J. (22 de mayo de 2022). Una aproximación a la cultura de paz en la

escuela. historico. educrea Recuperado de https://educrea.cl/una-
aproximacion-a-la-cultura-de-paz-en-la-escuela/

Brigadier, W. (22 de agosto de 2021). Areas de oportunidad que sonobstáculos

para lograr laeducación para la paz. Developer . coursehero Recuperado de
https://www.coursehero.com/file/103698608/Areas-de-oportunidad-que-
son-obst%C3%A1culos-para-lograr-la-educaci%C3%B3n-para-la-pazdocx/

Marquez, K. (15 de mayo de 2016). Educación para la Paz. educación . mpdl.org

Recuperado de http://www.mpdl.org/cultura-paz/educacion-para-
paz#sthash.AyNhPpge.dpbs
 Citas Textuales.

1. "La educación para la paz es un proceso que comienza con la transformación de actitudes, para
prevenir la violencia a través de la promoción de valores de tolerancia e inclusión". (Una
Declaración de Educación para la Paz, UNESCO, 2014)

2. "La educación para la paz no es solamente algo que se aprende en un aula, también se debe
entender como el equilibrio entre la formación de una cultura de paz y la exigencia de justicia
social". (Molina y Ramos, 2005).

3. "Se debe trabajar para garantizar una educación para la paz que permita a todas las personas el
acceso a los derechos como el de recibir una educación de calidad, la libertad e igualdad entre los
géneros y la solidaridad entre todos los seres humanos". (Asamblea Mundial de Educación para la
Paz, México, 1992)

4. "Una educación para la paz debería ser un proceso donde las personas se animen a lidiar con los
retos internos y externos, con los conflictos reales y políticos, para contribuir a la comprensión y el
diálogo intercultural". (Comisión Internacional para la Educación para la Paz, 2000).

5. "Es necesario que se proporcione la educación para la paz para resistir las amenazas a la paz a
nivel local, nacional e internacional. Sin educación, los jóvenes y las generaciones futuras no
podrán encontrar un núcleo de valores para generar consciencia y promover la cultura de la paz".
(Jarosz, 2017).