“Problemas Educativos y Familiares en la Pandemia”

Resumen
En los últimos años, la educación ha incorporado la
educacional emocional como complemento al desarrollo del potencial
cognitivo del estudiante, existiendo en la actualidad programas, pautas
de actuación y recursos encaminados a favorecer la resolución de
conflictos y dificultades mediante la compresión y gestión de las
emociones, así como la expresión de necesidades de dialogar y
buscar soluciones a diversos problemas como la falta de motivación,
bajo rendimiento escolar, discusiones familiares, etc. en esta
pandemia. En este sentido, este ensayo aborda las diversas formas de
crear alternativas para que los estudiantes logren sus aprendizajes a
través de plataformas virtuales, dirigidos por los docentes apoyados
por sus familias. Se pretende formar docentes y orientar a padres de
familia para identificar varios factores problemáticos en los estudiantes
para evitar la deserción, baja motivación, controlar las emociones y
detectar a tiempo la depresión; reflexionar y valorar como está
afectando la educación con la pandemia, visualizar las oportunidades
y revisar los puntos más importantes a trabajar.

Introducción
Es de primordial importancia determinar que, tanto para los padres de familia
como para los docentes, las emociones especialmente las negativas, influyen
significativamente en el desempeño académico de los estudiantes, produciendo en
ocasiones baja concentración, depresión y en otras reacciones agresivas que
afectan la convivencia tanto en casa como en el colegio, más en esta época de
encierro a causa de la pandemia.
Este ensayo pretende crear el mejoramiento de educación emocional dirigido
a estudiantes, padres de familia y docentes, es decir, lograr transmitir, conectar y
fomentar en los estudiantes sentirse parte de una comunidad.
 Las personas necesitamos entender y expresar nuestros sentimientos y
emociones. Los sentimientos y las emociones pueden ser positivas o negativas,
como expresar aquello que nos gusta o que nos da miedo, agradecer
comportamientos a las personas o pedir disculpas cuando creemos que es
necesario, demostrar aquello que nos genera alegría o por lo contrario irá. Compartir
y saber gestionar nuestros sentimientos es una buena manera de sentirnos bien. Es
importante saber superar las adversidades que la vida te plantea sentirse orgulloso
de lo que es tener un buen autoconcepto de sí mismo y motivarse para conseguir
nuestras propias metas.
Los estudiantes requieren de socializar, tener contacto con sus iguales y esto
solo se logra a través del manejo de sus emociones, tolerancia, frustraciones para
el logro de sus aprendizajes, en el circulo familiar afecta ya que deben aprender a
comunicarse, conocerse y fomentar valores, lo que esta creando un fuerte aumento
en la violencia intrafamiliar.
El adaptarse a la educación en línea ha sido un reto para todos, ya que esto
abre un sin numero de puertas que se puede llegar a salir de las manos si no se
tiene una capacitación adecuada como docente para poder obtener la atención de
los estudiantes a las clases en línea y el uso de la tecnología, así como de las
diversas plataformas, lo que conlleva a obtener habilidades en el uso de
herramientas para fomentar la creatividad en el pensamiento crítico favoreciendo la
enseñanza-aprendizaje.
Actualmente se han estado realizando muchos estudios enfatizando las
ventajas de educar la conciencia emocional y señalar que es capaz de cultivar las
habilidades restantes que constituyen la competencia emocional. Se debe
profundizar en el estudio de las transferencias e influencias que el desarrollo de la
conciencia emocional tiene sobre los aspectos del desarrollo humano para el logro
de los objetivos.
En este sentido los docentes deben ser flexibles y creativos en la elaboración
de actividades o materiales que no sean abrumadoras o abarquen demasiada
información y tiempo, ya que esto puede ser causante de desmotivación, deserción
y frustración, así como también causar problemas familiares por incumplimiento de
estas. Finalmente tenemos el tema de la conexión la cual afecta para el
cumplimiento de estas causando problemas familiares y escolares.

Problemas Educativos y Familiares en la Pandemia

La pandemia nos ha permitido descubrir lo bueno y lo malo de nosotros
mismos ante diversas situaciones como lo es la educación en línea, así como la
convivencia familiar que se ha estado perdiendo con los años y las dificultades de
supervivencia.
La palabra quédate en casa fue y sigue siendo un detonante para todas las
personas y sobre todo para las familias a las que obligo vivir una vida fuera de su
zona de confort o en su casa a enfrentarse juntos en un mismo lugar, con la
incógnita del tiempo de resguardo y las implicaciones de la convivencia familiar, así
como de la inasistencia al colegio, la no socialización personal con amigos y otros
familiares. Volverse sedentarios cuando se estaba acostumbrado a llevar una vida
con prisas, automatizada, simultanea enfrentándonos a una realidad que se quiera
evitar.
Factores psicológicos, económicos, materiales, emocionales y la actitud
negativa de las personas (niños, adolescentes y adultos), son creadores de las
problemáticas familiares por los cambios radicales en sus costumbres de
convivencia y trabajo. Creando una negatividad a la aceptación y a la perdida de
libertad en la realización de diversas actividades como es el colegio, el trabajo y
algunas actividades recreativas. Lo que conlleva a la agresividad, violencia física y
psicológica, cambio de conductas, crisis de ansiedad, perdida de sueño, trastornos
alimenticios, depresión, alcoholismo, por mencionar algunas.
Esto nos permite darnos cuenta el valor que tiene la familia, ya que, aunque
en esta se presentan la problemática es la misma la que tiene la solución, tomando
en cuenta que la pareja en una relación sana es la que crea los cimientos en la que
define los roles de cada individuo respetando los tiempos y los espacios para la
sana convivencia.
La educación a distancia o en línea es una solución que se fue dando a corto
plazo a manera global en todos los colegios, escuelas y universidades, los docentes
tuvieron que adaptarse a la nueva modalidad de clases virtuales lo que los llevo a
enfrentarse a problemas de inclusión y motivación en su enseñanza-aprendizaje,
modificando sus planeaciones de clase para presentarlas de modo virtual.
Enfrentando y demostrando a sus estudiantes los valores de liderazgo, trabajo en
equipo y obligándose a aprender a utilizar diversas herramientas e instrumentos de
trabajo que les permitan la enseñanza para que los estudiantes logren los
aprendizajes de cada asignatura. También los estudiantes con el apoyo de sus
familiares se han visto en la obligación de adquirir herramientas tecnológicas que
les permitan seguir con sus actividades académicas desde casa d manera
sincrónica (con el docente) y asincrónica (sin docente).
La orientación educativa es una acción primordial que contribuye al logro de
los objetivos de los aprendizajes, el estimulo al desarrollo personal y social de los
estudiantes lo definen los métodos educativos y la forma en la que se presentan las
actividades en línea. Cuando un docente llena con mucha información como lo
estipula el programa de estudias al estudiante en línea, provoca que este se
desmotive y pueda llegar a deserción por la falta de interés y aburrimiento, por lo
que se debe tener especial cuidado en la elección de los materiales y actividades
en la enseñanza aprendizaje.
Otra problemática que se esta enfrentando es la desigualdad en el acceso a
oportunidades educativas por la vía digital por el nivel económico que presentan las
familias. No se trata de acceder al equipo sino a la habilidad de aprovechar las
oportunidades que se tienen para el logro de los aprendizajes desde casa. La
educación constituye el factor más importante para garantizar la igualdad de
oportunidades, promover el empleo bien remunerado, los ingresos, la salud y la
reducción de la pobreza, ya que cuanto es mayor el nivel socioeconómico y cultural,
mayor es la proporción de estudiantes que tienen experiencia en la actividad de la
comunicación. Por lo que podemos observar que el sistema educativo está teniendo
un déficit por que los padres de familia no cuentan con la economía necesaria para
apoyar a sus hijos en la obtención de un nivel educativo que les permita asegurar
un trabajo en el futuro.
Otra problemática que se está viviendo en esta pandemia que debe tomarse
en cuenta son los espacios de estudio, no es lo mismo vivir en un espacio de 130
metros cuadrados con buena conexión a internet, que en un lugar de 50 metros
cuadrados con mala conexión a internet y no contar con ordenadores o dispositivos
tecnológicos para toda la familia.
Por lo que se debe tomar en cuenta que el 48% porcentaje de la población
en México, según el INEGI no cuentan con acceso a internet, lo cual impide a los
estudiantes mas desfavorecidos a seguir con las clases en línea o virtuales
originado así el incumplimiento de las actividades educativas o la deserción de
estudiantes. La desigualdad social es un factor clave que no solo evita que el
estudiante adquiera aprendizajes o querer estudiar, también lo afecta en la
obtención de algunos servicios básicos como el acceso a becas (de comida, ayuda
de transporte, por mencionar algunas), no contar con suficientes ordenadores o
dispositivos en casa para toda la familia, que son factores importantes y
motivacionales para el logro de los objetivos de aprendizaje.
El confinamiento como lo mencione anteriormente ha generado estrés y a
afectado la salud mental de algunos jóvenes, provocando dificultades en la
continuación de las clases. En el caso de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias
y Humanidades Naucalpan a provocado que los estudiantes se levanten en PARO
de actividades en este caso virtuales lo cual a traído como consecuencia que los
estudiantes se olviden de sus hábitos de estudios adquiridos previamente, que
olviden los contenidos de las asignaturas y que se atrasen en sus estudios, la
cuarentena, el no pisar el colegio (aula) esta provocando una desigualdad educativa
en la adquisición de contenidos de aprendizajes que les ayuden a desarrollar
competencias que les permitan asegurar un futuro en la vida laboral y cotidiana.
Para ello se está tratando de crear mesas de dialogo para concientizar a los
estudiantes de lo que están perdiendo, se está solicitando apoyo de los padres de
familia para el retorno a clases así como también para que ayuden a evitar la
deserción de los estudiantes en el retorno a clases normales que de manera
globalizada los gobiernos ya están contemplando para rescatar la educación, ya
que en encuestas que se han estado realizando a tevés de redes sociales como
Facebook y Twitter los estudiantes hacen mención que este año no han aprendido
nada, y se quejan de la enorme cantidad de tarea que inconscientemente dejan los
docentes para el cumplimiento de los programas educativos.
En este contexto la educación a distancia o en línea requiere una tutorización,
orientación, guía y vinculo que el docente debe crear para que el estudiante quiera
adquirir conocimientos. Es importante que en lo que termina la cuarentena o
confinamiento los padres de familia apoyen a sus hijos en el proceso de aprendizaje,
sin embargo, nos podemos dar cuenta que mientras algunos pueden realizar el
homeschooling, otros padres tienen que darle prioridad a su trabajo en casa para
lograr generar ingresos para mantener a su familia.
Por otra parte, también se complica los horarios de clases ya que estos se
están igualando como si fueran las presenciales sin tomar en cuenta que las familias
no cuentan con los dispositivos o herramientas necesarias para que todos al mismo
tiempo puedan realizar sus actividades cotidianas. Lo que obstruye el logro de los
objetivos de aprendizaje.

Docentes, estudiantes y familias

Existe una diversidad de situaciones que atraviesan nuestro sistema
educativo en el proceso de adaptación de las tareas presenciales a las virtuales.
Los estudiantes manifiestan y se cuestionan el seguir realizando actividades y
tareas exageradas en vez de aprovechar en estas circunstancias un aprendizaje
significativo para la vida sobre cuestiones relacionadas con la pandemia, la
sociedad, las personas, la ciudadanía, los cuidados y lo digital.
En primera instancia se puede visualizar en las noticias, redes sociales,
revistas, periódicos, etc. Que existe una desigualdad educativa y social sobre
consecuencias que esta pandemia a destacado, se refleja los limites y respuestas
que la población ante la vulnerabilidad y perdida que están sufriendo los
adolescentes en la cultura escolar que pasa a ser en este tiempo la cultura de la era
digital. En estos momentos la forma de pensar se dirige a las necesidades políticas
marcadas por el neoliberalismo, los estudiantes se preguntan si en realidad vale la
pena realizar las actividades y tareas dejadas por el docente, en lugar de aprovechar
el tiempo en crear aprendizajes significativos que los ayude en su vida cotidiana y
a desarrollarse como personas de bien anhelando terminar de estudiar una
especialidad o carrera. Lo que nos lleva a que los estudiantes no están canalizados
a querer aprender y crecer, se encierran y se limitan en la apatía de generar
conciencia de enterarse que es lo que pasa a su alrededor o en el mundo global,
dentro de su apatía se cuestionan para que les va a servir o para que hago si no
sirve nada, mejor veo la tele o me duermo, no valoran lo que tiene en cas como es
la familia. En otras ocasiones la misma familia es la que obstaculiza las ganas de
querer ser alguien y de aprender, los padres apáticos diciendo a sus hijos para que
pierdes el tiempo en la computadora mejor ayúdame para sacar el trabajo.
Depende de nosotros como docentes crear un impacto de aprendizaje
beneficioso con contenidos que motiven a los estudiantes a tener sed de
conocimiento, cubriendo algunas de sus necesidades a distancia. Cuando un
docente no se encuentra presente los estudiantes se externan que tiene mayor
dificultad para realizar las actividades y obtener los aprendizajes, sin embargo,
muchos utilizan de pretexto para no realizar las actividades y desertar, pierden el
interés por el estudio.
En cuanto a la vida familiar podemos visualizar que ambos padres trabajan o
en un porcentaje mayor son madres solteras tratando de sacar adelante a sus hijos
lo que hace complicado el exigir que estudien y trabajar al mismo tiempo ya que no
cuentan en algunos casos con el ordenador(es) o dispositivo(s) para que todos los
miembros de la familia realicen sus actividades en línea, siempre se sacrifica alguien
y en esta pandemia están sacrificando a los mas pequeños no dando la importancia
a tención que requieren para que tengan las habilidades y capacidades para salir
adelante un futuro cercano o en su caso sacrifican al mas grande para que este al
pendiente de que los hermanos menores tomen sus clases y realicen sus
actividades lo que desmotiva a estos adolescentes estudiantes a realizar y alcanzar
sus metas de vida.
 Con el dinero que se gastan las familias en libros de texto podrían comprar
ordenadores portátiles sin problemas y no sería nada difícil que hubiera contenidos
digitales para todos los niveles… Sin embargo, esto no se hace por el interés de las
editoriales. Como, además, existe el bono libro, las familias no son conscientes del
dinero que desembolsa la administración.

Derecho a la Educación
El derecho ala educación es una necesidad básica prioritaria a manera
global, no solo se demanda tener educación, sino también que esta sea de calidad
y esta basada en los derechos humanos que contempla aspectos sociales, civiles,
culturales, políticos, económicos, etc. presentada en diversas formas de manera
individual y en equipos colegiados. Su objetivo es que toda persona en pleno
crecimiento tenga acceso a la educación como un derecho con igualdad de
oportunidades, esta debe ser gratuita, de formación, con calidad e igualdad de
condiciones de manera formal e informal.
La educación es un derecho internacional con metas indeterminadas que
guían y orientan las acciones a largo plazo, en el desarrollo de competencias y
habilidades que posibiliten la participación en la sociedad sin discriminación ni
exclusión. El rol de la familia tiene derecho a apoyar e implicarse en las decisiones
que se asocien con el desarrollo de la intervención pública en materia educativa.
Los aprendizajes en materia de la democracia requieren la participación y apoyo de
las familias comprometiéndose de manera cívica y social, esto permite favorecer la
cultura y diversas alternativas de solución en la realidad mundial, para ello se
requiere la regulación e implicación de las familias en la educación.
Se pretende que los gobiernos se unan ante el desafío que presenta la
educación hoy en día a nivel mundial para regular a los estudiantes en cuanto el
derecho a obtener conocimiento, lo que implica tomar acciones que determinen la
concepción y actitud. Formar y apoyar familias con herramientas e instrumentos que
hagan posibles implementar el derecho a la educación en el cumplimiento universal
favoreciendo la convivencia, equidad, respeto, diversidad y singularidad de
pertenecer en una sociedad globalizada.
 La pandemia o crisis sanitaria a presentado un reto a nivel mundial para la
educación, a principios de abril de 2020 las instituciones educativas de alrededor de
188 países tomaron la decisión de cerrar sus centros escolares para evitar la
propagación de virus, lo que afecto a mas del 90 % de los estudiantes inscritos,
según la UNESCO, actualmente las instituciones educativas junto con los gobiernos
seguimos aprendiendo a utilizar la tecnología (TIC) para no interrumpir el derecho
a la educación. Esta situación nos hace reflexionar sobre la forma en la que se está
utilizando las herramientas tecnológicas para el objetivo de formación y la
importancia del apoyo de las familias con la educación y las tareas escolares, las
cuales resultan de gran valor para cuidar el derecho a la educación en el logro de
los aprendizajes.

La familia en la educación
La vida familiar se ha visto afectada a nivel mundial a causa de la pandemia,
como se menciono anteriormente, el cierre de colegios, el home-office, el
distanciamiento físico, ha recaído sobre los padres de familia enfrentando nuevos
retos y realidades impensables.
Se ha estado visualizando que existen diversas problemáticas que
sobrepasan diversos factores relacionados con la educación. Por lo que los colegio
y escuelas deben crear cursos de formación para orientar a los padres de familia a
enfrentar las diversas problemáticas en la educación de sus hijos en la escuela. El
objeto es ayudar a la familia a crear habilidades y competencias para determinar y
regular las diversas emociones que pueden presentar en la cuarentena como
identificar y controlar ciertas emociones que no permiten el logro de los aprendizajes
en línea, para ello se requiere de identificar estas emociones (estado de ánimo,
autoestima, ansiedad, crisis) para brindar un mejor bienestar a nuestros
estudiantes, esto es necesario para tomar decisiones y actuar de manera prudente
en el apoyo de los estudiantes en el logro de sus aprendizajes.
Los centros escolares tienen que tomar la decisión de reinventarse y
adaptarse a los continuos cambios, los padres de familia deben de apoyar el
aprendizaje de los adolescentes en el hogar. Como nos hemos dado cuenta a lo
largo de este año de pandemia la pandemia ha causado múltiples emociones,
cambio de uso de materiales sustituidos por tecnología, acceso a internet y disponer
del uso de diversos dispositivos necesarios como: computadoras, celulares, laptops
o tabletas los cuales en algunas familias han ocasionado desafíos para la obtención
de aprendizajes, así como para los docentes en la enseñanza.
La familia es un factor importante para que los estudiantes logren sus
aprendizajes, los padres de familia se han convertido en el apoyo más importante
de los docentes, su rol se basa en la confianza y apoyo para con sus hijos en la
forma de actuar de manera creativa motivándolos a no dejar de estudiar y lograr los
aprendizajes que conlleva estudiar el Bachillerato.
Pece a las dificultades sociales, económicas, políticas, tecnológicas e incluso
emocionales la educación continua en la que los padres de familia juegan el papel
de orientadores para sus hijos. Cabe aclarar que estos no son los profesores ni
cuentan con las herramientas pedagógicas para lograr los objetivos, sin embargo a
pesar de que tiene otra preocupaciones, no son eruditos en las asignaturas que
cursan sus hijos, han creado estrategias para tener una comunicación adecuado a
través de la planificación de rutinas, adaptar espacios de estudios independiente del
lugar en donde habitan y lo mas importante establecen responsabilidades para cada
miembro de la familia, teniendo conocimiento o no de los errores que pueden
cometer, para el logro de los objetivos de aprendizaje.
Es importante destacar que los padres no están capacitados para ser
formadores educativos y se tiene que evaluar así mismo antes de ejercer este rol,
es decir reinventarse, es bien sabido que algunos padres de familia no han aceptado
este rol de apoyo a los docentes como formadores en la educación de sus hijos, sin
embargo eso no quiere decir que los alumnos no sean conscientes y quieran salir
adelante, por otra parte existen estudiantes que no cuentan con el apoyo familiar ni
con el compromiso de adquirir conocimientos los cuales son un menor porcentaje,
sin embargo ocasionan la deserción y el aumento de las estadísticas de los niveles
bajos en la educación a nivel global.
Cabe señalar que la pandemia a causado daños en algunos estudiantes
como es el estrés, la ansiedad, el sentirse solos, con depresión por la forma en la
que viven, el jugar video juegos, el no estar con sus conviviendo con sus
compañeros afecta su estado de animo y su identidad, lo que nos permite reflexionar
y ser conscientes de la responsabilidad de motivar e identificar a los estudiantes con
algunos problemas generados por la pandemia.
El esfuerzo del docente debe ser valorado por su creatividad en las
estrategias de enseñanza para mantener a sus estudiantes concentrados en la
adquisición del conocimiento apoyado por los padres de familia y de la misma en sí.
Por otra parte, tomando en cuenta el encierro por la pandemia existe el otro lado de
la moneda como se ha ido comentado en estar en cuarentena también ha destacado
el lado obscuro de la familia en la que se liberan varias emociones que varios de los
miembros de la familia desconocían de sus seres queridos o por otra parte en algún
momento pueden chocar de diversas formas creando ambientes hostiles en el
hogar. Por lo que las escuelas, colegios y universidades no solo luchan por sacar
adelante a los estudiantes en el logro de los objetivos de aprendizaje, sino también
se deben de crear cursos de formación del control de las emociones para crear un
mejoramiento social.
Otro tema que atañe a la familia mencionado anteriormente es la diferencia
de acceso ala tecnología, en cuanto a costo de servicio, disponibilidad y el tipo de
vivienda, que de igual forma lo viven los docentes para impartir la educación.
Aunque se otorguen becas, se lleven a cabo programas de ayuda para alivianar el
problema para los estudiantes y docentes, la pandemia es un problema para tener
acceso a ella, ya que, por el temor a salir, aunque se les haya otorgado la ayuda no
van por ella por el miedo a ser infectados en el transcurso de ir y regresar a sus
hogares, por lo que el problema sigue y los estudiantes no tienen los elementos
necesarios para cumplir con sus obligaciones educativas.
Los docentes, así como los padres de familia se encuentran preocupados por
la educación de los estudiantes de todos los grados, aunque es mayor la
problemática con los padres de familia por la nueva situación a la que se enfrentan
de tener que estar 24 por 24 con sus hijos en casa. Por otra parte, el docente jamás
imagino que a la par que sus estudiantes tenia que familiarizarse con el uso de
herramientas tecnológicas para poder tener comunicación con sus estudiantes, así
como el de estar evaluando a través de este medio para que sus estudiantes se den
una idea de cómo se van descantando en su asignatura.
Es importante que los padres de familia hagan conciencia y se cuestionen si
en verdad sus hijos están aprendiendo, si están generando habilidades y
competencias que les ayuden a tener un futuro, un trabajo o simplemente que les
ayuden a resolver problemas en su vida cotidiana. Si realmente se están haciendo
estudiantes autónomos, autocráticos y responsables para destacar como seres en
este mundo al que se están enfrentando.

Crisis en el ámbito educativo

El impacto de la pandemia (COVID-19) en el sistema educativo es
alarmante, el problema no ha sido en la educación por si sola, sino que esta ha sido
acompañada por diversos factores que han afectado a esta como la crisis
económica en las familias afectando sus ingresos provocando la deserción escolar
en la toma de decisiones drásticas.
Durante muchos años, las herramientas estadísticas internacionales como la
prueba de la pisa nos demuestran que en México nos enfrentamos a graves retrasos
en la educación. Estos estudios confirman los problemas que a menudo
encontramos: por un lado, escuchamos información de países con sistemas
académicos (incluidos los cursos de robótica en jardines de niños); por otro lado,
nuestro país tiene una alta tasa de analfabetismo. Ya que estas estadísticas
demuestran que los estudiantes de nivel superior no comprenden lo que leen.
El cierre de las escuelas, colegios y universidades ha demostrado la
desigualdad que existe para lograr tener una educación aunque esta se lleve a cabo
en línea, recordemos que la educación escolarizada es de vital importancia para el
desarrollo individual y social, ya que este sirve para la mejora de calidad de vida de
cada uno de nuestros estudiantes, el rezago educativo es un problema social al que
se debe poner vital atención, porque esta volviendo a las personas seres no
pensantes, perezosas y conformistas con lo que tienen en vez de trabajar para
cumplir con sus sueños, es un problema mundial que se debe priorizar y dar
solución para crear seres pensantes, creativos que mejoran la calidad de vida a
nivel global.
Según la INEGI estamos se esta teniendo casi el 47% de rezago educativo
en México debido a la interrupción prolongada de los estudios formales lo cual está
provocando una pérdida de conocimiento y habilidades fundamentales adquiridas
como la lecto-escritura, matemáticas y civismo, sobre todo en estudiantes de bajos
recursos. Aunado a esto los problemas políticos y sociales como los que está
viviendo actualmente la UNAM con los problemas económicos como la <<falta de
pago a los docentes y asistentes, falta o cumplimiento de presupuesto a diversas
entidades de la misma los estudiantes se han manifestado en Paro como en el caso
de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Naucalpan el
cual actualmente aunque las clases se den de manera virtual los estudiantes no se
presentan a clases justificando el PARO como apoyo a la problemática que esta
enfrentando la UNAM, en algunos casos existen estudiantes que por problemas
económicos se les dificulto cumplir con sus actividades o entrega de tareas por
faltas de recursos tecnológicos e internet aunado a esto el PARO provoco su
deserción o estancamiento en sus estudios. Este problema lo que ha generado en
los estudiantes a nivel social es la falta de compromiso a una semana de terminar
el semestre no sean preocupado por su futuro y aunque nosotros como docentes
tratamos de hablar con ellos y disuadirlos a que estudien y adquieran conocimiento
de manera autocrática y autónoma lo toman como vacaciones y piensan que no
pasa nada, cuando es parte de la solución y aceptación social el que terminen con
sus estudios y desarrollen otro tipo de habilidades y capacidades estudiando una
especialidad en la carrera para forjarse un futuro lleno de éxitos, no le dan
importancia porque prefieren jugar video juegos, estar experimentando con bebidas
alcohólicas y sustancias prohibidas o estar con los amigos o las parejas o estar
perdiendo el tiempo en las redes sociales. Es muy triste desde punto de vista del
docente ver la forma de pensar de estos estudiantes de como desperdician la vida
que difícilmente podrán recuperar, al regresar a las aulas se les hará mas pesado
estudiar y volver a retomar los hábitos y valores de estudio que los harán una mejor
persona y asegurar el futuro de nuestro país.
 Tomando en cuenta que en este ciclo escolar no logró inscribirse un gran
porcentaje de estudiantes por la creencia de que las clases a distancia o en línea
son poco funcionales para el aprendizaje, y en algunos otros casos los padres de
familia o tutores se quedaron sin empleo o por falta de herramientas tecnológicas
como computadoras o dispositivos móviles o el internet, también porque algunos
centros educativos por falta de recursos tuvieron que cerrar definitivamente sus
instalaciones o por miedo al contagio ya que tiene conocimiento de algún familiar o
conocido se contagió y hubo algún tipo de repercusión en la familia.
No sólo es pensar en volver a las aulas cuando las condiciones sanitarias lo
permitan. Se trata de diseñar y poner en práctica el sistema educativo, que no
estaba preparado para esto. El retorno al aula va a hacer todo un reto para los
docentes a nivel global ya que existe la incertidumbre del impacto que tuvieron los
estudiantes en el logro de los aprendizajes a distancia, nos podremos dar cuenta de
los verdaderos efectos de esta crisis; será aún más evidente que no afectó a todos
por igual y que los efectos positivos y negativos van a marcar a esta generación de
estudiantes.
Por otra parte, se debe actualizar el sistema educativo y capacitar a los
profesionales de la educación para adoptar una aproximación flexible,
personalizada, competente y colaborativa promoviendo los avances tecnológicos
que facilitan la formación integral de los estudiantes, para que puedan responder
desarrollar sus proyectos de vida con conocimiento, libertad, dignidad y resto para
el bienestar social y global.
La pandemia dejara secuelas importantes en la salud mental de los
estudiantes, y si no se toma en cuenta se presentarán graves problemas al volver.
Como docentes y orientadores educativos debemos seguir ciertos lineamientos que
nos permitan desarrollar la labor docente en un ambiente adecuado para nuestros
estudiantes, lo que no hace ser multifuncionales, se debe potenciar el bienestar y la
alegría de adquirir conocimiento y obtener aprendizajes significativos.
La idea de un aprendizaje permanente y continuo debe romper con aquellos
paradigmas educativos e implementar modificaciones funcionales que impliquen la
comprensión de la enseñanza, la docencia y las diversas formas de evaluación.
Para ello se requiere plantear la pregunta cuál es el objetivo por evaluar y que
competencias y habilidades estoy generando en mis estudiantes. Es importante
tomar encuentra lo que hemos vivido en el 2020 y parte del 2021 para realizar estos
cambios y dar seguimiento para identificar el desarrollo de aprendizajes que han
desarrollado nuestros estudiantes durante confinamiento.
Conclusiones
Es momento de reflexionar y valorar como esta afectando la educación con
la pandemia, visualizar las oportunidades y revisar los puntos más importantes a
trabajar. Se requiere construir una comunidad de apoyo entre docentes mediante
reuniones constantes o a través de mesas de diálogo en las que se puedan abordar
las diferentes problemáticas presentadas durante las clases, valorar lo más esencial
y positivo en la obtención de aprendizajes y motivación de nuestros estudiantes para
que sigan adelante con su plan de vida. El conocimiento es fundamental para lograr
las metas, saber tomar decisiones y crear constantemente nuevas habilidades para
ser mejores cada día o en su caso crear estudiantes que deseen superarse
continuamente y lograr sus objetivos aprovechando las oportunidades que se les
presentan.
Las emociones juegan un papel fundamental en las relaciones humanas,
condicionando a su vez el desarrollo integral, empoderamiento y disfrute pleno de
las personas. con las prácticas sugeridas de concienciación y trabajo con padres de
familia se pretende conseguir mejoras para el manejo de las emociones de los
estudiantes. Las ciencias sociales tienen una labor fundamental en proporcionar
imágenes de la realidad sistemáticas, obtenidas de forma rigurosa, para producir un
conocimiento fidedigno al servicio del bien común de la sociedad.
Como docentes en la educación media superior debemos comprometernos y
trabajar al menos una vez por mes con los estudiantes mínimo 30 minutos en el aula
la educación emocional coma para así ayudarlos a desarrollar la capacidad
emocional y puedan ser capaces de entender y manejar sus emociones en ámbitos
positivos y negativos.
Se pueden lograr beneficios para poderse enfrentar a la vida cotidiana o en
diversas situaciones en las que sean capaces de observar el problema analizarlo y
darle solución o en su caso identificar cuando requieren ayuda y pedirla a tiempo.
Se debe hacer conciencia educativa y social sobre la desigualdad, las
consecuencias que se están presentando y realizar las mejoras pertinentes, no solo
formando docentes creativos sino conscientes de labor que se tiene para sacar
adelante a los estudiantes para que estos puedan lograr sus metas de vida.
Con la intervención emocional se pretende conseguir aumentar los aspectos
positivos ayudando a crear espacios dentro del aula que motiven al estudiante,
Asimismo, deben identificar sus emociones para poderlas transmitir a sus
compañeros, saber regular sus sentimientos a través de la conciencia emocional,
regulación emocional, autoestima, habilidades socioemocionales y habilidades de
la vida.
Los docentes deben de enseñar o mostrar maneras saludables de lidiar con
el estrés y obtener la atención y el apoyo adecuados puede ayudar a reducir los
sentimientos y síntomas estresantes en la realización de actividades para la
obtención de aprendizajes, así como el convivio en casa, ya que se comparte el uso
de la tecnología con otros miembros de la familia.
En el contexto de la situación por la que atraviesa la Universidad Nacional
Autónoma de México, en donde se desarrolla un paro indefinido, decidido por los
estudiantes de diversas escuelas y facultades, bajo la bandera del pago de salarios
a los ayudantes y profesores de asignatura y de otras categorías, en el CCH
Naucalpan se expresa la necesidad de dialogar y buscar soluciones a nuestros
múltiples problemas y demandas. Los docentes decidimos iniciar mesas de dialogo
que aborden diversas temáticas, que nos permitan diagnosticas la situación de la
planta de profesores, posibilitando la generación se soluciones y respuestas que
den salida al sin fin de problemáticas acumuladas.
La reapertura de las escuelas, colegios y universidades es necesaria para
socialización y salud mental de los estudiantes por lo que el regreso al aula deberá
ser respetando el 100% de las medidas sanitarias para proteger a los estudiantes,
docentes, empleados, trabajadores y a sus familias. El docente deberá quitarse el
miedo para dar un ejemplo y formarse en cómo llevar a la práctica las medidas
sanitarias en su clase.
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