Sesión: Reforzamiento Reglamento, Normas de Convivencia

SEMANA DEL viernes 11 de JULIO

I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HEROÍNAS TOLEDO
ÁREA TUTORIA SESION 04
GRADO 4º A DURACIÓN 2 HORAS
DOCENTE LIC. MARÍA DEL ROSARIO PINTO CASTILLO
DIRECTORA MAG. NURY ARANDA BALAREZO
SUBDIRECTORA MAG. HÉCTOR MEZA ROJAS
COORDINADOR(A) TOE LIC. ALFREDO CASTILLO CH.
II.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nuestra convivencia escolar se encuentra normado en un programa interno de acompañamiento conductual socioemocional, que nos ayuda alinear las acciones diarias de los
jóvenes con los valores, principios y definiciones que orientan nuestra propuesta educativa toledana.
Se elabora en base al diagnóstico conductual que realizan los educadores/tutores, de aquellas conductas que deben Fortalecer para lograr un ambiente saludable y motivador.

III. PROPÓSITO
• Identifica en el Capítulo de los deberes del estudiante del Reglamento Interno de la I.E. los insumos que nos han permitido elaborar las Normas de Convivencia Institucional.
(documento presentado en la agenda escolar toledana 2023).

IV. MOMENTOS / PROCESO PEDAGÓGICO

INICIO

Saludo: Acogida de los y las jóvenes….

Motivación: Nuestra convivencia escolar matizada por diversas cualidades y caracteres; nos exige ordenarnos, trabajar en equipo, respetarnos y ser responsables con
lo que nos toca hacer en nuestra escuela……
Recuperación de saberes previos: ¿cuáles son nuestros derechos en la escuela? ¿Nuestras Responsabilidades?

PROCESO (DESARROLLO)
Conflicto cognitivo: nos encontramos trabajando durante 4 meses, es el tiempo de observar las conductas que nos permiten tener una mejor convivencia con nuestros
compañeros y educadores…….
Procesamiento de la información:
Identificamos las conductas a ser evaluadas en la hoja de las normas de convivencia institucional, que presentamos al inicio del año escolar, durante la semana del buen inicio escolar 2023. Estas
conductas son la base de nuestras normas de convivencia del aula.

Hoy, lo volvemos a ver para autoevaluarnos, partiendo de las siguientes preguntas: ¿Qué logramos? ¿Cómo lo logramos? ¿Qué nos falta lograr? ¿Qué necesitamos para lograrlo?
Sugiere:
1. Leer cada una de las conductas observables, agrupadas por valores.
2. Realizar un tiempo de reflexión personal, breve.
3. El y la estudiante determina si logro o no, las conductas.
4. El educador tutor acompaña la evaluación del joven, manifestando por escrito sus logros.
5. El joven al comparar su autoevaluación y la evaluación del tutor, para determinar retos y compromisos conductuales durante el tercer bimestre.

Aplicación de lo aprendido:
• El estudiante comprende que las conductas diagnosticadas en inicio o proceso, determinan tareas que nos ayudaran en lograrlas.

SALIDA
Evaluación: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo me ayuda lo aprendido hoy?
RECURSOS Y/O MATERIALES
HOJA CON NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
HOJA CON LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA

Mag. Alfredo Castillo Ch. LIC. María Del Rosario Pinto Castillo
V° B° COORDINADOR TOE DOCENTE DEL ÁREA
 Plan mejora de la convivencia
Sistematización del acompañamiento socioemocional
Atención Tutorial Integral 2023
LIC. MARIA DEL ROSARIO PINTO CASTILLO
Nuestra convivencia escolar es un programa interno de acompañamiento conductual socioemocional,
que nos ayuda alinear las acciones diarias de los jóvenes con los valores,
principios y definiciones que orientan nuestra propuesta educativa toledana.

Se elabora en base al diagnóstico conductual que realizan los estudiantes acompañados por su educador/tutor,
de aquello que deben Fortalecer en el ejercicio diario para lograr un ambiente saludable y motivador.

las conductas socioemocionales logradas son reemplazadas por otros retos conductuales en el siguiente bimestre.

Evaluamos (educador que acompaña) y autoevaluamos (estudiante acompañado)

tomando conciencia de los siguientes indicadores: EN INICIO, EN PROCESO y LOGRADO.

Las conductas consideradas en inicio o en proceso forman parte de un espacio de reflexión con los jóvenes y sus padres, para determinar
tareas temporales que le permitan su logro
 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Art.95° Los estudiantes de Educación Secundaria tienen derecho a:

a) Descubrir nuevos aprendizajes en un entorno definido por la convivencia en el hogar y las restricciones propias de la cuarentena, a través de la estrategia nacional “Aprendo en casa”
b) Contar con diversas experiencias de aprendizaje, materiales y recursos a los que accederá por diferentes medios en función de sus contextos.
c) Ser atendidos de acuerdo con el horario de atención al estudiante por mensajes de textos telefónicos.
d) Conocer las Normas de Convivencia de la Institución y las medidas correctivas.
e) Recibir una formación integral dentro de un ambiente que le brinde la seguridad moral y física, así como los servicios de atención tutorial integral y servicio de psicología.
f) Ser tratado con dignidad, respeto, buen trato, justicia, tolerancia y sin discriminación, siendo informado de las disposiciones que le conciernen como estudiante.
g) Recibir reconocimiento, en mérito al cumplimiento destacado de sus deberes.
h) Ser evaluado con justicia, equidad, objetividad de manera constante y permanente y a ser informado oportunamente de sus resultados.
i) Elegir y ser elegido miembro de cualquier organización estudiantil en función a los requisitos establecidos.
j) Solicitar exoneración del área de Educación Física, solo en la parte práctica, en caso de impedimento físico y debidamente acreditado por prescripción médica y del Área de Educación Religiosa.
k) Recibir oportunamente la boleta de información de notas, a través del WhatsApp del padre de familia y/o apoderado.
l) A ser atendido si se encuentra en riesgo; por presunción de abuso sexual, tocamientos, seducción, violación, acoso, bullying y ciber bullying u otros, ser escuchado y recibir la atención inmediata
según el protocolo respectivo, (SISEVE) de las entidades correspondientes para que realicen la intervención y tratamiento oportuno (Centro de salud, DEMUNA, Policía, Fiscalía del Menor,
Unidad de investigación tutelar).

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Art. 96° Los estudiantes de la I.E. tienen los siguientes deberes:

Respetar y cumplir las Normas de Convivencia acordadas por la Institución Educativa, asumiendo las medidas correctivas.
a) Asistir puntualmente según el horario establecido de la I.E y permanecer en el desarrollo de las mismas.
b) Respetarse a sí mismo, manifestar respeto y cortesía a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
c) Reflexionar sobre sus logros y dificultades como parte de su responsabilidad personal.
d) Demostrar respeto, responsabilidad y honestidad en sus actos dentro y fuera de las aulas.
e) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnico cultural de sus compañeros de la I.E.
f) Representar responsablemente a la Institución Educativa en cualquier evento académico, artístico y/o cultural, interno o externo.
g) Participar y colaborar activamente en todas las actividades educativas.

ACTIVIDAD: Teniendo en cuenta los deberes y derechos de los estudiantes elaborar las normas de convivencia en el aula.

Art. 98° En lo referente a las faltas se refiere aquellos comportamientos que se realicen en la I.E. en el entorno virtual. Se considera los siguientes niveles de faltas
de disciplina:
a) Leves