“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

I.E. N°50416 “VM”

SESION DE APRENDIZAJE N.14

LOS 10 MANDAMIENTOS

DATOS INFORMATIVOS:
I.E: 50416 “Virgen De Las Mercedes” - Huancarani
DOCENTE: Edmundo Hancco Flores
GRADO Y SECCIÓN: 1 “A” FECHA: 18 de noviembre del 2022
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTO
EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
Educación Construye su Conoce a Dios y  Reconoce los 10 Lista de cotejo
Religiosa identidad como asume su identidad mandamientos de
religiosa y espiritual la iglesia y la
persona humana,
como persona digna, importancia de
amada por Dios, cada uno.
digna, libre y libre y trascendente.
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
 Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente
EVIDENCIA:  Reconoce los 10 mandamientos de la iglesia y la importancia de cada uno.
PROPÓSITO:  Hoy conoceremos los 10 mandamientos.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES

Igualdad de género  Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades
en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.

PREPARACION DE LA SESION:
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
UTILIZARAN EN LA SESIÓN?
 Elaborar las sesiones y actividades de portafolio.  Cuaderno de trabajo del área.
 Preparar el propósito de aprendizaje de la  Diversos materiales didácticos.
actividad.  Aparatos electrónicos.
 Tener a la mano los materiales.  Portafolio.
 Fotocopiar las fichas de afianzamiento,…  Accesorios.

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MOMENTOS DE LA SESION:

Inicio: Tiempo aproximado: 20

 Saludó a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogó con ellos sobre
los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en el aula y fuera de ella.
 Presentó el siguiente video sobre los 10 mandamientos:
https://www.youtube.com/watch?v=EOpXkaabFnc

 Recojo los saberes previos de los estudiantes:

 ¿Qué vieron en el video?
 ¿Qué son los mandamientos?
 ¿Cuántos mandamientos nos dio DIOS?
 ¿a quien entrego los 10 mandamientos?
 ¿Quién hizo los mandamientos?

 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos los 10 mandamientos.
 Para empezar con el trabajo del día enfatizamos los acuerdos que debemos respetar en la ejecución de
la actividad y su importancia.

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Desarrollo: Tiempo aproximado: 60

 VER
 Dialogamos con los niños y niñas
 ¿Siempre obedecemos los mandamientos de DIOS?
 ¿Cuáles son los primeros 5 mandamientos de DIOS?

1. AMARAS A DIOS SOBRE TODAS LAS COSAS

2. NO TOMARAS EL NOMBRE DE DIOS ENVANO

3. SANTIFICARAS LAS FIESTAS

4. HONRRARAS A TU PADRE Y A TU MADRE

5. NO MATARAS

6. NO COMETERAS ACTOS IMPUROS

7. NO COMETERAS ADULTERIO

8. NO HURTARAS

9. NO HABLARAS CONTRA TU PROGIMO FALSO

TESTIMONIO

10. NO CODICIARAS LOS VIENES AJENOS

 Se explica a los estudiantes porque cada mandamiento de la ley de DIOS es

importante
 JUZGAR
 Se entrega a cada estudiante una ficha con los 10 mandamientos de la ley de
DIOS
 Comentan. ¿Por qué los mandamientos debemos aplicarlo en nuestra vida
cotidiana?
 ACTUAR
 Invito a algunos voluntarios a contar su experiencia aplicando los 10
mandamientos de la ley de DIOS.
 Se les pregunta: ¿Cuál de estos mandamientos están dedicados para adorar y

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glorificar a DIOS?, ¿Y cuáles están dedicados a amar y respetar al prójimo?

 Luego resuelven actividades de aplicación.

Cierre: Tiempo aproximado: 10

 Se formulan las siguientes preguntas de metacognición:
 Cómo nos hemos sentido durante esta sesión
 ¿Que aprendieron?
 ¿para qué aprendieron?
 ¿qué dificultades han tenido?
 ¿lo aprendido es útil para sus vidas?

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
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ÁREA: Religion
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce los 10 mandamientos de la iglesia y la importancia de cada
uno.

CAPACIDAD
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
N° DE ORDEN

espiritual como persona digna, libre y

trascendente
NOMBRES Y APELLIDOS DESEMPEÑO
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
SI NO
1 YAKELIN AMAO ALLPACA
2 ZHELMERY AMAO ALLPACA
ROY NICOLAS CAMALA
3
CARDENAS
CARLOS VALERIO CAYULLA
4
JUSCA
5 MILETH NATALYCAYULLA QUISPE
JOSHUA RADAMEL CALLATA
6
MAMANI
YARITA LISBETH CCORAHUA
7
CAYULLA
8 ANYELY ABIGAIL CHARA SURCO
9 JHON YERSI CONDE TECSI
LUCINDA SOFIA CORDOVA
10
PUMALLICA
11 CLAIRE THAIS FLORES SULLCA
12 BENJAMIN GARCIA GUTIERREZ
13 SHALIM ALEX GONZALO CAMALA
14 EDY FRANKLIN HUAMAN GARCIA
15 MAICOL XAVI HUARAKA CONDE
16 RUTH NERYDA LAURA CUTIPA
17 CHASKA SARAI LAURA MAMANI
18 LEO PIERO MELO PUMACHARA
19 MIA MAITE MARIXEL PUMA LAURA
20 YEFRI PUMA PUMACHARA
21 RAPHAEL PUMACHARA QUISPE
22 ROSMERY QUISPE CUMPA
23 BRAYAN USCAMAYTA QUISPE

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FICHA DE EVALUACIÓN DE PRACTICA PRE PROFESIONAL VIII

DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA I.E. 50416 ´´Virgen de las Mercedes``
NOMBRE DEL Edmundo Hancco Flores GRADO 1º
DOCENTE
NOMBRE DEL Victoria Huamán Limachi SECCIÓN ´´A``
OBSERVADOR
PROPÓSITO DE LA Hoy conoceremos los 10 FECHA DE 18/11/2022
SESIÓN mandamientos. OBSERVACIÓN
PRODUCTO DE LA Reconoce los 10 mandamientos de la iglesia y la importancia de
SESIÓN cada uno.

N° ASPECTOS A EVALUAR 0 0.5 1

1 INICIO: Plantea el propósito de la sesión, despertando el interés de los niños, a partir de sus
necesidades y características
2 Despierta el interés de los niños (as), tomando en cuenta sus aciertos y errores
3 Realiza recojo de saberes previos (ideas, valoraciones y experiencias).
4 Propone un reto o conflicto cognitivo
5 DESARROLLO: Aplica estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes.
6 Genera condiciones de convivencia democrática, fomentando un clima de confianza en los
estudiantes.
7 Realiza acciones para que el estudiante construya su propio aprendizaje
8 Propicia la participación activa de los estudiantes, a través del intercambio de opiniones
9 Acompaña los procesos de aprendizaje de acuerdo a los ritmos y estilos de aprendizaje de
cada estudiante
10 Propicia el trabajo en grupo durante la ejecución de las sesiones de aprendizaje
11 Realiza los procesos pedagógicos en el desarrollo de la actividad de aprendizaje.
12 Enfatiza los procesos didácticos en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
13 En las actividades de aprendizaje emplea adecuadamente estrategias metodológicas.
14 Las estrategias aplicadas en el desarrollo de la sesión responden al logro del
aprendizaje esperado
15 Realiza retroalimentación de acuerdo al análisis de las evidencias
16 Evalúa el progreso de los estudiantes a través de análisis de evidencias en su portafolio de
aprendizaje con la finalidad de brindar retroalimentación oportuna y pertinente para
favorecer el logro de competencias
17 En el desarrollo de la sesión se consideran los estilos de aprendizaje en el aula
18 Los materiales didácticos empleados son pertinentes y suficientes para el desarrollo de las
actividades de aprendizaje
19 Emplea adecuadamente el tiempo en la ejecución de la sesión de aprendizaje
20 CIERRE: Evalúa los aprendizajes desde el enfoque de la evaluación formativa.
PUNTAJE PARCIAL
PUNTAJE TOTAL

SUGERENCIAS:

ESTUDIANTE PRACTICANTE DOCENTE DE AULA

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NO COMETERAS A
IMPUROS

Edmundo Hancco Flores

 ACTOS
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NO ROBARA

Edmundo Hancco Flores

 AS
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NO LEVANTARAS FA
TESTIMONIOS N
MENTIRAS

Edmundo Hancco Flores

 NI
ALSOS
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PENSAMIENTOS
NO CONSENTIRA
DESEOS IMPURO

Edmundo Hancco Flores

 OS

AS
NI
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NO CODICIARAS
BIENES AJENO

Edmundo Hancco Flores