Hoja 1 de 6

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARDENAL ANÍBAL MUÑOZ DUQUE

Una Escuela Transformadora para la Vida – VISIÓN 2010 - 2020
Santa Rosa de Osos - 2023

PLAN DE APOYO PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS ESTUDIANTES EN CASA

Área: Ciencias Naturales – Física

Fecha de
preparación del Enero – 16 – 2023
plan de Apoyo:
Semana del año
escolar a la que
Semana 8 y 9 (Del 6 al 17 de marzo de 23)
corresponde el
presente plan
Grado: 6°
Educador: Meisy Saudith Berrio Canchila (profemeisyberrio@iecamd.edu.co )
Aprendizaje  Comprende cómo los cuerpos pueden ser cargados eléctricamente
esperado: asociando esta carga a efectos de atracción y repulsión.
Actividades que 1. Cuando las palabras fallan: En esta actividad inicial los estudiantes
debe realizar el realizarán unas tarjetas con palabras o frases alusivas a algo que ellos
estudiante propondrán en la clase y dividiré los estudiantes en dos grupos. Cada
grupo escoge un miembro para hacer la mímica, por cada palabra que
adivinen se le dará al grupo un punto, al finalizar se contarán los puntos
y cada estudiante responderá a las siguientes preguntas en su cuaderno:
a. ¿Cómo te sentiste en la actividad?
b. ¿Es importante la buena comunicación para poder expresar nuestras
ideas?
c. ¿Qué fue lo que más te llamó la atención de la actividad?
d. ¿Qué le cambiarías en caso de volver a realizarla?
2. Responde en tu cuaderno. Utilizando los siguientes componentes:

¿De cuántas maneras se puede encender un bombillo? Realiza el dibujo

utilizando estos tres materiales.
Ahora teniendo en cuenta el siguiente cuadro que será escrito en el
tablero, los estudiantes dirán si ambas opciones de conexión funcionan:

Propuesta Conexión entre # de # de

bombillo, pila estudiantes que estudiantes que
y cables piensan que si piensan que no
“Una Escuela Transformadora para la Vida”
Teléfono: 860 80 91 Fax: 860 81 89 iecamd@gmail.com – www.iecamd.edu.co
Calle 26 Nº 35-01
 Hoja 2 de 6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARDENAL ANÍBAL MUÑOZ DUQUE
Una Escuela Transformadora para la Vida – VISIÓN 2010 - 2020
Santa Rosa de Osos - 2023

enciende el enciende el
bombillo bombillo

Cuadro 1
Por medio de un debate extraído de la información de la tabla y del
funcionamiento o no de las opciones de conexión, los estudiantes
registrarán en el cuaderno las diferentes opciones para que luego puedan
relacionar estas ideas con las experiencias de laboratorio que se
realizarán más adelante.
3. Te invito a experimentar:
En este experimento busco que los estudiantes identifiquen los puntos de
contacto en un bombillo y una pila, y probar posibles maneras de
conexión entre estos para encender un bombillo. Se formarán grupos de 5
integrantes y por el grupo traerán los siguientes materiales.
Materiales: Kit de circuito eléctrico básico (bombillo, cables de
conexión, porta baterías, plafón o base para bombillo) y 2 pilas AA.

Recomendaciones de seguridad:
 Se utilizarán solo bombillos pequeños y NO deben intentar
replicar estas experiencias con otros materiales, pues la
electricidad puede ser muy peligrosa.
 Se recomienda tener mucho cuidado con las pilas, pues estas se
pueden calentar fácilmente y producir quemaduras cuando se
colocan en corto circuito (se unen de forma directa los contactos).
 Si las pilas sueltan líquido o polvo no las uses, el contacto con
estas sustancias es altamente tóxico. No las deseches en la basura

“Una Escuela Transformadora para la Vida”

Teléfono: 860 80 91 Fax: 860 81 89 iecamd@gmail.com – www.iecamd.edu.co
Calle 26 Nº 35-01
 Hoja 3 de 6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARDENAL ANÍBAL MUÑOZ DUQUE
Una Escuela Transformadora para la Vida – VISIÓN 2010 - 2020
Santa Rosa de Osos - 2023

común, ni cerca de fuentes de agua; en lo posible guárdelas en tu

recipiente hermético y cuando sea posible llévalas a un centro de
recolección de desperdicios tecnológicos.
Cada equipo deberá armar un circuito en donde prenda la bombilla,
teniendo en cuenta los elementos del kit, pueden usar todos los elementos
o solo alguno de ellos, después se les dará un tiempo de 2 minutos por
grupo para que socialicen su diseño al grupo completo y al finalizar en
sus cuadernos deberán dibujar el diseño que realizaron y otro que haya
realizado otro grupo y que le haya llamado la atención, respondiendo a
las preguntas:
a. ¿De cuántas maneras es posible encender el bombillo de una linterna?
b. ¿Por qué te llamó la atención el armado del otro grupo cuyo dibujo
realizaste?
c. ¿Qué se necesita para que un bombillo encienda?
d. ¿Qué pasaría si se conectarán más pilas al bombillo? ¿Por qué crees
que ocurriría eso?
e. ¿Qué pasa si se le coloca una sola pila al bombillo? ¿Por qué crees
que ocurre eso?
f. ¿Por cuál extremo de la pila se debe conectar el cable para encender
el bombillo?
g. ¿En cuántos puntos deben conectar los cables al bombillo para que
este encienda? ¿Por qué crees que ocurre eso?
h. Teniendo en cuenta el cuadro inicial (cuadro 1) ¿Qué tienen en
común las conexiones que realizaste con las que están en los dos
dibujos?
i. ¿Cuáles son los puntos del bombillo que deben estar conectados con
el cable?
j. ¿Cuáles son los puntos de la pila que deben estar en contacto con el
cable para que el bombillo encienda?
CIRCUITOS
Para aclarar que es un circuito veremos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?
v=SoPKZbCizz8&ab_channel=ProyectoInvestic, y luego en tu
cuaderno consignar todos los conceptos que se han trabajado en el
video, realizando el siguiente dibujo de un circuito:

“Una Escuela Transformadora para la Vida”

Teléfono: 860 80 91 Fax: 860 81 89 iecamd@gmail.com – www.iecamd.edu.co
Calle 26 Nº 35-01
 Hoja 4 de 6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARDENAL ANÍBAL MUÑOZ DUQUE
Una Escuela Transformadora para la Vida – VISIÓN 2010 - 2020
Santa Rosa de Osos - 2023

En el experimento que realizamos en clase, para que el bombillo se

pueda encender correctamente, los voltajes de este y de la pila deben se
compatibles. Por ejemplo, para encender un bombillo de 1.5 V puede
utilizar una pila de 1.5 V e incluso dos pilas de 1.5 V, pero si se excede,
es decir si conecta más pilas, el bombillo puede dañarse. También puede
usar una pila de 1.5 V para encender un bombillo de 3 V, pero la
intensidad de la luz será menor que al usar dos pilas del mismo voltaje.
Cuando el bombillo enciende, el cable está tocando uno de los extremos
de la batería (punto de contacto) y que además el bombillo (en sus puntos
de contacto) también está tocando el otro extremo de la batería y del
cable, como muestra la siguiente figura:

4. Para demostrar los conocimientos adquiridos te propongo varias

posibilidades:

“Una Escuela Transformadora para la Vida”

Teléfono: 860 80 91 Fax: 860 81 89 iecamd@gmail.com – www.iecamd.edu.co
Calle 26 Nº 35-01
 Hoja 5 de 6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARDENAL ANÍBAL MUÑOZ DUQUE
Una Escuela Transformadora para la Vida – VISIÓN 2010 - 2020
Santa Rosa de Osos - 2023

a. Con ayuda de un adulto responsable, elabora una lampara casera

sencilla (si necesitas materiales eléctricos solicítalos en calidad de
préstamo a la docente), para que la presentes en clase, explicando
como es su funcionamiento y cómo la realizaste. Para esto te
recomiendo los siguientes videos:
 https://www.youtube.com/watch?
v=25Y8T0EsMYg&ab_channel=RCinventorTV
 https://www.youtube.com/watch?
v=6JfCgytpjOs&ab_channel=MuyF%C3%A1cilDeHacer
 https://www.youtube.com/watch?
v=Tzi_uTNT9_E&ab_channel=SemiHighProduction
 https://www.youtube.com/watch?v=-
s4bcF61dVE&ab_channel=Innovativechannel
 https://www.youtube.com/watch?
v=C6_dOehG67M&ab_channel=MuyF%C3%A1cilDeHacer
b. Prepara una exposición con ayuda didáctica (cartelera, presentación
de powerpoint, etc), sobre los temas vistos durante este plan de
flexibilización, para que la presentes en clase a tus compañeros.
c. Graba un video en donde le expongas lo que has aprendido durante
las clases a un familiar. El video lo envías al WhatsApp de la docente
y no debe superar los 2 minutos.
d. Realiza un trabajo escrito que contenga portada, objetivos,
introducción, conceptos que se han aprendido en clase, esquemas
gráficos que representen un circuito, conclusiones que puedes sacar a
cerca de los conceptos aprendidos y bibliografía.
5. RUBRICA A TENER EN CUENTA PARA LA EVALUACIÓN:
A. Para la evaluación es de vital importancia que los estudiantes
elaboren la actividad relacionada con la demostración de
conocimientos de manera oportuna, y la entreguen a más tardar el
viernes de la semana número 11 para poder ser revisada y
retroalimentada con tiempo y que en caso de tener que corregir, allá
tiempo suficiente dentro del periodo para ello.
B. Se tendrá en cuenta para la evaluación del taller de flexibilización la
puntualidad en cada una de las actividades propuestas dentro del
taller.
C. Otro de los criterios a tener en cuenta para la evaluación son los
productos escritos que hay que presentar (los que dicen consigna en
tu cuaderno), aquí se tendrá en cuenta la organización del taller, la
buena ortografía y la estructura general del mismo, que le permitan
ser legible para cualquier persona y encontrar las respuestas claras y
veraces de lo que se está presentando.
D. Se observará que tanta elocuencia tiene el estudiante al momento de
redactar su sentir o pensar en una respuesta determinada y el nivel de
profundización que se le dedica a cada respuesta dada.

“Una Escuela Transformadora para la Vida”

Teléfono: 860 80 91 Fax: 860 81 89 iecamd@gmail.com – www.iecamd.edu.co
Calle 26 Nº 35-01
 Hoja 6 de 6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARDENAL ANÍBAL MUÑOZ DUQUE
Una Escuela Transformadora para la Vida – VISIÓN 2010 - 2020
Santa Rosa de Osos - 2023

E. Por último, se tendrá en cuenta la sustentación de cada taller que se

hará en horas de clase, por medio de participación asertiva, clara y
veraz de lo que se ha estudiado durante cada una de las clases.
Evidencias de  Establece relación entre los componentes de un circuito y aplica estos
aprendizaje que se conocimientos para implementar estrategias de cuidado y prevención en
tendrán en cuenta el hogar.
en la valoración del  Comprende que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y
aprendizaje sus relaciones con los demás se ven afectadas.
a. Arbeláez, Lucía, et al. Secuencias didácticas en Ciencias Naturales.
Programa fortalecimiento de la cobertura con calidad para el sector
educativo rural PER II. Educación Básica Secundaria. MinEducación.
Referencias: 2013.
b. María Alejandra Castro Arbelaez. 5 actividades para fomentar el
autoconocimiento en los niños. https://eresmama.com/autoconocimiento-
en-los-ninos/

“Una Escuela Transformadora para la Vida”

Teléfono: 860 80 91 Fax: 860 81 89 iecamd@gmail.com – www.iecamd.edu.co
Calle 26 Nº 35-01