Maestría en Educación con Orientación

en Tecnología Educativa

Diseño de entornos virtuales de

aprendizaje

Actividad 1. Infografía
El rol del docente en los Entornos Virtuales de
Aprendizaje (EVA)

Alumna: Delia Brenda Acosta Beltrán

Docente: José María Jovani Rodríguez

Montoya

Fecha de entrega: 02 de agosto de

2020
 Rol del docente en los EVA
Evolución de la web
Web 2.0
WEB 2.0:
“Contiene los foros, los blogs, los comentarios
y después las redes sociales.” (Latorre, 2018:
2)
Web 4.0
“Se centra en ofrecer un comportamiento más
inteligente y más predictivo.” (Latorre, 2018:
2)
Entornos Virtuales de Aprendizaje
Concepto
“Espacio educativo alojado en la web,
conformado por un conjunto de herramientas
informáticas que posibilitan la interacción
didáctica (Salinas, 2011)
Tipos
1) Plataformas de e-learning (como
Moodle, Dokeos, Claroline o Sakai o como
E-ducativa o Blackboard)
2) Blogs, wikis y redes sociales
Rol del docente
Encargado de:
Seleccionar y organizar contenidos;
enunciar objetivos; definir actividades;
elegir herramientas o crear materiales;
fijar tiempos; y, establecer evaluaciones
(Salinas, 2011)
Referencias
Begoña, G. (2011). Evolución y retos de la Educación
Virtual. Construyendo el E-Learning del siglo XXI. Barcelona:
Editorial UOC.
Latorre, M. (2018). Historia de las web, 1.0, 2.0, 3.0 y
4.0. Universidad Marcelino Champagnat. Perú.
Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la
escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente. Semana
de la educación, 2011: Pensando la escuela. Tema central:
“La escuela necesaria en tiempos de cambio”, organizada
por el Programa de Servicios Educativos (PROSED) del
Departamento de Educación (UCA)
Web 1.0
“Se puede consultar información, pero sin
interacción.” (Latorre, 2018:
1)
Web 3.0
web semántica: “Un concepto que se
refiere al uso de un lenguaje en la red. Por
ejemplo, la búsqueda de contenidos
utilizando palabras clave.” (Latorre, 2018:
2)
2da Generación de modelos E-
learning
Modelo centrado en el aula virtual: énfasis
se puso en la creación y mejora del
campus virtual (Begoña, 2011).
Características:
1) Ambiente electrónico; 2) acceso remoto
a sus contenidos; 3) las aplicaciones o
programas informáticos que lo conforman
sirven de soporte para las actividades
formativas de docentes y alumnos; 4)
Actividades asincrónicas (Salinas, 2011).
Creador de oportunidades de
aprendizaje
“Facilita el aprendizaje, diseñar situaciones
para que los alumnos aprendan y
orientarlos en la realización de las
actividades que dichas situaciones
suponen.” (Salinas, 2011: 9)
Atender:
Procesos de participación, interacción y
colaboración; tutoría constante del proceso
de aprendizaje; y, animador y moderador
de la comunicación intragrupal.” (Salinas,
2011)