Escuela Mandatario Eduardo Frei Montalva

Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACION PRIMER SEMESTRE 2014

ASIGNATURA Artes Visuales
CURSO 2 año básico A
Nombre de la Unidad y Nº
HORAS PROGRAMADAS/nº clases 14 horas/ 7 clases.
PROFESOR (A) Judith morel
Personas y patrimonio cultural
MES Junio- julio

Clase Fecha Objetivo de Aprendizaje Habilidades Experiencias de aprendizajes Indicadores de evaluación Recursos
Nº
14 04/06
Expresar emociones e ideas Creación de trabajos de arte I: A partir de la actividad anterior, los Experimentan y usan
en sus trabajos de arte, a basados en la observación de la estudiantes miran fotografías personales y variados procedimientos
partir de la experimentación figura humana en diferentes se observan a sí mismos por medio de un técnicos en pintura,
con: contextos. espejo. escultura y relieve para
 materiales de modelado,  Utilización de diferentes D: Luego, se dibujan en una de crear trabajos de arte
de reciclaje, naturales, materiales, herramientas y  Proponen formas
las posición observadas en las obras (de
papeles, cartones, procedimientos de las artes innovadoras para aplicar
frente, perfil, de espaldas, de medio
pegamentos, lápices, visuales para desarrollar la diferentes materiales,
cuerpo o cuerpo entero realizando alguna
pinturas, textiles e imágenes capacidad de expresión y herramientas y
digitales creatividad visual mediante la actividad, otros). Pintan sus procedimientos
 herramientas para dibujar, experimentación. autorretratos usando temperas, lápices de  Usan diferentes
pintar, cortar, modelar, unir y  Expresión de emociones e cera, pasteles grasos o técnicas materiales y herramientas
tecnológicas (pincel, tijera, ideas por medio de trabajos de mixtas. para realizar collages y
mirete, computador, entre arte, usando procedimientos de C: se exponen trabajos. esculturas. (papel crepé,
otras) collage y escultura. volantín, greda, arcilla,
procedimientos de dibujo, cartón, papel aluminio,
pintura, collage, escultura, cola fría, entre otros).
dibujo digital, entre otros  Expresan emociones,
(OA3) ideas y su propia
Explicar sus preferencias imaginación por medio de
frente al trabajo de arte collages y esculturas.
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual. (OA5)
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11/06 I: Los estudiantes realizan un retrato con Experimentan y usan

Expresar emociones e ideas Creación de trabajos de arte estilo cubista, con collage. variados procedimientos
15 en sus trabajos de arte, a basados en la observación de la D: Para esto: técnicos en pintura,
partir de la experimentación figura humana en diferentes  dibujan un ovalo con forma de rostro escultura y relieve para
con: contextos. crear trabajos de arte
 lo rellenan usando papeles recortados
 materiales de modelado,  Utilización de diferentes  Proponen formas
de diferentes colores encontrados en
de reciclaje, naturales, materiales, herramientas y innovadoras para aplicar
revistas
papeles, cartones, procedimientos de las artes diferentes materiales,
pegamentos, lápices, visuales para desarrollar la  recortan ojos bocas narices, pelos y herramientas y
pinturas, textiles e imágenes capacidad de expresión y otros rasgos faciales y componen un procedimientos
digitales creatividad visual mediante la rostro sobre el ovalo.  Usan diferentes
 herramientas para dibujar, experimentación. C: En grupos de máximo cuatro materiales y herramientas
pintar, cortar, modelar, unir y  Expresión de emociones e integrantes, cada uno debe presentar su para realizar collages y
tecnológicas (pincel, tijera, ideas por medio de trabajos de trabajo y narrar la historia de su esculturas. (papel crepé,
mirete, computador, entre arte, usando procedimientos de personaje. volantín, greda, arcilla,
otras) collage y escultura. cartón, papel aluminio,
cola fría, entre otros).
procedimientos de dibujo,  Expresan emociones,
pintura, collage, escultura, ideas y su propia
dibujo digital, entre otros imaginación por medio de
(OA3) collages y esculturas.
Explicar sus preferencias
frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual. (OA5)
16 18/06
Expresar emociones e ideas Creación de trabajos de arte I: Los estudiantes observan retratos del Experimentan y usan
en sus trabajos de arte, a basados en la observación de la fauvista Henri Matisse y comentan acerca variados procedimientos
partir de la experimentación figura humana en diferentes del uso del color en sus pinturas guiados técnicos en pintura,
con: contextos. por el docente con preguntas, como: escultura y relieve para
 materiales de modelado,  Utilización de diferentes  ¿qué elementos novedosos tiene estos crear trabajos de arte
de reciclaje, naturales, materiales, herramientas y retratos?  Proponen formas
papeles, cartones, procedimientos de las artes  ¿son retratos reales? ¿por qué? innovadoras para aplicar
pegamentos, lápices, visuales para desarrollar la diferentes materiales,
 ¿qué colores usa el pintor?
pinturas, textiles e imágenes capacidad de expresión y herramientas y
digitales creatividad visual mediante la  ¿en la realidad las personas son de esos procedimientos
colores?
 herramientas para dibujar, experimentación.  Usan diferentes
pintar, cortar, modelar, unir y  Expresión de emociones e  si tuvieras que pintar a un compañero materiales y herramientas
tecnológicas (pincel, tijera, ideas por medio de trabajos de de qué color lo harías y por qué? para realizar collages y
mirete, computador, entre arte, usando procedimientos de D: se realiza un dibujo o retrato de un esculturas. (papel crepé,
otras) collage y escultura. compañero o compañera, para pintar volantín, greda, arcilla,
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utilizan lápices de cera. cartón, papel aluminio,

procedimientos de dibujo, C: se exponen y comentan trabajos. cola fría, entre otros).
pintura, collage, escultura,  Expresan emociones,
dibujo digital, entre otros ideas y su propia
(OA3) imaginación por medio de
Explicar sus preferencias collages y esculturas.
frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual. (OA5)
17 25/06 Expresar emociones e ideas
en sus trabajos de arte, a Creación de trabajos de arte I: Basados en la observación de retratos Experimentan y usan
partir de la experimentación basados en la observación de la de la actividad anterior. variados procedimientos
con: figura humana en diferentes D: los estudiantes realizan un retrato de técnicos en pintura,
 materiales de modelado, contextos. un compañero usando el color a la manera escultura y relieve para
de reciclaje, naturales,  Utilización de diferentes fauvista. pintando con tempera y luego crear trabajos de arte
papeles, cartones, materiales, herramientas y comentan sus trabajos usando como  Proponen formas
pegamentos, lápices, procedimientos de las artes criterio el uso del color. innovadoras para aplicar
pinturas, textiles e imágenes visuales para desarrollar la C: comentan sus trabajos. diferentes materiales,
digitales capacidad de expresión y herramientas y
 herramientas para dibujar, creatividad visual mediante la procedimientos
pintar, cortar, modelar, unir y experimentación.  Usan diferentes
tecnológicas (pincel, tijera,  Expresión de emociones e materiales y herramientas
mirete, computador, entre ideas por medio de trabajos de para realizar collages y
otras) arte, usando procedimientos de esculturas. (papel crepé,
collage y escultura. volantín, greda, arcilla,
procedimientos de dibujo, cartón, papel aluminio,
pintura, collage, escultura, cola fría, entre otros).
dibujo digital, entre otros  Expresan emociones,
(OA3) ideas y su propia
Explicar sus preferencias imaginación por medio de
frente al trabajo de arte collages y esculturas.
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual. (OA5)
18 02/07 Personas y patrimonio cultural de Chile
Expresar y crear trabajos de Creación de trabajos de arte Experimentan y usan
arte a partir de la basados en la observación de la I: Los estudiantes seleccionan en revistas variados procedimientos
observación del: figura humana en diferentes o diarios fotografías de niños, las técnicos en pintura,
 entorno natural: figura contextos. comentan en pequeños grupos enfatizando escultura y relieve para
humana y paisajes chilenos  Utilización de diferentes aspectos como el tipo de vestuario y crear trabajos de arte
 entorno cultural: personas materiales, herramientas y actividades representadas.  Proponen formas
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y patrimonio cultural de Chile
 entorno artístico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano y del resto
del mundo
(OA1)
Comunicar y explicar sus
impresiones de lo que sienten
y piensan de obras de arte
por variados medios.
(OA4)
procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la
capacidad de expresión y
creatividad visual mediante la
experimentación.
 Expresión de emociones e
ideas por medio de trabajos de
arte, usando procedimientos de
collage y escultura.
D: realizan un collage, utilizando sus innovadoras para aplicar
preferencias en colores, formas y matices. diferentes materiales,
C: se exponen trabajos. herramientas y
procedimientos
 Usan diferentes
materiales y herramientas
para realizar collages y
esculturas. (papel crepé,
volantín, greda, arcilla,
cartón, papel aluminio,
cola fría, entre otros).
 Expresan emociones,
ideas y su propia
imaginación por medio de
collages y esculturas.

19 09/07
Expresar y crear trabajos de Creación de trabajos de arte I: A partir de la experiencia anterior, Experimentan y usan
arte a partir de la basados en la observación de la observan y comentan retratos y escenas variados procedimientos
observación del: figura humana en diferentes con niños de pintores chilenos de técnicos en pintura,
 entorno natural: figura contextos. diferentes épocas, como Gil de Castro, escultura y relieve para
humana y paisajes chilenos  Utilización de diferentes Cosme San Martín, Pedro Lira, Alfredo crear trabajos de arte
 entorno cultural: personas materiales, herramientas y Valenzuela Puelma, Juan Francisco  Proponen formas
y patrimonio cultural de Chile procedimientos de las artes González, Benito Rebolledo o Alfredo innovadoras para aplicar
 entorno artístico: obras de visuales para desarrollar la Helsby entre otros. El docente guía la diferentes materiales,
arte local, chileno, capacidad de expresión y conversación con preguntas, como: herramientas y
latinoamericano y del resto creatividad visual mediante la  ¿qué están haciendo los niños en las procedimientos
del mundo experimentación. pinturas?  Usan diferentes
 Expresión de emociones e  ¿en qué se diferencian con los niños de materiales y herramientas
(OA1) ideas por medio de trabajos de ahora? para realizar collages y
Comunicar y explicar sus arte, usando procedimientos de esculturas. (papel crepé,
 ¿qué hacían antiguamente los niños los
impresiones de lo que sienten collage y escultura. volantín, greda, arcilla,
fines de semana? ¿qué hacemos nosotros?
y piensan de obras de arte cartón, papel aluminio,
 ¿a qué jugaban los niños en tiempos
por variados medios. cola fría, entre otros).
(OA4) pasados? ¿a qué jugamos ahora?  Expresan emociones,
D: en forma individual, tratan de imitar o ideas y su propia
copiar los retratos y escenas mostradas. imaginación por medio de
Para pintar, utilizan lápices de colores. collages y esculturas.
C: se evalúan los trabajos en forma
individual.

20
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Unidad Técnico Pedagógica
Expresar y crear trabajos de
arte a partir de la
observación del:
 entorno natural: figura
humana y paisajes chilenos
 entorno cultural: personas
y patrimonio cultural de Chile
 entorno artístico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano y del resto
del mundo
(OA1)
Comunicar y explicar sus
impresiones de lo que sienten
y piensan de obras de arte
por variados medios.
(OA4)
Creación de trabajos de arte I: En grupos de máximo cuatro Experimentan y usan
basados en la observación de la integrantes, los estudiantes dibujan una variados procedimientos
figura humana en diferentes escena sobre medio pliego de cartón, técnicos en pintura,
contextos. acerca del tema “niños realizando alguna escultura y relieve para
 Utilización de diferentes actividad”. crear trabajos de arte
materiales, herramientas y D: Pintan usando tempera y realizan  Proponen formas
procedimientos de las artes terminaciones con materiales a su innovadoras para aplicar
visuales para desarrollar la elección. Para finalizar la actividad, los diferentes materiales,
capacidad de expresión y estudiantes comparan entre trabajos de herramientas y
creatividad visual mediante la arte de diferentes alumnos procedimientos
experimentación. usando como criterios:  Usan diferentes
 Expresión de emociones e materiales y herramientas
 los sentimientos y emociones que
ideas por medio de trabajos de para realizar collages y
representan
arte, usando procedimientos de esculturas. (papel crepé,
collage y escultura.  la manera de usar los colores y las volantín, greda, arcilla,
formas
cartón, papel aluminio,
 lo que quisieron expresar y /o cola fría, entre otros).
transmitir.  Expresan emociones,
c. se evalúan y exponen los trabajos. ideas y su propia
imaginación por medio de
collages y esculturas.