PLANIFICACIÓÓ N ANUAL

2019
DE CÓNTENIDÓS DE
APRENDIZAJE ARTES
VISUALES
ESCUELA PUBLICA EL PERAL
CARAHUE

PROFESOR (A): ORFELINA BENAVIDES ORTIZ ASIGNATURA: ARTES VISUALES CURSO/NIVEL: SEGUNDO AÑO BÁSICO
MESES EJES Objetivos- Habilidades y actitudes de aprendizaje Indicadores de evaluación
MARZO

 EXPRESAR Y CREAR  Observar y expresar a través de sus trabajos de arte el entorno natural, cultural y artístico,
 Se expresan a través de la observación directa
VISUALMENTE disfrutando de múltiples expresiones artísticas.

 Crear trabajos dejarte a partir de la observación del: -entorno natural considerando la figura
humana y paisajes chilenos; -del entorno cultural teniendo en cuenta a las personas y
 EXPRESAR Y CREAR patrimonio cultural de Chile; -del entorno artístico: obras de arte local, chileno,  Crean trabajos de arte a partir de la observación del
ABRIL

VISUALMENTE latinoamericano y del resto del mundo, valorando y cuidando el patrimonio artístico de su entorno natural, cultural y artístico
comunidad, región, país y de la humanidad y demostrando disposición a desarrollar su
creatividad.

 Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual, incluidos en el nivel anterior, en sus

MAYO

 EXPRESAR Y CREAR
trabajos de arte, demostrando disposición a desarrollar su creatividad, experimentando,  Experimentan y aplican elementos de lenguaje visual.
VISUALMENTE
imaginando y pensando.

 Aplicar y utilizar la línea vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada; los colores
primarios y secundarios y las formas geométricas, manifestando disposición a trabajar en
equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas y demostrando disposición a  Utilizan y reconocen en sus trabajos y expresiones
JUNIO

 EXPRESAR Y CREAR
VISUALMENTE expresar artísticamente. distintas líneas.

MESES EJES Objetivos- Habilidades y actitudes de aprendizaje Indicadores de evaluación

 EXPRESAR Y CREAR  Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación,  Expresan emociones e ideas en si trabajos de arte a partir
JULIO

respetando y valorando la originalidad. de la experimentación con materiales, herramientas y

VISUALMENTE procedimientos
  Experimentar y aplicar en sus trabajos materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas
AGOSTO
 EXPRESAR Y CREAR  Aplican y utilizan en sus trabajos y producciones diversos
convencionales y no convencionales para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas
VISUALMENTE materiales y procedimientos
tales como pincel, tijera, computador y procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital, respetando y valorando el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
 Experimentar y aplicar en sus trabajos materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
 Aplican y reconocen en sus trabajos y expresiones
SEPTIEMBRE

papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas

 EXPRESAR Y CREAR distintos colores.
convencionales y no convencionales para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas
VISUALMENTE  Describen la textura visual y táctil
tales como pincel, tijera, computador y procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital, respetando y valorando el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
 Manifestar, comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan acerca de obras
OCTUBRE

 EXPRESAR Y CREAR de arte por variados medios, demostrando disposición a expresar las propias ideas y  Comunican sus impresiones de lo que sienten y piensan
VISUALMENTE con respecto a las obras de arte
sentimientos
 Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos
NOVIEMBRE

del lenguaje visual, respetando y valorando el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros  Explican sus preferencias frente al trabajo de arte personal
 APRECIAR Y RESPONDER
y de sus pares.
FRENTE AL ARTE
DICIEMBRE

 Observar algunas obras de arte local o chileno, latinoamericanas y de arte universal, de

 APRECIAR Y RESPONDER  Observan obras de arte local o chileno, latinoamericanas y
acuerdo con su edad, apreciando el valor del patrimonio artístico de su comunidad, región,
FRENTE AL ARTE de arte universal y manifiestan su opinión
país y de la humanidad.

PROFESOR (A): ORFELINA BENAVIDES ORTIZ ASIGNATURA: ARTES VISUALES CURSO/NIVEL: CUARTO AÑO BÁSICO

MESES EJES Objetivos- Habilidades y actitudes de aprendizaje Indicadores de evaluación

  EXPRESAR Y CREAR
MARZO
 Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal, disfrutando de las expresiones  Observan para crear y recrear trabajos de arte del entorno
VISUALMENTE.
artísticas natural, cultural y artístico.

 Observar, para crear y recrear trabajos de arte, el entorno natural: naturaleza y paisaje
americano; el entorno cultural: América y sus tradiciones tales como cultura precolombina y
artesanía americana; el entorno artístico: arte precolombino, movimientos artísticos como
 EXPRESAR Y CREAR  Observan para crear y recrear trabajos de arte del entorno
ABRIL

muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo,

VISUALMENTE natural, cultural y artístico.
valorando y cuidando el patrimonio artístico de su comunidad, región y país, y el de la
humanidad.

 Observar, para crear y recrear trabajos de arte, el entorno natural: naturaleza y paisaje
americano; el entorno cultural: América y sus tradiciones tales como cultura precolombina y
artesanía americana; el entorno artístico: arte precolombino, movimientos artísticos como
 Observan para crear y recrear trabajos de arte del entorno
MAYO

 EXPRESAR Y CREAR
muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo,
VISUALMENTE natural, cultural y artístico.
valorando y cuidando el patrimonio artístico de su comunidad, región y país, y el de la
humanidad.

 Aplicar elementos del lenguaje visual, teniendo en cuenta aquellos pertenecientes a los
niveles anteriores, en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos,  Recurren y aplican elementos del lenguaje visual
JUNIO

 EXPRESAR Y CREAR
VISUALMENTE demostrando disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pertenecientes a los niveles anteriores
pensando divergentemente

MESES EJES Objetivos- Habilidades y actitudes de aprendizaje Indicadores de evaluación

  EXPRESAR Y CREAR  Utilizar en sus producciones líneas de contorno; el color: tono y matiz y la forma figurativa y
JULIO  Crean y recrean trabajos de arte a partir de experiencias,
no figurativa, manifestando disposición a trabajar en equipo, colaborando con otros y
VISUALMENTE intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico.
aceptando consejos y críticas.

 Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural
AGOSTO

 EXPRESAR Y CREAR  Crean y recrean trabajos de arte a partir de experiencias,

y artístico, manifestando disposición a expresar artísticamente las propias ideas y los
VISUALMENTE intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico.
sentimientos, y disfrutando de múltiples expresiones artísticas

 Demostrar el manejo de materiales naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices,

OCTUBRE SEPTIEMBRE

 EXPRESAR Y CREAR pinturas, textiles e imágenes digitales; de herramientas según los propósitos y temas,  Ponen de manifiesto disposición para expresar
VISUALMENTE poniendo de manifiesto disposición a trabajar en equipo, colaborando con otros, aceptando artísticamente las propias ideas y los sentimientos
consejos y valorando el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

 EXPRESAR Y CREAR  Observar y registrar las observaciones de obras de arte y objetos, aplicando elementos del  Ponen de manifiesto disposición para expresar
VISUALMENTE lenguaje visual, expresando lo que sienten y piensan con una actitud de respeto y valoración artísticamente las propias ideas y los sentimientos

 Asumir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares,  Disfrutan de sus expresiones artísticas.
NOVIEMBRE

aplicando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósitos expresivos,  Aplican criterios convenientes en el uso de materiales y
 APRECIAR Y RESPONDER
aceptando los conceptos procedimientos técnicos sacar con propósitos expresivos.
FRENTE AL ARTE  Asumen fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de
arte personal y de sus pares

 Observan obras de arte y artesanía local y chilena, arte

DICIEMBRE

 Observar obras de arte y artesanía local y chilena, arte latinoamericano y arte universal, latinoamericano y arte universal, las reconocen y valoran
 APRECIAR Y RESPONDER
valorando el patrimonio artístico de su comunidad, región y país, y el de la humanidad. como parte del patrimonio artístico de su comunidad,
FRENTE AL ARTE
región y país, y de la humanidad.