INSTITUTO DE EDUCACION

SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO

HONORIO DELGADO ESPINOZA

ESTUDIANTE: ELVIS ANGEL SURCO CCAPA

CARRERA: ELECTRÓNICA INDUSTRIAL
TEMA: COORDINACIÓN MOTORA
TURNO: DIURNO
 CORDINACION MOTORA
Índice

Concepto…………………………………………………………………………………………………………………………

Cuál es la función motora.......................................................................................

Qué controla la coordinación motora....................................................................
Cómo describir la actividad motora de una persona...........................................
Componentes de la coordinación motora ………………………………………………………………………

Principios pedagógicos y metodológicos en el desarrollo de la coordinación…….

Actividades de la coordinación…………………………………………………………
Conclusión ……………………………………………………………………………….

CONCEPTO:

La coordinación motriz como conjunto de capacidades. definiéndola de la siguiente forma:

"la coordinación motriz es el conjunto de capacidades que organizan y regulan de forma
precisa todos los procesos parciales de un acto motor en función de un objetivo motor
preestablecido

Cuál es la
función motora:
 Según la APTA, la función motora es definida como “la capacidad de aprender o
demostrar la habilidad de iniciación, mantenimiento, modificación, y control de posturas
voluntarias y patrones de movimiento”
DEBILIDAD PARALOSIS
PATRONES DE MOVIMIENTO DISFUNCIONALES
SINCRONIZACION ANORMAL, TORPEZA
PEBRE COORDINACIÓN
POSTURAS DISFUNCIONALES

EXAMEN DE FUNCION MOTORA

DIAGNOATICO,
HISTORIA DEL REVISION DEL TEST ESPESIFICOS PRONOSTICO Y PLAN
PACIENTE SISTEMA Y MEDICION DE CUIDADO E
INTERVENCION

Qué controla la coordinación motora:

El cerebelo es considerado, generalmente, como un sistema neuronal encargado de
regular el movimiento con acciones muy bien definidas sobre la coordinación, postura,
tono y control de los movimientos oculares y movimientos finos.
Cómo describir la actividad motora de una persona:
La persona es una totalidad que permanece entera en cada una de sus manifestaciones.
La actividad motriz es el único medio que nos permite entrar en contacto efectivo con la
realidad concreta, estando esa toma de contacto orientada por la conciencia actuante que
se involucra por medio de su acto.
 Componentes de la coordinación motora:
La Coordinación es una cualidad multifactorial, por lo que sus componentes son
los siguientes:

La Fuerza: El Equilibrio

La Agilidad: La Concentración

La Flexibilidad: La Visión Periférica

El Control: (calidad-cantidad)

Facilidad de dejar fluir el movimiento, facilidad de ideación, facilidad de dominio del tono
muscular. Para describir el desarrollo del movimiento se divide en motor grueso y motor
fino. El área motora gruesa que tiene que ver con los cambios de posición del cuerpo y la
capacidad de mantener el equilibrio. La motora fina se relaciona con los movimientos finos
coordinados entre ojos y manos.
Principios pedagógicos y metodológicos en el desarrollo de la coordinación:

 Buscar los esquemas motoras o patrones.

 Utilizar el movimiento en toda la variedad posible.
 Ejercicios en tempos reducido.
 Vivencias sensoriales muy amplias.
 Acento especial en la creación y planificación.
 Ejecución suficiente.
 Movimientos con distinto nivel de tono muscular.
 Cambios abundantes en el movimiento.
 No fraccionar la tarea (salvo casos imprescindibles).
 Al principio no fijar la atención en los errores.
 Graduar positivamente los éxitos (motivación y
autoafirmación).
 Actividades de la coordinación:

 Manejo de móviles en la
carrera.
 Lanzamientos en el salto.
 Pases y cambios de
trayectoria.
 Disociaciones de
movimientos.
 Inversiones y cambio de
actitud.

Conclusión: La coordinación y el equilibrio son capacidades que definirán la acción,

hasta el punto de que una deficiencia o anomalía en el desarrollo de cualquiera de ellas,
limitará o incluso impedirá una ejecución eficaz.