ISFD María Luisa Román de Frechou

Alvear 1491, Saladas, Ctes

PRÁCTICA DOCENTE I

Fecha de Entrega: 09 de Junio de 2023. Inicia defensa oral.

Modalidad: Dual (Escrito Individual – Oral Grupal)

Formato de entrega escrito: Impreso, abrochado y en un folio.

Criterios de Evaluación: Instancia Escrita y oral

 Cohesión y coherencia entre las ideas expuestas.

 Utilización de vocabulario técnico, específico del espacio curricular.
 Presentación en tiempo y forma.
 Capacidad de interrelación entre conceptos, profundidad en la construcción teórica.

Observá- Reflexioná- Pensá- Recordá

 ISFD María Luisa Román de Frechou
Alvear 1491, Saladas, Ctes

Ahora SI… a ponerse en ¡ACCIÓN!...

CONSIGNAS:

1. En este punto se te solicita que puedas plantear la relación que venimos trabajando
entre lo que se entiende y es la Formación y la Práctica Docente y sus dimensiones.

NO TE AUTO LIMÍTES… RELACIONÁ- FUNDAMENTÁ- ACLARÁ- (ya sabes que sin que tu texto
pierda el sentido principal). Recordá que para escribirlo podemos parafrasear a los autores,
ejemplificar, citar, explicar…

EMPEZAMOS A TRABAJAR DESDE…

 ISFD María Luisa Román de Frechou
Alvear 1491, Saladas, Ctes

¿Qué vemos en éstas imágenes?

Seguramente, entre las múltiples miradas, encontraremos algunos elementos observados

comunes como:

 Estudiantes
 La escuela
 Salones
 El Patio

Ahora bien, claramente que es acá donde vamos a…

CONTRATO Y MANDATO FUNDACIONAL

2. Leer, pensar, interpretar y definir qué ¿son las instituciones?. ¿Cuándo y por qué
surgieron las instituciones educativas?. ¿Qué papel y/o función cumplen las
instituciones educativas?.
3. ¿Qué es mandato social y qué es el contrato fundacional?. ¿Qué relación tienen ambos
con la institución (educativa en nuestro caso)?.

DIMENSIONES DEL CAMPO INSTITUCIONAL

4. ¿Qué entenderemos, después de la lectura, por campo?.

5. ¿Cuáles son según las autoras las diferentes dimensiones del campo institucional?.
6. Se te solicita que puedas armar un esquema, texto, cuadro comparativo donde se
explique en qué consiste y que actores forman parte del mismo campo, según sus
funciones y roles a cumplir en cada una de las dimensiones (Organizacional-
administrativa, pedagógica didáctica y comunitaria). De forma explícita y
fundamentada.

ACTORES INSTITUCIONALES

7. Si nos detenemos a pensar en la escuela, ¿Cuáles son los actores institucionales que
encontramos en la misma?.
8. Ahora bien, los autores nos explican que el establecimiento de relaciones en las
instituciones educativas, en nuestro caso, responde también a un determinado papel
que cumplen las normas y leyes con las que se establecen dichas relaciones. Ahora,
¿qué propósito tienen las normas y leyes en las instituciones?.
 ISFD María Luisa Román de Frechou
Alvear 1491, Saladas, Ctes

9. ¿Cuál sería el propósito que persiguen estas para con el equipo de conducción de una
institución educativa?. ¿ y con los demás actores?.
10. ¿Qué papel ocupa el poder en las relaciones o juega en desenvolvimiento de los roles y
funciones?.

CULTURAS INSTUTUCIONALES

11. Confecciona un cuadro comparativo en el que se pueda evidenciar ¿Cuáles son las
tipologías de culturas institucionales que nos proponen Frigerio y Poggi acerca de las
diferentes culturas institucionales que podemos encontrar con una prevalencia mayor
y/o menor en las instituciones educativas?.
12. Ahora bien, de manera Qué características tienen o adoptan las instituciones, los
actores, las relaciones, el curriculum, entre otras, en cada una de ellas. Explícalas de
forma fundamentada.

Bibliografía Obligatoria:

 FRIGERIO, G., POGGI, M. y TIRAMONTI, G. Las instituciones educativas.

Cara y Ceca. Elementos para su comprensión. Bs. As, Troquel, 1992.

Prof. María de Franceschi