SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 34 - 2023 -IB-EdA 4

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : “ANTONIO RAIMONDI” 1.2 Lugar : Cachicoto.
1.3 Área Curricular : Matemática 1.4 Grado : 4º– Secundaria
1.5 Sección : “C” 1.6 DRE : Huánuco.
1.7 Fecha : 19 junio 2023 1.8 Docente : Rafael Jairo Gómez Chávez.
1.9 Director : Crisólogo Gómez Loarte 1.10. Subdirector: José Fernando Fuentes Lázaro
Ernesto Rivera Mayorga.
1.11 Coordinador Pedagógico : Ciro Isidoro Espinoza Matías

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Polinomios Especiales”

III. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN: Reconocer los tipos de polinomios especiales y su campo de aplicación.
COMPETENCIA/ EVIDENCIA DE INST. DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS
CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS  Establece relaciones entre los datos y logra  Resuelve  Lista de
transformar de un lenguaje lingüístico a un problemas de Cotejos.
DE REGULARIDAD,
lenguaje matemático (expresiones algebraicas) fichas de trabajo
EQUIVALENCIA Y que incluyan o contengan temas sobre establecidas por
CAMBIO polinomios especiales el docente sobre
Capacidades los polinomios
 Traduce datos y  Reconoce las diferencias que existen entre los especiales.
condiciones a expresiones tipos de polinomios especiales y su campo de
algebraicas. aplicación.
 Comunica su comprensión
sobre las relaciones  Utiliza sus propias estrategias para el desarrollo
algebraicas. de problemas, si existe error los corrige.
 Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas generales.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio
y equivalencia.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal/Valores
 Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir
a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
 Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con
 Respeto a la respeto en su proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.
identidad cultural  Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas
 Justicia regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen oralmente solo en
 Diálogo castellano estándar.
intercultural  Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
 Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en
los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

RECURSOS O MATERIALES A UTILIZAR

ANTES DE LA SESIÓN TIEMPO
EN LA SESIÓN
 Se les saluda cordialmente a los estudiantes y se  Plumones.  2 horas pedagógicas
proceded a llamar la lista a la clase para obtener el  Pizarra  (90 minutos)
número de asistentes de esta  Papeles
  Se recuerda a los alumnos las normas de convivencias
establecidos en clases.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMEN ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

TOS
Motivación: -Diálogo con los 2´
I *Se saluda de forma cordial a los estudiantes estableciendo vínculos de amistad y respeto. estudiantes
N Saberes Previos
I El docente realiza una retroalimentación sobre el tema anterior, recordando los conceptos -Papeles 5´
C mencionados a continuación: -Plumones
I *¿Qué es y cual es la diferencia entre un polinomio y un monomio? -Diálogos
O *¿Cuál es la diferencia entre un grado absoluto y relativo?
Problematización 5´
*¿Qué entendemos por polinomios especiales?

*El docente presenta el tema titulado “Polinomios Especiales” sus representación y -Dialogo
funcionalidades.
Son tipos de polinomios que se caracteriza por tener algo especial dentro de él.

OBSERVAMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

*A un cierto número de estudiantes de diferentes grados del nivel secundario se integran

para formar grupos de 5, después el docente encargado preguntar sus edades de cada
integrante. El 1º grupo dichas edades son: 10,11,13,14,17, del 2º grupo sus edades
respectivas son: 10,12,11,14,13, del tercer grupo sus edades son: 14, 14, 14, 14, 14 y -Dialogo
finalmente el 4º grupo, sus edades respectivas son: 10, 11, 13, 14, 17, Se sabe que la edad
de inicio o menor de los estudiantes es 10. finalmente, al obtener las edades de todos los
estudiantes el docente se cuestiona ¿Tienen alguna particularidad las edades de los
estudiantes en cada grupo?

1º GRUPO:
10, 11, 13, 14, 17
+ + + +

+: Ordenado, Aumenta (Ascendente)

POLINOMIOS ORDENADOS:
Son polinomios que se caracteriza por que los exponentes de las variables van en forma
ascendente o descendente.
P ( x ) =X 5 +2 X 7 +5 X 10−4 X 11−3 X 14+ X 15
D Es un polinomio Ordenado Ascendente para X
E
S 2º GRUPO: 73´
A 10 12 11 14 13
R Todas las edades se encuentran en forma completa
R
O
POLINOMIOS COMPLETO:
L
Son polinomios que se caracteriza por que los exponentes de las variables van en forma
L
completa partiendo desde el 0.
O

P ( x ) =2 X 4 −7 X +15+ X 3 +5 X 2
Es un polinomio completo para X

4 3 2
P ( x ) =2 X + X +5 X −7 X +15
Es un polinomio completo, Ordenado descendente para X

3º GRUPO:
14 14 14 14 14
Todos tienen las mismas edades.
 POLINOMIOS HOMOGENEOS:
Son polinomios que se caracteriza por tener los grados absolutos iguales en cada termino.
4 4 4
P ( x ) =2 X + X +5 X
Es un polinomio Homogéneo con GA= 4.

4 4 3 5 5 3
P ( x , y )= X Y + X Y + X Y
Es un polinomio Homogéneo con GA = 8

4ºGRUPO:
Las edades del grupo nº4 son idénticas a las edades del grupo nº1.
POLINOMIOS IDENTICOS:
Son polinomios que se caracteriza por tener igual grado absoluto e igual número de
variables, al reemplazar esas variables por valores numéricos me resulta lo mismo
P ( x , y )=(2 x + y )2
Q ( x , y )=4 x 2+ 4 xy + y 2
Reemplazamos la unidad a ambas variables.
P(x,y) = Q (x,y) = 9, son idénticos

EVALUACIÓN:
C -Intervenciones y situaciones orales en todo el proceso del desarrollo de las clases.
I -Desarrollo de las preguntas.
5´
E REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
R -Los estudiantes reflexionan sobre sus propios aprendizajes, ¿Qué utilidad tiene lo que
R aprendí?, ¿En qué situaciones de la vida diaria puedo aplicar los conocimientos adquiridos?
E

VI. EVALUACIÓN:

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Traduce cantidades a • Establece relaciones entre los datos y logra transformar de un Lista de Cotejos.
expresiones numéricas lenguaje lingüístico a un lenguaje matemático (expresiones algebraicas) que
incluyan o contengan temas sobre polinomios especiales

• Reconoce las diferencias que existen entre los tipos de polinomios

especiales y su campo de aplicación.

• Utiliza sus propias estrategias para el desarrollo de problemas, si

existe error los corrige.

_______________________ _______________ ________________ _____________________

DIRECTOR SUBDIRECTOR COORD. PEDAGÓGICO DOCENTE RESPONSABLE

 LISTA DE COTEJOS

Docente: Rafael Jairo Gómez Chávez Grado/sección: 4° “A”, Bimestre: I Fecha: 19-06-2023
Área: Matemática Nivel: Secundaria

•Establece relaciones entre los

(expresiones
datos y logra transformar de un

existen entre los tipos de

Reconoce las diferencias que
contengan temas sobre polinomios
algebraicas) que incluyan o

polinomios especiales y su campo

lenguaje lingüístico a un lenguaje

para el desarrollo de problemas,

Utiliza sus propias estrategias

si existe error los corrige.

Puntaje alcanzado
A

Nivel de logro
S

de aplicación.7 PUNTOS

6 PUNTOS
I

especiales7 PUNTOS
S
T
APELLIDOS Y NOMBRES
matemático

E
N
C
I
A
SI NO SI NO SI NO

1 ALVARADO SOTO, ANGELI YASMIN

ALVAREZ VILLAVICENCIO, ORLANDO
2
YARCINIO
3 ASTO QUISPE, GONZALO VICENTE
4 BRAVO LOPEZ, ERICKSON JULIAN
5 BRAVO PINEDA, SELMA DAMARIS
6 CAMPOS TARAZONA, DELVIDA
7 CIERTO MIRAVAL, DEYVIS
ESPIRITU PRINCIPE, JACOB
8
AMERICO
9 FALCON CASTRO, YADMIL SANGIU
10 GOMEZ SOTO, JARY JARLIN
11 HUAYANAY EGUIZABAL, DEILITO
12 HUERTA AGUIRRE, JULIO CESAR
13 INGA DURAND, MARCOS DIEGO
14 MARCOS JARA, AYMAR ORIANA
15 MEJIA CLAUDIO, KEYLA
MENDOZA ORDOÑEZ, LIZBETH
16
LUCIA
MORALES MAURICIO, BECKED
17
DAVIS
18 MORENO GARCIA, LIZETH MAYORI
19 PICON RODRIGUEZ, KEVIN YOVANI
20 PISCO AVALOS, EDWIN MOISES
21 QUISPE RODRIGUEZ, YOSEF ARLEY
22 RIOS ESPINOZA, ALEXIS
23 ROJAS GONZALES, ENDY
24 ROJAS RAMOS, JOSEP SAMURAY
SANCHEZ SANTILLAN, YASSER
25
FABRICIO
26 VALDIVIA ROMERO, JOSEPH EFRAIN
27 VEGA DIONICIO, RONEL ROMER
 ZAROMO LAURENCIO, YANDEL
28
LIZANDRO

Logro destacado (18-20): D Logro en previsto (14-17): P Logro en proceso (11-13): R

LISTA DE COTEJOS

Docente: Rafael Jairo Gómez Chávez Grado/sección: 4° “B”, Bimestre: I Fecha: 19-06-2023
Área: Matemática Nivel: Secundaria

•Establece relaciones entre los

(expresiones
datos y logra transformar de un

existen entre los tipos de

Reconoce las diferencias que
contengan temas sobre polinomios
algebraicas) que incluyan o

polinomios especiales y su campo

lenguaje lingüístico a un lenguaje

para el desarrollo de problemas,

Utiliza sus propias estrategias

si existe error los corrige.

Puntaje alcanzado
A

Nivel de logro
S

de aplicación.7 PUNTOS

6 PUNTOS
I

especiales7 PUNTOS
S
T
APELLIDOS Y NOMBRES
matemático
E
N
C
I
A
SI NO SI NO SI NO

1 CIERTO OCAÑA, DEYVIS EBER

2 CIERTO VILLODAS, CAMILA MISHEL
3 CRUZ CRUZ, JHONNY JONER
4 CRUZ YANAC, JEHIEL YOAB
5 DIAZ HERRERA, EZEQUIAS ELIAZAR
6 ESCANDON ARIAS, GUIDO ELIAS
ESPINOZA CHAMORRO, GELER
7
FERNANDO
8 ESPINOZA LUCIANO, KAROL KATELY
9 FLORES OSPINO, ANDY RICCO
10 GOÑE EULOGIO, JARED NEIL
11 HILARIO RIOJA, LENIN LEONARDO
12 LLANA MINAYA, DANITZA DEYSI
13 LUCAS CABALLERO, DANIEL VICENTE
MALPARTIDA BUENO, KEIKO
14
SHARON
15 NORBERTO CERVANTES, YONSUU
16 NOREÑA ZAROMO, ZAHIR YENOVE
17 OBREGON SERAFIN, ESMERALDA
18 ROJAS GALLO, MENDELEIEV JUSTO
19 ROJAS GONZALES, HANS JOSEPH
20 ROSARIO MAMANI, ROSMERY
SILVA CORDOVA, ESMERALDA
21
VICTORIA
22 SILVA ZEVALLOS, JOSEPH NEISON
23 SOTO ROJAS, SALI DELINA
24 VASQUEZ CASTILLO, ENOC
25
26
27
28
Logro destacado (18-20): D Logro en previsto (14-17): P Logro en proceso (11-13): R

LISTA DE COTEJOS

Docente: Rafael Jairo Gómez Chávez Grado/sección: 4° “C”, Bimestre: I Fecha: 19-06-2023
Área: Matemática Nivel: Secundaria

•Establece relaciones entre los

(expresiones
datos y logra transformar de un

existen entre los tipos de

Reconoce las diferencias que
contengan temas sobre polinomios
algebraicas) que incluyan o

polinomios especiales y su campo

lenguaje lingüístico a un lenguaje

para el desarrollo de problemas,

Utiliza sus propias estrategias

si existe error los corrige.

Puntaje alcanzado
A

Nivel de logro
S

de aplicación.7 PUNTOS

6 PUNTOS
I

especiales7 PUNTOS
S
T
APELLIDOS Y NOMBRES
matemático
E
N
C
I
A
SI NO SI NO SI NO

1 ASCENCIOS VALDIVIA, SELIDA

BONIFACIO HERRERA, ANGGELINA
2
KATIUSKA
3 CALIXTO MARCOS, JEIDY
4 ENCISO SALGADO, RUTH KARINA
5 ESPINOZA RAMOS, DERLIN
6 GARCIA NORBERTO, EVA
7 GONZALES CLAUDIO, YUNSI MILEA
8 HUERTO TORRES, MAX ALCIDES
9 NGA JARA, MARIA VANESA
10 LIVIAS MEJIA, INES KATI
11 MORENO TELLO, GLORIA
12 QUIROZ CESPEDES, LENIN DEYVIS
13 RAMIREZ ALBORNOS, FREDDY
14 RAMIREZ CRISPIN, YULMA LIZ
15 RIMAS ALBORNOS, SOLEDAD
16 ROJAS VEGA, YOSMEL ANTONIO
17 ROMAN CIERTO, NADIA ROIDY
18 SALVIO JAVIER, YOEL EMERSON
19 TOCTO CLAUDIO, BRITNEY YULIET
20 VASQUEZ MENESES, ADEL SIMER
21 VERAMENDI JERONIMO, YANELA
22
23
24
25
26
27
28

Logro destacado (18-20): D Logro en previsto (14-17): P Logro en proceso (11-13): R