“VIVE TU UNIVERSIDAD, SE ULM”

CLAVE: 07PSU0152K
Incorporados al Sistema Educativo

PEDAGOGÍA

PRESENTA

 VAZQUEZ DIAZ VICTOR MANUEL

CATEDRATICO

DRA. CARMEN CECILIA JONAPA ESCOBEDO

ENSAYO “LA EDUCACIÓN COMO SEMILLA DEL NIÑO INTEGRO”

OCOZOCOAUTLA DE ESPINOSA A 06 DE FEBRERO DEL 2019

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Introducción:

Durante el proceso de socialización, formación y aprendizaje que ha desarrollado

el ser humano desde la prehistoria hasta nuestros días, se ha visto influenciado
por grandes cambios sociales, religiosos y educativos que han servido como base
para el progreso de la humanidad y la formación de una sociedad determinada.
Sin embargo algunas veces estos elementos contribuyen a que se estanquen y se
deterioren las esperanzas de evolución debido a que se carecen de los métodos y
herramientas necesarias para ponerlas en práctica.

De ahí surge pues la importancia que debemos de tener como agentes

educativos, para conocer cuáles son las causas y efectos de todos estos
procesos sociales, religiosos y culturales que se suscitaron desde la formación de
los primeros asentamientos humanos hasta nuestros días. Pues comprendiendo
todos estos sucesos se podrá analizar y generar las criticas necesarias que
permitirán entender el porqué de nuestra sociedad actual y su relación con el
ámbito educativo.

Por lo que se considera que visualizando la relación que existe entre sociedad,
educación y pedagogía, se podrá analizar de manera clara el papel tan importante
que encierra a todos los individuos y su formación integral, con cada uno de las
corrientes pedagógicas que han existido, así como el aporte que han hecho a la
educación dentro de la sociedad actual. Donde no solo se revisara el papel que
juega el alumno sino también el rol que tiene el docente como formador, guía y
autoridad dentro del aula y de la escuela como tal.

Se pretende que revisar también la manera en que las ciencias auxiliares de la

educación, han servido de soporte para poder establecer procesos educativos que
pueden situar al individuo con cada una de sus capacidades emocionales,
cognoscitivas, psicológicas, sociales e históricas.
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Pues si se logra comprender cada uno de estos procesos, se analizara de mejor

manera la educación del alumno en relación con el ambiente que lo rodea.

Desarrollo:

Como docentes tenemos la obligación de conocer cada una de las diferentes

corrientes pedagógicas que se han expuesto sobre el proceso de educación y
formación de los individuos, así como vincularlos de acuerdo a la necesidad social
en las que aparecieron y el interés de los personajes que las defienden. Por lo que
durante nuestro trabajo en la formación de los alumnos tenemos que estar
siempre eligiendo entre cada una de estas, de acuerdo a las situaciones que se
presenten en el ambiente educativo en las que estamos inmersos.

Pues en toda nuestra actividad educativa cotidiana, nos hemos enfrentado a

situaciones de enseñanza y aprendizaje, en las que buscamos las herramientas
necesarias y los métodos precisos que permitan la correcta transmisión de los
conocimientos a nuestros alumnos, sin embargo por lo general nunca nos hemos
dado a la tarea de investigar y analizar de manera correcta la corriente pedagógica
que ponemos en práctica.

Es decir aun no logramos distinguir a qué tipo de escuela pertenecemos, si somos

miembros de una escuela tradicional situada desde las formas de enseñanza de
los antiguas culturas, como los griegos, los romanos o los escolásticos, o nos
visualizamos con estas nuevas características de la escuela nueva en donde el
proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumno debe de ser de manera, lúdica,
creativa o emocional. Si bien ambas escuelas se han preocupado siempre por
lograr consolidar al individuo como un miembro integró y digno de su sociedad,
sus métodos siempre han sido muy diferentes desde cualquier aspecto.
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Quizás para poder entender de mejor manera el proceso educativo que realizamos
con nuestros alumnos, sería necesario el revisar nuestro propio historial
académico, para ver de qué manera nuestros antecesores postularon en nosotros
el proceso de formación integral. Pues conociendo el camino que nosotros tuvimos
para educarnos, podemos criticar si el método utilizado ante nuestros alumnos es
el correcto o no.

Considero que si todos los docentes se plantearán estas reflexiones, podrían

construir mejores formas de enseñanza y no repetir todo aquello que les fue de
bases para alcanzar su formación. Si bien todos estos elementos sirvieron en su
tiempo, es algo contradictorio pensar que las mismas maneras de enseñanza
funcionarían hoy en día. Esto porque existen elementos que de una u otra manera
han venido a revolucionar el ámbito tecnológico y científico, lo que ha propiciado
nuevas ideologías que afectan a la formación del niño desde cualquier perspectiva
social.

Pero eso no quiere decir que no podamos emplear algunas de estas herramientas
en nuestra enseñanza cotidiana, algo que quizás de una u otra manera ya
hacemos. A lo mejor no los denominamos con el nombre de la corriente
pedagógica, pero si rescatamos los elementos más importantes por ejemplo; al
momento de cuestionar al niño sobre sus elementos previos en un examen
diagnóstico, practicamos algo de la mayeútica inspirado por Platón y Aristóteles en
la antigua Grecia. Cuyo método es muy elemental al momento de empezar una
clase para hacer que el alumno razone y critique parte del conocimiento que se les
ofrece diariamente y pueda ponerlo en práctica en situaciones reales a las que se
enfrente cotidianamente.

De esto deriva precisamente la importancia que el docente debe de conocer no

solo los métodos educativos, sino también cada una de las instituciones sociales
que tienen como fin educar al individuo dentro de una sociedad. Pues siguiendo
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los métodos de la socialización que exponen algunos sociólogos, donde

determinan que el individuo se educa y forma por medio de conocimientos que
encuentra en los grupos religiosos, culturales, sociales, políticos y educativos.

Esto para poder contextualizar la formación del alumno dentro de su ambiente

natural y social, y de esta manera poder rescatar el postulado de la escuela
naturalista, que plantea a la educación con la interacción de los elementos
naturales, por medio del análisis y la experimentación del individuo junto con su
entorno en donde se desenvuelve. Con lo que podría hacerse énfasis de que el
individuo es bueno por naturaleza y conforme se va adaptando al procesos de
enseñanza-aprendizaje, va encontrando aquellas prácticas, hábitos o procesos
cognoscitivos que van a favorecer a su formación y evolución como miembro de
una sociedad determinada.

Por esto es que como docentes debemos de rescatar estos postulados al hacer
nuestro trabajo con los alumnos, pues está claro que si utilizamos esa capacidad
imaginativa y creativa que desarrollan los niños podremos motivarlos para
alcanzar su mejor potencial educativo. Sabemos que nuestra educación en las
últimas décadas ha sido esquematizada por ser mecanizada, memorística y
sistematizada para todos de igual manera sin tomar en cuenta las diferentes
capacidades, con las que cuentan los individuos, desfavoreciendo a unos y
exaltando a otros. Por lo que se considera importante tomar en cuenta la
expresión corporal, al gesto, el dibujo, el juguete, el canto y el lenguaje,
elementos que puedan dar pauta para una serie de aprendizajes, según el uso
que cada individuo en una sociedad determinada.

Son rescatables los postulados que la escuela naturalista expone, pero también es
de suma importancia revisar el papel que el humanismo tiene en nuestras aulas
cotidianamente. Esto por la importancia que el maestro debe de tener para poder
conocer a cada uno de sus alumnos, es decir se debe de estar al pendiente para
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no solo formarlos con los conocimientos de las asignaturas sociales, sino también
con toda esta parte sensibilizadora, donde se debe de prever que el niño eduque
sus sentimientos, emociones y afectos para poder estar bien consigo mismo y con
los demás, logrando así una mejor educación integral basada en los buenos
principios y la moralidad que ha existido desde siempre en nuestras sociedades.

Es preciso pues que actualmente enfrentemos un nuevo reto en las escuelas pues
se nos ha exigido tener alumnos capacitados y de calidad, por lo que nos
preocupamos más por inculcarle el conocimiento al niño, dejando un lado el
fortalecimiento de su parte emocional y afectiva que postulaba el humanismo.
Para ello, debemos de retomar la tarea de transformar un cambio principal en
nuestros procesos de enseñanza, la cual tenga como base sensibilizar al individuo
y buscar la alianza con la institución familiar para que entre los dos se logre crear
un individuo integro, capaz de resolver las necesidades de manera crítica pero
también emocionalmente sensible para poder ser ejemplo de honestidad, sencillez
y moral dentro del ambiente en el que se desarrolla.

Es por esto que debemos de buscar algunos escenarios pedagógicos y didácticos,

con el ánimo de presentar una educación donde el alumno pueda construir un
imaginario distinto sobre las funciones y sentidos de su formación en la escuela.
Entendiendo con esto que también se debe de trabajar con algunos postulados de
la escuela nueva, donde cuyo método se basa principalmente en generar un
conocimiento formador que le sea pertinente para la vida del individuo, y tenga un
valor formativo, siguiendo los estímulos de la actividad práctica del pensamiento y
la reflexión inmóviles-abstractos que tienen durante todo el día, con lo que se
pretende despertar la creatividad, los intereses y el deseo de plantearse objetivos
en cada proceso educativo.

Por lo que se considera importante pues que en la actualidad los docentes,

trabajemos en un sentido más amplio con aquellas herramientas didácticas y
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ambientes de aprendizaje donde el alumno logre despertar todas sus capacidades

cognoscitivas, creativas e imaginativas. Es decir el individuo debe de poseer
todos los elementos que encuentra en su entorno, el cual le ayudara para que
pueda identificar y experimentar necesidades que lo hagan transformarlo
buscando soluciones para estos procesos educativos, sociales o culturales.

Por ello es importante que los docentes sean capaces de motivar al avance
educativo de cada uno de los alumnos, evitar la educación memorística o
repetitiva, es decir que puedan crear mejores ambientes de aprendizaje
colaborativos y creativos, en los cuales el alumno pueda adquirir el conocimiento
de manera lúdica. Pues siguiendo la metodología de la escuela nueva la cual
considera, que las clases de la escuela deben ser activas, fusionar el ambiente de
un laboratorio con cada una de las actividades propuestas.

Esto para que el alumno pueda ir creando sus propios conocimientos a partir de la
relación que tiene con el impulso sensomotor de su cuerpo, así como cada uno de
los elementos de aprendizaje que posee. Se pretende con esto preparar al alumno
para que en una vida futura, este preparado para poder dar soluciones a las
situaciones que les pueda aparecer en sus vidas educativas, políticas, culturales o
religiosas. Hacerlos críticos de sí mismos, con algunos errores durante el proceso
de formación, pero también personas capaces de aprender de esos errores y
transformarlos en aprendizajes centrales.

Por esto es importante conocer bien a nuestros alumnos, debido a que si sabemos
cuál es la necesidad de que los estudiantes tienen, podremos comprometerlos con
las cosas que tenían sentido para ellos y diseñar actividades que partan de los
intereses de cada uno de estos. En pocas palabras el maestro debe de ser
abierto a los cambios que el ambiente, los alumnos y las situaciones le ofrezcan
durante su proceso educativo, con la finalidad de alcanzar mejores resultados.
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Conclusión:

Mediante este trabajo se pretendió las principales corrientes pedagógicas que

exponen el proceso educativo, el cual deberá ser desarrollado dentro del ambiente
lúdico en el que este inmerso el alumno. Donde se pretendió enunciar la
importancia que tienen las herramientas educativas como el, lenguaje, los
sistemas de conteo, la escritura, el arte y otras que les permitirán aprender
información, generar nueva información y compartirlo con el ambiente educativo
que lo rodea. Con esto se intentó exponer que la educación debe de ser creada a
partir de las necesidades que presente el alumno, deberá ser la ventana por la
cual el niño podrá explorar la naturaleza, la educación y formación de manera
placentera, pues el proceso educativo debe dar placer y no algo estresante como
actualmente es considerada por algunos niños. Todos estos conceptos fueron
necesarios para poder llegar y analizar las actividades que son parte de la
realidad del niño, pues serán útiles para implementar las estrategias necesarias de
para poder formar su comportamiento, actitud, sensibilización y todo lo relacionado
a su formación tanto educativa como ente de la sociedad a la que pertenece y
poder darle seguimiento conforme va pasando el tiempo dentro del ámbito
educativo.