Materia:

Investigación Aplicada en la Educación

Unidad 2:
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA EN EDUCACIÓN
(1ª PARTE)

Actividad 2. Diseño de Instrumento

Nombre del Docente:

Dr. Manuel Iván Marriquez Calderon

Equipo Núm 4:
 David Uribe de León Grajales
 Juana del Carmen González Rodríguez
 Mirella Isidro Chagoyán
 Xareni Iztniel Muñoz Cansino
 Nadia Rodríguez Ortiz

Fecha: 24 de Julio de 2023

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 Objetivo: Diseñar instrumentos de recolección de datos, con base en un protocolo de
investigación previo, considerando las principales características de una propuesta de
corte cuantitativo o cualitativo.

Introducción: Un instrumento de recolección de datos es una herramienta que el investigador usa para
acercarse a las personas que desean ser estudiadas y extraer de ellas información. En nuestro caso,
hemos detectado que hay muchos alumnos que muestran diversos aprendizajes esperados no alcanzados
de ciclos escolares anteriores afectando su rendimiento y logro de los aprendizajes del ciclo escolar
lectivo lo que seguirá acrecentando de no aplicar estrategias innovadoras y creativas que permitan
trabajar y abatir este rezago escolar involucrando a los padres de familia, docentes frente a grupo, de
educación física , inglés, UDEEI y alumnos en cuestión .
Nos interesa cuantificar y cualificar e identificar las causas que originaron el rezago educativo en los
alumnos de la Escuela Ignacio López Rayón así como aquellos aprendizajes esenciales no logrados por
cada nivel para establecer acciones individualizadas, focalizadas, contextualizadas para resarcir el
rezago en el que se encuentran.

A partir de diversas lecturas, comprendemos que cada instrumento de recolección, sea cual sea el que
seleccionemos, debe contener las siguientes cualidades: confiabilidad, validez y objetividad; en caso
de que alguna de las anteriores no esté presente, el instrumento perderá su utilidad dentro de la
investigación. Es por ello que a continuación, mostraremos nuestro diseño del instrumento cuyo fin es
recoger, validar y analizar la información requerida para que el objetivo de nuestra investigación se
cumpla.

A pesar de que para lograr nuestro fin, es necesario el uso de fuentes secundarias; nuestra recolección de
datos útil se basa en las fuentes primarias, principalmente, la encuesta.Una vez que la información haya
sido recogida, empezaremos con el análisis de los resultados para crear un marco cercano que guíe los
siguientes pasos de la investigación.

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 ACTIVIDAD: ENTREVISTA
Asignatura:
Nombre del alumno:
Nombre del docente
Actividad: análisis de caso
Con la finalidad de preparar una entrevista guiada (cualitativa), desarrolla la guía
base en la(s) unidad(es) de análisis propuestas con cinco preguntas guía como
mínimo. Sigue el ejemplo propuesto por Hernández, Fernández-Collado, y
Baptista, 2006, p. 602.
I. Guía de entrevista
Tema:
Fecha: Hora:
 
Lugar (sitio y ciudad específico):
 
Entrevistador:
 
Entrevistado: (nombre, edad, género:
 
Introducción:
 
Características de la entrevista:
 
Preguntas guía (mínimo 5):

II. Referencias