“Educando Niños y Niñas Felices”

INFORME AL HOGAR
EDUCACION PARVULARIA
3° NIVEL DE TRANSICIÓN

PRE-KINDER “ ” 2022
IDENTIFICACION

Nombre del Estudiante Santiago Miranda Nuñez

Fecha de Nacimiento 06-06-2017

Educadora de Párvulos Pamela Vidal Sanzana

Asistente de Párvulos Patricia Herrera Sobino

1° Semestre:
Fecha de Entrega
2° Semestre:

Criterios de Evaluación
¿Có mo interpretar la informació n?
Logro Previsto Si su hijo(a) tiene un LP quiere decir que evidencia el desarrollo de
(LP) la habilidad en el tiempo previsto.

En Proceso Si su hijo(a) tiene una EP quiere decir que está en vías de

(EP) desarrollar la habilidad, para lo cual requiere acompañ amiento en
el hogar- escuela, durante un tiempo para poder lograrlo.
En Inicio Si su hijo(a) tiene una EI, significa que se está empezando a
(EI) desarrollar la habilidad; evidencia dificultades, necesita mayor
tiempo de apoyo e intervenció n de la escuela- hogar de acuerdo a su
ritmo de aprendizaje para poder lograrlo.
No Evaluado Si su hijo(a) tiene un NE, significa que éste aprendizaje no está
(NE) evaluado.
 “Educando Niños y Niñas Felices”

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS Y OBEJTIVOS DE APRENDIZAJE TRABAJADOS

SEGÚN NECESIDADES DEL GRUPO CURSO.

ÁMBITO DE EXPERIENCIA: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NÚCLEO DE APRENDIZAJE: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
N INDICADORES DE O.A PRIORIZADOS 1°Semestr 2°Semestr
° e e
Señ ala (indica o nombra) emociones e ideas y las expresa a
1 otros(as). OA 1-4 EP

Utiliza con mediació n del adulto, alguna estrategia para regular

2 sus emociones o sentimientos. OA 4 LP

Cuida su bienestar personal, llevando a cabo prá cticas de higiene,

3 vestuario y alimentació n, con independencia y progresiva LP
responsabilidad. OA 9
Describe acciones a través de distintos medios, relacionadas con
4 la higiene personal ante situaciones contingentes. OA 9 LP

N OTROS O.A TRABAJADOS

°
5 Planifica proyectos y juegos en funció n de sus intereses . OA 6 EP
6 Comunica rasgos de su identidad de género, sentido de
LP
pertenencia y cualidades personales. OA 7
7 Anticipa dificultades y/o propone situaciones ante dificultades y
obstá culos que se le presentan. OA 12 EP

NÚCLEO DE APRENDIZAJE: CONVIVENCIA Y CUIDADANÍA

N° INDICADORES DE O.A PRIORIZADOS 1°Semestre 2°Semestre
1 Participa y colabora en juegos en forma espontá nea. OA 1 EP
2 Resuelve pacíficamente conflictos entre pares y adultos. OA 5 EP
N° OTROS O.A TRABAJADOS
3 Demuestra actitudes solidarias a través de la participació n en
LP
diversas actividades. OA 2
4 Describe y/o explica fiestas y tradiciones culturales que se
EP
desarrollan en su familia y/o comunidad. OA 4
5 Identifica a través de diversos medios situaciones de riesgo y
EP
medios para prevenirlo. OA 7
6 Respeta las prá cticas de convivencia democrá tica. OA 10
LP
 “Educando Niños y Niñas Felices”

NÚCLEO DE APRENDIZAJE: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

N° INDICADORES DE O.A PRIORIZADOS 1°Semestr 2°Semestr
e e
1 Regula sus movimientos motrices finos al ejecutar
libremente acciones como rasgar, arrugar papeles, EI
modelar entre otros. OA 6
2 Utiliza algunos instrumentos como lá pices, pinceles, entre
EI
otros, regulando la presió n que ejerce sobre ellos. OA 6
3 Realiza movimientos motrices finos cada vez má s precisos
y eficientes al dibujar libremente, colorear o rellenar
EI
dentro de espacios sus propias creaciones, recortar líneas
rectas, plegados simples entre otros. OA 6
4 Coordina diversos movimientos de su cuerpo con o sin
EP
implementos. OA 7
5 Mantiene el equilibrio al desplazarse siguiendo líneas
rectas, curvas, zigzag, en juegos o situaciones cotidianas. EP
OA 7
6 Coordina habilidades practicando posturas y
movimientos de fuerza, resistencia. OA 7 EP

N° OTROS O.A TRABAJADOS

7 Realiza acciones para el bienestar y cuidado de su cuerpo
LP
en situaciones cotidianas y de manera espontá nea. OA 1
8 Expresa a través de gestos y palabras lo que siente al
ejecutar distintos tipos de movimientos, posturas y
LP
desplazamientos incorporando algunos implementos.
OA 5
9 Controla la fuerza que necesita ejercer sobre un elemento
EP
para lograr su objetivo arrastrar, lanzar, patear. OA 8
1 Empuja y mueve objetos con ayuda de otros en
EP
0 situaciones cotidianas o de juego. OA 8
 “Educando Niños y Niñas Felices”

ÁMBITO DE EXPERIENCIA: COMUNICACIÓN INTEGRAL NÚCLEO DE APRENDIZAJE:

LENGUAJE VERBAL
N INDICADORES DE O.A PRIORIZADOS 1°Semestr 2°Semestr
° e e
1 Identifica en situaciones lú dicas (aplaudiendo, LP
nombrando, utilizando material concreto), cantidad de
 “Educando Niños y Niñas Felices”

silabas de las palabras. OA 3

2 Reconoce en juegos y otros soportes, sonidos finales
NE
(rimas) e iniciales de algunas palabras. OA 3
3 Comunica oralmente temas de su interés,
EP
incrementando su vocabulario. OA 4
4 Utiliza palabras nuevas al crear una oració n. OA 4 EP
5 Comprende contenidos explícitos de textos literarios y
EP
no literarios. OA 6
N OTROS O.A TRABAJADOS
°
6 Formula preguntas sobre el contenido de diferentes
textos escritos que observa en su entorno cotidiano o LP
por medio de TIC´s. OA 5
7 Asocia algunos fonemas con sus respectivos grafemas.
EP
OA 7
8 Representa grá ficamente algunos trazos, letras, palabras
EI
o mensajes simples. OA 8
9 Comunica mensajes simples en lengua indígena. OA 9 EP
Identifica palabras o mensajes sencillos, en otros
LP
10 idiomas (inglés). OA 10

NÚCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJES ARTÍSTICOS

N INDICADORES DE O.A PRIORIZADOS 1°Semestr 2°Semestr

° e e
 “Educando Niños y Niñas Felices”

1 Expresa corporalmente sensaciones, emociones e ideas,

EI
a través del juego teatral, mímica y danza. OA 4
2 Crea a través de la plá stica y la mú sica, recursos grá ficos
EI
y pictó ricos. OA 7
3 Representa a través del dibujo diversas emociones en
EI
figura humana y su entorno. OA 7
N OTROS O.A TRABAJADOS
°
4 Explora por sugerencia del adulto producciones
artísticas visuales, musicales o escénicas en diversos EP
contextos en forma directa o a través de TIC´s. OA 1
5 Interpreta canciones y juegos musicales, utilizando de
manera integrada la voz, el cuerpo e instrumentos EP
musicales. OA 3
6 Representa plá sticamente emociones, ideas,
experiencias e intereses a través de líneas, formas, EP
texturas, con recursos y soportes en plano. OA 5

ÁMBITO DE EXPERIENCIA: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

NÚCLEO DE APRENDIZAJE: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL
 “Educando Niños y Niñas Felices”

N° INDICADORES DE O.A PRIORIZADOS 1°Semestre 2°Semestre

1 Formula conjeturas respecto de fenó menos naturales y
LP
sus consecuencias. OA 2
2 Reconoce necesidades bá sicas de los seres vivos. OA 7 LP
N° OTROS O.A TRABAJADOS
3 Valora la importancia del agua y la energía solar en los
LP
seres vivos. OA 3
4 Establece relaciones, reconociendo semejanzas y
LP
diferencias entre animales y plantas. OA 6
5 Practica y describe acciones cotidianas que contribuyen
al cuidado de ambientes sostenibles, como las tres R. EP
OA 8
6 Comunica observaciones obtenidas a través de
EP
experiencias de indagació n en el entorno natural. OA 9
7 Formula conjeturas a partir de cambios observados en
LP
experimentos o á reas. OA 10
8 Identifica ambientes saludables que contribuyan a su
LP
salud. OA 11

N° INDICADORES DE O.A PRIORIZADOS 1°Semestre 2°Semestre

1 Relata sucesos significativos personales de la familia
EP
comunidad y país. OA 5
N° OTROS O.A TRABAJADOS
2 Comprende roles de los diferentes integrantes de la
EP
familia. OA 1
3 Describe formas de vida de su familia y /o comunidad.
EP
(Mapuche). OA 2
4 Explica el beneficio de algunos objetos tecnoló gicos.
EP
OA 3
5 Nombra algunos elementos del patrimonio cultural
NE
material de su localidad. OA 6
6 Reconoce importancia de diferentes instituciones que
LP
prestan servicios a la comunidad. OA 7
7 Conoce sobre la vida de algunos hombres y mujeres que
han sido un aporte importante a la comunidad, país y el
EP
mundo (Gabriela Mistral-Bernardo O´Higgins o Arturo
Prat). OA 8
8 Reconoce normas de seguridad referidas al COVID.
LP
OA 10
NÚCLEO DE APRENDIZAJE: COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL

NÚCLEO DE APRENDIZAJE: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

N INDICADORES DE O.A PRIORIZADOS 1°Semestre 2°Semestre
°
 “Educando Niños y Niñas Felices”

1 Crea patrones de dos o tres elementos. OA 1 EP

2 Establece relaciones de clasificació n y seriació n por 2 o má s
EP
atributos. OA 2
3 Emplea los nú meros para contar, ordenar y comparar
EP
cantidades. OA 6
4 Resuelve problemas simples agregando o quitando elementos
EI
hasta 5, 10 o má s. OA 8
N OTROS O.A TRABAJADOS
°
5 Reconoce orientació n espacial en diversas situaciones con
LP
diversos objetos. OA 3
6 Emplea cuantificadores má s que, menos que al comparar
EP
cantidades. OA 4
7 Representa nú meros y cantidades hasta el 10- 20 en forma
EP
concreta, pictó rica y simbó lica. OA 7
8 Reconoce figuras y cuerpos geométricos 2D y 3D que observa
EP
en forma directa. OA 10
9 Representa (nombra o dibuja) la solució n de un problema al
que se enfrenta describiendo las acciones que realiza para EP
resolverlo. OA 12
 “Educando Niños y Niñas Felices”

APODERADO Y PROCESO EDUCATIVO

Escala de apreciación S: Siempre G: Generalmente O: Ocasionalmente N: Nunca

N° INDICADORES 1°Semestre 2°Semestre

1 Se conecta y/o asiste en forma presencial a reuniones de S
apoderados y talleres para padres.

2 Asiste a entrevistas con la educadora y/o equipo S

psicosocial.

3 Cumple con los horarios establecidos por la escuela. S

4 Colabora en el proceso educativo del estudiante reforzando S

aprendizajes en casa, apoyando en actividades especiales,
entre otros.

5 Resguarda la asistencia sistemá tica a clases del estudiante y S

documenta inasistencia cuando corresponde.

Observaciones 1° Semestre:

______________________________ ________________________________ __________________________

Pamela Vidal Sanzana Natalia Mardones Sá ez Apoderado
Educadora de Pá rvulos Directora

Observaciones 2° Semestre:

Situación Final:

______________________________ ________________________________ __________________________

Pamela Vidal Sanzana Natalia Mardones Sá ez Apoderado
Educadora de Pá rvulos Directora