SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESC. PRIM. “IRMA SABINA SEPULVEDA” T. V.

C. C. T. 19DPR1867B
COLINAS DEL AEROPUERTO
PESQUERÌA N.L.
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
Planeación
Maestra: Hugo Alejandro Mares Rodríguez Grado: 5° Grupo: A

GRADO: 5° Semana: 7 Fecha: Lunes 17 de octubre del 2022. ASIGNATURA: ESPAÑOL

CLASE O CONTENIDO: Analizar fábulas y refranes.

APRENDIZAJES ESPERADOS: CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:

Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias Lenguaje y comunicación
con los refranes.Comprende la función de fábulas y refranes.
TEMA
Interpreta el significado de fábulas y refranes.
Analizar fábulas y refranes.
SECUENCIA DIDÁCTICA O ACTIVIDADES EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN:

Lectura en voz alta de fábulas y

SESIÓN 1.
discusión de sus características
Mencionarán características de las fábulas o refranes y dejare que los niños identifiquen a cuál corresponde
(función de la moraleja).
Explicare que, aunque sean diferentes, las fábulas y los refranes tienen en común que buscan dar una enseñanza.
Cuadro sobre la explicación de
Organizados en equipos, contestarán el segundo cuadro de la página 24 del libro de texto en donde tienen que refranes y moralejas.
explicar el significado de refranes y moralejas. Compendio de refranes con
Compartirán sus respuestas. su significado
Recursos: Cuaderno y útiles escolares.
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ESC. PRIM. “IRMA SABINA SEPULVEDA” T. V.
C. C. T. 19DPR1867B
COLINAS DEL AEROPUERTO
PESQUERÌA N.L.
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
GRADO: 5° ASIGNATURA: ESPAÑOL
Semana: 7 Fecha: Martes 18 de octubre del 2022.

CLASE O CONTENIDO: Analizar fábulas y refranes

APRENDIZAJES ESPERADOS: CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:

Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias Lenguaje y comunicación
con los refranes.
TEMA
Comprende la función de fábulas y refranes.
Interpreta el significado de fábulas y refranes Analizar fábulas y refranes.
SECUENCIA DIDÁCTICA O ACTIVIDADES EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN:

Lectura en voz alta de fábulas y

Sesión 2 discusión de sus características
Pediré a los niños y niñas que mencionen los refranes escuchados y leídos durante el desarrollo de las actividades (función de la moraleja).
Elaborarán un compendio de refranes con su significado utilizando hojas blancas, el cual se puede ilustrar con Cuadro sobre la explicación de
dibujos o recortes. El niño puede investigar más refranes en internet u otras fuentes. refranes y moralejas.
Indicare los niños que elijan un refrán del compendio, el que más le haya gustado.. Compendio de refranes con
su significado
Recursos: Cuaderno y útiles escolares.

Planeación
Maestra: Hugo Alejandro Mares Rodríguez Grado: 5° Grupo: A
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ESC. PRIM. “IRMA SABINA SEPULVEDA” T. V.
C. C. T. 19DPR1867B
COLINAS DEL AEROPUERTO
PESQUERÌA N.L.
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
Planeación
Maestra: Hugo Alejandro Mares Rodríguez Grado: 5° Grupo: A

GRADO: 5° Semana: 7 Fecha: Miércoles 19 de octubre del 2022. ASIGNATURA: ESPAÑOL

CLASE O CONTENIDO: Analizar fábulas y refranes

APRENDIZAJES ESPERADOS: CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:

Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias Lenguaje y comunicación
con los refranes.
TEMA
Comprende la función de fábulas y refranes.
Interpreta el significado de fábulas y refranes Analizar fábulas y refranes
SECUENCIA DIDÁCTICA O ACTIVIDADES EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN:

SESIÓN 3. Lectura en voz alta de fábulas y

Revisarán que todos hayan pasado su fábula en limpio, si es necesario, dar tiempo para que terminen. discusión de sus características
Harán un compendio con las fábulas corregidas. (función de la moraleja).
En equipos, diseñarán una portada para el compendio. Elegirán por medio de votos una de ellas. Cuadro sobre la explicación de
Redactarán una pequeña introducción e índice. refranes y moralejas.
Dejarán hojas en blanco al final del compendio. Cada día, un niño se llevará el libro a su casa, lo compartirá con su familia y en Compendio de refranes con
las hojas blancas, los familiares escribirán un comentario sobre cuál fue la fábula que más les gustó y el por qué, o pueden su significado
hacer algunas recomendaciones o sugerencias.
Recursos: Cuaderno y útiles escolares.

Planeación
Maestra: Hugo Alejandro Mares Rodríguez Grado: 5° Grupo: A
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ESC. PRIM. “IRMA SABINA SEPULVEDA” T. V.
C. C. T. 19DPR1867B
COLINAS DEL AEROPUERTO
PESQUERÌA N.L.
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

GRADO: 5° Semana: 7 Fecha: Lunes 17 de octubre del 2022. ASIGNATURA: MATEMATICAS

CLASE O CONTENIDO: Litros y mililitros. Mayoreo y

menudeo
APRENDIZAJES ESPERADOS: CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:

Utilicen unidades estándar de capacidad, como el litro y el mililitro. Forma, espacio y medida.
Reconozcan el gramo y la tonelada como unidades de medida de peso y
TEMA
deduzcan su relación con el kilogramo.
Litros y mililitros. Mayoreo y menudeo
SECUENCIA DIDÁCTICA O ACTIVIDADES EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN:

SESIÓN 1. Resolución de problemas

Resolverán el siguiente problema: Yadira tiene un puesto de hamburguesas, necesita comprar 3 litros de aceite para mediante el uso de unidades
toda la semana, pero en la tienda solo hay botellas de 750 ml ¿cuántas tiene que comprar para completar la cantidad estándar de capacidad, como el
de aceite que necesita? litro y el mililitro
Compartirán sus respuestas.Responderán el desafío #12 de la página 29 a la 31 del libro de texto, donde los niños
deben utilizar unidades de capacidad estándares como el litro y mililitro.
Antes de iniciar el desafío, es importante que los niños identifiquen dónde se indica en contenido o la capacidad de
los envases, y que se den cuenta que las unidades empleadas son generalmente el litro y el mililitro
Compartirán sus respuestas y estrategias empleadas. Verificare que los niños no confundan el término capacidad con volumen.

Recursos: Cuaderno y útiles escolares.

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COLINAS DEL AEROPUERTO
PESQUERÌA N.L.
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
Planeación
Maestra: Hugo Alejandro Mares Rodríguez Grado: 5° Grupo: A
GRADO: 5° Semana: 7 Fecha: Martes 18 de octubre del 2022. ASIGNATURA: MATEMATICAS

CLASE O CONTENIDO: Litros y mililitros. Mayoreo y

menudeo
APRENDIZAJES ESPERADOS: CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:

Utilicen unidades estándar de capacidad, como el litro y el mililitro. Forma, espacio y medida.
Reconozcan el gramo y la tonelada como unidades de medida de peso y
TEMA
deduzcan su relación con el kilogramo.
Litros y mililitros. Mayoreo y menudeo
SECUENCIA DIDÁCTICA O ACTIVIDADES EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN:

SESIÓN 2. Resolución de problemas

Planteare el siguiente problema: Carlos se compró 1/2 kg de plátanos y 750 gramos de manzanas. Si una bolsa traía 4 plátanos mediante el uso de unidades
y en la otra había 5 manzanas. ¿qué pesa más, un plátano o una manzana? estándar de capacidad, como el
Verificarán las respuestas y el modo de resolverlo.Resolverán el desafío #13 de la página 32 a la 33 del libro de texto, litro y el mililitro
el cual trata de que el niño o la niña reconozca el gramo y la tonelada como unidades de medida de peso, así como
su relación con el kilogramo.Si los alumnos y alumnas no conocen los símbolos de las unidades de medida que se
presentan en el desafío, se les puede decir que t = tonelada, g = gramo y kg = kilogramo.
Verificarán sus resultados y formas de solución.

Recursos: Cuaderno y útiles escolares.

Planeación
Maestra: Hugo Alejandro Mares Rodríguez Grado: 5° Grupo: A
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESC. PRIM. “IRMA SABINA SEPULVEDA” T. V.
C. C. T. 19DPR1867B
COLINAS DEL AEROPUERTO
PESQUERÌA N.L.
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
GRADO: 5° Semana: 7 Fecha: Miércoles 19 de octubre del 2022. ASIGNATURA: MATEMATICAS

CLASE O CONTENIDO: Litros y mililitros. Mayoreo y

menudeo
APRENDIZAJES ESPERADOS: CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:

Utilicen unidades estándar de capacidad, como el litro y el mililitro. Forma, espacio y medida.
Reconozcan el gramo y la tonelada como unidades de medida de peso y
TEMA
deduzcan su relación con el kilogramo.
Litros y mililitros. Mayoreo y menudeo
SECUENCIA DIDÁCTICA O ACTIVIDADES EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN:

SESIÓN 3 . Resolución de problemas

Resolverán la siguiente situación: Don José tiene una tonelada de frijoles, la cual quiere almacenar en costales de 50 mediante el uso de unidades
kg ¿cuántos costales necesitará para guardar todo el frijol? estándar de capacidad, como el
Pediré a los niños que argumenten sus respuestas. litro y el mililitro
Realizaran la actividad sugerida

Socializarán sus respuestas y los procedimientos empleados.

Recursos: Cuaderno y útiles escolares.

Planeación
Maestra: Hugo Alejandro Mares Rodríguez Grado: 5° Grupo: A
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COLINAS DEL AEROPUERTO
PESQUERÌA N.L.
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
GRADO: 5° ASIGNATURA: CIENCIAS
Semana: 7 Fecha: Jueves 20 de octubre del 2022.
NATURALES

CLASE O CONTENIDO: Prevengo el sobrepeso, la obesidad,

las adicciones y los embarazos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:

Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo y el periodo Comprensión del mundo natural y social
fértil del ciclo menstrual, así como su relación con la concepción y la
TEMA
prevención de embarazos.
Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.
SECUENCIA DIDÁCTICA O ACTIVIDADES EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN:

Sesion 1 Notas en el cuaderno sobre el

Comentare con los niños la siguiente situación. Luis y Carla son novios, desde hace unas semanas Luis y Carla quieren tema.
tener relaciones sexuales, pero tienen miedo de un embarazo, pues ellos piensan que no están todavía preparados Lámina expositiva sobre las
para tener hijos, ¿qué les recomiendas que deban de hacer? etapas del proceso de
reproducción humano.
En equipos, compartirán y analizarán la información que investigaron sobre los métodos anticonceptivos
Exposición.
Reflexionarán sobre la importancia de conocer los métodos para prevenir embarazos y las ventajas de utilizarlos.
TAREA:
Traerán información e imágenes sobre las etapas de la reproducción humana: fecundación, embarazo y parto
Recursos: Cuaderno y útiles escolares.

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Maestra: Hugo Alejandro Mares Rodríguez Grado: 5° Grupo: A
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COLINAS DEL AEROPUERTO
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CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
GRADO: 5° ASIGNATURA: FORMACION
Semana: 7 Fecha: Jueves 20 de octubre del 2022.
CIVICA Y ETICA

CLASE O CONTENIDO: Las niñas y los niños ejercemos

nuestro derecho de protección
integridad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:

Identifica a las personas e instituciones responsables de proteger y Comprensión del mundo natural y social
defender los derechos de las niñas y los niños, así como los datos
TEMA
personales. Ejerce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de
maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, laboral o acoso, presencial o
Las niñas y los niños ejercemos nuestro derecho de protección integridad.
en las redes sociales
SECUENCIA DIDÁCTICA O ACTIVIDADES EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN:

Sesion 1 Identificación de los derechos

Preguntare al grupo: ¿Sabes qué es una encuesta?, ¿alguna vez has aplicado alguna? ¿a qué personas se encuestan? ¿qué se que no se respetan.
hace con la información obtenida?. Comentare que en equipos aplicarán una encuesta para identificar cuáles de sus derechos Cartel para promover el respeto
se respetan. Página 31 del libro de texto.Revisarán de la página 12 a la 17 del Cuadernillo de Aprendizaje para saber cómo se a los derechos.
hace una encuesta. Redactarán el cuestionario sobre los derechos y la convivencia. Aplicarán la encuesta ya sea por medios
impresos o digitales, a sus compañeros, familia o comunidad. Ordenarán y analizarán la información obtenida, identificar qué
derechos no se están respetando y establecerán compromisos. Página 33 del libro de texto. Harán un cartel para promover
algunos derechos de acuerdo a los resultados de la encuesta. Página 33 del libro de texto.

Recursos: Cuaderno y útiles escolares.

Planeación
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C. C. T. 19DPR1867B
COLINAS DEL AEROPUERTO
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CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
Maestra: Hugo Alejandro Mares Rodríguez Grado: 5° Grupo: A
GRADO: 5° Semana: 7 Fecha: Viernes 21 de octubre del 2022. ASIGNATURA: GEOGRAFIA

CLASE O CONTENIDO: Los continentes

APRENDIZAJES ESPERADOS: CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:

. Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los Comprensión del mundo natural y social
continentes a partir de las coordenadas geográficas
TEMA

Los continentes
SECUENCIA DIDÁCTICA O ACTIVIDADES EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN:

Sesion 1 Definiciones de latitud, longitud

Leerán el texto de la página 29 del libro de texto, comentarán el significado de los datos que se mencionan en la carta entre y altitud.Observación y análisis
Iván y Eva con la siguiente pregunta: ¿Cuál es su relación con los paralelos y meridianos? de las participaciones de los
Leerán el texto “Aprendamos más” de la página 30 a la 31 del libro de texto, sobre la latitud, longitud y altitud. Definirán en qué niños en la realización de las
se distingue la una de la otra. Localizarán las ciudades capitales de la tabla de la página 31 del libro de texto, en los planisferios actividades.
de la página 74 a la 79 del Atlas de geografía del Mundo de acuerdo con las coordenadas dadas. Escribirán el país al que
corresponden.

Recursos: Cuaderno y útiles escolares.

Planeación
Maestra: Hugo Alejandro Mares Rodríguez Grado: 5° Grupo: A
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COLINAS DEL AEROPUERTO
PESQUERÌA N.L.
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
GRADO: 5° Semana: 7 Fecha: Viernes 21 de octubre del 2022. ASIGNATURA: HISTORIA

CLASE O CONTENIDO: La vida cotidiana en el campo y la

ciudad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:

Describe características del campo y la ciudad durante las primeras Comprensión del mundo natural y social
décadas del siglo XIX.
TEMA

La vida cotidiana en el campo y la ciudad..

SECUENCIA DIDÁCTICA O ACTIVIDADES EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN:

Sesion 1 Relato o diálogo inspirado en

Comentare con los niños cómo se imaginan que era la vida en el campo y las ciudades de México en los primeros años de la una imagen alusiva a la vida en
vida independiente de México. el campo y la ciudad.
Leerán y analizarán el tema de "La vida cotidiana en el campo y la ciudad" de la página 32 a la 33 del libro de texto. Subrayarán
los elementos que describan las características de esa época
Observarán las tres imágenes que aparecen de la página 32 a la 33 del libro de texto, seleccionarán una y escribirán un breve
relato o diálogo inspirado en ella. Página 32 del libro de texto.
Compartirán su escrito con el grupo.

Recursos: Cuaderno y útiles escolares.