Facultad de Ciencias

Departamento de Ciencias Básicas

JORNADA DE REFLEXIÓN

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS

AGOSTO 2022

INTRODUCIÓN:

Esta jornada de evaluación forma parte del proceso de mejora continua de los procesos
académicos, de acuerdo a lo que establece el Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias, y los
lineamientos institucionales UST. Su objetivo es levantar información para evaluar y
retroalimentar, desde la visión del docente, el proceso de evaluación de aprendizajes en las
asignaturas del departamento de Ciencias Básicas.

Durante el 1er semestre 2022, que se desarrolló de manera presencial, en las asignaturas de
Ciencias Básicas se ajustó el sistema de evaluación aplicado el año anterior, 2021, que se había
desarrollado de manera virtual por pandemia.
Este sistema de evaluación consta de evaluaciones de cátedra (Evaluación 1, 2, 3, y en algunas
asignaturas, 4), cada una de las cuales está compuesta por:
 un hito (evaluación escrita, presencial (en 2022), de alternativas y selección múltiple), y
 actividades asincrónicas (grupales o individuales, que tienen el propósito de: evaluar
desarrollo de pensamiento crítico, evaluación crítica de ideas, búsqueda de información,
aplicación a situaciones de la vida diaria, evaluación de la capacidad de síntesis,
evaluación de habilidades de análisis y de expresión escrita sobre temas tratados en
clases, entre otros).

El trabajo de reflexión de esta jornada se centrará en las actividades asincrónicas realizadas, y la

experiencia y aprendizajes que podemos extraer de su aplicación en el semestre académico 1-
2022.

La generación de espacios de discusión de iniciativas de mejora continua, como esta jornada, es

parte de las acciones del Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias, específicamente del
Proyecto 2 “Docencia e Investigación en Ciencias Básicas”, área de desarrollo de “Innovación
Educativa”, que a su vez se enmarca en Plan Estratégico Institucional de la Universidad Santo
Tomás.
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OBJETIVO DE LA JORNADA DE REFLEXIÓN:

Evaluar el uso de actividades asincrónicas como instrumentos de evaluación de las asignaturas de

ciencias básicas, para retroalimentar el proceso de evaluación en el contexto de mejora continua
institucional (PEER).

METODOLOGÍA DE TRABAJO:

- Lidera la jornada: el/la Director/a de CCBB de sede

- Participantes: Docentes que impartieron asignaturas de Ciencias Básicas durante el período
académico 1-2022, especialmente secciones de Cátedra. Mientras más docentes participen en la
jornada, más enriquecedora será la reflexión.
- Fecha propuesta: una mañana, entre julio y el 26 de agosto.
- Duración: La actividad está diseñada para durar entre 1 hora 40 y 2 horas, con un break de 15
minutos.
- Desarrollo:
o Cada sede se reúne en jornada de reflexión sobre las actividades asincrónicas realizadas para
evaluación. La fecha y hora de la jornada (entre julio y el 26 de agosto), es determinada por cada
Director/a CCBB, según coordine con sus docentes de 1er semestre.
o Durante la jornada, cada sede completa y envía la presente pauta, completada con los aportes
levantados.
o Posibilidad de que las sedes presenten las conclusiones en una jornada de CCBB (a definir)
o Insumo: Se envía junto a esta pauta, el consolidado con las actividades declaradas y realizadas por
la sede. Previo a la jornada, se recomienda que cada docente asocie a las actividades asincrónicas
realizadas, el(los) Resultado(s) de Aprendizaje que se evalúa(n) en cada actividad, su(s)
respectivo(s) criterio(s) de evaluación de acuerdo a los declarados en el programa de asignatura.
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INICIO DE LA JORNADA:

ACTIVIDAD 1 (Tiempo sugerido 15 min): Revisando el consolidado de actividades asincrónicas

realizadas en la sede (Insumo adjunto), comente:

a) ¿Cómo evalúa usted las actividades realizadas en su asignatura?, ¿qué fue lo positivo, y qué
fue lo negativo?
b) ¿Cómo cree usted, que los estudiantes evaluaron las actividades?
c) ¿Cómo mejoraría las actividades?
d) Exponga brevemente su evaluación al grupo.

ACTIVIDAD 2 (Tiempo sugerido 40 min):

a) A partir de las exposiciones de la actividad 1, ¿existe(n) en la sede, 1 o más actividad(es)

asincrónica(s) que consideren exitosa? Mencione cuál(es) (Asignatura, actividad, docente), y
explique por qué.

b) A partir de las reflexiones de las actividades anteriores, sistematice y elabore una puesta en
común de la información, que refleje a la sede:

FORTALEZAS DEBILIDADES

- -
- -
- -

BREAK SUGERIDO (Tiempo sugerido 15 minutos)

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ACTIVIDAD 3 (Tiempo sugerido 30 min): A partir de la evaluación realizada, qué acciones de

mejora puede aplicar desde su rol de docente.