Dirección Departamental

de Educación
Suchitepéquez

Coordinación del Nivel Primario Ciclo escolar 2023

En el marco del regreso a clases presenciales, en el ciclo escolar 2023,
el Ministerio de Educación ha preparado las «Orientaciones
curriculares 2023» para que la comunidad educativa planifique las
actividades pedagógicas utilizando el Currículo Nacional Base regular
con el fin de consolidar los aprendizajes de los estudiantes en el
contexto post
pandemia.
 Objetivo General

Socializar lineamientos técnico pedagógicas de

observancia en el subsistema escolar, dirigido
a profesionales que integran la Franja de
Supervisión Educativa de Suchitepéquez, para
orientar la gestión escolar y el desarrollo
docente.
 CICLO ESCOLAR 2023

No. Líneas de acción

1 Currículo Nacional Base y su implementación por el
docente
2 Planificación y evaluación de los aprendizajes según
el CNB
3 Uso y aplicación de materiales educativos por el
docente en el aula
4 Metodología de aprendizaje según el CNB
5 Formación de competencias docentes
 CICLO ESCOLAR 2023
No. Líneas de acción Medios de verficación Responsable de seguimiento

Supervisión Educativa,
Aplicación del Currículo Nacional
1 Plan anual o bimestral del docente. Director, Técnicos
Base en el aula
DIDEDUC
Monitoreo en el aula, aplicación de
Aplicación de la Planificación y Supervisión Educativa,
instrumento específico. Observar que
2 evaluación de los aprendizajes Director, Técnicos
los contenidos planificados se
según el CNB DIDEDUC
desarrollen en el aula.
Monitoreo en el aula, aplicación de
instrumento específico. Observar la Supervisión Educativa,
Uso y aplicación de los
3 concordancia de los aprendizajes Director, Técnicos
materiales educativos en el aula
desarrollados en el aula, según el texto, DIDEDUC
plan y cuaderno del estudiante.
Implementación de estrategias Monitoreo en el aula, aplicación de
de aprendizajes en el aula, según instrumento específico. Observar Supervisión Educativa,
4 el CNB y la planificación de los estrategias de aprendizaje que Director, Técnicos
aprendizajes elaborado por el implementa el docente en los DIDEDUC
docente. diferentes grados.
Taller presencial dirigido a docentes de
Técnicos DIDEDUC,
Formación de competencias primer grado primaria. Ampliar este
5 Supervisión Educativa y
docentes proceso para otros grados a través de
Directores.
enlaces o comisiones municipales.
En el marco del regreso a clases
presenciales, en el ciclo escolar
2023, el Ministerio de Educación ha
preparado las «Orientaciones
curriculares 2023» para que la
comunidad educativa planifique
las actividades pedagógicas
utilizando el Currículo Nacional
Base regular con el fin de
consolidar los aprendizajes de los
estudiantes en el contexto post
pandemia.
 Ruta orientaciones curriculares para la
consolidación de los aprendizajes

I UNIDAD

El docente debe hacer un

diagnóstico. Con base a los
resultados, planificar el
mejoramiento de los
aprendizajes que los
estudiantes necesitan reforzar
en los 2 primeros meses.

Socioemocional y resiliencia
 Ruta orientaciones curriculares para la
consolidación de los aprendizajes

Asegurar que los estudiantes posean los conocimientos previos

necesarios para cada uno de los aprendizajes nuevos del grado que
cursa. Para diseñar una estrategia metodológica y utilizando los
diferentes recursos que se han puesto a la disposición:
 Ruta orientaciones curriculares para la
consolidación de los aprendizajes

II-III-IV UNIDADES
A partir del II bimestre, planificar y organizar los contenidos del CNB vigente del
grado correspondiente de acuerdo con las necesidades de los estudiantes.
 Currículo Nacional Base Nivel
Primario
Nivel Regional
Acdo. Ministerial No. 35-2005.
Autorizado Acuerdo
Ratificado Acdo. Ministerial 437-2020 Ministerial 3598 -2011

Constituye el marco general de los procesos informativos

y formativos del sistema educativo guatemalteco.
 Currículo Nacional Base del Nivel Primario
• Hacia la reforma
• Visión de nación
• El nuevo curriculum
I Parte Fundamentación teórica del CNB • Enfoque
• Fundamentos
• Principios
• Políticas
• Fines
• Perfil de ingreso y egreso
• Ciclos (I y II)
• Diseño del curriculum
II Parte • Áreas curriculares
Elementos curriculares • Los documentos
curriculares en el Proceso
Enseñanza, Aprendizaje y
Evaluación. E-A-E

• Fases del aprendizaje

significativo.
• Utilización del espacio físico
III Parte Lineamientos metodológicos para promover aprendizajes
significativos.
• Elementos de evaluación
 Currículo Nacional Base (CNB)

• En el Currículum Nacional Base se

establecen las competencias que todos los y
las estudiantes del país deben desarrollar y
se contextualizan a nivel regional y local de
acuerdo con las características, necesidades
intereses y problemas, de los y las
estudiantes y de su contexto de vida.
 Áreas curriculares

Ciclo I (1º. a 3º.) Ciclo II (4º. a 6º.)

1. Comunicación y Lenguaje L1 1. Comunicación y Lenguaje L1
2. Comunicación y Lenguaje L2 2. Comunicación y Lenguaje L2
3. Comunicación y Lenguaje L3 3. Comunicación y Lenguaje L3
4. Matemáticas 4. Matemáticas
5. Medio Social y Natural 5. Ciencias Sociales
6. Expresión Artística 6. Ciencias Naturales y
7. Educación Física Tecnología
8. Formación Ciudadana 7. Expresión Artística
8. Educación Física
9. Formación Ciudadana
10.Productividad y Desarrollo
 Áreas curriculares

No. Ciclo I Ciclo II No. Períodos No. Períodos

Áreas curriculares Ciclo I Ciclo II

1 Comunicación y Lenguaje L1 x x 4 4
2 Comunicación y Lenguaje L2 x x 2 2
Áreas Fundamentales

3 Comunicación y Lenguaje L2 x x 2 2
4 Matemáticas x x 5 5
5 Medio Social y Natural x 4
6 Ciencias Naturales y Tecnología x 3
7 Ciencias Sociales x 3
8 Expresión Artística x x 2 1
9 Educación Física x x 2 1
1 Áreas Formación Ciudadana x x 2 1
Formativas
2 Productividad y Desarrollo x 1
23 23
 Horario Ciclo I

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

07:30-8:10 Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura
08:10-9:10 Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas
Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación y
09:10-10:10 Com. y Leng. L2
y Lenguaje L1 y Lenguaje L1 y Lenguaje L1 Lenguaje L1
10:10-10:30 RECESO RECESO RECESO RECESO RECESO
Medio Social y Medio Social y Medio Social y Medio Social y
10:30-11.30 Educ. Física
Natural Natural Natural Natural
Expresión Expresión Formación Formación
11:30-12:30 Educ. Física
Artística Artística Ciudadana Ciudadana

Com. y Lenguaje L2: 1 período Com. y Lenguaje L3: 2 Períodos

 Horario Ciclo II

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

07:30-8:10 Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura
08:10-9:10 Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas
Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación y
09:10-10:10 Com. y Leng. L2
y Lenguaje L1 y Lenguaje L1 y Lenguaje L1 Lenguaje L1
10:10-10:30 RECESO RECESO RECESO RECESO RECESO
Ciencias Nat. Y Ciencias Nat. Y Ciencias Nat. Y Expresión
10:30-11.30 Ciencias Sociales
Tecnología Tecnología Tecnología Artística
Ciencias Ciencias Formación Productividad y
11:30-12:30 Educ. Física
Sociales Sociales Ciudadana Desarrollo

Com. y Lenguaje L2: 1 período Com. y Lenguaje L3: 2 Períodos

 Planificación de los aprendizajes

Es una herramienta
técnico pedagógica
que orienta el que
hacer docente en el
aula.
 Elementos de la planificación
de los aprendizajes

Los componentes mínimos que el o la docente deben

tener en cuenta en la planificación de los aprendizajes
son: competencias, indicadores de logro, aprendizajes
esperados o contenidos, procedimientos (actividades),
recursos y las actividades de evaluación, sin importar el
formato que utilice (vertical y horizontal).

Competencias Indicador de logro Contenidos Actividades Recursos Evaluación

Currículo Nacional Base/CNB por Pueblos Dinámico (creatividad del docente)

Al elaborar la planificación tome en cuenta el tiempo efectivo de clase y
considere tener listos previamente los materiales que necesitará, los
cuales debe consignar en la planificación correspondiente. El siguiente
formato es un ejemplo:
PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 Planificación de los
aprendizajes

• Organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los

estudiantes en el aula. Implica tomar decisiones en relación a
como alcanzar de mejor manera los aprendizajes.
• Determinación de los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudes que se abordarán, en qué
cantidad y con qué profundidad.
• Orienta el trabajo con los estudiantes, pensando en
actividades que podrían convertir el conocimiento en algo
cercano e interesante para la vida o su contexto. (Aprendizaje
significativo)
 Evaluación de los aprendizajes

Es una herramienta que

permite valorar los
procesos de aprendizajes
mediante el diálogo entre
participantes del hecho
educativo para determinar
si los aprendizajes han sido
significativos, con sentido y
valor funcional.

¡La evaluación de los aprendizajes es una

oportunidad para aprender!
 Metodología de los
aprendizajes

Aprendizaje activo es, simplemente, "aprender

haciendo"
Metodología del CNB
 Metodología del CNB

• De acuerdo con el enfoque que presenta el Currículo Nacional Base, las fases del
aprendizaje significativo son:
* Fase inicial *Fase intermedia *Fase final
 Metodología del CNB

Desafío
Fase inicial Exploración de
conocimientos previos
Organizadores previos
o puentes cognitivos
Fase intermedia Evaluación
Nuevos aprendizajes o continua
aprendizajes puntuales
Integración de los
aprendizajes
Fase final Evaluación de los
aprendizajes
Materiales educativos
Libro “Leo y escribo. Paso 2”

¿Qué podemos decir del libro?

 Libro “Leo y escribo. Paso 2”

✓ El método
✓ Las innovaciones
✓ La gradualidad de los aprendizajes y coherencia con el
Plan Maestro
✓ La variedad de ejercicios
 EL MÉTODO FONÉTICO-INTEGRAL

✓ Fonético: Se centra en el reconocimiento y

aprendizaje de los sonidos de las letras

✓ Integral: integra el componente de

compresión-significado.
 2 LAS INNOVACIONES EN EL LIBRO

SECUENCIA DE LAS LETRAS

¿En qué orden deben aprenderse las letras?

Criterios

1. Frecuencia de uso
2. Correspondencia fonema-grafema
3. Similitud en las grafías o sonidos
4. Nivel de dificultad (dígrafos, sílabas compuestas,
consonantes con variantes)
5. Necesidad de consolidar
 LAS INNOVACIONES EN EL LIBRO

“Y”
como conjunción

Sílabas inversas
_l, _s. _n
 2 LAS INNOVACIONES EN EL LIBRO

INCLUSIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

Lectura que
introduce
• Adecuada
para los
niños de
primer
grado

• Desarrolla
Estrategias de
vocabulario
comprensión
Materiales educativos
Materiales educativos
www.mineduc.gob.gt