AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO

Institución Educativa N° 6038 “Ollantay”

San Juan de Miraflores- UGEL 01

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 1

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN OLLANTAY N 6038 ÁREA/ EPT/ ELECTRICIDAD
EDUCATIVA: ESPECIALIDAD:
DOCENTE: SUAREZ VILLANUEVA EVELYN MILAGROS GRADO: 2 SECCIONES: F CICLO: VI
VARILLAS RODRIGUEZ ESTEFANY VICTORIA
FECHA FORMA DE ATENCIÓN PRESENCIAL
NÚMERO DE 1RA DURACIÓN: 3 HORAS NIVEL: SECUNDARIA
SESIÓN:
TÍTULO METOLOGIA DEL DESIGN THINKING

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

APLICAMOS LA METODOLOGIA DEL DESIGN THINKING

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

FORMULAMOS EL DESAFÍO Y
GESTIONA RECOGEMOS LA INFORMACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL DE LA DEFINE LAS FASES
PROYECTOS DE CÓMO SE DEBE REALIZAR UN BUEN PRIMERA FASE DEL DESING DEFINIR DEL DESIGN LISTA DE COTEJO
CREA PROPUESTA DE
EMPRENDIMIENTO VALOR DESIGN THINKING EN CUALQUIER THINKING (GRUPALMENTE) THINKING
ECONÓMICO O TIPO DE NEGOCIO.
SOCIAL

1. SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TICS.

COMPETENCIAS Personaliza en entornos virtuales
TRASVERSALES Gestiona información en entornos virtuales
Interactúa en entornos virtuales
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
2. GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
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Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

I. SECUENCIA METODOLÓGICA:

FASES ACCIONES/ESTRATEGIAS RECURSOS DURA-CION

- Motivación
➔ El docente inicia la sesión, dándole la bienvenida a los estudiantes y recordándoles las normas de
convivencia del taller.
Posteriormente con la ayuda de un proyector presenta unos dos juegos mentales de esta manera los estudiantes
participen y se motiven. Para esto se les dará un tiempo de 30segundos a los estudiantes que deseen participar.

-Pizarra
INICIO -Plumones
(Motivación,
-Papelógrafo
recuperación de los 40min
saberes previos y -Imágenes
conflicto cognitivo) -Video
-Maquina.

- Recuperación de saberes previos

1. ¿Qué significa para ti la palaba “Diseñar”?
2. ¿Qué productos electrónicos te llaman la atención? ¿Por qué?
- Conflicto cognitivo
3. ¿Qué producto innovador te gustaría diseñar? Teniendo en cuenta el curso.
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-Procesamiento de la información:

● . El docente explica a través de teoría y ejemplos a los estudiantes sobre:

●¿Qué es el Design Thinking?
●Fases de Design Thinking. - Pizarra Plumones
PROCESO ●Técnicas -Ficha de información
(Motivación y
●Como aplicamos el design thinking. -Diapositivas 90min
Construcción
del aprendizaje) Mientras el docente va explicando sobre el tema existe diálogo entre docente y estudiante, de manera -Ficha de trabajo
respetuosa.
Para finalizar, se les entrega separatas con todo lo que s e vio en clase a cada estudiante.
- Aplicación de lo aprendido
A continuación, los estudiantes son agrupados de manera aleatoria, cada grupo realiza un mapa conceptual
creativamente con los puntos más importantes mencionados en clase.
-Transferencia del aprendizaje (Evaluación)
CIERRE
(Transferencia a El docente evalúa a los estudiantes por medio de una exposición, a través de una rubrica, y al finalizar explicar la - Pizarra Plumones
situaciones nuevas, -Hetero evaluación
Metacognición, actividad para la siguiente clase. -Hoja con indicaciones
30min
evaluación y de la tarea.
Retroalimentación) - Metacognición
¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿De qué manera aplicarás lo aprendido en tu vida cotidiana?

II. EVALUACIÓN

Indicadores de logro de la capacidad: Lograr que los estudiantes comprendan y ejecuten la metodología del design thinking.

Indicadores de logro sesión Técnica/Método Instrumentos

Desing thinking Práctica Lista de cotejo.

PROFESOR(A) SUBDIRECCIÓN V°B° DIRECTOR

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LISTA DE COTEJO

Muestra dominio del tema en

INDICADORES DE EVALUACION

Copera asertivamente con

Utiliza correctamente los

Entrega el trabajo en el
materiales que se les

el trabajo grupal
horario indicado
2 “F”

su expoción.

NOTA
brinda
APELLIDOS Y NOMBRES

5pts 5pts 5pts 5pts

Adan Luna Adonis Eliazar
Alvarez Flores Angel Obed
Dominguez Quispe Paola
Fajardo Huaman Jose Richard
Flores Asto Nataly Lorena
Gaspar Valle Jose Joshua
Linares Taquila Yhonatan Alex
Minaya De La Cruz Jorge Luis
Ñañez Reyez Jomir Joel
Obregon Condori Yordi
Ortiz Delgado Cristhian
Paucar Paucar Luana Camila
Pongo Arratia Dainer
Rojas Aranda Tayler Daniel
Romero Arvelo Martin Eloy
Saturio Casas Cristhofer
Sihuincha Chaucha Johnnier
Taricuarima Zumba Pervis Joel
Torres Luque Rodrigo Leo
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asistencia

SEMANA 4 : Desing Thinking

SEMANA 5 : Desing Thinking

SEMANA 1: Desing Thinking

SEMANA 3: Desing Thinking

SEMANA 2: Desing thinking
2F

(Primera fase )

(Tercera fase )

(Cuarta fase )

(Quinta fase )
(Segunda fase)
APELLIDOS Y NOMBRES

s
Adan Luna Adonis Eliazar
Alvarez Flores Angel Obed
Dominguez Quispe Paola
Fajardo Huaman Jose Richard
Flores Asto Nataly Lorena
Gaspar Valle Jose Joshua
Linares Taquila Yhonatan Alex
Minaya De La Cruz Jorge Luis
Ñañez Reyez Jomir Joel
Obregon Condori Yordi
Ortiz Delgado Cristhian
Paucar Paucar Luana Camila
Pongo Arratia Dainer
Rojas Aranda Tayler Daniel
Romero Arvelo Martin Eloy
Saturio Casas Cristhofer
Sihuincha Chaucha Johnnier
Taricuarima Zumba Pervis Joel
Torres Luque Rodrigo Leo