Psicologia Guía 2 Verano 2022

Escuelas de Sub-Oficiales y Oficiales de las FF.AA y PNP 2do.
Boletín Ciclo Verano 325
MATEMÁTICA
TEMA:
Colegio Preuniversitario “ FREUD” , Complejo Chávez de la Rosa: Av. Goyeneche 335–337, Telf: 283047, 959743865
APRENDIZAJE Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Academia Pre-Cadete Bryce

326 LETRAS Policía Nacional del Perú, Escuela de enfermería, asimilaciones, INPE y Aduanas
PREGUNTAS PROPUESTAS 6. El agresivo, el criminal y el indolente han

1. Algunos comerciales televisivos detallan el uso de
fracasado en muchos aspectos de la vida en una
un producto determinado, por ejemplo, un aparato que
cultura que depende principalmente de la observación.
sirve para bajar de peso. Los publicistas al crear dicho
¿Cuáles de las siguientes proposiciones son
comercial aplican los principios del Aprendizaje:
respaldadas por la teoría del aprendizaje social?
a) Del condicionamiento clásico
I. La observación abarca cualquier tipo de conducta
b) Afectivo
de imitación.
c) Por modelamiento
Turno: Mañana y tarde
II. En una situación novedosa las personas aprenden

d) Cognitivo
lo que deben o lo que no deben hacer,
e) Del condicionamiento operante
III. El aprendizaje ocurre por racionalización e
interiorización
2. En los casos que se utilizan animales de
IV. Las personas no aprenden cuando tienen
experimentación como las ratas, para demostrar su
insuficiente control emocional
capacidad de aprendizaje; es requisito previo que
V. El aprendizaje ocurre en contextos sociales a
estos animales no estén:
través del modelamiento.
a) Angustiados
VI. Las personas aprenden experimentando un
Telf. 223334
b) Sedientos
sentido de libertad mal entendido
¡Y ...Ahora COLEGIO Pre-Cadete Bryce
c) Estresados
a) I – II- V
d) Hambrientos
b) I – III – VI
e) Saciados
c) II – IV- V
d) I – III – V
Santa Marta 209
3. ¿Como se denomina el cambio relativo y

e) II – IV – VI
permanente que ocurre en el comportamiento como
resultado de la práctica?
7. ¿Cuáles son los tipos de Aprendizaje?
a) Hábito
a) Voluntario e involuntario
b) Aprendizaje
b) Externo e interno
c) Asociación
c) Reforzamiento e imitación
d) Percepción
Academia Preuniversitaria Bryce
d) Motor, afectivo, social y cognitivo

e) Pensamiento
e) Clásico, instrumental y por modelamiento.
4. Las ofertas comerciales motivan a las personas a

¡Y ...AHORA PRE-CADETE BRYCE !
8. El aprendizaje, como producto, fue planteada por

comprar. Es una estrategia que utiliza la
la escuela............. mientras que el aprendizaje, como
mercadotecnia para vender más en corto tiempo. Esta
proceso, fue planteada por la escuela…………….
estrategia se basa en:
a) Vicaria – conductual
a) El intervalo fijo
b) Cognitiva – conductual
b) La discriminación
c) Cognitiva – vicaria
c) La ley del efecto
d) conductual – psicoanalista
d) La generalización
e) Conductual – cognitiva
e) El reforzamiento
9. La escuela cognitiva utilizó el paradigma, mientras

5. El profesor que estimula en buen desempeño de
que la escuela conductual utilizó el modelo:
sus estudiantes con palabras de aprobación, esta
a) E-R/ E-O-R
aplicando los principios del.
b) E-R/R-E
a) Condicionamiento Clásico
c) E-O-R/E-E-R
b) Condicionamiento operante
d) E-O-R/E-E-R
c) Modelamiento
e) R-E/E-R
d) Aprendizaje social
e) Aprendizaje afectivo

Escuelas de Sub-Oficiales y Oficiales de las FF.AA y PNP 2do. Boletín Ciclo Verano 327
10. Jorge, luego de seguir un curso de manejo, ya c) El mecanismo de aprendizaje por imitación
MATEMÁTICA
puede conducir su automóvil. Se evidencia un d) Los procedimientos de refuerzo y castigo
aprendizaje de tipo: e) La ley del efecto.
a) Cognitivo
b) Social 16. Según…………, las conductas del modelo que han
c) Afectivo sido reforzadas, tiene a imitarse con mayor frecuencia.
d) Motor a) Pavlov
e) Instrumental b) Thorndike
c) Bandura
11. A Ángel cada vez que le iluminan el rostro con una d) Skinner
luz potente, cierra los ojos; pero ello no es considerado e) Köhler
aprendizaje porque:
a) Es relativamente estable 17. A diferencia del condicionamiento operante, en el
b) representa un cambio de conducta condicionamiento clásico:
c) Es una respuesta innata a) La conducta es operante
d) Es producto de la práctica b) El aprendizaje depende de las consecuencias
e) Lo aprendió por imitación c) El sujeto es activo
d) El medio actúa sobre el organismo
12. Paúl Paz, siempre que va al cementerio, lleva un e) El aprendizaje se puede extinguir
ramo de flores. Denota un aprendizaje de tipo:
a) Motor 18. Para aumentar la frecuencia de una conducta, se
b) Social utilizaría:
c) cognitivo a) Castigo positivo
d) emocional b) Condicionamiento clásico
e) conductual c) Reforzamiento
d) Castigo negativo
13. En el condicionamiento operante: e) Asociación de estímulos
a) La respuesta es inminentemente espontánea
b) La conducta es respondiente 19. La madre de Rudy le pega en la mano siempre
c) Se asocian estímulos que se la ensucia; ahora Rudy ha dejado de jugar en el
d) Se aprende por imitación lodo: María aprendió por:
e) Se produce un insight a) Reforzamiento positivo
b) Castigo positivo
14. En el condicionamiento clásico: c) Reforzamiento negativo
a) El estímulo neutro se convierte en estímulo d) Castigo negativo
condicionado. e) Condicionamiento clásico
b) Se aprende por la ley del efecto
c) Las consecuencias de la conducta determinan el 20. El papá de Ricardo le ha disminuido sus propinas,
aprendizaje porque todas las noches llegaba muy noche. Ahora
d) La respuesta es emitida voluntariamente Ricardo ya no llega noche. Podríamos decir que
e) Se aprenden los conceptos aprendió por:
a) Reforzamiento positivo
15. Uno de los aportes más importantes de Edward b) Reforzamiento negativo
thorndike, en el desarrollo de su teoría del aprendizaje, c) Castigo positivo
es: d) Castigo negativo
a) La ley del agrupamiento e) Asociación de estímulos
b) El aprendizaje por insight

Academia Preuniversitaria Bryce Santa Marta 209 Telf. 223334 Turno: Mañana y tarde
328

LETRAS

TEMA:
PROCESOS COGNITIVOS

Policía Nacional del Perú, Escuela de enfermería, asimilaciones, INPE y Aduanas
MATEMÁTICA

PREGUNTAS PROPUESTAS
TEMA: Procesos Cognitivos 13. Cuando la percepción nos conduce a una interpretación errónea
1. Es la concentración de la conciencia de un modo sostenido sobre de la realidad el objeto existe pero es el sujeto quien la
determinada actividad u objeto. La siguiente definición distorsiona. Es:
corresponde a: a) Percepción cenestésica b) Ilusión
a) Sensación b) Percepción c) Memoria c) Alucinación d) Anomalía
d) Atención e) Pensamiento e) Percepción extrasensorial
2. Intensidad de la concentración, estabilidad, velocidad de cambio,
amplitud de la distribución. Corresponden a: 14. Patricia 19 años, es esquizofrénica, dijo: '' Es una pequeña voz
a) Mecanismos psicológicos de la atención que me dice ¿por qué lo haces?. Es una voz a veces de Ursula a
b) Funciones de la atención veces de mi conciencia con mi misma voz. Corresponde a:
c) Tipos de atención a) Ilusión auditiva
d) Propiedades de la atención b) Alucinación auditiva acoasmica

e) Mecanismos cerebrales de la atención c) Alucinación auditiva fonemática
3. Se caracteriza por su orientación a un objeto o fin especifico, este d) Ilusión auditiva acoasmica
tipo de atención se desarrolla a partir del nacimiento y la niñez, e) Ilusión auditiva fonemática.
especialmente con la adquisición del lenguaje y las experiencias 15. Ricardo dice: Ve destellos, círculos luminosos y ve a diablos
escolares. Corresponde a un tipo de atención: azules, chinchilicos, duendes. Lo que el tiene es:
a) Selectiva b) Voluntaria c) Involuntaria a) Ilusión visual
d) Post voluntaria e) Pasiva b) Alucinación cenestésica
4. Es la falta absoluta de atención: c) Alucinación visual
a) Hiperprosexia b) Hipoprosexia c) Aprosexia d) Alucinación auditiva
d) Hiperconcentración e) Todas las anteriores e) Alucinación Olfativa.
5. De los siguientes: 16. Carlos esquizofrénico refiere: "Me hincan con agujas mis venas y
I. Tiene un carácter selectivo y orientado. demás partes del cuerpo, ¡quieren patearme de nuevo en el
II. Selecciona, ignora, retiene la información. cráneo!". Corresponde a:
III. Intensidad de la concentración a) Alucinación Auditiva b) Alucinación kinestésica
Telf. 223334
IV. Permite la regulación y control de las funciones psíquicas c) Alucinación táctil d) Alucinación cenestésica
V. Velocidad de cambio e) Alucinación cinestesica
VI. Participa en otras funciones psíquicas. 17. Ver un bastón hundido en el agua, o tal es el caso conciente de
VII. No tiene contenido espacial. tomar una persona por otra a causa del gran parecido entre
VIII. Contribuye en el proceso de percepción. ambas. Corresponden a:
Indique cuales no corresponden a las funciones de la atención: a) Alucinación visual b) Alucinación auditiva
a) I, II, III, IV b) II, III, VI, VII c) IV, V, VI, VII c) Ilusión óptica d) Ilusión cinestesica
d) II, IV, VI, VIII e) III, IV, VI, VII e) Alucinación cinestesica
6. Carlitos tiende a prestar mucha atención cuando escucha la 18. El paciente considera corno procedentes casi siempre del interior
Santa Marta 209
explicación del profesor, durante un tiempo prolongado. de su propio cuerpo, o que afectan a sus órganos internos, así
Corresponde a: Rudy puede decir: “Las venas se me salen, luego me enrollan y
a) Intensidad de la concentración me hacen burbujas”: Corresponde a una:
b) La estabilidad a) Alucinación auditiva b) Alucinación táctil
c) Hipoprosexia c) Alucinación d) Cinestesica
d) Amplitud de la distribución e) Alucinación cenestésica
e) Aprosexia 19. Hacen referencia a percepciones de movimiento de ciertas partes
7. Es el proceso de búsqueda de la correspondiente información del cuerpo que realmente no se están moviendo. Estos sujetos
unida estrechamente al aspecto sensorial y motor garantizando tienen la sensación de que su cuerpo a partir de el, se mueven,
una actividad orientadora investigadora, incluyendo la que sus músculos se contraen que su cuerpo vibra o tiembla. Es
interpretación de las sensaciones, dándoles significado y una alucinación de tipo:
a) Táctil b) Cenestésica c) Cinestesica
organización. La siguiente definición corresponde a:

a) La atención b) La memoria c) El acto de percibir d) Auditiva e) Visual
d) La percepción e) La imaginación 20. Son falsas percepciones, sin objeto aceptadas por el sujeto como
8. De las alternativas que se presentan, señale cuál es la que realmente existentes. Se presenta cuando el sujeto tiene un tipo
contiene las características mas importantes de la percepción: de psicosis.
a) Las ilusiones b) Las visiones
a) Cantidad, intensidad, duración, localización espacial

b) Objetivación, desintegración, estructuración, constancia y c) La percepción extrasensorial d) Las alucinaciones
comprensión e) La telepatía
c) Objetivación, integración, estructuración, constancia, 21. Es la lectura de mente a mente, conocida también como
comprensión, transmisión de pensamiento.
d) Calidad, duración, intensidad, localización espacial a) Psicoquinesis b) Psicosinesis c) Precognición
e) Subjetivación, integración, estructuración, constancia y d) Clarividencia e) Telepatía
comprensión. 22. Es el conocimiento anticipado de la ocurrencia de un hecho en el
9. ¿Cuál es la capacidad de la mente para influir sobre la materia, futuro. Corresponde a:
sin la intervención de ningún instrumento o artilugio conocido?. a) Telepatía b) Clarividencia c) Precognición
a) Clarividencia b) Hipnosis c) Telepatía d) Psicocinecis e) Psicoquinesis
d) Precognición e) Psicoquinesis 23. Es la capacidad de la mente para influir sobre la materia. Como
10. Es la forma en que seleccionamos, organizamos, interpretamos, doblar cucharas, levitación, arrastrar objetes con el pensamiento.
la entrada sensorial para lograr la comprensión de nuestro Corresponde a:
entorno. Corresponde a: a) Telepatía b) Clarividencia c) Psicoquinesis
a) Objetivación b) Percepción d) Precognición e) Ilusión.
c) Atención d) La comprensión de la percepción 24. Es la creación de imágenes con formas nuevas que después se
e) El acto de percibir transforman en cosas materiales o en actos practicas del hombre.
11. Sensaciones, organización, integración, atención. Corresponden Corresponde a:
a: a) Memoria b) pensamiento c) Aprendizaje
a) Acto de percibir d) Imaginación e) Inteligencia
b) Constancia de la percepción 25. Desde el punto de vista en que se forman y transforman tenemos
c) Elementos de la percepción las imaginaciones:
d) Bases de la percepción a) Reproductora y creadora b) Concreta y Abstracta
e) Leyes gestalticas de la percepción c) Activa y reproductora d) Activa y pasiva
12. Las sensaciones, vías neuronales, sistema nervioso. e) Creadora y concreta
Corresponden a: 26. Según el carácter de las imágenes tenemos:
a) Características de la percepción a) Reproductora y creadora
b) Elementos de la percepción b) Concreta y Abstracta
c) Bases fisiológicas de la percepción c) Activa y reproductora
d) Bases psicológicas de la percepción d) Activa y pasiva
e) Acto de percibir e) Creadora y concreta
a Academia Pre-Cadete Bryce

MATEMÁTICA
TEMA:
FUNDAMENTOS SOCIALES DEL COMPORTAMIENTO
HUMANO

PRACTICA DIRIGIDA SOCIALIZACION d. Familia

1. Se entiende como el proceso en el cual los e. Grupo de amigos
individuos incorporan normas, roles, valores, 7. La pandilla de amigos, los grupos informales del
actitudes y creencias, a partir del contexto socio- trabajo, puede forzar la conducta del individuo a
histórico en el que se encuentran insertos a través determinados extremos positivos o negativos, las
de diversos agentes de socialización tales como los Instituciones Educativas, la universidad, están
medios de comunicación, las familias, los grupos de orientadas básicamente a la socialización, en la que
pares y las instituciones educativas, religiosas y prima la racionalidad sobre la afectividad, los
recreacionales, entre otras. medios de comunicación social son los grandes
a) Tolerancia manipuladores modernos de la conciencia.

b) Participación Corresponde a:
c) Socialización a. Grupos primarios de socialización
d) Agente de socialización b. Grupos secundarios de socialización
e) Familia c. Grupos terciarios de socialización
2. El Proceso por el cual los individuos, en su d. La Familia
interacción con otros, desarrollan las maneras de e. El grupo de amigos
pensar, sentir y actuar que son esenciales para su 8. La socialización no consiste solo en aprender
participación eficaz en la sociedad. Corresponde a: ciertos patrones de conducta prevalente en una
a. Socialización – Vygotsky sociedad en un momento determinado, sino que
b. Tolerancia – Carl Rogers
Telf. 223334
también comporta el aprendizaje de las formas de

c. Socialización – Zanden pensar y de sentir en dicha sociedad.
d. Aprendizaje – Watson a. Socialización cognitiva

e. Empatía – Freud b. Socialización moral
3. Representada principalmente por la infancia es c. Socialización primaria
decir los primeros años de vida donde se dará la d. Socialización secundaria
adquisición de pautas y costumbres del grupo e. Socialización terciaria
Santa Marta 209
social. 9. La conciencia moral surge con el funcionamiento

a. Socialización primaria interior de principios éticos o morales que controlas
b. Socialización secundaria o inhiben las acciones y pensamientos de un
c. Socialización terciaria individuo. Los individuos se vuelven cada vez más
d. Tolerancia capaces de formular juicios morales congruentes
e. Empatía con los códigos sociales predominantes, a medida
4. Adquiere lenguaje, costumbres (saludar), no debes que avanzan de edad.
traer cosas que no son tuyas. a. Socialización cognitiva
asimilación de normas en la familia, colegio. b. Socialización moral

concesión de premios y castigos. c. Socialización primaria
a. Socialización primaria d. Socialización secundaria
b. Socialización secundaria e. Socialización terciaria
c. Socialización terciaria 10. Afirma que los individuos atraviesan una secuencia
d. Tolerancia de tres niveles y seis estadios universales en su
e. Empatía desarrollo moral, que varían según la cultura.
5. No es exclusiva de una etapa concreta de la vida, a. Kohlberg
está representada por una socialización menos b. Vander Zanden
intensa; suponiendo un reajuste de las pautas y c. Baumrid
creencias ya adquiridas en la primera socialización. d. Vygotsky
a. Socialización primaria e. Luria
b. Socialización secundaria
c. Socialización terciaria 11. El niño orienta su conducta hacia la obediencia a
d. Tolerancia las normas establecidas por la autoridad adulta
e. Empatía para evitar el castigo. Corresponde al Nivel:
6. Es la socializadora por excelencia, a pesar del a. Pre convencional
momento crítico en que se encuentra esta b. Convencional
institución, de perdida de funciones y de tendencia c. Post Convencional
a unas formas poco estable. De todas maneras, ha d. Identidad Social
conservado casi el monopolio de la primera e. Rol Social
socialización, sirviendo de modelo a otras 12. El niño orienta su conducta de forma egoísta e
instituciones. instrumental. Lo justo es lo que satisface las propias
a. Socialización primaria necesidades e intereses. Las relaciones humanas
b. Socialización secundaria se entienden de un modo similar a las del mercado.
c. Pares Corresponde a:

a. Pre convencional a. Normas
b. Convencional
MATEMÁTICA
b. Identidad Social
c. Post Convencional c. Rol Social
d. Identidad Social d. Convivencia escolar
e. Rol Social e. Inadaptación social
13. Lo justo y correcto es lo que gusta a los demás, lo 20. Se refiere al conjunto de funciones, normas
que el grupo acepta. Lo que le interesa a la persona comportamientos y derechos definidos social y
es ser aceptada por el grupo y por ello acta sus culturalmente que se esperan que una persona
costumbres. (actor social) cumpla o ejerza de acuerdo a su
a. Pre convencional estatus social adquirido o atribuido.
b. Convencional a. Normas
c. Post Convencional b. Identidad Social
d. Identidad Social c. Roles Sociales
e. Rol Social d. Convivencia escolar
14. La conducta se orienta hacia el mantenimiento del e. Inadaptación social
orden social tal y como esta. Cada uno debe cumplir 21. Es el conjunto de relaciones interpersonales que
con sus obligaciones sin analizarlas críticamente.
dan forma a una comunidad educativa.
a. Pre convencional
a. Normas
b. Convencional
b. Identidad Social
c. Post Convencional
d. Identidad Social c. Roles Sociales
e. Rol Social d. Convivencia escolar
15. Lo justo se define por los derechos y valores e. Inadaptación social
básicos reconocidos por toda la sociedad de 22. Es un proceso fundamental para el fortalecimiento
manera constitucional y democrática. Lo correcto es de las relaciones sociales, el ejercicio de los
lo que proporciona mayor bien al mayor número derechos humanos, el rechazo de toda forma de
posible de personas. violencia y discriminación, así como para la
a. Pre convencional consolidación de un clima escolar de buen trato que
b. Convencional favorezca el logro de los aprendizajes y el
c. Post Convencional desarrollo integral de las niñas, niños y
d. Identidad Social adolescentes.
e. Rol Social a. La gestión de la convivencia en las instituciones
16. Lo justo se define por la decisión de la conciencia educativas
individual. Para juzgar las cuestiones morales se b. Identidad Social
recurre a principios universales. c. Roles Sociales
a. Pre convencional d. Convivencia escolar
b. Convencional e. Inadaptación social
c. Post Convencional 23. Es la capacidad que tenemos para aceptar la
d. Identidad Social diversidad, pero también los errores que puedan
e. Rol Social cometer los demás.
17. Patrones de conducta compartidos por los a. Tolerancia
miembros de un grupo social, a los que se prevé
b. Participación
que ellos han de ajustarse, y que son puestos en
c. Reconciliación
vigilancia mediante sanciones positivas.
d. Convivencia
a. Normas
b. Identidad Social e. Corresponsabilidad
c. Rol Social 24. Gracias a ella conseguimos una convivencia mucho
d. Convivencia escolar más evolucionada al intervenir más personas en el
e. Tolerancia proceso de creación y cambios de normas de
18. Conductas que se alejan de los patrones convivencia social.
imperantes en esa sociedad. a. Tolerancia
a. Normas b. Participación
b. Identidad Social c. Reconciliación
c. Rol Social d. Convivencia
d. Convivencia escolar e. Corresponsabilidad
e. Inadaptación social 25. Es decir, la búsqueda de una soluciona los
19. Se refiere al conjunto de características de la conflictos a través de la mediación y el dialogo.
sociedad en donde vivo, que yo considero como a. Tolerancia
esenciales mías; es decir: que me definen o b. Participación
explican mi conducta, que son inseparables de mí, c. Reconciliación
y que yo las considero como integradas en mi d. Convivencia
personalidad por lo cual perderlas seria como e. Corresponsabilidad
perder algo de mi propia personalidad.
Academia Preuniversitaria Bryce Santa Marta 209 Telf. 223334 Turno: Mañana y tarde
334

LETRAS

TEMA:
SALUDABLE
BUSQUEDA DE IDENTIDAD Y VIVENCIA

Policía Nacional del Perú, Escuela de enfermería, asimilaciones, INPE y Aduanas
PRÁCTICA DE BUSQUEDA DE IDENTIDAD Y VIVENCIA e. Estereotipo
SALUDABLE MATEMÁTICA
1. definida como el conjunto de rasgo que hacen a la
7. Es un proceso psíquico, social y cultural que se realiza
persona única y diferente, así como la conciencia que se
mediante la intervención de una serie de modelos
tiene de ella.
ofrecidos por la familia la sociedad y la cultura en el
a. Identidad personal
proceso de su desarrollo evolutivo.
b. Identidad cultural
c. Identidad sexual
d. Identidad de genero
c. Identidad sexual
e. Rol de genero
e. Rol de genero
2. Todo aquello que nos hace únicos a los ojos de los
demás, significa vivir en forma auténtica ser uno mismo y
8. está relacionada con nuestro reconocimiento y
no lo que los demás quieren que seamos y así formar en
aceptación de nosotros mismos como varón o mujer.
las demás personas una idea clara de quién eres tú
a. Orientación sexual
b. Autoconocimiento
c. Identidad sexual
c. Autopercepción
d. Auto observación
e. Rol de genero
e. Identidad personal
9. Es la forma como nos comportamos como lo que somos,
3. Es una etapa Crítica de la vida caracterizada por
varones o mujeres, el medio ambiente, cultura, sociedad,
profundos cambios en la conducta: Emocional,
medios de comunicación te entregan mensajes de
Intelectual, Sexual, Social. Siendo una víctima de
conductas adecuadas o inadecuadas de acuerdo a tu
conflictos, sufrimientos y desconcierto, pero no es
sexo. Es:
únicamente un periodo de turbulencia y agitación, sino
que a su vez suele ser una fase goce y felicidad. En la
etapa del desarrollo Humano:
c. Identidad sexual
a. Infancia
b. Pubertad
e. Rol de genero
c. Adolescencia
d. Juventud
10. es la atracción emocional, romántica, sexual o afectiva
e. Niñez
duradera hacia otros.
4. Es el conjunto de peculiaridades propias de una cultura o
b. Autoconocimiento
grupo que permiten a los individuos identificarse como
c. Autopercepción
miembros de este grupo, pero también diferenciarse de
otros grupos culturales.
11. Es el conjunto de cosas que sabemos acerca de quiénes
c. Identidad sexual
somos. Nos permite comprender y reconocer quiénes
somos lo cual es el inicio para aprender a valorarnos y
e. Rol de genero
querernos como persona; es la base de nuestra
autoestima.
5. Comprende aspectos tan diversos como la lengua, el
sistema de valores y creencias, las tradiciones, los ritos,
b. Autoconocimiento
las costumbres o los comportamientos de una
c. Autopercepción
comunidad.
c. Identidad sexual
12. es la capacidad de percibirnos a nosotros mismos como
individuos con un conjunto de cualidades y.
e. Rol de genero
Características diferenciadoras.
6. Sirve como elemento cohesionador dentro de un grupo
b. Autoconocimiento
social, pues permite que el individuo desarrolle un sentido
c. Autopercepción
de pertenencia hacia el grupo con el cual se identifica en
función de los rasgos:
a. Personales
b. Culturales
13. Implica el reconocimiento de nosotros mismos; de
c. Sexuales
nuestras conductas, nuestras actitudes y las
d. Genero
circunstancias que nos rodean.
a. Orientación sexual 20. Es una vivencia propia de la adolescencia. Se considera

b. Autoconocimiento como un aprendizaje de su sexualidad propia del
c. Autopercepción desarrollo fisiológico de su edad que permite el desarrollo
d. Auto observación personal, así como el conocimiento del otro sexo:
e. Identidad personal a. Auto aceptación
b. Autoconcepto
14. Es la construcción de nuestra propia historia personal. c. Autoestima
a. Orientación sexual d. Amistad
b. Autoconocimiento e. Enamoramiento
c. Autopercepción
d. Auto observación 21. Se vive con gran intensidad, pero también con gran
e. Memoria autobiográfica inseguridad; llegando a sentir desde la alegría más
absoluta a la tristeza más profundo, por medio del
15. Supone la capacidad del propio individuo de aceptar tal abandono del ser amado.
cual es. a. Auto aceptación
a. Auto aceptación b. Autoconcepto
b. Autoconcepto c. Autoestima
c. Autoestima d. Amistad
d. Amistad e. Enamoramiento
e. Enamoramiento
Telf. 223334
22. Para el adolescente debe ser una experiencia que ayudé

a crecer como persona y se le enseñé a compartir
16. Es la suma de creencias de un individuo sobre sus sentimientos, momentos y proyectos con alguien que se
cualidades personales. Lo que la persona sabe de sí no es su familia. El:
misma y lo que cree que sabe, lo vamos formando a los a. Auto aceptación
largos de nuestra vida. b. Autoconcepto
a. Auto aceptación c. Autoestima
d. Amistad
Santa Marta 209
b. Autoconcepto
e. Enamoramiento
c. Autoestima
d. Amistad 23. En los adolescentes y jóvenes esta mediatizada por la
e. Enamoramiento televisión, cine, publicidad ,… hacia el acto sexual, pero
esto es solo parte de un todo mucho más complejo y
17. Forjar un ________ positivo desde temprana edad nos estimulante y enriquecedor para el individuo (como la
permitirá sentirnos más seguros con nosotros mismos, amistad, las relaciones con otros, el sentimiento de
teniendo la confianza del entorno social, permitiendo afecto, cariño, complicidad y comprensión entre dos
personas). Corresponde a:
desarrollar nuestras actividades de mejor forma, ya sea
a. Sexo
en el colegio, trabajo, hogar. b. Sexualidad
a. Auto aceptación c. Rol de genero
b. Autoconcepto d. Identidad sexual
c. Autoestima e. Orientación sexual
d. Amistad
e. Enamoramiento 24. Incluye, en una pareja relaciones afectivas y sentimientos
que constituyen una facultad humana esencial,
18. Es la valoración, percepción o juicio positivo o negativo corresponde a:
que una persona tiene de sí mismo en función de la a. Sexo
evolución de sus pensamientos, sentimientos y b. Sexualidad
experiencias. c. Rol de genero
a. Auto aceptación d. Identidad sexual
b. Autoconcepto e. Orientación sexual
c. Autoestima
d. Amistad 25. La __________ saludable nos permite disfrutar de una
e. Enamoramiento vida plena, es un estado de bienestar físico, emocional,
mental y social de una persona, relacionado con su
19. Es una relación afectiva sustentada en valores puros y sexualidad, conlleva un acercamiento positivo y
desinteresados, refleja la necesidad que tienen todos los respetuoso hacia la sexualidad, las relaciones sexuales y
seres humanos de comunicarse con otros, de expresar y las experiencias sexuales placenteras, seguras y libres
recibir afecto, se aprende aceptar al otro con todo sus de cohesión, de discriminación y de violencia.
virtudes y defectos. a. Sexo
a. Auto aceptación b. Sexualidad
b. Autoconcepto c. Rol de genero
c. Autoestima d. Identidad sexual
d. Amistad e. Orientación sexual
e. Enamoramiento

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PREGUNTAS PROPUESTAS 6. El agresivo, el criminal y el indolente han

II. En una situación novedosa las personas aprenden

3. ¿Como se denomina el cambio relativo y

d) Motor, afectivo, social y cognitivo

4. Las ofertas comerciales motivan a las personas a

¡Y ...AHORA PRE-CADETE BRYCE !

8. El aprendizaje, como producto, fue planteada por

9. La escuela cognitiva utilizó el paradigma, mientras

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d) Propiedades de la atención b) Alucinación auditiva acoasmica

organización. La siguiente definición corresponde a:

¡Y ...AHORA PRE-CADETE BRYCE !

a) Cantidad, intensidad, duración, localización espacial

a Academia Pre-Cadete Bryce

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PRACTICA DIRIGIDA SOCIALIZACION d. Familia

a) Tolerancia manipuladores modernos de la conciencia.

también comporta el aprendizaje de las formas de

d. Aprendizaje – Watson a. Socialización cognitiva

social. 9. La conciencia moral surge con el funcionamiento

asimilación de normas en la familia, colegio. b. Socialización moral

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a. Orientación sexual 20. Es una vivencia propia de la adolescencia. Se considera

22. Para el adolescente debe ser una experiencia que ayudé

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