Realizar organizador visual con las ideas principales

de cada teoría trabajada

curso
INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA

Mapa conceptual S11 - Tarea extensiva

 TEORIAS DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es, ha sido y será uno de los temas que las sociedades han buscado entender,
asegurando la tranquilidad estén adquiriendo, conocimientos aplicables a sus necesidades
en el deseo de la correcta transmisión y adquisición del conocimiento, el cual asegurará el
bienestar de la humanidad como individuos transmisores de conocimiento

TEORIA TEORIA TEORIA SOCIO

TEORIA
COGNOSCITIVA CONSTRUCTIVISTA CONSTRUCTIVISTA
CONDUCTISTA
(APRENDIZAJE (CONSTRUCCIÓN DE (FORMACIÓN
(INSTRUCCIONES)
GUIADO CONOCIMIENTOS) MODELAMIENTO)

El andamiaje permite Persona adquiere

guiar el aprendizaje,
Para obtener una conducta,
por medio de estímulos acompañar al sujeto
mientras aprende es
refuerzos o castigos,
básico para sui pronta
condicionar al sujeto
formación, La motivación
juega un papel primordial.
conocimiento a través de Por medio del aprendizaje
ideas, formulación de ideas cooperativo y colaborativo el
nuevas que permiten el buen sujeto aprende nuevos
entendimiento e conocimientos que va
interiorización de moldeando según necesidad
información
 TEORIA DE MODELAMIENTO

APRENDIZAJE POR RECIPROCIDAD

OBSERVACIÓN O TRIÁDICA
MODELADO

Establecida en dos supuestos:

Bandura y su equipo
buscaron demostrar la
importancia del aprendizaje
observacional de los niños
como imitación de modelo un
adulto tiene en los pequeños
mucha más relevancia que
el Simple hecho de ofrecer o
quitaron refuerzo para
asentar una conducta o
aprendizaje.
*La conducta humana es, en su mayoría,
aprendida y no innata. Que representa el La reciprocidad tríadica
conductismo. del funcionamiento
*Gran parte del aprendizaje es asociativo humano, el cual sostiene
y simbólico. Este supuesto se inclina más
que el aprendizaje se
al cognitivismo
produce por la
determinación de tres
elementos: factores
personales, ambiente y
conducta. Bandura afirma
que, por medio de modelos
reales o simbólicos, las
personas tendemos a
modificar nuestras conductas
como resultado de observar,
escuchar o leer sobre la
conducta de dicho modelo
 Zona de Desarrollo
Próximo, eje del
aprendizaje autónomo:
el docente-tutor guía el
TEORÍA SOCIOCULTURAL
aprendizaje, construye
Para entender al puentes para que el
individuo primero
estudiante avance
debemos entender las
relaciones sociales en la
que este se desenvuelve,
ya que de estas
relaciones depende las
conductas y
pensamientos de un
Su genio estribó en sentar las Tutor
tejido social
bases de un nuevo sistema
psicológico a partir de
materiales tomados de la
filosofía y de las ciencias
sociales de su época, la teoría Andam
+Relaciones entre
el individuo de Vygotsky es en gran medida iaje
+Relaciones entre una aplicación del materialismo
la sociedad histórico y dialéctico al sistema
+Elaciones de la mencionado
cultura

Aprendiz
 La teoría ecológica de sistemas
El modelo ecológico o la Teoría Ecológica de Sistemas se fundamenta básicamente en las interacciones
entre el desarrollo del niño y el medio ambiente.Bronfenbrenner propone cuatro niveles de entornos,
ordenados según su proximidad, que intervienen en la vida de toda persona como múltiples
agrupaciones interralacionadas y contenidos unas en otras. Los nombra ontosistema, microsistema,
mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema cada uno de ellos tiene normas de conducta,
reglas y leyes que determinan el desarrollo

El microsistema es el entorno de influencia más
cercano al sujeto en desarrollo y en el que participa
activamente. La familia es la que representa este
microsistema. Además de la familia, el grupo de
amigos, su grupo de clase, etc. Posteriormente
interactuará en otros contextos formando nuevos
microsistema
El mesosistema alcanza las relaciones de dos o más
microsistemas en los que el ser humano en desarrollo
participa activamente. En este contexto se
incluyen la familia, el grupo de iguales, la escuela o la
ludoteca. Todos estos elementos interactúan con el
individuo, pudiendo interactuar o
interactuando también entre ellos y con los elementos
del exosistema.

El exosistema lo completan contextos más extensos que
no contienen al sujeto como persona activa, pero en él
se producen hechos que le afectan
indirectamente a través de su mesosistema. Por
ejemplo, el vecindario, los medios de comunicación de
masas (TV, prensa, cine…) o la escuela. El más
importante este último por la cantidad de tiempo que
pasa en ella
El macrosistema es el nivel más lejano de influencia del
medio sobre un individuo, lo conforma la cultura en la
que se desenvuelve el sujeto y todas
las personas en la sociedad. Es el contexto más grande.
Por ejemplo, los sistemas de creencias, valores
culturares, los estilos de vida de una sociedad,
etc. En este nivel se supone que la persona se puede ver
afectada inmensamente por circunstancias de las que ni
siquiera es testigo