DISEÑO DE UNA INVESTIGACION CUALITATIVA

Constituye un método de investigación que es altamente utilizado por

científicos e investigadores ya que su diseño es muy flexible en comparación
a las demás técnicas experimentales. Son útiles cuando un tema es muy
complejo desde el punto de vista de ser respondido por una simple hipótesis
afirmativa o negativa.
Actúa sobre la observación de muestra en su propio terreno y lenguaje
de dicha investigación necesita diseños de guía:
 Etnografía: estudio de personas en sus entornos naturales,
entregando la oportunidad a los investigadores de conducir un
estudio detallado de un grupo de personas.
 Fenomenología: Se fundamenta en el estudio de las experiencias
de vida, respecto de un suceso, desde la perspectiva del sujeto.
 Investigación acción: Método de investigación y aprendizaje
colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la
participación activa de los grupos implicados, que se orienta a
estimular la práctica transformadora y el cambio social.
 Estudio de caso: Se puede comprender que el estudio de caso se
enfoca en analizar de manera profunda la naturaleza de una
determinada situación o caso, sobre la base de diversas técnicas
de investigación, por ejemplo, la entrevista, la observación, entre
otros.
 Teorías critica: parten de la asunción de que tanto los objetos
observados como los sujetos observadores de la ciencia están
constituidos socialmente y, por lo tanto, deben ser analizados e
interpretados dentro de su contexto histórico-social.
 FUNDAMENTOS FILOSOFICOS

Son aquellos fundamentos y principios relacionados con aspectos

profundos de la vida que se vinculan a reflexiones filosóficas jurídicas,
moral o política y de epistemología acerca de cómo la realidad y que
parte de esta debe ser regulada por derecho.
 Aprender a ser: este pilar desarrolla los buenos sentimientos y
valores del individuo.
 Aprender a conocer: cuando estamos adquiriendo conocimientos
científico nuevo.
 Aprender a hacer: son todas las acciones que solemos realizar.
 Aprender a convivir: cuando debemos desarrollar empatía por
otros.

PERSPECTIVAS IDEOLOGICAS

Son aquellas que parten de un conjunto de ideas determinadas

interpretadoras de lo real que son consideradas como verdades y son
ampliamente compartidas conscientemente por un grupo social de una
sociedad determinada.
 Tradicional: concibe la enseñanza como una actividad artesanal y al
profesor como un artesano.
 Técnica:
 Se entiende la enseñanza como una ciencia aplicada y al docente
como un técnico.
 Radical. Proyecta la enseñanza como una actividad crítica y al
docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando
sobre su práctica.
 EL DATO CUALITATIVO
Los investigadores cualitativos consideran datos toda una serie de
informaciones relativas a las interacciones de los sujetos entre sí y con
el propio investigador, sus actividades y los contextos en que tienen
lugar, la información proporcionada por los sujetos bien a iniciativa
propia o a requerimiento del investigador.
Estos datos no se pueden medir ni expresarse en números, se expresan
en forma de palabras o textos.
Características:
 La recogida y análisis de datos se superponen en el tiempo y se
retroalimentan.
 El proceso de análisis es sistemático y ordenado.
 Es interactivo y cíclico, lo que en muchas ocasiones se ha de
volver sobre datos, analizarlos y replantear el problema.
 No existe una división de trabajo entre investigadores recolectores
de datos y codificadores.
 Los datos recogidos solo pueden ser observados y no evaluados.
 Interacción uno a uno.