CONCEPTO DE NIÑO Y DESARROLLO

INFANTIL

Responder las siguientes preguntas:

1.- ¿Cómo defines a un niño?

El niño es un ser sujeto de derechos, cuya singularidad e individualidad deben ser reconocidos
en todos los ámbitos de su desarrollo. El niño desde su nacimiento es un ser activo que
interactúa, influye en su entorno y expresa su mundo interno a los adultos significativos. La
acción del niño es la que permite explorar, conocer y formar su pensamiento desde sus
primeros años de vida, ayudándole a adquirir habilidades, conocimientos y competencias.

2.- ¿Qué capacidades tiene un niño menor de 5

años?
PREPARACIÓN SOCIAL Y EMOCIONAL

• Esta aprendiendo a explorar e intentar cosas nuevas.

•Aprende a trabajar solo y hacer muchas cosas por si mismo.

•Tiene oportunidades para estar con otros niños y esta aprendiendo a cooperar con ellos.

•Es curioso y esta motivado para aprender.

•Esta aprendiendo el autocontrol (autorregular la expresión de sus emociones).

•Puede seguir instrucciones sencillas.

•Ayuda con los quehaceres de la casa.

LENGUAJE Y CONOCIMIENTO GENERAL.

•Logra hablar y escuchar tomando turnos

•Escucha una lectura en voz alta y comprende la historia.

•Le interesa la escritura y los libros, se muestra curioso acerca de lo que dicen los escritos.

•Cuando siente curiosidad por algo logra hacer preguntas.

•Intenta resolver problemas.

•Es capaz de distinguir las semejanzas y las diferencias y clasifica las cosas.

•Esta aprendiendo a escribir su nombre y dirección.

•Esta en proceso de aprender a contar y a jugar con números.

•En proceso de aprender a identificar y nombrar figuras y colores.

•En las diferentes actividades escolares logra dibujar, escuchar la música y bailar.

EN EL ÁREA COGNITIVA (APRENDIZAJE, RAZONAMIENTO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS)

•Cuenta 10 o más cosas

•Puede dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo

•Puede escribir algunas letras o números

•Puede copiar triángulos y otras figuras geométricas

•Conoce las cosas de uso diario como el dinero y la comida

EN LAS ÁREAS MOTORA Y DE DESARROLLO FÍSICO

•Se para en un pie por 10 segundos o más

•Brinca y puede ser capaz de avanzar dando saltitos cortos alternando entre un pie y el otro

•Puede dar volteretas

•Usa tenedor y cuchara y, a veces, cuchillo geométricas

•Se columpia y trepa

•Puede ir al baño solo

EN LAS ÁREAS SOCIAL Y EMOCIONAL

•Quiere complacer a los amigos

•Quiere parecerse a los amigos

•Es posible que haga más caso a las reglas

•Le gusta cantar, bailar y actuar

•Reconoce a qué sexo pertenecen las personas

•Puede distinguir la fantasía de la realidad

•A veces es muy exigente y a veces muy cooperador

•Muestra más independencia (por ejemplo, puede ir solo a visitar a los vecinos de al lado [para
esto todavía necesita la supervisión de un adulto

3.- ¿Qué resultados se espera con el control CRED?

Porque a través del control de CRED se podrá verificar que tú niña o niño esté creciendo
adecuadamente, es decir que esté ganando el peso y talla que necesita, esto con diferentes
instrumentos; también permitirá evaluar su desarrollo, es decir que esté adquiriendo las
habilidades que le corresponden a su edad.

Además, en el control de CRED podrás recibir información de profesionales de la salud, para un

cuidado adecuado de tu niña o niño y de esa manera él crecerá sano y fuerte, prioriza también
la evaluación de peso y talla, evaluación del desarrollo, examen físico, consejería, entrega de
micronutrientes, vacunación y exámenes para detectar la anemia y parasitosis de manera
oportuna.

4.- Desde el punto de vista personal y futuro docente, que

aspiramos para un niño pequeño y su futuro.
Como bien se sabe el niño es sujeto de cambio para la sociedad con valores y compromiso
morales, frágiles y determinantes al mismo tiempo ya que ellos son y serán en algún momento
parte de la sociedad, desenvolviéndose como persona en los diferentes campos sociales,
siendo la infancia la primera etapa de vida en donde se da con mayor proporción la adquision
de conocimientos, habilidades y competencias , donde se tiene que llevar a cabo todas las
actividades necesarias para un buen desarrollo cognitivo y ,siendo los educadores principales
protagonistas para el apoyo en esta etapa, donde se debe comprender a los niños y niñas
desde las necesidades propias de las distintas edades, incluyendo a eso niños que necesitan
atenciones especiales, es decir, sin reconocer capacidades ni potencialidades propias de la
niñez de acuerdo con la idea del desarrollo progresivo, sino comprender desde una mirada
diversificada, considerándolo a cada uno como sujetos de aprendizaje moldeables e inactivos
en los procesos educativos. Por esta razón, la actividad formativa está centrada también en los
padres y el ambiente como pilares de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y más aún a los
educadores ,esto con el propósito de entender y atender a la infancia , que es la etapa más
frágil y vulnerable en el sentido de buscar una mejor manera de aprender y no solo el hecho
del aprendizaje de conocimientos ,sino en todos los campos como persona(valores,
habilidades, dominios…) así de esta manera el infante lograra desenvolverse como sujeto
pensante e independiente para realizar un montón de actividades entorno a su vida en el
presente y futuro.

4.Escribe 3 conclusiones de la lectura N° 1

 Todo niño tiene una necesidad primordial evolutiva y de aprendizaje en plano personal
y social, considerando el plano contextual en el que se encuentra, siendo necesidades
particulares, expresadas por múltiples condiciones de vida.
 Los niños son sujetos de acción que requieren para su desarrollo oportunidades de
descubrimiento autónomo a través del juego espontaneo, exploración y del
establecimiento de relaciones sociales e interpersonales basadas en el respeto, y la
seguridad afectiva y física del niño. Siendo importante las fases de un buen desarrollo
físico y psicológico.
 Los niños aportan activamente al desarrollo de su individualidad a un nivel de familia y
comunidad promoviendo crecimiento y oportunidades de desarrollo a los grupos a los
cuales pertenecen, siendo sujeto de derechos, en evolución permanentemente, que
requiere e condiciones básicas para creer y desarrollarse como persona.