COMPETENCIAS DOCENTES

TAREA 1-RECONOCIMIENTO Y PRESABERES

TUTORA:
LUISA MARIA SANABRIA

PRESENTADO POR:
Gustavo Alberto Granados Delgado
GRUPO COLABORATIVO:
50016_18

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (U.N.A.D.)

Facultad de Ciencias de la Educación.
Licenciatura en Ingles como Lengua Extranjera.
Medellín, Colombia.
2023.
 Tabla de contenido
INTRODUCCION .......................................................................................................................... 3

OBJETIVOS .................................................................................................................................. 4

Objetivo General. ...................................................................................................................... 4

Objetivos específicos. ............................................................................................................... 4

LINK PARA ACCEDER A LA LINEA DE TIEMPO ........................................................................ 5

TEXTO REFLEXIVO ..................................................................................................................... 6

AUTO EVALUACION DE LA TAREA 1 ......................................................................................... 8

PANTALLAZOS DE PARTICIPACION EN EL FORO ................................................................... 9

CONCLUSIONES ....................................................................................................................... 11

REFERENCIAS ........................................................................................................................... 12

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 INTRODUCCION

El presente documento se presenta como parte del proceso de adquisición de conocimientos

de la materia de estudio Competencias docentes de la Universidad Nacional Abierta y a

Distancia (UNAD), y te como objetivo principal el reconocimiento básico y fundamental de las

competencias comunicativas en el ejercicio de la profesión docente por medio de las

actividades planteadas en la guía de trabajo para esta parte del aprendizaje.

A través del desarrollo de esta actividad, se hace un acercamiento inicial al proceso de las

competencias comunicativas en el ejercicio de la docencia por medio del desarrollo de una línea

de tiempo personal, en la cual se evidencian acontecimientos vitales, acontecimientos

significativos y momentos de corte en la vida del estudiante que desarrolla la actividad

planteada.

Como segunda medida, se realiza una lectura significativa de los contenidos del programa

de competencias comunicativas, y a su vez se observa el video “¿Se puede educar bien sin una

buena comunicación?” con el objetivo de reflexionar sobre l a teoría y el video, para de esta

manera realizar un escrito reflexivo que evidencie de manera clara y concreta de los conceptos

y las ideas planteadas para esta parte del proceso de aprendizaje.

Como ultima parte, se desarrolla la auto-evaluación de la actividad uno, la cual tiene como

objeto principal, una reflexión profunda sobre el desarrollo de los puntos anteriores y permite de

este modo, que el estudiante este en capacidad de reflexionar sobre las dificultades, pertinencia

y satisfacción general sobre el proceso de desarrollo de la actividad planteada.

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 OBJETIVOS

Objetivo General.

Reconocer y comprender la importancia que las competencias comunicativas tienen no

solamente en los procesos de socialización en general, sino en los procesos de enseñanza-

aprendizaje que se dan dentro de los contextos comunicativos que un aula presencial o virtual

requieren.

Objetivos específicos.

• Comunicar de manera clara y asertiva momentos específicos de la vida, los cuales

permitan de manera elocuente y clara dar una información especifica sobre la vida

propia.

• Reflexionar sobre la competencia comunicativa y su importancia a través de la ejecución

de las actividades planteadas para esta parte del proceso educativo.

• Reconocer la importancia de la meta cognición y su valía dentro del proceso planteado

por medio de la realización de una auto evaluación que permita comprender las

fortalezas y debilidades que se han de enfrentar para el resto de las actividades futuras.

• Desarrollar un documento final que evidencia la interacción con los pares, y a si mismo

permita analizar si la teoría de esta primera unidad ha sido absorbida de manera

correcta.

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LINK PARA ACCEDER A LA LINEA DE TIEMPO

https://time.graphics/line/405675

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 TEXTO REFLEXIVO

La Educacion se circunscribe al ser humano, a alguien o aun grupo de personas que se

desarrollan en momentos, circunstancias y elementos culturales especificos, por lo tanto, la

educacion debe tener una etrecha conexión con los contextos comunicativos, sociales y

culturales en los cuales se desarrolla, a cualquier nivel educativo y en el paradigma sociologico

en el cual se imparta. Para el ser humano, la comunicación, el lenguaje y la educacion son

elementos que van de la mano en el proceso de adqusicion de conocimientos a traves de la

educacion, no solo entendida como la imparticion de conocimiento cientifico, cultural o social,

sino tambien como el proceso de enseñanza de valores y principios en la familia, o en casos

negativos, de antivalores y anti pricinpios; lo cual depende en demasia del ambiente en el cual

el individuo se desarrolle. Muchas de las cosas que sabemos las aprendimos a traves de la

imitacion, fuimos aprendiendo el idioma, por que es precisamente el ser humano quien tiene

esa capacidad biologica de aprender un idioma en particular. Por lo tanto, la comunicación y la

educacion no pueden estar jamas desligadas.

El problema surge cuando el medio comunicativo por el cual se pretende hacer enseñanza

de cualquier tipo de tema no se adhiere a la realidad del individuo. Es entendible, que el numero

de estudiantes de un docente, no le permita hacer un reconocimiento claro de las necesidades

de los individuos de un grupo en particular. Dicho proceso, toma tiempo, ya que no solo debe

propender por el entendimiento del tipo de aprendizaje de los estudiantes, sino que deberia

estar encaminado a la comprension total del ser en todas sus dimensiones. Es Claro entonces,

que la comunicación, y en especial, la buena comunicación es de suma importancia, ya que es

a traves de esta, que se puede lograr un mejor desempeño individual y grupal y por ende,

permite alacanzar los objetivos trazados con anterioridad.

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 Como conclusion, la buena comucicacion que se logre adaptar a los procesos de

aprendizaje es fundamental, y la comunicación que el docente logre fomentar con sus

estudiantes, lograrà construir el concepto propio del estudiante sobre si mismo y la manera en

la cual se enfrentara a los retos futuros que la voda en si misma trae consigo. Es asi que si no

se da una buena comunicación en el entorno educativo, es posible que el estudiante en el

futuro tenga taras y frustraciones no solo en su vida academica , sino en la personal tambien.

Es entonces la buena comunicación, el estimulo necesario que el estudiante debe recibir de sus

docentes para el desarrollo y potencializacion de todas sus facultades intelectuales, sociales y

eticas. Por lo tanto, el docente debe estar en la capacidad de comunicar de manera asertiva los

conceptos que desea impartir y comprender que la buena comunicación influye en la formacion

del concepto de estudiante, pero tambien en la formacion del concepto de individuo.

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 AUTO EVALUACION DE LA TAREA 1

Pregunta SI NO JUSTIFICACION
¿Presenté dificultad para X Encuentro los temas y e video propuesto interesantes
elaborar las actividades
ya que se asocian con mi experiencia docente
de la tarea 1?

¿En caso de presentar X Los temas propuestos, y la manera en la cual la guia

alguna dificultad, busqué
explica el paso a paso, me han permitido comprender la
alternativas de solución
asertivas para actividad sin problema alguno.
comprender o realizar las
actividades propuestas
en la tarea 1?

¿Reconocí a través del X Considero que mi texto reflexivo refleja de manera clara
texto reflexivo la
el por que la comunicación asertiva es una herramienta
importancia de la
competencia necesaria dentro de las muchas competencias que un
comunicativa del
docente debe tener para llevar a cabo su labor de la
docente?
manera mas adecuada y alcanzar el objetivo de tocar
las mentes de los estudiantes.
¿Socialicé los avances Se dio respuesta crtica al comentario de la estudiante
de las actividades 1 y 2
X Cindy Carolina Guitierrez en base a su comentario
en el foro de discusión de
la tarea 1? sobre la comunicación no verbal.

¿Considero que la Si. Considero que la primera actividad es pertinenete

realización de la tarea 1
como punto de partida para entender la dinamica del
fue agradable y
pertinente? ¿Me he curso, las reglas y los temas generales que se han de
X
sentido satisfecho/a con
estudiar durante el transcurso del mismo.
el trabajo entregado?

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PANTALLAZOS DE PARTICIPACION EN EL FORO

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 CONCLUSIONES

A traves del desarrollo de este trabajo, es posible concluir que la comunicación que los

docentes aplican en su metodologia se alinea, no solamente con las tecnicas pedagogicas y

didacticas que deben hacer parte de los procesos de educacion en el aula de clases. Es

evidente que el conocimiento propio del docente y de sus conocimientos no es suficiente para

que los alumnos puedan interpretar la informacion; debe existir una cohesion directa entre lo

que el docente enseña como tema de estudio y la manera en la cual lo hace. Es por ello que la

amalgama basica para que esta simbiosis se de , es la manera en la cual el docente logra

comunicar lo que quiere, y a si mismo, entiende analiza y comprende el entorno social,

economico, familiar y hasta politico en el cual sus alumnos se desarrollan, para que de etse

modo, el objetivo de impartir conocimiento, no solamente se quede anclado en los conceptos,

sino que le permita a los educando desarrollar todas sus habilidades en en el contexto en el

cual se desenvuelven y de esta manera, lograr que sus estudios y el conocimiento adquierido,

les permitan evolucionar a situaciones que no solo mejoren sus calidades de vida, si no la de

aquellos a los cuales directa o indirectamente influencia en su medio particular.

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 REFERENCIAS
[Aprendemos Juntos]. (2021, January 21). Nunca se deja de ser maestra [Video]. Youtube.com.
https://www.youtube.com/watch?v=izR1ZxFFiWU

German, A. (2015). Competencias comunicativas. Agosto de 2020, de Universidad de Valladolid

Sitio web: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12930

Reyzabal, V. (2012). LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y LINGÜÍSTICAS, CLAVE

PARA LA CALIDAD EDUCATIVA . Agosto de 2020, de REICE Sitio web:
https://www.redalyc.org/pdf/551/55124841006.pdf

Rincon, C . (2016). La competencia Comunicativa. Agosto de 2020, de Universidad de Antioquia

Sitio web:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/cb10887d80142488399661377b684b60/
511/1/contenido/capitulos/Unidad11CompetenciaComunicativa.PDF

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