UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera de Psicopedagogía
INVESTIGACIÓN ACCIÓN

ESTUDIANTES: - Palacios Nicole PARALELO: 1A

INVESTIGACIONES EDUCATIVAS (CUALITATIVA Y ACTIVIDAD Nº: 2
TEMA:
CUANTITATIVA) FECHA DE ENTREGA: 13/12/2021
INVESTIGACIONES EDUCATIVAS
ENFOQUE TEMA METODOLOGÍA CONCLUSIONES
Cualitativo La afectividad Enfoque: Cualitativo. Se da una buena efectividad en la
escolar en la Tipo: Formal. educación bilingüe gracias a los foros
educación Técnica: Foros didácticos. didácticos ya que en ellos se explica
intercultural Instrumentos: Grupo focal, entrevistas cualitativas. de manera en la que pueden
bilingüe. Población: a estudiantes y docentes. interactuar tanto estudiantes como
La metodología ocupada es la etnografía que se basa en las docentes de una manera no
interacciones humanas. Explicando de manera detallada las monótona.
cualidades propias que los estudiantes poseen.
Cuantitativo Aprendizaje en Enfoque: Cuantitativo. Los docentes gracias a la recopilación
niños, niñas con Tipo: Formal. de datos pueden obtener la cantidad
discapacidades Técnica: Recopilación de datos. o número específico de estudiantes
especiales en el Instrumentos: Encuestas, cuestionarios. que tienen discapacidades, para así
sistema educativo. Población: Docentes. mediante encuestas y cuestionarios
Ocupa una metodología de investigación cuantitativa, es llegar a un resultado especifico
decir explica de manera sistemática la recolección de la donde podrá mejorar el material para
información y los datos. un aprendizaje adecuado y colectivo.

Conclusión:

Mediante el estudio realizado de la situación actual de la educación junto con los enfoques cualitativos y cuantitativos de los implementos
utilizados, se puede observar que mediante los dos existe un gran aporte con diferentes instrumentos o metodologías. Mediante el uso de los
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TEMA:
CUANTITATIVA) FECHA DE ENTREGA: 13/12/2021
implementos educativos diseñados, será de un mayor aporte y alcance educativo teniendo una mejor retentiva en los alumnos, dado que se ha
efectuá una metodología de enseñanza especifica.

Referencias:

CEPAL, (2018). Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos.
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/44269/1/S1800949_es.pdf

Paul, T. (2016). Atenas. Acerca de los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación educativa cubana actual.
http://atenas.umcc.cu/index.php/atenas/article/view/194/364