TALLER No.

3
LA RUTA DEL CUENTO

GRADOS: sextos FECHA:

ÁREA: LENGUA CASTELLANA
OBJETIVOS:
- Se pretende continuar desarrollando la competencia lectora de manera agradable
y amena a través de actividades lúdicas.
- Organizar coherentemente textos

PARA EL DOCENTE

La lectura
La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el
valor fónico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz
alta (oral). Esta actividad está caracterizada por la traducción de símbolos o letras en
palabras y frases dotadas de significado, una vez descifrado el símbolo se pasa a
reproducirlo. Es hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos,
evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.
Es la comprensión del contenido de un texto u otros medios en el que es necesario
decodificar la información, bien sea a través del lenguaje convencional, signos gráficos o
alguna simbología no lingüística. En este proceso es el cerebro el que se encarga de
interpretar y descifrar estos códigos. La etimología de la palabra proviene del latín lectura,
que quiere decir “acción de leer o escoger”.
Esta forma parte fundamental del aprendizaje, ya que es obligatoria para el eficiente
desarrollo del conocimiento. Aprender a leer bien es esencial, ya que permite desarrollar
buenos hábitos acompañados de concentración y atención. Puede realizarse con textos
de carácter público como periódicos, libros y revistas para realizar lecturas de reflexión o
de información, o de carácter privado como en la lectura de cartas o de diarios y blogs
personales.
En muchos materiales se incluyen imágenes que complementan la información textual;
recursos muy popularizados en las lecturas para niños. Las imágenes aportan información
y ayudan a comprender mejor los textos.

Comprensión lectora
La comprensión lectora constituye el proceso mediante el cual un lector manifiesta su
conocimiento previo, así como nuevos significados al interactuar con el texto. Es la base
para entender la interacción del lector con el texto, este proceso se desarrolla de manera
diferente en cada lector, cada individuo desarrolla diferentes patrones usa diferentes
habilidades al enfrentar un texto.

Este proceso lo realiza al confrontar los conocimientos que ya posee, más los que
consigue en el texto, con lo que construye un nuevo conocimiento. La comprensión
lectora va a ser distinta de acuerdo a cada persona, pues desarrollarán y aplicarán
distintas destrezas y habilidades al leer un texto, y en la medida que el lector posea
conocimientos antes de realizar esta tarea, mayor será su desempeño en deducir y
estructurar modelos de significado.

Importancia de la lectura

Su importancia radica en que es la principal fuente de enriquecimiento personal, pues nos

permite adquirir conocimientos útiles, mejorar nuestras destrezas comunicativas,
desarrollar nuestra capacidad de análisis, nos ayuda a pensar con claridad o resolver
problemas, también a recrearnos, entre otros.

Antes de leer conviene saber cuál es su propósito, es decir, por qué nos interesa leer.
Cuando sabemos qué buscamos en ella, estamos mejor preparados para conseguir los
materiales que puedan satisfacer nuestros intereses.

¿Para qué sirve la lectura?

Sirve para estudiar y aprender, puede ser más eficaz si se desarrollan estrategias, tales
como la exploratoria, rápida, profunda, relectura y repaso, y es más conveniente
combinarlas con técnicas de estudio, como el subrayado, la formulación de preguntas, la
consulta del diccionario, el resumen, la toma de notas, la elaboración de fichas, entre
otras.

¿Cómo se puede mejorar la lectura?

La práctica puede mejorar notablemente las habilidades en ello, así que leer regularmente
es importante; comenzar leyendo discursos con lenguajes menos elaborados hasta llegar
a los especializados van a ejercitar la destreza; hacer anotaciones puede servir para una
mejor comprensión; pausar de vez en cuando para su análisis; preguntarse sobre lo leído
para determinar qué tanto se ha asimilado; y apoyarse en un diccionario para aquellos
términos nuevos.

¿Cuáles son los beneficios de la lectura?

Estimula el cerebro ayudando al desarrollo de neuronas, mejora la empatía, disminuye el

estrés, mejora la retentiva y la memoria, amplía el léxico al aprender nuevas palabras,
mejora la ortografía e implica un pasatiempo versátil y barato.

ACTIVIDADES

1. En esta actividad el docente repartirá las fotocopias, iniciara haciendo

lectura en voz alta, luego elegirá algunos estudiantes que continúe con la
lectura, haciendo lectura compartida, posteriormente cada estudiante
responderá las preguntas de manera individual.

Las hojas de los arboles

Cada clase de árbol tiene una hoja de forma diferente. Podemos reconocer la
mayoría de los árboles por la hoja que tienen. Las hojas son casi siempre verdes,
pero a veces otro color, por ejemplo el rojo, cubre el verde. La sustancia verde que
encontramos en las hojas se denomina clorofila.

Las hojas fabrican alimentos para el árbol. Para poder fabricarlos necesitan el
agua y las sales minerales que las raíces han sacado de la tierra y que son
transportadas por medio de tubitos hacia las venas de las hojas.

Las hojas necesitan también sol y un gas del aire que se llama dióxido de carbono.
La clorofila verde que se encuentra en las hojas utiliza los rayos del sol para
transformar el agua, el dióxido de carbono y las sales minerales en alimento. La
mayoría de los árboles no crecen bien a la sombra porque no hay bastante sol
para que las plantas fabriquen el alimento que necesitan.

Muchos árboles pierden las hojas en invierno. Estos árboles se llaman deciduos o
de hoja caduca. Unos cuantos ejemplos son: el roble, el fresno, el haya, el
manzano… En primavera a los árboles deciduos les salen nuevas hojas.

Algunos árboles no pierden las hojas en invierno. Se llaman árboles de hoja

perenne. Entre ellos está el pino, la encina, el laurel… No todas las hojas de un
árbol de hoja perenne duran siempre, van cayendo a lo largo del año para
renovarse. Si os fijáis en el suelo de debajo de uno de estos árboles veréis las
hojas que han caído.

T. Jennings, Els arbres. Ed. Cruïlla

1. Relaciona cada idea con el párrafo en que aparece:

a) El sol es necesario para la vida del árbol. Párrafo

b) Las hojas de los árboles son diferentes. Párrafo

c) Las hojas fabrican alimentos. Párrafo

d) Los árboles de hoja caduca pierden sus hojas en invierno. Párrafo

e) La clorofila es verde y está en las hojas. Párrafo

f) Los árboles de hoja perenne conservan sus hojas. Párrafo

2. Completa el siguiente resumen con las informaciones del texto:

Las hojas de los árboles tienen

La clorofila es

La clorofila utiliza el sol

Los árboles de hoja caduca pierden

Los de hoja perenne se renuevan

 3. Responde con tus palabras a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la función de las hojas de los árboles?

b) ¿Y la de las raíces?

c) ¿Qué le ocurre al árbol si no hay bastante sol?

d) ¿Cómo llegan los nutrientes de la tierra a las hojas?

4. Clasifica los siguientes árboles según el tipo de hoja que tienen: roble, pino,
encina, fresno, haya, laurel, manzano.

5. Explica cómo se alimentan los árboles