ESCUELA N° 29 REPUBLICA DE VENEZUELA

SECUENCIA DIDACTICA
AREA: CIENCIAS NATURALES
AÑO Y SECCIÓN: 3 ER AÑO A Y B
DOCENTES: ACUÑA ROMINA-SANDOVAL CLAUDIA

“Árboles de la Ciudad”

Preguntas eje:
¿En qué lugares de la ciudad hay árboles? ¿Cómo son? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?
¿Cómo es posible identificarlos? ¿Qué árboles hay en Florencio Varela? ¿Cómo cambian a lo largo
del año? ¿Todos pierden las hojas en otoño o florecen en primavera? Al investigar sobre árboles con
flores ¿Cómo sucede el proceso de transformación de flor a fruto? ¿Por qué es importante la
presencia de los árboles en la ciudad?

Contenidos:
Bloque Conceptos Modos de conocer
SERES VIVOS LAS PLANTAS Observar y realizar registros mediante dibujos realistas y tablas
de los cambios visibles en las plantas a lo largo del año.
Sus cambios
Analizar e interpretar los registros para elaborar conclusiones
Los cambios en parciales sobre la relación entre los cambios en las plantas y las
las plantas a lo regularidades del ambiente.
largo del año Buscar información en textos y materiales audiovisuales para
ampliar y/o complementar los resultados de las exploraciones y
actividades experimentales sencillas. Organizar y sistematizar
la información en cuadros simples, de doble entrada, textos
breves y/o folletos.

CLASE 1
Presentación
¿Jugaste con las hojas secas de algunos árboles en la plaza? ¿Viste una vereda toda cubierta de flores
de color celeste-lila? ¿Notaste que hay árboles que tienen el tronco con forma de botella? ¿Y otros de
los que caen “alitas” que se mueven como las hélices de los helicópteros?

La ciudad tiene una gran variedad de árboles, que cumplen diferentes funciones y que experimentan
algunos cambios. En este recorrido vas a poder conocer cómo son esos árboles, qué funciones
cumplen en la ciudad y cómo cambian a lo largo del año.

Actividades
1-Observando árboles en la ciudad.
Te proponemos revisitar la Ciudad en busca de algunos de árboles. Recorre con tu familia algunas
cuadras de tu barrio.
- ¿En qué lugares de la ciudad hay árboles? ¿Hay alguno que te llamó la atención? ¿Por qué?

Después de pasear por la ciudad, te propongo que observes los árboles que se encuentran en la
cuadra de tu casa o en alguna plaza o parque cercano.
Elegí dos árboles diferentes: ¿Cómo son? ¿Qué partes podes reconocer?
2-Completa el cuadro las partes de cada árbol que puedas observar.
Dibuja usando lápiz negro, lo más parecido posible a como se ve y anota si hay algo que te llamo la
atención o te parece importante. Si sabes cómo se llama, también anótalo.
Es posible que te queden casilleros vacíos, déjalos sin completar porque vamos a seguir investigando
sobre los árboles y usando este cuadro.

ARBOL 1 ARBOL 2
FECHA ¿CÓMO ES EL FECHA ¿CÓMO ES EL
TALLO? TALLO?
NOMBRE DEL NOMBRE DEL
ÁRBOL ÁRBOL
DIBUJO DEL ÁRBOL ¿TIENE HOJAS? DIBUJO DEL ÁRBOL ¿TIENE HOJAS?
COMPLETO ¿CÓMO SON? PODÉS COMPLETO ¿CÓMO SON? PODÉS
DIBUJARLAS. DIBUJARLAS.

¿TIENE FLORES? SI ¿TIENE FLORES? SI

TIENE DIBUJALAS. TIENE DIBUJALAS.

¿SI TIENE FRUTOS? ¡SI TIENE FRUTOS? SI

SI TIENE DIBUJALOS TIENE DIBUJALOS

OTRAS OTRAS
OBSERVACIONES OBSERVACIONES

CLASE 2
1-Ahora que pudiste observar los árboles y dibujar algunas de las partes que los forman:
- ¿En qué se parecen los árboles entre sí? ¿Qué diferencias observaste entre uno y otro?

Los árboles de Buenos Aires.

2-Lee el siguiente texto sobre los árboles de la ciudad
Los árboles de Buenos Aires
La ciudad de Buenos Aires cuenta con una gran cantidad y variedad de diferentes tipos de árboles.

Hace aproximadamente 130 años un paisajista francés llamado Carlos Thays que por eso época fue
designado director de Paseos de la ciudad. Por ese motivo inició la importante plantación de árboles
en las calles y parques. Thays viajó hacia las provincias del norte argentino para traer las semillas y
así cultivar árboles propios (llamados autóctonos o nativos) de América del sur.

Es así que en las calles de Buenos Aires abundan jacarandáes, tipas, lapachos amarillos y rosados,
ibirá pitá, ceibos, timbós. También fueron plantados árboles de otras partes del mundo como fresnos,
liquidámbar, tilos, plátanos, paraísos, robles, ciruelos y moreras.
 En los últimos años en el Vivero de la Ciudad se construyó un espacio destinado al cultivo de
árboles de especies nativas para reponer las que van muriendo o plantar en calles y parques de
algunos barrios. Además de producir las especies autóctonos que introdujo Thays, también cultivan
otras como guarán y carnaval.

CLASE 3
1-Para responder e investigar.
- ¿Conoces algunos de los árboles que se nombran?
¿Será posible que sea alguno de los que viste en tu cuadra o en la plaza cercana?

Intenta identificarlos, para hacerlo visitaremos el aula de informática para investigar a través de unos video.
-https://www.buenosaires.gob.ar/areas/med_ambiente/Arbolado/buscar.php?menu_id=6409

También podemos consultar una enciclopedia sobre árboles entrando al siguiente sitio:
-https://es.calameo.com/read/0064180907b7d855420b3

● Acordamos con el profesor de informática o descargamos en un pendrive para tenerlo listo.

Seibo o Ceibo: https://youtu.be/9EMUJ8XxZoA Lapacho: https://youtu.be/hz8csf4_Szg

Fresno: https://youtu.be/vzLw0xQSqyU Plátano: https://youtu.be/fK2QrfXEC1s
Tilo: https://youtu.be/2nqXgcUGGLg Tipa: https://youtu.be/xFAEIYX1Oas
Ibirá Pitá: https://youtu.be/oImqGG45c-I Paraíso: https://youtu.be/sTPW9nTwoTw
Palo borracho: https://youtu.be/UonW7uCHHYM - https://youtu.be/vEveGs5iqt8

Clase 4
Si no conocías el nombre del árbol y ahora pudiste identificarlo, volvé al cuadro y completá el nombre que le
corresponde al árbol 1 y al árbol 2.
Si ya conocías el nombre de los árboles que observaste contá:
- ¿Cómo sabías el nombre de los árboles? ¿Cómo los reconociste?

Clase 5
Actividad ara comenzar en el aula de informática y continuar mirando los videos propuestos.
Seguimos observando cómo son los árboles.
1-Pensá ¿Cómo cambian los árboles durante un año? ¿Qué cambios tiene?
Hacé un listado con los cambios que pensás que tienen los árboles a lo largo del año.
2)Ahora observá estos videos de algunos árboles de Buenos Aires que muestran fotos sacadas durante un año
pero en cámara rápida. Después volvé a mirar tu listado y fijate si hay algún cambio para agregar.

Jacarandá: https://youtu.be/syvFWnGgUFo Roble: https://youtu.be/zdKYWiVy9FY Fresno:

https://youtu.be/Z0JdCENAXeQ Arce: https://youtu.be/DxuP3iC1Wao

Trabajo en l aula.
3-Ahora te proponemos mirar la lista de cambios y el cuadro que completaste sobre tus 2 árboles: -¿Qué
casilleros tiene vacíos?
¿Qué partes no se veían en el momento de tu primera observación? ¿Qué día hiciste la observación?

CLASE 6
1-Pasó un mes desde tu primera observación, es un buen momento para volver a mirar los árboles y reconocer
si tiene las mismas partes, si tiene otras partes o si alguna de las que observaste ya no están. Por ejemplo,
puede ser que ahora tenga hojas, que la corteza del tronco haya cambiado de color, que se le hayan caído los
frutos y ahora tenga flores…

ARBOL 1 ARBOL 2
FECHA ¿CÓMO ES EL FECHA ¿CÓMO ES EL
TALLO? TALLO?
NOMBRE DEL NOMBRE DEL
ÁRBOL ÁRBOL
DIBUJO DEL ÁRBOL ¿TIENE HOJAS? DIBUJO DEL ÁRBOL ¿TIENE HOJAS?
COMPLETO ¿CÓMO SON? PODÉS COMPLETO ¿CÓMO SON? PODÉS
DIBUJARLAS. DIBUJARLAS.

¿TIENE FLORES? SI ¿TIENE FLORES? SI

TIENE DIBUJALAS. TIENE DIBUJALAS.

¿SI TIENE FRUTOS? ¡SI TIENE FRUTOS? SI

SI TIENE DIBUJALOS TIENE DIBUJALOS

OTRAS OTRAS
OBSERVACIONES OBSERVACIONES

Clase 7
Comparamos.
Cambios de los árboles a lo largo del año.

1-Observá las siguientes imágenes y pensá las siguientes preguntas:

-¿Cuál de estas fotos creés que se sacó en otoño? ¿Y cuál en primavera? ¿Qué observaste para pensar tu
respuesta?
¿Creés que todos los árboles pierden las hojas en otro momento que no sea en otoño? ¿Pensás que todos los
árboles florecen en primavera?

PALO BORRACHO MAGNOLIA TIPA TILO

¿Qué pensarías si te cuento que estas fotos fueron tomadas durante el mismo mes? ¿Y si te cuento que fueron
tomadas en el mes de mayo?

Clase 8

1) Lee con atención el siguiente texto, luego y realiza una lectura compartida

EL PALO BORRACHO FLORECE ABUNDANTE DE FEBRERO A MAYO CUANDO SE LE HAN CAÍDO

LAS HOJAS. A LA MAGNOLIA ES POSIBLE VERLE HOJAS TODO EL AÑO.
LA TIPA TIENE HOJAS HASTA AGOSTO Y, DESDE ENERO A ABRIL FORMA LOS FRUTOS ALADOS
QUE PERDURAN HASTA JULIO.
LAS HOJAS DEL TILO, EN MAYO, CAMBIAN A COLOR AMARILLO Y LUEGO SE DESPRENDEN DEL
ÁRBOL.

2)Mirá alguno de estos dos calendarios de árboles que te ayude con las siguientes preguntas:
¿En qué meses tienen hojas los árboles? ¿En qué mes o meses flores? ¿En cuáles frutos? ¿Todos los árboles
pierden las hojas en otro momento que no sea en otoño? ¿Todos los árboles florecen en primavera?
Tener impreso ambos calendarios o en un pendrive.
-https://drive.google.com/file/d/1091UIP9NdkbIOmxBCFFNJBSkarn5bVIX/view?usp=sharing -
https://drive.google.com/file/d/1LLfKDm9dovDB6Sq8sFLN6Q-R0kuYQHH5/view?usp=sharing

Clae 9

Ahora te propongo leer el siguiente texto:

LOS ÁRBOLES DE LA CIUDAD CAMBIAN A LO LARGO DEL AÑO

LOS ÁRBOLES DE LA CIUDAD, NO SIEMPRE SE VEN IGUAL. A ALGUNOS SE LES CAEN TODAS LAS
HOJAS, Y LUEGO VUELVEN A BROTAR HOJAS VERDES, EN OTRO MOMENTO SE LLENAN DE
FLORES Y LUEGO DE FRUTOS. PERO ESTOS CAMBIOS NO OCURREN EN TODOS LOS ÁRBOLES NI
EN EL MISMO MOMENTO DEL AÑO.

HAY ÁRBOLES, COMO EL NARANJO, QUE TIENEN HOJAS DURANTE TODO EL AÑO, SE LOS
LLAMA ÁRBOLES DE HOJAS PERENNES Y A LOS QUE PIERDEN TODAS SUS HOJAS EN
DETERMINADO MOMENTO DEL AÑO, SE LLAMAN DE HOJAS CADUCAS, COMO POR EJEMPLO EL
PLÁTANO.
 ADEMÁS, SABEMOS QUE MUCHOS ÁRBOLES FLORECEN EN PRIMAVERA PERO TAMBIÉN
HAY OTROS QUE FLORECEN EN OTROS MOMENTOS DELAÑO COMO POREJEMPLO EL PALO
BORRACHO QUE FLORECE EN VERANO.

Clase 10
El ciclo flor- fruto- semilla
En el siguiente video vas a poder observar uno de los cambios que le sucede al árbol de moras, llamado
Morera.

1) Miralo atentamente y respondé:

-https://youtu.be/I3-PAhaO1VI
-¿Qué cambios se ven en el video? ¿Qué relación hay entre la flor y el fruto?

Clase 11

1)Hoy te propongo observar el gráfico, escuchar el audio del texto y marcar con un color los cambios que
pudiste reconocer.
¿Qué relación hay entre la flor, el fruto y la semilla?

Audio del texto:

https://drive.google.com/file/d/1yvB2TjNjZu1lpOhXvVS8m_I8zCxmFffK/view?
usp=sharing

EL CICLO D VIDA DE LAS PLANTAS

1-Los árboles de la ciudad se originan de una semilla,
que alencontrarlascondiciones propiciasen elsuelo, la
temperatura, luz y humedad adecuadas, germina
dando origen a un nuevo árbol.
2-Durante la germinación, la cáscara que recubre a la
semilla se rompe y desarrolla la raíz.
3-Luego crece el talluelo y las primeras hojas, a esta
pequeña planta se la llama plántula.
4-Luego de algún tiempo, los árboles habrán crecido
lo suficiente, produciendo más hojas y fortificando su
tronco.
5-Al llegar a la edad adulta, comenzarán a producir
flores. Las flores pueden ser masculinas o femeninas
o tener ambas estructuras en una misma flor.
6-Cuando el polen producido por la parte masculina
de una flor llega a la parte femenina, transportado por
el viento o por abejas, mariposas, moscas,
murciélagos o colibríes, se inicia la transformación
de las flores en frutos.
7-Los pétalos de la flor se marchitan y caen, el ovario
crece y se forma el fruto con las semillas adentro.

AHORA, ORDENÁ CON NÚMEROS LAS IMÁGENES DEL CICLO DE VIDA DEL ÁRBOL TIPA Y
ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA IMAGEN LO QUE VES EN CADA UNA.
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Clase 12
Funciones del arbolado urbano, cuidados y mantenimiento
1)Lee las siguientes preguntas y responde.
-¿QUIÉNES PUEDEN PLANTAR ÁRBOLES EN LA CIUDAD?
¿SE PUEDE PLANTAR CUALQUIER ESPECIE EN CUALQUIER LUGAR? ¿DE QUÉ DEPENDE?
¿HAY ESPECIES QUE NO SE PUEDAN PLANTAR EN BUENOS AIRES?
¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES FUNCIONES DEL ARBOLADO EN LA CIUDAD?

2)Vamos a investigar.
Estas son paginas disponibles que tenemos o acordamos con El profe de informática para buscar junto a él.
-Para responder las primeras preguntas entrá a la página del GCBA:
-https://www.buenosaires.gob.ar/laciudad/noticias/cuales-son-los-arboles-aptos-para-la-ciudad

Clase 13
En el aula
1)Para saber sobre las funciones del arbolado urbano escuchá la entrevista que brinda una especialista y mirá
el póster:
- https://www.youtube.com/watch?v=9RotiRZh2e8&ab_channel=INTAChubut

Cierre
Para finalizar el recorrido te propongo 2 cosas:
1)Reunir tus cuadros de registros, dibujos y anotaciones de los diferentes árboles que observaste y armar una
enciclopedia de árboles de tu grado entre las producciones de todas las compañeras y todos los compañeros.
2) Visitar la Reserva Natural Provincial Mixta de Uso Múltiple y Museo Histórico Provincial que se encuentra
muy cerquita de nuestra escuela.

¿Te parece? Así podremos conocer y también encontrar todos juntos los árboles que fuimos conociendo a
través de nuestros compañeros y sus obversiones.