Contextos de América Latina y Colombia

Código: 1505 Profesor: Luis Sánchez Ayala

Semestre: 2020-I Correo electrónico:
No. Créditos: 3 ld.sanchez20@uniandes.edu.co
Horario: lunes y miércoles Oficina: G 427
2:00 - 3:20 pm
Salón: R 111 Monitores:
Laura Daniela Garzón
ld.garzonc@uniandes.edu.co
Leonardo González
fl.gonzalez@uniandes.edu.co

Horario de Atención
lunes y miércoles 11:00 - 1:00
martes 11:00 – 2:00

Año Básico
Durante el Año Básico se pretende, entre otros aspectos, ofrecer a los estudiantes un primer
contacto con las Ciencias Sociales a partir de un enfoque interdisciplinario. Uno de los objetivos
más importantes es familiarizarlos con algunas de las herramientas que proveen las diferentes
disciplinas para abordar determinados problemas.

Esta área busca que, desde el inicio de sus carreras, los estudiantes de Ciencias Sociales tengan un
buen conocimiento de América Latina, de su historia y sus principales características sociales y
culturales, permitiéndoles reconocer la utilidad del trabajo académico y en particular la pertinencia
de las ciencias sociales para entender el contexto en que vivimos.

Descripción
El curso de Contextos de América Latina y Colombia está diseñado para introducir a los
estudiantes a los diversos contextos de producción del conocimiento social en América
Latina. En este sentido, el curso hace énfasis en la diversidad física y cultural que existe y
caracteriza la región, reconociendo sus dinámicas y manifestaciones como fenómenos y
procesos ubicados en tiempo y espacio.

Objetivo del curso

El curso tiene por objeto, desde distintas miradas de las ciencias sociales, desarrollar un
entendimiento de las dinámicas responsables de la diversidad física y social que caracteriza a
Colombia y a la región latinoamericana. Pero más importante aún, el curso busca llegar a una
reflexión sobre las producciones y reproducciones sociales, tanto individuales como colectivas,
que se hacen un diferentes momentos y espacios. Por lo tanto, el curso pretende incentivar un
entendimiento y reflexión sobre las relaciones entre diferentes lugares, y los procesos
históricos y espaciales que producen tales comportamientos y relaciones a diversas escalas.

Por lo tanto, durante el curso los estudiantes:

 1) Reconocerán los contextos de producción del conocimiento social en América
Latina.
2) Contextualizarán los fenómenos sociales, reconociéndolos como parte de procesos
ubicados en el espacio y en el tiempo.
3) Identificarán algunos problemas y procesos fundamentales del país y la región desde
distintas miradas de las ciencias sociales.
4) Aplicarán en campo algunas metodologías empleadas por las ciencias sociales para
conocer su contexto local y reflexionarán sobre sus alcances y limitaciones.
5) Reflexionarán sobre las implicaciones éticas y políticas de los problemas sociales y de
la construcción del conocimiento en América Latina.
6) Desarrollarán habilidades de lectura crítica, escritura y argumentación propias de las
ciencias sociales.
7) Identificarán las diferentes manifestaciones de eventos y cosas a diferentes
localizaciones, resaltando patrones en diferentes localizaciones y a diferentes escalas.

Al finalizar el curso, los estudiantes estarán en la capacidad de:

1) Interrelacionar y contextualizar en tiempo y espacio diversos elementos que ocurren

en y entre localizaciones.
2) Comprender, contrastar y apreciar la diversidad física y cultural que caracteriza la
región latinoamericana.
3) Interpretar mapas como una representación espacial que provee información
contextual de las geografías culturales, económicas, sociales, demográficas y políticas.
4) Comprender e identificar las distribuciones y variaciones de las principales
características ambientales y sociales que se presentan en la región.
5) Reconocer que la ubicación no es simplemente coordenada, sino que es fundamental
para el entendimiento y análisis de las cosas y eventos.

Metodología
- Clase magistral
- Discusiones sobre lecturas
- Ejercicios de análisis espacial
- Ejercicios cartográficos

Formas de evaluación
La evaluación del curso será determinada por las siguientes actividades:

1) Preguntas temáticas 50%

2) Ejercicios cartográficos 25%
3) Ejercicios de análisis espacial 25 %
TOTAL 100%

1) Cada estudiante deberá analizar y responder una serie de preguntas temáticas (una por cada
sección de clase) a lo largo del semestre. Estas preguntas estarán relacionadas a los temas y
lecturas de la clase. Las preguntas serán asignadas por el profesor con anterioridad a la sección
donde se discutirán. Los estudiantes deben reaccionar a estas preguntas y elaborar una
reflexión escrita en respuesta a los planteamientos presentados en estas preguntas. La entrega
de estas reflexiones escritas será de forma física, por cada estudiante de forma individual
durante la sección de clase correspondiente.

2 y 3) Durante el transcurso del curso los estudiantes realizaran una serie de trabajos
individuales. Estos trabajos se dividen en dos tipos: 1) Ejercicios aplicados de análisis. 2)
Elaboración de mapas que aporten al abordaje y análisis de algún fenómeno o cosa, al dar
cuenta de su localización, distribución y variación espacial. Las fechas de cada ejercicio se
encuentra en el cronograma general del curso (abajo). Las instrucciones detalladas de cada
ejercicio serán entregadas por el profesor oportunamente.

Asistencia
La Universidad de los Andes considera que la inasistencia a clase impide un rendimiento
académico adecuado. La inasistencia a clase repercute de forma negativa en el
aprovechamiento académico y la participación oral en clase, la cual es parte de los requisitos
mínimos para la aprobación exitosa de este curso. Por lo tanto, cada estudiante deberá asistir
regularmente a clase y participar en las discusiones orales para completar satisfactoriamente
este requisito. Para estos propósitos, el profesor tomará asistencia regularmente.

La inasistencia de un estudiante superior al 20% implicará la perdida automática del curso (ver
Artículo 43 del Reglamento General de Estudiantes). Para que una ausencia no cuente como
parte de ese 20%, el estudiante tendrá que justificar su ausencia con una excusa oficial según
las normativas de la Universidad de los Andes (ver Artículo 45 del Reglamento General de
Estudiantes).

Ajustes Razonables1
Si usted tiene alguna discapacidad visible o invisible 2 y requiere de algún tipo de ajuste para
estar en igualdad de condiciones con los demás estudiantes del curso, se le solicita informar a
su profesor para que puedan realizarse dichos ajustes a la mayor brevedad posible. También
puede acudir a la Decanatura de Estudiantes (http://centrodeconsejeria.uniandes.edu.co;
Bloque Ñf ext2230; horario de atención L-V 8am-5pm).

Acoso sexual y discriminación

Es deber de todas las personas respetar los derechos de quienes hacemos parte de la
comunidad académica. Cualquier situación de acoso, acoso sexual, discriminación, matoneo,
se considera inaceptable. La persona que se sienta en alguna de estas situaciones puede
denunciar su ocurrencia ante alguna de las siguientes instancias: el profesor/a, la Decanatura
de la Facultad, la Decanatura de Estudiantes (DECA), la Ombudsperson
(ombudsperson@uniandes.edu.co) o el Comité MAAD (lineamaad@uniandes.edu.co,
https://secretariageneral.uniandes.edu.co/index.php/es/inicio-es/14- noticias/128).

Cronograma general
El curso de Geografía General seguirá el siguiente cronograma:

Semanas Tema Lectura

América Latina como región
- ¿qué es América Latina? Moya -- Introduction:
- subregiones geográficas y culturales Latin America: the
1
- dinámicas responsables de la diversidad física y social que limitations and meaning
caracteriza la región latinoamericana of a historical category

1 Se entienden por ajustes razonables todas “las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una

carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad
el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales”.
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, art. 2.

2 La Convención y la ley colombiana reconocen que la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la
interacción entre las personas con deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a mediano y largo plazo, y las
barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones
con las demás. CDPD, Preámbulo (e), art. 1 y Ley 1618 de 2013, art.2.
 Ejercicio
- elaboración mapa de lo que se entiende por América Latina,
donde además se da cuenta de las distintas subregiones
geográficas y culturales.
El concepto físico
- diversos contextos físico-espaciales que caracterizan la región
- la relación entre los factores climáticos y culturales

Ejercicio Kent -- Latin

2 - ejercicio aplicado de patrones climáticos alrededor de la America: Regions and
región. People (cap 3)

Salida de Campo
- Salida de campo (observación de patrones climáticos y
territoriales, y sus efectos localizados).
Diversidad cultural
- estructuras demográficas alrededor de la región
- causas e implicaciones de las diferentes estructuras Kent -- Latin
demográficas
3 America: Regions and
Ejercicio People (cap 2)
- ejercicio aplicado de estructuras demográfica alrededor de la
región.
Diversidad cultural
- construcción de etiquetas de identificación social en el
contexto latinoamericano
- geolocalización, diversidad y construcción de raza, etnicidad e
Wade -- Raza y
identidad
4 etnicidad en
- antecedentes históricos y espaciales, e implicaciones de las
Latinoamérica (cap 1)
distintas estructuras lingüísticas

Ejercicio
- mapa de patrones lingüísticos
Colonialismo
- las experiencias coloniales históricas y contemporáneas en Klor -- The
América Latina Postcolonization of the
- causas e implicaciones de las diferentes figuras y experiencias (Latin) American
coloniales que se observan en diferentes localizaciones Experience
5
latinoamericanas

Ejercicio
- mapa de colonias, territorios y protectorados en América
Latina en diferentes años
Dinámicas de tierras
- latifundio y sistemas de hacienda y plantación Sánchez --
- las experiencias latino américas y sus posibles implicaciones Acaparamiento
- reformas agrarias Territorial (intro)
6
Ejercicio
- estudio de casos sobre reformas agrarias en diferentes países
latinoamericanos
Dinámicas de tierras
- tierra y territorio Gáfaro, Ibáñez y
7 - patrones de propiedad de tierras Zarruk -- Equidad y
- implicaciones de las dinámicas de uso, ocupación y tenencia eficiencia rural
de la tierra
 Salida de Campo
- salida de campo (observación de estructuras de producción
agraria)
Revoluciones
- procesos revolucionarios latinoamericanos González -- Las
revoluciones
8
Ejercicio latinoamericanas del
- estudio de casos sobre las diferentes revoluciones siglo XX
latinoamericanas (casos puntuales por países)
Ávila -- La vida
Revoluciones
campesina durante la
9 - implicaciones, de las diferentes experiencias revolucionarias
Revolución: el caso
en América Latina
zapatista
Patrones económicos y desarrollo
- sistemas económicos
- relación entre los factores históricos, sociales, políticos y
Escobar -- La
económicos
10 invención del Tercer
Mundo (cap 1)
Ejercicio
- ejercicio aplicado sobre acuerdos de libre comercio y zonas
de integración comercial (experiencias latinoamericanas)
Patrones económicos y desarrollo
- desarrollo y crecimiento económico
- los contextos espaciales, históricos y culturales del desarrollo
Greenspan -- La era de
11 Ejercicio
las turbulencias
- mapa del desarrollo, donde se muestre la diversidad de
índices y variables utilizadas para medir desarrollo, y cómo
éstos cambian según distintos contextos (espaciales,
históricos, culturales)
Espacios y lugares urbanos
- patrones de urbanización y urbanismo latinoamericano
- índices de urbanización, y sus cruces con factores
económicos, sociales y políticos Freitag -- Ciudades y
12
desarrollo regional
Ejercicio
- ejercicio aplicado de índices de urbanización, y sus cruces con
factores económicos, sociales y políticos
Geografías políticas y geopolítica
- estructura del poder Estatal en América Latina Blouet y Blouet --
- el poder del Estado y el desafío desde distintos movimientos Latin America and
sociales
The Caribbean: A
13 - la diversidad contextual del espectro político latinoamericano
systematic
Ejercicio and regional survey
- mapa del espectro político latinoamericano (cambios y (cap 4)
fluctuaciones espaciotemporales)
Geografías políticas y geopolítica
- relaciones interestatales y conflictos político-territoriales
- procesos y mecanismos de integración regional
Nolte y Wehner --
14 - influencias/intereses de potencias extranjeras en la región Geopolitics in Latin
America, Old and New
Ejercicio
- mapa de las influencias/intereses de potencias extranjeras en
la región (EE.UU., China, Rusia, Unión Europea)
 Movilidad humana
- migración, desplazamiento, refugiados, y exiliados
Sánchez y Arango --
- la diáspora latinoamericana
15 Geografías de la
Movilidad (cap 1)
Ejercicio
- mapa de la diáspora latinoamericana
Movilidad humana
Kent -- Latin
- patrones migratorios (inmigración, emigración y
16 America: Regions and
desplazamiento interno)
- causas e implicaciones, y posibles proyecciones futuras
People (cap 9)

Bibliografía
Ávila, Felipe Arturo. 2006. “La vida campesina durante la Revolución: el caso zapatista”, En
Historia de la vida cotidiana en México, Editado por Pilar Gonzalbo, 49-88. México:
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Gáfaro, Margarita, Ana María Ibáñez y David Zarruk. 2014. “Equidad y eficiencia rural: una
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