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Descripción:
Este curso involucra a los estudiantes en una reflexión histórica de la ciencia. Lejos de
ser un curso donde se estudia el pensamiento científico como un conocimiento objetivo
desarrollado por grandes genios en diferentes momentos de la historia, la idea es
entender la ciencia como una actividad social y política. Al igual que cualquier otra
forma de conocimiento, la ciencia ha tenido contradicciones, errores, aciertos; en otras
palabras, es humana.
Objetivos de aprendizaje:
Aplicar las herramientas conceptuales que han brindado las ciencias sociales
para problematizar el entendimiento de la ciencia y en general del conocimiento
humano.
Metodología:
Universidad de los Andes | Vigilada MinEducación - Reconocimiento como Universidad: Decreto 1297 del 30 de mayo de 1964.
Reconocimiento personería jurídica: Resolución 28 del 23 de febrero de 1949 MinJusticia.
Las fuentes primarias son la materia prima del trabajo del historiador y la idea es
entender cómo a partir de estas podemos pensar y analizar el desarrollo histórico del
conocimiento. En nuestro caso, los escritos de naturalistas como Humboldt o Darwin,
los testimonios de los sobrevivientes de las bombas de Hiroshima y Nagasaki, las
pruebas de inteligencia de comienzos del siglo XX, entre otros son una muestra de la
variedad de fuentes que estudiaremos.
Algunas fuentes las mirarán los estudiantes en sus casas, otras las miraremos y
analizaremos en clase. En caso de que las fuentes primarias sean asignadas para leerse
o verse en casa, los estudiantes deben llegar preparados con las siguientes tres
preguntas:
Por supuesto, el curso también hará uso de fuentes secundarias para apoyar los temas
vistos y discutidos en clase. En caso de que la lectura de la semana sea una fuente
secundaria el estudiante debe llegar preparado con las siguientes preguntas:
Versión 16 semanas:
Universidad de los Andes | Vigilada MinEducación - Reconocimiento como Universidad: Decreto 1297 del 30 de mayo de 1964.
Reconocimiento personería jurídica: Resolución 28 del 23 de febrero de 1949 MinJusticia.
Preparación de 1 hora
preguntas lectura
tanto para fuentes
primarias como
secundarias
Entrega de 4 horas (solo en las semanas con
productos tres ensayo asignado)
veces al semestre
(en las semanas en
las que se
entreguen
productos se
modificará el
tiempo dedicado a
la preparación de
fuentes primarias y
secundarias)
Cronograma:
SEMANA 1
Tema:
Introducción I: la relación entre ciencia, tecnología y sociedad
SEMANA 2
Tema:
Introducción II: Kuhn y otras corrientes del siglo XX
SEMANA 3
Tema:
El conocimiento del mundo natural hacia 1800
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Fuente primaria para leer antes de clase:
Alexander von Humboldt, Del Orinoco al Amazonas: viaje a las regiones
equinocciales (Barcelona: Editorial Labor, 1967), pp. 283-315.
Lectura recomendada:
Peter Bowler. Evolution: The History of an Idea (Berkeley: University of
California Press, 2003), 3 ed. cap. 4
SEMANA 4
Tema:
Un mundo que cambia: evolución y darwinismo I
Lectura recomendada:
James Secord. Victorian Sensation: The Extraordinary Publication, Reception, and
Secret Authorship of Vestiges of the Natural History of Creation (Chicago:
University of Chicago Press).
SEMANA 5
Tema:
Un mundo que cambia: evolución y darwinismo II
Lectura recomendada:
Peter J. Bowler e Iwan Rhys Morus. Making Modern Science (Chicago: University
of Chicago Press, 2005), cap. 6, pp. 129-164
SEMANA 6
Tema:
Los debates entre ciencia, religión y evolución
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Ronald Numbers, "The Most Important Biblical Discovery of Our Time":
William Henry Green and the Demise of Ussher's Chronology” Church
History, Vol. 69, No. 2 (Jun., 2000), pp. 257-276
SEMANA 7
Tema:
El determinismo biológico, la eugenesia y el darwinismo social
Lectura recomendada:
Peter J. Bowler e Iwan Rhys Morus. Making Modern Science (Chicago: University
of Chicago Press, 2005), cap. 18, pp. 415-438
SEMANA 8
Tema:
La naturaleza en el laboratorio: la ciencia privada de Louis Pasteur
SEMANA 9
Tema:
Ciencias naturales, corporaciones e industria: el crecimiento del mundo
norteamericano
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Ruth Cowan, A Social History of American Technology (New York: Oxford
University Press, 1997), selecciones
Lectura recomendada:
Hunter Dupree. Science in the Federal Government: A History of Policies and
Activities (Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1986 [1957]).
SEMANA 10
Tema:
Historia de la bomba atómica
SEMANA 11
Tema:
El surgimiento del pensamiento ecológico y la creación de la ecología moderna
Lectura recomendada:
Donald Worster. Nature’s Economy: A History of Ecological Ideas (Cambridge:
Cambridge University Press, 1994).
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SEMANA 12
Tema:
Ecología y conservación en perspectiva internacional
SEMANA 13
Tema:
La naturaleza en el cine y la televisión
SEMANA 14
Tema:
Genética y síntesis moderna
SEMANA 15
Tema:
La cosmología del siglo XX y la carrera al espacio
Lecturas: DeGroot. The Dark Side of the Moon. New York: NYU Press, 2006, selecciones
SEMANA 16
Tema:
Conclusiones generales
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Formas de evaluación:
Uno de los propósitos de este curso es lograr que los estudiantes se familiaricen con el
proceso de tomar conocimiento histórico complejo y poder transmitirlo a un público
amplio a través de videos, podcasts, comics, entre otros. Es por esto que de los tres
productos que deben entregar en el semestre, por lo menos dos deben tener esta
naturaleza.
Para todos los productos el tema será de libre escogencia. Sin embargo, todos los
estudiantes deben consultar con el profesor el tema escogido y tener aprobación.
Fuentes primarias:
Charles Darwin. Voyage of the Beagle (London: Penguin Books, 1989 [1839]),
pp. 268-290
Charles Darwin. El Origen de las especies (Madrid: Sarpe, 1983 [1859]), pp. 53-
57; 115-133
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Reconocimiento personería jurídica: Resolución 28 del 23 de febrero de 1949 MinJusticia.
Testimonios de sobrevivientes de las bombas de Hiroshima y Nagasaki
John Muir, My First Summer in the Sierra (New York: Houghton Mifflin, 1917),
selecciones
Bibliografía:
Peter J. Bowler e Iwan Rhys Morus. Making Modern Science (Chicago: University
of Chicago Press, 2005), cap. 6, pp. 129-164
Trevor Pinch y Harry Collins, El Golem: lo que todos deberíamos saber acerca de
la ciencia
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Richard Rhodes, The Making of the Atomic Bomb
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