Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

WILLIAM ALEXANDER FUCHSLOCHER MILANCA      
Nombres y Apellidos RUN
      4A2M PRE-KINDER ESCUELA BASICA SAN PABLO
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
LISSET D. RIVERA RIOS 15575845-7
Nombre Rut
PSICOPEDAGOGA 965076679      
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
      MIEMBRO DE LA FAMILIA
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Se realiza la evaluación al estudiante por derivación de la educadora de párvulos para la
valoración de manera integral por parte del programa de integración escolar del establecimiento.
    

DIAGNÓSTICO
Mediante la evalucion realizada el diagnóstico que William presenta es Necesidades Educativas
Especiales de carácter transitorio asociado a un Trastorno Específico del Lenguaje de tipo Mixto.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
           

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas
William es un niño tranquilo, que se
desenvuelve sin dificultades con su grupo de
compañeros, juega, comparte, expresa sus sus
sentimientos. Ha alcanzado la seguridad dentro
de la sala de clases lo que le permite trabajar de
manera independiente bajo la supervición de
sus educadoras.
Necesidades de Apoyo
A pesar de los logros del menor es importante
potenciar y reforzar adecuadamente en la niñez
las habilidades emocionales, tanto en la casa
como en la escuela, ya que, ambos influyen de
manera conjunta en el desarrollo de su niñez

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
William tiene sus controles de niño sano y Se sugiere a la familia que mediante el control
vacunas al día. de niño sano puedan observar el área visual del
del menor, según antecedentes recabados el
niño observa de muy cerca la televisión.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

La escuela brindará al estudiante acompañamiento a través del Programa de Integración Escolar,

el cual apoyará al menor dentro de la sala de clases en conjunto con el equipo de aula (Educadora
de Parvulos, Asistente de Aula, Educadoea PIE y Fonoaudióloga). Adicionalmente se le otorgará
apoyo en el aula de recursos para trabajar el desarrollo del lenguaje expresivo y comprensivo de
manera personalizada. Además, se brindará atención social y psicológica frente a cualquier
situación de riesgo que el menor pueda enfrentar en el transcurso del año escolar.          

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

El estudiante necesita del apoyo famliar en el hogar para sus tareas y actividades escolares, cada
vez que se les solicite, además, se sugiere practicar habilidades básicas, como la escritura del
nombre, dibujar, pintar y recortar, todo a través del juego y no como castigo ni obligo. La familia
debe entregarle afecto valorando sus logros y éxitos que tenga, potenciar las habilidades que ya
posee, todo dentro de la posibilidades que la familia alcance.         

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia debe estar en contacto con todos los profesionales que trabajan con el menor
(Educadora de Párvulos, Asistente de Aula, Fonoaudióloga y Educarora PIE) para conocer el
proceso de aprendizaje del estudiante, todo para el apoyo en conjunto al desarrollo y progreso del
niño.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

La escuela se compromete a entregar los apoyos necesarios tanto de enseñanza como los recursos
materiales para facilitar el acceso al aprendizaje del menor, a través de actividades
complementarias, y/o materiales el logro de los aprenizajes.
La familia debe comprometerse a asistir a las reuniones y talleres informativos que el
establecimiento entregue, con el fin de apoyar y estar al tanto de las actividades y proceso de
enseñanaza del estudiante.          

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 16/05/2023             3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.