Ejercicios

4to Grado
Cuadernillo de

Cuadernillo de Ejercicios 4to Grado

 LOS USOS DE LA COMA
 Lee la siguiente información sobre el empleo de la coma:

COMA.
 Separa elementos de una enumeración.
 Encierra aclaraciones: Simón Bolívar, el Libertador de
América, fue un héroe de la historia hispanoamericana.
 Indica la elipsis del verbo: Hoy como pizza, mañana
(como) hamburguesa.
 Antes y después de expresiones como: sin embargo, sin
duda, no obstante.

 Escribe 4 oraciones empleando los distintos usos de la coma y señálalas con

rojo.
1.

CRITERIOS DE ANÁLISIS
 Registra en el siguiente formato las características de tu programa favorito.

2.

ANÁLISIS DE MI PROGRAMA DE TV FAVORITO

1. CRITERIOS DE
3.
4. DESCRIPCIÓN
ANÁLISIS

Nombre del programa

2
 Canal en el que
aparece

Horario

Género

Tema

Tipo de personajes

Valores o maneras de
ver la vida

Otros criterios: ¿los

personajes anuncian
algún producto dentro
del programa?

¿Qué tipo de espacios

aparecen?

RESUMEN DEL ANÁLISIS DE UN PROGRAMA DE TV

 Elaborar el resumen de su programa favorito de televisión, a partir de la
información obtenida en la tabla de “Criterios de análisis” del Cuadernillo de
Ejercicios.

3
USO DE ADJETIVOS, ADVERBIOS Y FRASES ADJETIVAS

Los adjetivos, adverbios y frases adjetivas son palabras que se emplean para
hacer descripciones.

 Los adjetivos calificativos expresan las cualidades o características del

sustantivo. 4
 Los adverbios son palabras que agregan información modificando al verbo, a
 Lee las siguientes oraciones y en cada una subraya de color rojo los adjetivos,
con verde los adverbios y de color azul las frases adjetivas.

1. Los noticieros son programas serios verdaderamente interesantes.

2. Las caricaturas infantiles son divertidas y cómicas.

3. Las telenovelas presentan personajes exageradamente dramáticos.

4. Los programas de concursos resultan extremadamente entretenidos y

emocionantes.

5. Mi programación favorita de la televisión normalmente son caricaturas.

RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE UN PROGRAMA DE

TELEVISIÓN
5
 Escribir en el siguiente formato, la versión final de su resumen con los
resultados de análisis del programa de televisión favorito.

DISTRIBUCIÓN DE TAREAS

6
 Registra en el siguiente formato la asignación de tareas a realizar, los
responsables de cumplirlas y los materiales que necesitan, para la presentación
del resumen de su programa favorito.

DISTRIBUCIÓN DE TAREAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL RESUMEN DE UN

PROGRAMA FAVORITO DE TELEVISIÓN
TAREA MATERIALES
RESPONSABLE
¿QUÉ HACER? REQUERIDOS

EXTRACCIÓN DE INFORMACIÓN DE GRÁFICAS

7
En la escuela “Independencia” los maestros hicieron una encuesta para saber qué
mascotas tienen sus alumnos y elaboraron esta gráfica.

 Revisa bien la gráfica y contesta lo siguiente.

¿Cuántos alumnos de la escuela tienen mascota?

________________________________
¿Cuántos alumnos no tienen mascota?
_________________________________________
¿Cuál es la mascota que más frecuencia presenta en la gráfica?
_____________________
¿Cuál es la mascota que menos frecuencia tiene?
_________________________________
¿Cuántos alumnos participaron en la encuesta?
__________________________________

 Ordena de mayor a menor las mascotas que aparecen en la gráfica de acuerdo

a su frecuencia.

8
 4

EXTRACCIÓN DE INFORMACIÓN DE TABLAS

 Observa la siguiente tabla del medallero de los “Juegos Olímpicos de Invierno
Pekín 2022”.

Posición País Total

1 Noruega 16 8 13 37
2  Alemania 12 10 5 27
3  China  9 4 2 15
4  Estados Unidos  8 10 7 25
5 Suecia 8 5 5 18
6  Países Bajos  8 5 4 17
7 Austria 7 7 4 18
8 Suiza 7 2 5 14
9  ROC (Comité Olímpico Ruso) 6 12 14 32
10  Francia (FRA) 5 7 2 14

 Empleando la información de la tabla, responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué país cuenta con más medallas ganadas?

____________________________

2. ¿Qué país tiene mayor cantidad de medallas de oro?

_______________________

3. ¿Cuál país tiene menor cantidad de medallas de plata?

_____________________

4. ¿Por cuantas medallas de oro le gana el primer lugar al quinto lugar?

___________________________________________________________________

9
5. Si juntan todas las medallas del Comité Olímpico Ruso y las de Noruega
¿cuántas tendrían en total?
__________________________________________________

6. ¿Qué cantidad de diferencia en medallas hay entre Estados Unidos y Alemania?

___________________________________________________________________

7. ¿Cuántas medallas de bronce juntan los cinco primeros lugares?

______________

8. Si la tabla se organizara considerando el total de medallas ganadas, ¿cuál sería

el orden en el medallero de los 10 países, iniciando con el de mayor cantidad?

1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
6. _____________________________________________
7. _____________________________________________
8. _____________________________________________
9. _____________________________________________
10. _____________________________________________

10
 USO DE LAS FRACCIONES PARA EXPRESAR PARTES DE
UNA COLECCIÓN (parte 1)
 Resuelve los siguientes problemas.
Observa la ilustración. Los hermanos Alejandra, Julieta y Jorge
compraron una consola Xbox que costó
$7200.00. Su papá aportó la mitad del
dinero, mientras que, para completar el
total, cada uno aportó la tercera parte de
lo que les faltaba.

Los niños que están con la maestra ¿Cuánto dinero les dio su papá?
representan una quinta parte del grupo. $____________.

¿Cuántos alumnos integran el grupo? ¿Cuánto aportó cada uno de los

hermanos?
alumnos. $ ____________.

Doña Petra compró las siguientes frutas: En el salón de cuarto grado “B” hay un
total de 28 alumnos, de los cuales 7 están
en la Banda de Guerra.

¿Cuántos alumnos no están en la Banda

¿Cuántas frutas hay en total? de Guerra?

Hay __ manzanas, ___ peras y ___ plátanos. alumnos.

11
¿Qué fracción del total representa cada tipo
de fruta? ¿Qué fracción del grupo no está en la
banda de guerra?
Manzanas Peras Plátanos
parte del grupo.

USO DE LAS FRACCIONES PARA EXPRESAR PARTES DE

UNA COLECCIÓN (parte 2)
 Resuelve los siguientes problemas.

1. Pedro va a repartir las ganancias de la venta de calzado entre sus 2

hermanos. Durante estos días, obtuvieron una ganancia de $15,380. A Jorge
le corresponde 4/10 y a Francisco 3/5.
¿Cuánto dinero le corresponde a cada uno?
___________________________

2. En una fiesta hay 48 invitados, 8 de ellos son personas adultas, 16 son niñas
y el resto son niños.
¿Cuántos niños asistieron a la fiesta?
________________________________

¿Qué fracción representa del total las niñas que asistieron a la fiesta?
______________________________________________________________

3. En una carrera de relevos de 700 m, María corrió 2/4 del total, Daniel 2/7 del
total y Mario corrió el resto, ¿cuántos metros corrió Mario?
________________

12
4. En una caja tengo 32 chocolates. Tania se comió 1/4 y Wendy 1/2, ¿quién
comió más chocolates?
___________________________________________

¿Cuántos chocolates se comieron entre las dos?

_______________________

FORMANDO SUCESIONES DE FIGURAS

 Las siguientes figuras forman parte de diferentes sucesiones. Recorta cada
figura y arma las 3 diferentes sucesiones, una vez en orden, pégalas en tu
cuaderno.

13
 SUCESIÓN DE FIGURAS COMPUESTAS HASTA CON DOS
VARIABLES
 Observar la siguiente sucesión de figuras.

 Representa en la cuadrícula las figuras 6, 7, 8 y 9 de la sucesión anterior.

14
 Completa la siguiente sucesión numérica que corresponde al número de
cuadrados blancos y grises de la sucesión de figuras anterior.

6, 0, 8, 1, 10, 2, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____,

____, ____, ____, ____.

PROBLEMAS CON NÚMEROS DECIMALES

 Resuelve los siguientes planteamientos.

Martín tiene 4 chocolates que pesan
3.85 gramos cada uno, ¿cuál será el
peso de los cuatro chocolates si los
junta?
gramos.
Mariana tiene 4.52 m de listón, Ana 8.6 m
y Sonia 9.54 m. Si deciden juntar su listón
para adornar un mantel, ¿qué cantidad de
listón tendrán en total?
metros.

De un rollo de cinta de 85 cm, se Una alberca de forma rectangular tiene las

cortaron 3 tiras: la primera de 35 cm, siguientes medidas: 18.7 m de ancho y
la segunda 18.6 cm y la ultima 4.8 cm, 34.5 m de largo. Si se necesita rodearla
¿cuántos centímetros de cinta con malla, ¿cuántos metros de malla se
quedaron? tienen que comprar?

centímetros. metros.

15
 SUMAS Y RESTAS DE NÚMEROS DECIMALES
 Utilizando diferentes colores, relaciona una cantidad de cada columna para
formar la operación correcta. Observa el ejemplo.

18.15 + 0.40 = 18.27

18.40 - 0.05 = 18.49

18.79 - 0.31 = 18.95

La operación
formada es:
18.09 + 0.16 = 18.10 18.15 - 0.05 = 18.10

18.52 - 0.13 = 18.21

 Coloca en los rectángulos de la pirámide las cantidades que faltan, observa el

ejemplo.
Dos cantidades juntas en la misma fila se suman y el
resultado se escribe en el rectángulo de la fila inferior que
comparten las cantidades sumadas.

16
17
 3.24 7.31 5.16

10.55 9.27 13.46

SUMO Y RESTO CON DECIMALES

 Suma y resta los decimales para completar la tabla. Observa el ejemplo.

16.38 es el resultado
16.38 de sumar
3.23 + 4.02 + 9.13

1.8
1.8 es el resultado de
restar
10.11 - 4.55 - 3.76

 Siguiendo el mismo procedimiento, llena los cuadros que faltan.

18
 ELECTRIZACIÓN DE MATERIALES (parte 1)
 Escribe a la derecha de cada afirmación la palabra “VERDADERO” o “FALSO”
según consideres.

Al frotar un globo con el cabello

adquiere la propiedad de atraer
cuerpos debido al fenómeno de la
electrización.

La electrización de un cuerpo se logra

mediante frotamiento, contacto e
inducción.

19
 Al frotar un cuerpo con otro se da la
electrización por contacto.

La electrización por frotamiento

ocurre cuando un cuerpo ya
electrizado toca a otro y le transfiere
esa propiedad.

La inducción se presenta cuando se

aproxima un cuerpo electrizado a
otro.

ELECTRIZACIÓN DE MATERIALES (parte 2)

 Explica con tus palabras y mediante dibujos, las tres formas de electrización de
los materiales.

Frotamiento

Contacto
20
Inducción

ELECTRIZACIÓN DE MATERIALES (parte 3)

 Resuelve el siguiente crucigrama.

21
 VERTICALES
1. Ocurre al frotar un cuerpo con otro
adquiriendo la propiedad de atraer
cuerpos.
3. Cuando frotas un globo en tu
cabello y lo acercas a pedacitos de
papel, el globo ejerce una
_______________ sobre los papeles.
5. La _________________ es un
fenómeno en el cual se adquiere la
propiedad de atraer cuerpos.
HORIZONTALES
2. Tales de Mileto descubrió que al frotar el ámbar en
sus prendas de algodón podía atraer cuerpos
pequeños. Como el ámbar en griego se dice elektron
a esta propiedad se le llamó ____________.
4. La electrización de los cuerpos involucra una forma
de ______________.
6. Ocurre cuando un cuerpo ya electrizado toca a
otro y le transfiere esta propiedad.
7. Ocurre a distancia cuando se aproxima un cuerpo
electrizado a otro.

LA PRODUCCIÓN EN MÉXICO
 Observa las ilustraciones de productos agrícolas y luego agrúpalos en donde
corresponda cada uno. Completa la oración que se encuentra al final.
22
 CEREALES LEGUMINOSAS

HORTALIZAS FRUTAS

“Los cultivos más importantes de México son el ____________________ y el

_____________________, pues son los que más se consumen y se encuentra en todas las
regiones del país”.
ESPACIOS AGRÍCOLAS, GANADEROS, FORESTALES Y
PESQUEROS DE MÉXICO

23
 Escribe en los paréntesis de la derecha las letras de la columna de la izquierda
que las complementen correctamente.

( ) ACT. AGRÍCOLAS
A. Actividades que se refieren a la crianza
de animales.

B. Plantas que se cultivan en huertos, ( ) ACT. PECUARIAS

invernaderos y junto a las casas.

C. A este grupo pertenecen, entre otras, la ( ) ACT. FORESTALES

guayaba, la manzana, la pera y el
mango.

( ) ACT. PESQUERAS
D. Granos o semillas que se emplean para
la alimentación humana.

( ) DE TEMPORAL
E. Consiste en criar animales para después
consumirlos como alimentos.

F. Actividades que se ocupan de la captura ( ) CEREALES

y crianza de especies acuáticas.

G. Tipo de agricultura que se practica ( ) LEGUMINOSAS

aprovechando la temporada de lluvias.

H. Plantas de las que se obtienen frutas

( ) HORTALIZAS
alargadas o vainas que contienen
semillas.

( ) FRUTAS
I. Actividades relacionadas con el cultivo
de la tierra.

J. Actividades dedicadas al ( ) GANADERÍA

aprovechamiento de los bosques.

RECURSOS MINERALES Y ENERGÉTICOS DE MÉXICO

 Resuelve el crucigrama.
24
 VERTICALES
1.- México es de los pocos países
latinoamericanos con este recurso.
2.- Es uno de los metales que más se
extrae en México.
3.- Metales muy importantes para la
elaboración del acero.
7.- Son minerales metálicos con alto
valor económico.
10.- Es un metal de tipo siderúrgico.
LOS SABORES DE LA COCINA TRADICIONAL MEXICANA
HORIZONTALES
4.- Es considerada como una actividad económica
primaria.
5.- Es el recurso energético más explotado en
nuestro país.
6.- Es un mineral no metálico.
8.- Es un mineral radiactivo.
9.- Lugares de donde se extraen minerales y
pueden estar al aire libre o en el subsuelo.
25
 Encuentra en la sopa de letras 15 alimentos consumidos en el periodo virreinal
y escríbelos en las siguientes líneas.

__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________

__________________________ __________________________ __________________________

G E N R J T C A C A O T R O B B J

D C A I R B I Z C O C H O S S S E

I S T H C O C Z I B S E M A L E R

B E I O P M O R L E O C P J Y M I

A T L W Y L T S A L L A O I R P C

R M L E M U E G A N O S P M L A A

B G A L L E T A S A G Q E O F N L

A F S O P A D E T O R T I L L A L

C T R C F Z S A L L I T A E A D A

O P A L F E Ñ I Q U E S U G N A S

A L T W C A R N E A S A D A E S A

V H H Q E G C O C A D A O Y S X N
DURACIÓN DEL VIRREINATO
 Ordena cronológicamente los sucesos escribiendo los números del 1 al 6.

26
 Expulsión de los jesuitas.

Motín en la ciudad de México por la carestía de alimentos.

Nace Sor Juana Inés de la Cruz.

Se descubre la conspiración de Martín Cortés para

proclamarse rey de la Nueva España.

Jacinto Canek encabeza una rebelión indígena en Yucatán.

Se establece el virreinato de la Nueva España.

GRUPOS DE LA SOCIEDAD VIRREINAL

 Resuelve el crucigrama.

27
 VERTICALES
1.- Eran principalmente traídos de África a la Nueva
España.
3.-Su población disminuyó por las epidemias y las
guerras.
4.- Formaban el grupo más privilegiado de la Nueva
España.
5.- Así eran llamados los hijos de un español y una
africana.
6.- Con esta palabra se determinaban las diferencias
sociales en la Nueva España.
HORIZONTALES
2.- La mayoría de los esclavos
eran _______________.
6.- Así se les llamó a los hijos de
españoles nacidos en América.
7.- Así eran llamados los hijos de
un español y una indígena.

REGULACIÓN DE EMOCIONES

PARAR 28
Respira lento
 Cuando nos enfrentamos a una
situación complicada que nos ocasiona
emociones intensas, debemos aprender
a controlarnos para actuar PENSAR
adecuadamente. Soluciones sin
violencia

Una técnica para lograrlo es el uso del

“Semáforo”. ACTUAR
De la mejor
manera
posible

 Piensa en un conflicto en el estuviste involucrado y perdiste el control de tus

emociones. Descríbelo brevemente a continuación:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 Reflexiona y responde:

1. ¿Qué emociones tenía durante el conflicto? (Dibuja la expresión que imaginas

tenía tu rostro en ese momento)

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

2. ¿Cuándo debí haber parado para no agravar el conflicto?

29
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ¿Cómo pude haber actuado?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿Cuál será la mejor manera de enfrentar un conflicto similar en el futuro?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

MANEJAR UN CONFLICTO DE FORMA POSITIVA

30
 Lee cada una de las acciones que se presentan a continuación y escribe por
qué nos ayudan a resolver positivamente un problema.

Aceptar que no siempre tenemos Reconocer cuando nos

la razón. equivocamos.

Tomar en cuenta lo que la otra Tratar de ver el lado positivo de

persona siente y piensa. una situación difícil.

 Recuerda y escribe otras formas de comunicación positivas que hayas

empleado en la resolución de un conflicto.

31