SESION DE APRENDIZAJE N° 02

TITULO: “Redactamos el desafío y empatizamos en el marco del

Design Thinking”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa :
1.2. Área : Educación Para el Trabajo
1.3. Especialidad : Computación e Informática
1.4. Grado : Tercero, cuarto y quinto.
1.5. N° de EdA : 01
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará Instrumentos

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO evidencias de de Evaluación
aprendizaje?
Gestiona Crea una propuesta de valor
proyectos de Crea a partir de la redacción del -Desafío
emprendimiento propuesta de desafío sobre el problema o redactado
económico y valor necesidad y sus -Entrevista
social consecuencias de un grupo llenada. Ficha de
de personas de su localidad. escala
-Aplica entrevistas para numérica
obtener información.
Se desenvuelve Interactúa en Elabora la entrevista en M.
en entornos entornos Word para recoger Entrevista
virtuales virtuales información sobre el impresa
generados por DESAFÍO
las TIC

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES
OBSERVABLES
Los docentes promueven formas de
Enfoque de derechos Libertad y participación estudiantil que permitan
responsabilidad el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con
la familia y comunidad en la búsqueda
del bien común.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
PROCESO DE APRENDIZAJE
INICIO (15 minutos)
 Saludo
 Fijan las normas de convivencia
 Los estudiantes presentan y determinan una problemática o necesidad para buscar de solucionar
con proyecto de emprendimiento (Ficha 01)
 Se agrupan los equipos de trabajo teniendo en cuenta las condiciones de bioseguridad.
 El docente presenta el propósito de la sesión: redactar un desafío o reto a partir de un problema o
necesidad elegida y diseñar una entrevista para recoger información
DESARROLLO (70 minutos)
 En equipo seleccionan un problema o necesidad, luego describen en Microsoft Word (Ficha 02)
 Redactan un desafío de acuerdo al problema o necesidad (Ficha 02)
 Exponen sus trabajos.
 El docente indica que mediante la metodología Design Thinking se desarrollará el desafío.
 Dialogan sobre la primera fase de DT: empatizar
 Redactan una entrevista para recoger la información en Microsoft Word (Ficha 03).
 Guardan la entrevista en USB
 El docente evalúa con Lista de Cotejo.
CIERRE (05 minutos)
 El docente realiza la Metacognición
 Qué aprendí
 Cómo lo aprendí
 Para qué
 Como me comporté
 Como me sentí
 Actividad para la casa
 Imprimir y ejecutar la entrevista en los posibles clientes.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Computadoras
 Proyector multimedia
 USB
 Fichas 02 y 03
 Ficha de lista de cotejo

………………………………………………… …………………………………………………
DOCENTE DEL ÁREA V.B. DIRECTOR(A)
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
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13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Nº DE ORNDEN

TEMA
GRADO

ESTUDIANTES
SECCIÓN

7
B
Crea una propuesta de valor a
partir del planteamiento del
problema o necesidad de
5
R

grupo de usuarios de su
localidad
2
M
5
B

Redacta el desafío con el

objetivo de resolver el
problema o necesidad
3
R

planteado
1
M
FECHA

6
B

Identifica las fases de le

metodología de DT y la técnica
FICHA DE ESCALA NUMÉRICA

de fase Empalizar.
4
R
1
COMPETENCIAS

M
Investiga sobre la idea del proyecto de emprendimiento en la localidad

2
/

Elaboran la entrevista en M.
Word de acuerdos al desafío
planteado
1
R
/

M
0

PUNTAJE