LICEO “DR.

ELIAS RODRIGUEZ”
Calle Dr. Columna, Bonao, Monseñor Nouel, Rep. Dom.

IDENTIFICACION.
Centro Educativo: Dr. Elías Rodríguez. Maestro: Pedro Brito González
Unidad 1: Deportes con raqueta (Tenis de Mesa) Docente: Albani Polanco Brito-Mat:100141040
Área: Educacion Física y Ciencias del Deporte Asignatura: Educación Física Año Escolar: 2022- 2023.
sección 01
Nivel: Secundario Grado: 6to (4to) Tiempo asignado: 32
horas.

Los Estudiantes de 6to, Nivel Secundario del Centro Educativo Dr. Elías Rodríguez, perteneciente al Distrito Educativo 16-04 Bonao,
presentan debilidades en cuanto al conocimiento del tenis de mesa a nivel internacional, nacional y local, así mismo, su organización,
Objetivos y reglas básicas de las modalidades individuales, dobles y dobles mixtos en el tenis de mesa, por lo que el docente de Educación
física Albani Polanco, mediante la recuperación de saberes previos busca que estos contesten preguntas relacionadas con el tema, así mismo
le asigna investigaciones, videos tutoriales, documentos en línea, etc., sobre el tenis de mesa a nivel e internacional, nacional y local, su
organización, Objetivos y reglas básicas de las modalidades individuales, dobles y dobles mixtos en el tenis de mesa. Valorando de forma
critica la importancia del juego de tenis para el buen desarrollo físico, la salud y las competencias a desarrollar. Luego de estos realizar sus
investigaciones y fortalecer sus aprendizajes, utilizando las Estrategia Curriculares de Conocimientos elaborados y/o Resolución de
problemas. Expondrán a sus compañeros las conclusiones obtenidas, mediante el uso de carteles, diapositivas, láminas, PPT, etc. Para de
esta forma el maestro determinar el logro de los aprendizajes y el resultado obtenido.

Competencias Fundamentales: Competencias específicas del grado:

 Resolución de Problemas. -Muestra dominio de su acción motriz, como resultante de su percepción y apreciación de patrones,
tamaños, formas, direcciones y relaciones espaciales y temporales dinámicas en diversos entornos, a
partir de la noción de su esquema corporal.

 Competencia Ética y Ciudadana.

 Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.
 Competencia Ambiental y de la Salud.
 Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
 Competencia Comunicativa.
 Competencia Científica y Tecnológica

Nivel de Dominio de los Componentes (III).

 Elabora y argumenta sus juicios y opiniones.
 Establece relaciones entre conceptos y los clasifica.
 Identifica o elabora las premisas en que se fundamenta su juicio.
 Contenidos.
Indicadores de logros. Conceptos. Procedimientos. Actitudes y Valores.

-Muestra mejoría en su condición física -Atletismo: -- -Búsqueda de informaciones -Práctica del juego limpio, respetando las
durante la realización de actividades Historia del tenis sobre las instituciones que reglas de las actividades deportivas y
motrices. (internacional, nacional y regulan y fomentan el tenis de recreativas que realiza.
local). -Organización del mesa en el ámbito internacional, -
-Interpreta los elementos básicos del tenis de mesa, Objetivos nacional y local. Valoración del trabajo
reglamento de los deportes y reglas básicas de las en equipo y
con raqueta (Tenis de Mesa). Modalidades -Práctica del servicio liftado, colaborativo.
individuales, dobles y cortado y plano.
-Adopta correctamente las posiciones dobles mixtos en el tenis Actitud crítica y
fundamentales de este deporte antes de de mesa. -Práctica del golpe de derecha y autocrítica hacia la
ejecutar los movimientos. revés liftado, cortado y plano. práctica de
-Ejecuta correctamente movimientos -Práctica de la volea de revés y de actividades físicas
ofensivos y defensivos de este deporte derecha. y deportivas que
-Práctica de globos. produce, observa y
-Reconoce y valora la importancia de la reproduce.
actividad física para su desarrollo integral y -Práctica de remates.
para la ocupación de su tiempo libre. -Perseverancia en la
-Celebración de games, set y búsqueda de soluciones
-Pone de manifiesto sus capacidades físicas: partidos completos con sus a problemas cognitivos y motrices.
en actividades recreativas y deportivas. compañeros de clase
-Práctica de actividades
físicas y deportivas que
produce, observa y
reproduce.

-Valoración de sus
propios esfuerzos y el
de sus compañeros/as,
al asumir con disciplina
los roles que les
corresponden durante
el juego y las actividades físicas que
realizan.
 Secuencia didáctica 1
Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje:
Aprendizaje colaborativo-juego libre-observación de aprendizaje-aprendizaje basado en proyecto-reflexiones orales sobre el tema-intercambio oral-
dramatización.

Tiempo Momentos Actividades de Aprendizaje. Elementos de la Evaluación Recursos

Didácticos.

Inicio. *Investiga sobre la Historia del Metacognición. *Libros de textos.

45 Minutos. *Saludo. tenis (internacional, nacional y ¿Cómo aplicarías lo aprendido en
local). tu día a día? *Computadoras.
* Pase de lista.
*Resaltar los puntos que creen ¿En qué otras ocasiones podrás *Recursos Tics.
*Organización del aula. ser más relevantes. utilizar lo que has hecho/
aprendido? *Proyector.
*presentación de la situación de *Realiza una lista de los
aprendizaje. personajes más importantes que ¿Para qué te servirá en el futuro? *Pizarra.
aportaron al desarrollo del tenis.
*Recogida de saberes previos. *Alumnos.

Desarrollo. Técnica e instrumento de *Docente.

*Breve historia sobre los inicios del Evaluación.
tenis (internacional, nacional y local). Rubrica.
Lista de cotejo.

Cierre:
Reflexión sobre la clase.
Asignación de tareas
Recogida de materiales
 Secuencia didáctica 2
Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje:
Aprendizaje colaborativo-juego libre-observación de aprendizaje-aprendizaje basado en proyecto-reflexiones orales sobre el tema-intercambio oral-
dramatización.

Tiempo Momentos Actividades de Aprendizaje. Elementos de la Evaluación Recursos

Didácticos.

Inicio. Metacognición. *Libros de textos.

45 Minutos *Saludo. En equipos los estudiantes ¿Que aprendimos Hoy?
exponen sobre los orígenes del *Computadoras.
* Pase de lista. tenis a nivel internacional, ¿Cómo Aprendimos?
nacional y local. *Pizarra.
*Organización del aula. ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
*Alumnos.
*Revisión de tarea.
*Docente.

Desarrollo. Técnica e instrumento de *Recursos Tic.

Evaluación.
1-Introducción. Rubrica.
Preguntas dirigidas.
2- Distintos comienzos, orígenes y
antecedentes.
3- Comienzos del tenis moderno.
4- Momento actual del tenis
profesional.
5- Evolución del tenis a través de los
 torneos más importantes.
6- El valor pedagógico del tenis.

Cierre.
Tarea:
Investiga.
1-Diversas filosofías de practicar el Tenis
de mesa.
2-Cracteristicas que diferencian el tenis
de mesa de otros deportes.

Secuencia didáctica 3
Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje:
Aprendizaje colaborativo-juego libre-observación de aprendizaje-aprendizaje basado en proyecto-reflexiones orales sobre el tema-intercambio oral-
dramatización.

Tiempo Momentos Actividades de Aprendizaje. Elementos de la Evaluación Recursos

Didácticos.

Inicio. Organización del tenis Metacognición. *Libros de textos.

45 Minutos. *Saludo. de mesa. ¿Qué aprendieron durante la clase
* Pase de lista. de hoy? *Computadoras.
*Organización del aula.
*Revisión de tarea. ¿Cómo aplicarías lo aprendido en *Recursos Tic.
* Retroalimentación. la clase de hoy en tu diario vivir?
*Pizarra.
Desarrollo. Técnica e instrumento de
-Conocer sobre la Federación Evaluación. *Alumnos.
 Internacional de Tenis de Mesa (ITTF).
-Sus funciones. * Escala de valoración.
- Historia. *Rubrica.
-Federaciones continentales. *Cuadernos.
-Competiciones
Cierre.
Investigar:
¿Cómo se organiza el tenis de mesa?
¿Cómo se llama la organización de *Docente.
tenis?
¿Cuántos jugadores conforman un
equipo de tenis de mesa?
¿Cómo se llama la organización de tenis
de mesa en Puerto Rico?

Secuencia didáctica 4.
Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje:
Aprendizaje colaborativo-juego libre-observación de aprendizaje-aprendizaje basado en proyecto-reflexiones orales sobre el tema-intercambio oral-
dramatización.

Tiempo Momentos Actividades de Aprendizaje. Elementos de la Evaluación Recursos

Didácticos.

Inicio. Objetivos y reglas Metacognición. *Libros de textos.

45 Minutos. *Saludo. básicas de las ¿Qué aprendieron durante la clase
* Pase de lista. modalidades de hoy? *Computadoras.
*Organización del aula. individuales en el tenis.
* Retroalimentación. ¿Qué importancia tiene para ti en *Celulares.
*Revisión de la tarea. el futuro?
*Pizarra.
Desarrollo. Técnica e instrumento de
Juegos predeportivos del tenis de mesa. Evaluación. *Alumnos.
-El saque. *Registro anecdótico.
-Forma de juego *Preguntas dirigidas *Docente.
- Tanteo. *Cuadernos.
1-Nombre: Rápido cambiando los *Recursos Tic.
objetos.
2-Nombre: Venciendo rápido los
obstáculos.
3- Nombre: Pelotas dentro del cajón.
4-Nombre: Venciendo los obstáculos en
ida y vuelta

Cierre.
Actividad:
Investigar:
¿Cuáles son las reglas básicas del tenis?
¿Cuál es el principal objetivo en el
tenis?
¿Cuáles son las 10 reglas más
importantes del tenis?
¿Cómo se juega el tenis individual?
 Secuencia didáctica 5.
Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje:
Aprendizaje colaborativo-juego libre-observación de aprendizaje-aprendizaje basado en proyecto-reflexiones orales sobre el tema-intercambio oral-
dramatización.

Tiempo Momentos Actividades de Aprendizaje. Elementos de la Evaluación Recursos

Didácticos.

Inicio. Dobles y dobles mixtos en el tenis Metacognición. *Libros de textos.

45 Minutos. *Saludo. de mesa. ¿Qué aprendieron durante la clase
* Pase de lista. de hoy? *Computadoras.
*Organización del aula.
* Revisión de tarea. ¿Qué beneficios le otorga la *Recursos Tic.
práctica de este deporte para su
diario vivir? *Pizarra.
 Desarrollo. Técnica e instrumento de
Juegos predeprotivos: Evaluación. *Alumnos.
-Dobles.
-Doble mixto. *Resolución de problemas. *Docente.

*Cuadernos.
Cierre.
Actividades:
Investigar.
¿Qué son los dobles mixtos en tenis de
mesa?
¿Qué son los dobles en tenis?
¿Cómo se juegan los dobles en tenis de
mesa?
¿Cuántos sets se juegan en dobles?
¿Qué conlleva la prueba de dobles
mixtos?
Historia de la prueba de dobles mixtos.
¿Qué aportaría la nueva disciplina?