UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Trabajo de investigación.

LOS JUEGOS DE CONSTRUCCION Y SU INFLUENCIA LOGICA

MATEMATICA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA FISCAL
MIXTA “RUBEN DARIO” DE LA CIUDAD DE JUNIN EN EL
PERIODO LECTIVO 2022 -2023

CARRERA:

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

MATERIA:

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

ESTUDIANTE:

NÉSTOR HERIBERTO GANCHOZO TUÁREZ

DOCENTE:

LCDO. GEILERT DE LA PEÑA

PARALELO:

CUARTO “C”

PERIODO

OCTUBRE 2022 – FEBRERO 2023

 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

ENCUESTA.
Comprobar la importancia de los juegos de construcción en la inteligencia lógica
matemática de los niños y niñas del segundo año básico.
Objetivo: Determinar la importancia y de qué manera influyen los juegos de
construcción en la inteligencia lógica matemática de los niños y niñas del segundo año
básico de la Escuela Fiscal Mixta “Rubén Darío” de la ciudad de Junín.
Las respuestas sinceras a las preguntas que aquí se les plantearán nos resultarán
provechosas. Desde este mismo instante le doy las gracias.
1.- ¿Cree usted que con juegos de construcción los estudiantes llegarían a tener
un aprendizaje significativo. ?
Si ____________ no______________ talvez _____________
2.- ¿El ambiente tiene que ser cómodo y con juguetes de construcción llamativos?
Si__________________ no _______________A veces ______________
3.- ¿Utiliza actividades para desarrollar el pensamiento lógico matemático en las
niñas y niños de su clase?
Siempre______________ A veces ______________ Nunca____________
4.- ¿Considera que los juegos de construcción desarrollan su pensamiento lógico
matemático?
Si__________________ no _______________A veces ______________
5.- ¿Utiliza actividades para despertar el interés de los niños/as por la lógica
matemática?
Siempre ___________ A veces______________ Nunca___________
6.- ¿Utiliza la guía como estrategia para la enseñanza aprendizaje y organizar sus
clases?
Si__________________ no _______________A veces ______________
7.- ¿El texto otorgado por el estado es el adecuado para trabajar con los niños/as
en el desarrollo de su inteligencia lógico matemáticas?
Siempre ___________ A veces______________ Nunca___________
8.- ¿Considera Ud. que los profesores deberían usar los juegos de construcción
como una estrategia para aprender las matemáticas?
Siempre ___________ A veces______________ Nunca___________
9.- considera que a través del entretenimiento y diversión se llegaría a la
comprensión de la lógica matemática.
Si__________________ no _______________A veces ______________
10.- según con la variedad de equipos que trabajen los docentes ayuda a asumir
el papel de guía u orientador.
Si__________________ no _______________
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Encuesta dirigida a los docentes y directivos de la Escuela Fiscal Mixta Rubén

Darío del cantón Junín

Ficha de observación aplicada a los niños/as de segundo año de educación

básica.
Resumen de la observación realizada a los niños/as de segundo año de
educación básica de la Escuela Fiscal Mixta “Rubén Darío” de la ciudad de Junín.
Aplicar y valorar los juegos de construcción que generen interés en el niño para
un aprendizaje significativo.

FICHA DE OBSERVACION
1 ¿Le encanta explorar los objetos que le INICIADO EN ADQUIRIDO
rodean? PROCESO
2 ¿Tiene una imaginación muy desarrollada?

3 ¿Identifican diferentes formas geométricas y la

relación espacial?
¿Reconoce situaciones de su medio habitual
4 para cuyo tratamiento se requiera el uso de los
números?
¿Reconoce la utilidad de las Matemáticas en la
5 vida cotidiana y disfrutar con su uso?

¿Tiene la capacidad de iniciativa y planificación

6 en distintas situaciones de juego, comunicación
y actividad?
7 ¿Arma rompecabezas con rapidez y exactitud?

8 ¿Es muy observador de todo lo que le rodea?

9 ¿Comprende la relación de numero-cantidad

hasta el 30?
10 ¿Representa experiencias de su vida?

11 ¿Aprenden mediante los juegos de

construcción?
 Referencias Bibliográficas

De Castro, C., y Escorial, B. (2006). El juego de construcción: Una experiencia

matemática para la escuela infantil. INDIVISA Revista, 15, 15-17. Recuperado:
10-06- 2011, desde
http://eprints.ucm.es/12635/

Escorial, B., & de Castro, C. (2011). La gran torre: Matemáticas en la Educación Infantil
a través de un proyecto de construcción. Números. Revista de Didáctica de las
Matemáticas, 78, 135-156. Fecha de consulta: 21 de marzo de 2019]
Recuperado de http://funes.uniandes.edu.co/3600/
https://hdl.handle.net/20.500.13032/17123
https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/5143/TFG-B.503.pdf?sequence