COLEGIO PARTICULAR INMACULADA CONCEPCIÓN NUESTRA SEÑORA DE LOURDES
-A CRISTO POR MARÍA-
Departamento de Ciencias Naturales Electivo Física
Profesor Raúl Alfonzo
3ro año medio
PAUTA DE EVALUACION INFORME DE COSMOS
Unidad: 01 Cosmos
Eje: FISICA DIFERENCIADO
Nombres completos del Grupo:
TEMA DE LA ACTIVIDAD DE INVESTIGACION:
Fase I: Trabajo en Biblioteca , En sala de Computación y en Hogar
Habilidad
Planificar una investigación no
experimental y/o documental que
considere diversas fuentes de
información para responder a preguntas
Planificar y conducir una
científicas o para constituir el marco
teórico de la investigación experimental
Organizar el trabajo colaborativo,
asignando responsabilidades,
investigación
comunicándose en forma efectiva y
siguiendo normas de seguridad.
Fase II Informe y Presentación
Habilidad
Organizar datos cuantitativos y/o
cualitativos con precisión,
fundamentando su confiabilidad, y
Procesar y analizar la evidencia
presentarlos en tablas, gráficos,
modelos u otras representaciones, con
la ayuda de las TIC
Analizar y explicar los resultados de una
investigación científica, para plantear
inferencias y conclusiones:
>Comparando las relaciones,
tendencias y patrones de las variables.>
Usando expresiones y operaciones
matemáticas cuando sea pertinente.
>Utilizando vocabulario disciplinar
pertinente
Explicar y argumentar con evidencias
Comunicar
provenientes de investigaciones
científicas, en forma oral y escrita,
incluyendo tablas, gráficos, modelos y
TIC.
Nota:
Puntaje Puntaje
OA/AE: 02 total: 44 Obtenido:
Fecha:
Indicador de evaluación 1 2 3 4
e2-Examinan informaciones identificando las que pueden
originar una investigación científica de carácter no experimental.
e4-Seleccionan un plan de acción para diseñar una investigación
científica no experimental que permita solucionar un problema o
responder una pregunta.
g1-Forman equipos de trabajo respetando las habilidades y
competencias de cada integrante.
g2-Reconocen que las responsabilidades individuales en la
ejecución de una investigación científica están interconectadas.
g3-Reconocen que el respeto mutuo entre los y las integrantes
del equipo favorece su estabilidad y producción.
TOTAL:
Indicador de evaluación Informe 1 2 3 4
Realizan estudios de confiabilidad y
Presentan los Resultados
validez de los datos cualitativos y
basándose en la
cuantitativos de acuerdo a criterios
evidencias documentales,
establecidos
responden las
interrogantes planteadas
> Plantean conclusiones de una
investigación basándose en las
evidencias, resultados, relaciones
Presentan las Conclusión y
halladas entre las variables y las
análisis de resultados,
inferencias e interpretaciones
basándose en las teorías
formuladas.
estudiada
Mínimos 3 conclusiones
Diseñan una estrategia
comunicacional para informar los
resultados parciales y finales de una
investigación.
Seleccionan los recursos
comunicacionales más apropiados
para ser utilizados según el público Introducción
receptor al que vaya dirigida la Desarrollo, Presentación
información o explicación.
Evalúan la publicación que
comunicarán examinando la
coherencia del lenguaje empleado y
la consistencia con los objetivos de
una investigación
PORTADA
BIBLIOGRAFIA (FORMATO APA)
CITAS (FORMATO APA)
TOTAL
 COLEGIO PARTICULAR INMACULADA CONCEPCIÓN NUESTRA SEÑORA DE LOURDES Nota:
-A CRISTO POR MARÍA-
Departamento de Ciencias Naturales Física
Profesor Raúl Alfonzo
2do año medio _____
INFORME EL UNIVERSO Y LA ASTRONOMÍA EN CHILE
Unidad: 0 EL universo y la Astronomía en Chile Puntaje Puntaje
Eje: FISICA OA/AE: 02 total: 44 Obtenido:
Nombres completos: Fecha: semana del 16/03/2020
al 20/03/2020

TEMA DE LA ACTIVIDAD DE INVESTIGACION: EL UNIVERSO Y LA ASTRONOMÍA EN CHILE

SE DEBE ENVIAR EL INFORME AL CORREO QUE SE Tercero medio A terceromedio.a@nsl.cl
DESCRIBE A CONTINUACION: Tercero medio B terceromedio.b@nsl.cl

Continuación del trabajo de Investigación iniciado el día lunes 09/03 sobre El

Cosmos: ¿en qué momento y lugar del universo nos encontramos?
Actividad 1. ¿Cuál es el rol de los saberes ancestrales en la comprensión actual del
cosmos?
Se debe elaborar un Informe por grupos de trabajo tal y como quedaron conformados. (Se
recomienda que cada uno de los estudiantes trabaje desde sus propios hogares y se compartan el
trabajo y luego unifiquen la información por correo electrónico).
Informe debe Nota: Las citas y las bibliografías se
contener: -Conclusiones deben realizar usando la norma APA del
-Portada 2015 en adelante como se indicó en
-Introducción -Bibliografías clases
-Desarrollo
Desarrollar las siguientes preguntas:
Cosmos y Cosmogonía
Las y los estudiantes, recurriendo al uso de las TIC y a las diferentes fuentes de bibliografías
que tengan disponibles en sus hogares, Investigan sobre la cosmogonía de algún pueblo originario
o civilización prístina, para lo cual:

1. Buscan la definición de cosmogonía y reflexionan en torno a esta.

2. Seleccionan Dos de los siguientes pueblo originario o civilizaciones, como: quechua,
aymara, atacameño, mapuche, kawashkar, selk´nam, colla, rapa nui, inca, maya, azteca,
sioux, cherokee, shipibo, yawanawa, huichol, griego, vikingo, sumerio, egipcio, persa,
chino, mongol, zulúes, batusi, indio, ainu, maorí, entre otros.
3. Planifican la investigación por realizar, organizándose al interior de los grupos (ya
conformados en las clases anteriores); buscando las fuentes de información en la
biblioteca del hogar, sala de computación (ya trabajado), la sala de clases (ya trabajado)
o el hogar Es el recomendado. Establecen los tiempos y fijan las metas.
4. Buscan, seleccionan y analizan información en diversas fuentes (libros, revistas,
artículos, documentales, entre otros. –Disponibles vía online-), y registran las fuentes
de información utilizadas.
5. Sintetizan la información recabada y la envían en el informe al correo descrito
anteriormente.
 RECURSOS Y SITIOS WEB QUE SE SUGIERE CONSULTAR
• • Esquivel, S., Artigas, D., Espinoza, P. (2012). Cosmogonías. Mitos chilenos sobre el origen del
mundo. Ediciones Quilombo.

http://www.sociedadbellaterra.cl/publicaciones/?did=48
• • Mercado, C. (2005). La creación selk`nam. Un mito de Tierra del Fuego. Museo de Arte
Precolombino. Recurso Audiovisual. 16 minutos. Recuperado de https://vimeo.com/12952939.
• • Ñanculef, J. (2016). Epistemología Mapuche. Sabiduría y Conocimientos. FACSO. Recuperado de
http://www.uchileindigena.cl/wp-content/uploads/2016/10/Tayin%CC%83-Mapuche-kimun_29092016-1.pdf
• • Observatorio Alma. (2013). El universo de nuestros abuelos, Proyecto de Etnoastronomía
Atacameña, recuperado de https://almaobservatory.org/wp-content/uploads/2016/11/alma-etno_2013.pdf
• • Pavez, A.M. (2005) Popol Vuh. Museo de Arte Precolombino. Recurso audiovisual. 11 minutos.
Recuperado de https://vimeo.com/12953093.
• • Pozo, G., Canio, M. (2014). Wenu Mapu. Astronomía y Cosmología mapuche. Santiago: Ocho Libros
Editores.
• • Quintanilla, M. (2017). Multiculturalidad y diversidad en la enseñanza de las ciencias. Hacia una
educación inclusiva y liberadora. Santiago: Bellaterra.

Recuperado de http://www.sociedadbellaterra.cl/wp-content/uploads/2017/09/Multiculturalidad-y-diversidad-
en-la-EC-RPC-290817.pdf
• • Raúl Varela, Pueblos originarios. Sitio Web. recuperado de
https://pueblosoriginarios.com/enlaces/cosmos2.html
• • Trivero, A. (2014). Trentrenfilú. Santiago: Ediciones Tácitas.