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Teoras de la inteligencia de la

escala Binet
El problema de definir la
Inteligencia: Alfred Binet define a
la inteligencia como la tendencia a
tomar y mantener una direccin
definida; la capacidad para hacer
adaptaciones con el propsito de
alcanzar un fin deseado y el poder
de la autocracia. Pero como
hubieron muchas disyuntivas acerca
de la definicin de inteligencia
humana: el enfoque psicomtrico, el
de procedimiento de la informacin
y cognoscitivo.
Los principios de Binet para la
elaboracin de pruebas: Binet
crea que la para medir la
inteligencia tena que utilizar
variables para medir el juicio, la
atencin y el razonamiento.

Principio 1: diferenciacin
por edad, diferencias las
distintas capacidades que
tienen los nios mayores de
los nios menores. Al utilizar
estas tareas, Binet podra
estimar la capacidad mental
de un nio en cuanto a la
realizacin de tareas
diseadas para el nio
promedio de una edad
particular,
independientemente de su
edad real.
Principio 2: habilidad
mental general

Modelo de Spearman de la
capacidad mental general:

Implicaciones de la
inteligencia general (g): es
representarla inteligencia de
una persona en una sola
calificacin, g, que refleja el
desempeo que tiene en
distintas pruebas.
Teora de la inteligencia
gf-gc: teora que afirma
acerca de que la inteligencia
humana puede ser mejor
calificada utilizando ms
trminos de inteligencias
mltiples y no solo en funcin
a una sola calificacin. Donde
existen dos tipos bsicos de
inteligencia: la fluida (gf) y la
cristalizada (gc).

Las primeras escalas Binet


1. Escala Binet-Simon de
1905: Prueba de
inteligencia individual que
consista en 30 reactivos
presentado en orden de
dificultad creciente.
2. La escala de 1908: se
mantuvo el principio de la
diferenciacin por edad.
Los reactivos fueron
agrupados de acuerdo con
el nivel de edad y
simplemente en funcin
de un conjunto de
reactivos de dificultad
creciente.
Escala de inteligencia StanfordBinet de Terman
1. Escala de inteligencia
Stanford- Binet de 1916:
se conservaron principios de
la diferenciacin por edad de

capacidad mental general y la


escala por edad se
conservaron, lo mismo que el
concepto de edad mental.
Tambin increment el
tamao de la muestra de
estandarizacin.
2. El coeficiente de
Inteligencia (CI):
proporciono a primera
aplicacin significativa como
el concepto de Coeficiente
intelectual utilizando la edad
metal del sujeto en conjunto
con su edad cronolgica para
obtener una calificacin
proporcional. Frmula:
CI=EM/ECx100.
3. La escala de 1937: Se
extendi el rango de edad
hasta el nivel de dos aos, as
mismo al agregar nuevas
tareas los investigadores
incrementaron la edad mental
mxima posible a 22 aos y
10 meses.
3.1. Problemas con la
escala de 1937: sus
coeficientes de
confiabilidad fueron ms
altos para los sujetos
mayores que para los ms
jvenes. Por eso, los
resultados para los
jvenes no fueron tan
estables como para los
adultos

4. Revisin de la escala
Stanford- Binet de 1960 y
desviacin de CI (SB-LM):
se mejoraron las
instrucciones para la
calificacin y para la
administracin as como
tambin las tablas de CI.
La escala de Binet moderna

Modelos de la cuarta y
quinta ediciones de la
escala Binet: en estas
versiones se incorpor la
teora de inteligencia gf-gc.
Caractersticas de la
revisin de 1986: se
mantuvo todas las ventajas
de las primeras versiones y
se eliminaron los puntos
dbiles. Ahora existen cinco
factores principales en lugar
de cuatro.
Propiedades
psicomtricas de la quinta
edicin de 2003: se
agregaron varias subpruebas
nuevas, el rango explorado
abarc de los 2 a los 85+
aos de edad.
Validez de la mediana: se
apoy la validez de la prueba
a travs de la validez de
contenido, validez de
construccin, anlisis
emprico del reactivo y
considerable evidencia de
validez de criterio.

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